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1、设计生活标志”教学设计活动一：猜一猜。出示一张图片让学生猜猜是什么。揭示答案：这是泥封，出现在秦朝，是商标的雏形。中国最早的商标北宋刘家针铺的商标。提问：商标有什么用？活动二：认一认。出示一排英文McdonaldSo大家一定对它很熟悉，谁来说一说是什么意思？它还有一种形式（出示麦当劳的标志），这回你们看出来了么？是什么？出示完整的麦当劳表示牌。质疑：很多同学经常光顾麦当劳，这串英文和M形字母都经常看到，可为什么只对M形字母这么熟悉呢？那么，你认为标志设计的原那么是什么？活动三：说一说。L同学们在生活中见到过哪些标志？它们有什么作用？你能根据自己的理解，（出示标志）将这些标志分类吗？总结：标致成
2、为一种识别与传播的重要工具，在各个领域为人类提供着便利。2 ,标志的结构及色彩运用例如：分析上海世博会标志，由哪几局部组成。出示几种公共标致运用的实景图片：你能看懂这些公共标致的含义吗？这些标志为什么采用不同的色彩？有什么特殊的含义吗？活动四：看书，欣赏学生作品，小组研究。书中展示了学生设计的一些标志作品，它们采用了哪种表现方法？各有什么特占？八、实践提示：为学校的活动或场所设计一款适合的标志。L构思：提到美术教师，你联想到了什么图形？你想怎么设计？注意：简洁，醒目，易懂，美观。3 .确定表现形式。4 .出不完整作品。展示、评价学生作品。评价点：L哪个标志设计醒目又简洁？5 .哪个标志设计符合活动主题？6 .想给哪个标志提供一些建议？总结：你们的设计真有创意，真不愧为名副其实的小设计师！老实将建议学校从 中选出优秀设计作品，真正运用到学校中。