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1、大学英语听说课中的语用失误及其策略摘 要 大学英语听说课程给大学生提供了比拟多的口语练习时机，但是在英语口语表达中，学生的语用失误现象是跨文化交际失败的重要原因之一。列举了大学英语听说课上学生的一些语用失误现象并对此进展分析p ，然后在此根底上提出相应的解决对策。关 键 词 大学英语听说;跨文化交际;语用失误中图分类号 G712 文献标志码 A 文章编号 2096-060320_19-0106-02大学英语教学中听说课程单独成课，说明了听说才能在大学生语言教学中的重要性。大学生只有在平时的学习和生活中加强外语语言使用的练习，最终才能真正到达用外语交流的目的。然而假如想要真正自如地运用外语交流，
2、就必须在平时的语言学习中注意识别和防止语用失误。一、语用失误在大学英语教学中，学生在使用英语进展交流时常常会出现语用失误现象，语用失误是指人们在言语交际中没能到达完美交际效果的过失。英国语言学家Jenny Thomas1983将语用失误分为两类：语用语言失误和社交语用失误。一语用语言失误语用语言失误是指所说的话不符合英语本族语者的习惯，误用了其他的表达方式或不懂正确的英语表达方式，而按照母语的习惯套入到英语中去何自然，1997。例1.以下是大学英语课堂中师生之间的问候：A： “Good afternoon， teacher！”B： “Good afternoon， student！”在这句简短的问候中，“teacher”和 “student”两个词被学生按汉语习惯误用作了称谓语。这种例子在日常教学中很常见，属于语用语言失误现象。然而，我们需要注意的是，中英称呼方式之间存在较大差异。在西方文化中，表达称谓时应直呼其名或在姓氏前加上Mr./Mrs./Miss或Sir/Madam，只有少数的职业或职务可用于称呼，例如，Doctor Li， Judge Li 和Professor Li。然而在东方文化中，对长辈的称呼必需要加上辈分，否那么(第 2 页 共 2 页