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1、学生体会通过调查学生在该课堂活动中的感受，可以指导教师很好地 反思课堂教学。“鞋子舒不舒服，只有自己知道”。课堂教学也是 同样的道理，课堂教学效果的好坏，教学活动中的亲历者学生最 有发言权，因为我们教师教学的目的就是教会学生。在信息技术教学中，不但要教会学生知识，还要培养学生学 会运用信息技术解决实际问题的能力。这才是我们作为教师的目 标。更加方便地了解老师在群里通知的内容，无需回复收到，即 可说明自己已查看老师发布的通知内容，学生们及家长均表示这 个小程序非常的便捷有效，对日常教育教学和家校沟通工作的开 展提供了便利和帮助。学生体会调查内容是家长所关心的话题，题目语言通俗容易理解， 大家乐于
2、答题。从中反映出家庭作业布置的一些现象，便于学校 根据调查结果进行适当的调整；也让家长看到孩子在学习习惯方 面存在的问题。学生体会本节课内容电子表格综合练习，设置的目的就是带着学 生运用所学知识解决实际问题，既是对前面几节课学习的一个复 习，也是综合提高的一个过程。在实施的过程中，对于出现的任 何问题进行总结和改进，通过课堂学习和小组探究式学习方式， 逐步使学生具备运用信息技术知识解决实际问题的能力。课后，结合本节课教学实际，分别选取不同小组的两名同学 进行课堂内容问询。让两名同学分别回顾课堂内容，谈谈他们这 节课的体验与感受。同学甲：这节课的内容让我感觉很充实，一节课忙碌紧张, 由于老师布置
3、了任务，我首先认真去领会任务的要求，然后我们 小组成员开始讨论如何去完成这项任务。在完成的过程中，我们 根据课上所学的知识，大家想方法去解决，实在解决不了的我们 请求老师解答。我觉得这节课最大的收获是，让我知道了小组合 作的重要性，以及团队意识。同学乙：课上我们小组一直在讨论，想以最快的速度完成老 师布置的任务，但是这些任务都是考察我们的综合运用能力，我 们运用前几节课所学的基础知识可能不能完美地完成老师布置 的这几项任务，好在我们可以小组探究可以请求老师帮助，还可 以观摩其他小组的成果，对于我们小组完成任务也是一个很好的 参考。我觉得老师布置的这几项任务很好，有难有易，每位同学 课堂上都有事可做，对于难度大的任务还让我们有了进一步学习 的动力。通过调查学生在该课堂活动中的感受，可以指导教师很好地 反思课堂教学。“鞋子舒不舒服，只有自己知道”。课堂教学也是 同样的道理，课堂教学效果的好坏，教学活动中的亲历者学生最 有发言权，因为我们教师教学的目的就是教会学生，在信息技术 教学中，不但要教会学生知识，还要培养学生学会运用信息技术 解决实际问题的能力。这才是我们作为教师的目标。