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1、典题遍故阅读下面的材料，根据要求写作。生如芥子有须弥，心似微尘藏大千禅语天下事在局外呐喊议论总是无益，必须躬自入局，挺府负责，乃有成事之可真！ 曾国藩只因民族已到存亡之际，我辈只能奋不顾身。电,影？风声？请结合材料内容，面向本校统称“复兴中学”同学写一篇演讲稿，表达你的认识 与思考。要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露 个人信息；不少于800字。【写作指导】此题考查学生写作的能力。审题：这是一篇任务驱动型作文。第一那么材料“生如芥子有须弥，心似微尘藏大 千”的意思是：微小的芥子，能容纳巨大的须弥山；小小的心脏里，能容纳广博的世界。 第二那么材料“天下事在局
2、外呐喊议论总是无益，必须躬自入局，挺膺负责，乃有成事之 可冀”的意思是：无论什么事情，只是在局外讨论呐喊，说得再多都没有什么用，必须亲 自进入局中，挺胸担负起责任，才会有可以成事的希望。结合曾国藩当时的历史时期来解 释，就是说国家大事，光是议论是没有用的。必须积极的投身到国家的改革，身体力行的 去做些什么，才能有可能实现国家的富强和壮大。第三那么材料“只因民族已到存亡之 际，我辈只能奋不顾身”中的“我辈”是理解这那么材料的关键。虽然当代并不是民族存 亡之际，但依旧是充满挑战的时代，在不同领域中，“我辈”都是积极参与者，“我辈 为祖国的富强、繁荣而努力，为人类命运共同体的和谐开展而努力。我辈”是
3、值得我们 仰视的英雄，也是我们努力的方向。综合起来看，三那么材料分别谈的是“容纳”“担 当和“我辈”，可以从“我辈”的奋斗、责任、志向等方向去立意，写作的时候，要注 意题目中所要求的格式一演讲稿。立意：1我辈奋斗，再续荣光。2心怀天下，挺身而出。3心有大我，至诚报 国。4我辈青春，负重逆行。 一、阅读下面的材料，根据要求写作。1937年，西南联大南迁途中在长沙组成临时大学，北大、南开、清华三所大学的校长 蒋梦麟、张伯苓、梅贻琦一起巡视学生宿舍，看见房屋破败，蒋校长认为不宜居住，张校 长却认为学生应该接受锻炼，有这样的宿舍也该满意了。于是蒋校长说：“倘假设是我的 孩子，我就不要他住在这宿舍里！
4、张校长却针锋相对地表示：“倘假设是我的孩子，我 一定要他住在这宿舍里！梅校长那么没有表态。请你以西南联大学生“南渡”之名的身份，用？致校长的一封信？为题，给蒋校长 或者张校长写一封信，表达你对他的上述态度或赞同或反对的立场，并有条理地阐述自己 的理由，不少于800字。二、阅读下面的材料，根据要求写作。当前世界充满了确定性与不确定性O通常情况下，确定性作为一种稳定状态，能够给人们带来走向远方的希望、自信、力 量和坚毅。当然，也会带来惰性、安逸、不思进取、抱残守抉。不确定性作为一种多变状态，带来的是无处不在的风险、危机以及无所适从的不安甚至 畏惧。当然，也有稍纵即逝的机遇和柳暗花明的惊喜。如何在充
5、满确定性与不确定性的世界中苦壮成长呢？请综合以上材料，联系当下社会生活，以“在充满确定性与不确定性的世界中成长 为主题，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露 个人信息；不少于800字。答案AS新一、【写作指导】此题通过材料考查学生的分析、整合、写作能力。审题：这是一那么颇具思辨性的一事多观点型材料，主要讲的是三位校长巡视学生宿 舍，看见房屋破败，蒋、张两位校长观点相异，梅校长没有表态，蒋、张两位校长是立意 的重点。既然属于“一事多观点型”材料，由蒋、张两位校长的话语切入来审题立意。就 蒋校长的话语来说，可谈顺境有利于成长，应尽力改善条件。从张校
6、长的角度，可谈逆境 锻炼人才，强调适应环境。此外，蒋校长贵在愿望美好，张校长贵在尊重现实。两位校长 观点相异，但出发点都是为了学生。因此，整合二人观点，可谈“理想与现实结合”“顺 境与逆境相宜”；也可谈感情诚可贵，理性价更高”或者现实不完美，改变需随行“ 等。“一小，二新，三针对是高考作文尤其是议论性作文的重要特点，写作文最好联系 现实。由蒋校长的观点切入，可呼吁领导者要像保护自己的亲人那样保护人民，改善人民 工作环境、生活环境；由张校长的观点切入，可警示家长不要溺爱孩子，用甘蔗水浇出苦 味果；也可勉励学子克服简陋条件，磨砺自己的意志。立意：1要让学生在艰苦的环境中锻炼成长。2要为学生创造良好
7、的成长条件。 3教育者要爱生如子。4己所不欲勿施于人。5学校要培养学生适应不同环境的 能力。6不同的学生应该在不同的环境中进行教育。二、【写作指导】此题考查学生表达应用的能力。此题为思辨型材料作文题目，开头点出作文应该着眼的具体情境为“当前世界”。“当前世界”需要我们结合具体实际的社会、生活等真实情境进行反映，可以是现实层 面，也可以是精神层面。世界是变化的、不确定的，但是很多确定性的东西又一直没有 变，如生存和开展这一永恒的生命立足点，如希望、自信、力量和坚毅等诸多良好的品格 和美德材料多重思辨并存。从“确定性”自身而言，它可给人们带来希望、自信、力量和坚毅等 正面的影响，同时也会带来惰性、安逸、不思进取、抱残守缺等负面的影响，自成思辨关 系。扣合材料要求中的“如何在充满确定性与不确定性的世界中茁壮成长这一问题，那 么在确定性状态中，我们要永不自满、永不懈怠、永不止步。而从“不确定性”自身而 言，它可给人们带来风险、危机以及无所适从的不安甚至畏惧，同时也会有机遇和惊喜， 也是自成思辨关系。那么处于不确定性的状态中，要能够清醒地作出抉择，从各种变化中 找到最有可能实现的路径，不在乱花迷眼中迷失自我、迷失方向。立意：1在确定性中寻找不确定性。2在不确定性中创造确定性。3立足确定，敢于“不确定”。4风雨假设磐自在行。5破云而出的永远是光。