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1、蝴蝶找花（中班）【古典系列湾湾的爱】 设计思路：化蝶片段优美舒缓、回味无穷，在不同的年龄阶段解读，幼儿都会有不同的感受：小班可以通 过PPT演示，让幼儿感受蝴蝶翩翩起舞的情境，并通过模仿蝴蝶飞的动作感受乐曲优美的意境，在动静 交替中到达欣赏的目标；中班重点在于引导幼儿感受音乐中两只蝴蝶相知相伴、相亲相爱的情感，并通 过欣赏活动感受乐句的起始。活动目标：1 .通过“蝴蝶找花”的游戏，感受音乐优美抒情的旋律，学习分辨乐句。2 .创编蝴蝶飞舞动作，以及停止时的造型。3,做蝴蝶飞舞时不相互碰撞，能愉快的与同伴交往。活动重难点：重点：感受音乐优美抒情的旋律，学习分辨乐句。难点：创编蝴蝶飞舞动作，以及停止
2、时的造型。活动准备：图片，音乐化蝶钢琴曲。活动过程：一、记忆中的蝴蝶师：你见过蝴蝶飞舞吗？蝴蝶是怎么飞的？二、蝴蝶飞飞,初次欣赏乐曲，感受乐曲旋律。师：今天，老师带来了一段音乐，讲的是关于蝴蝶的故事。让我们一起来听一听。提问：你听了这首音乐后有什么感觉？这首音乐是怎样的？好像蝴蝶在干什么？1 .再次倾听，能用动作表示对音乐的理解和感受。师：你听了这首音乐，感觉好像蝴蝶在干什么？让我们听这音乐来学蝴蝶飞舞。2 .再次倾听音乐，能分辨乐句。师：你听到音乐里的蝴蝶一共飞了儿次？我们一起来听一听。蝴蝶每飞一次就拍一次手。3 .幼儿听音乐，在乐句结束的地方拍手一次。三、蝴蝶找花.创编蝴蝶飞舞的动作和结束造型。师：蝴蝶是怎么飞的呢？它找到了花会做什么动作呢？幼儿创编动作，师引导幼儿相互学习，鼓励幼儿创编出各种不同的动作。1 .幼听音乐做动作，进行游戏“蝴蝶找花”。教师提醒幼儿不要相互碰撞。活动延伸：听听两只蝴蝶的故事。