《c小调革命练习曲 公开课教案教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《c小调革命练习曲 公开课教案教学设计.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、革命练习曲教案课题：革命练习曲 所需课时：1课时授课年级：高一年级教学目标：1、通过聆听革命练习曲，理解作品的创作背景，知道音乐家肖邦的概况，理解音乐 纺1习 曲 白勺梢会*2、通占欣赏革命练习曲，了解肖邦的音乐风格，学会运用分析音乐要素、模仿、比照分析等方法体会音乐所表达的形象。3、通过对肖邦作品的欣赏，感受肖邦的民族情怀和爱国热情。教学过程：一、导入师弹夜曲片段，提问：夜曲营造了怎样的气氛？出自来哪位作曲家笔下？师介绍肖邦：这种如诗如画的意境来自于被称为“钢琴诗人”的人，他从小就是 “钢琴神童”，有人说“上帝将莫扎特赐给了奥地利，而将肖邦赐给了波兰”。二、比照聆听革命练习曲引子，引出作品创
2、作背景1、听引子，思考：音乐又表达出了怎样的情绪？（不安、激动）由哪些音乐要 素表现出这种情绪的？（速度、力度、节奏）师弹引子的旋律局部，找出附点节奏，师板书节奏X .X X -,生模打。比照非附 点节奏，说一说附点节奏对音乐情绪的表达有什么作用？师：这样的音乐也出自“钢琴诗人”肖邦之手，却与“诗意、柔美”截然不同，今 天我们共同来了解“诗人”肖邦的另一面。2、作品背景介绍。师：肖邦究竟在什么情况下写出这样的音乐？这就要从肖邦的故 乡波兰说起。引出曲名c小调练习曲三、分段赏析作品1、聆听A段主题。左手（低声部）翻滚的音乐还在延续。生跟钢琴模唱右手（高声 部）旋律。思考：旋律的节奏是怎样的？与黑
3、板上引子的节奏型作比照，区分异同。跟音乐模打节奏。思考：音乐描绘了怎 样的一种形象？（英雄性主题）2、再次聆听A段主题，思考：主题第二次出现时，整体的力度是怎样变化的？作曲 家这样写有何意图？3、聆听B段主题，思考：与A段主题的英雄形象相比，出现了什么不同？再次聆听旋律，生跟旋律模打节奏，师问：这个节奏你熟悉吗？（即引子的节奏）再次聆听旋律，思考：旋律的走向是怎样的？表达出作者怎样的内心世界？师小结：引子的节奏如一条线索般贯穿始终，B段旋律运用模进手法，上下迂回而 行，这是肖邦内心痛苦挣扎、万般纠结的表达。.4、聆听A，段，思考：与A段主题相比，有什么区别？作曲家有何意图？（旋律、 节奏变得更
4、复杂，更具有紧迫感）四、根据作品的创作背景和刚才对作品的聆听，为乐曲添加一个形象的标题：（）练习曲师：后人根据这部作品的背景和意境，为其添加了 “革命”二字为标题。五、完整聆听全曲思考：乐曲的结尾出现了怎样的比照性效果？这种反差表达了作曲家怎样的思想情 感？（音响从微弱到坚定的爆发，表达肖邦对革命胜利的信念）六、拓展延伸。1、肖邦一生致力于将波兰民族音乐融入其音乐创作中，短短三十几年的一声，他还 创作了 18首波兰舞曲，58首玛祖卡，这些作品无不流露着作曲家的一片赤子之心。引用 舒曼的话一一“肖邦的作品是隐藏在花丛中的一尊大炮”2、师问：你觉得这部作品练习的是左手还是右手的技巧？概述练习曲与音
5、乐会练习 曲概念。肖邦的练习曲有着鲜明的音乐形象，如革命练习曲中的英雄形象等，有着 很高的艺术价值。七、小结下课。庄学健师小结：引子的节奏如一条线索般贯穿始终，B段旋律运用模进手法，上下迂回而 行，这是肖邦内心痛苦挣扎、万般纠结的表达。.4、聆听A，段，思考：与A段主题相比，有什么区别？作曲家有何意图？（旋律、 节奏变得更复杂，更具有紧迫感）四、根据作品的创作背景和刚才对作品的聆听，为乐曲添加一个形象的标题：（）练习曲师：后人根据这部作品的背景和意境，为其添加了 “革命”二字为标题。五、完整聆听全曲思考：乐曲的结尾出现了怎样的比照性效果？这种反差表达了作曲家怎样的思想情 感？（音响从微弱到坚定
6、的爆发，表达肖邦对革命胜利的信念）六、拓展延伸。1、肖邦一生致力于将波兰民族音乐融入其音乐创作中，短短三十几年的一声，他还 创作了 18首波兰舞曲，58首玛祖卡，这些作品无不流露着作曲家的一片赤子之心。引用 舒曼的话一一“肖邦的作品是隐藏在花丛中的一尊大炮”2、师问：你觉得这部作品练习的是左手还是右手的技巧？概述练习曲与音乐会练习 曲概念。肖邦的练习曲有着鲜明的音乐形象，如革命练习曲中的英雄形象等，有着 很高的艺术价值。七、小结下课。庄学健师小结：引子的节奏如一条线索般贯穿始终，B段旋律运用模进手法，上下迂回而 行，这是肖邦内心痛苦挣扎、万般纠结的表达。.4、聆听A，段，思考：与A段主题相比，
7、有什么区别？作曲家有何意图？（旋律、 节奏变得更复杂，更具有紧迫感）四、根据作品的创作背景和刚才对作品的聆听，为乐曲添加一个形象的标题：（）练习曲师：后人根据这部作品的背景和意境，为其添加了 “革命”二字为标题。五、完整聆听全曲思考：乐曲的结尾出现了怎样的比照性效果？这种反差表达了作曲家怎样的思想情 感？（音响从微弱到坚定的爆发，表达肖邦对革命胜利的信念）六、拓展延伸。1、肖邦一生致力于将波兰民族音乐融入其音乐创作中，短短三十几年的一声，他还 创作了 18首波兰舞曲，58首玛祖卡，这些作品无不流露着作曲家的一片赤子之心。引用 舒曼的话一一“肖邦的作品是隐藏在花丛中的一尊大炮”2、师问：你觉得这
8、部作品练习的是左手还是右手的技巧？概述练习曲与音乐会练习 曲概念。肖邦的练习曲有着鲜明的音乐形象，如革命练习曲中的英雄形象等，有着 很高的艺术价值。七、小结下课。庄学健师小结：引子的节奏如一条线索般贯穿始终，B段旋律运用模进手法，上下迂回而 行，这是肖邦内心痛苦挣扎、万般纠结的表达。.4、聆听A，段，思考：与A段主题相比，有什么区别？作曲家有何意图？（旋律、 节奏变得更复杂，更具有紧迫感）四、根据作品的创作背景和刚才对作品的聆听，为乐曲添加一个形象的标题：（）练习曲师：后人根据这部作品的背景和意境，为其添加了 “革命”二字为标题。五、完整聆听全曲思考：乐曲的结尾出现了怎样的比照性效果？这种反差表达了作曲家怎样的思想情 感？（音响从微弱到坚定的爆发，表达肖邦对革命胜利的信念）六、拓展延伸。1、肖邦一生致力于将波兰民族音乐融入其音乐创作中，短短三十几年的一声，他还 创作了 18首波兰舞曲，58首玛祖卡，这些作品无不流露着作曲家的一片赤子之心。引用 舒曼的话一一“肖邦的作品是隐藏在花丛中的一尊大炮”2、师问：你觉得这部作品练习的是左手还是右手的技巧？概述练习曲与音乐会练习 曲概念。肖邦的练习曲有着鲜明的音乐形象，如革命练习曲中的英雄形象等，有着 很高的艺术价值。七、小结下课。庄学健