《六年级语文下册语文园地二习作《让真情自然流露》教学设计及教学反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级语文下册语文园地二习作《让真情自然流露》教学设计及教学反思.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、六年级语文下册语文园地三习作让真情自然流露教学设计及教学 反思教学目标：1 .引导生就生活中经历的事情，写出自己的情感体验。2 .能够把印象深刻的内容写具体，表达真情实感。3 .写完之后，能把自己认为写得好的局部与小组同学交流。一、激发兴趣，导入新课。文章中最能打动人的莫过于真实的情感,本单元的几篇课文有的直接 表达主人公的情感，有的通过细致的表达表达情感。上节课，我们用几 句话表达了不同情境下的情感，今天，让我们再来回忆一下生活中的经 历，把它写成一篇习作，让真情自然流露。板书:让真情自然流露二、回忆经历，拓展思路。1 .回忆自己的生活经历，想想都有哪些情感体验，用一个词说一说。（生 自由交
2、流）.教师展示表示情感的词语。畅快感动欣喜假设狂归心似箭激动盼望欣慰惧怕 愤怒难过追悔莫及忐忑不安愧疚沮丧.给这些词语归类，区分词语的感情。色彩。俵示“好”与“不好”） 三、联系生活，思考题材。L生活中你有什么令你难忘的情感体验?引导生回忆生活。1 .说说是什么事让你产生了这种情感。2 .你内心真实的想法是什么？如何表达自己的情感？四、交流感受，总结写法。1 .引导生选择自己感受最深的事说一说。2 .各抒己见，细说自己的感受。同桌互相说一说:先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思 路。集体交流，互相评议。3 .教师点评总结。要把印象最深刻的内容写具体，把情感真实自然地表达出来。如果在 事
3、情开展的过程中，情感有所变化,要把情感的变化也写清楚。写作方法指导：精描细绘见真情。用心捕捉生活中令人感动的细节，发挥想象，适当 地添加外貌、动作、神态、语言、心理描写等，展现人物形象,抒发人 物情感。(2)万事求实显真情。注重反映生活中真实的事情，反映自己真实的生 活经历，如实记录、表达这些事情，是写出真情实感的基础。直抒胸臆见真情。采用直抒胸臆的方式，大胆地抒发自己的真情，用 真挚的情感唤起读者的共鸣，打动读者。巧妙地安排结构。可以通过设置悬念、欲扬先抑等手法，选取一个 典型的事物作为线索贯穿全文，使文章跌宕起伏，吸引读者的阅读兴 趣。第一人称描写表达。第一人称，是一种直接表达的方式,不管
4、作 者是否真的是作品中的人物，所表达的都像是作者亲身经历或者是亲 眼看到、亲耳听到的事情。运用第一人称描写表达可以拉近与读者的 距离，使读者产生一种真实、亲切的感觉,增强文章的感染力。五、构思起草，修改完善。1 .激发构思起草的兴趣，展开竞赛,看谁写得既快乂好。2 .生独立构思、书写，教师巡视。3 .指导修改，完善习作。六、互读评议。1 .生自由朗读自己认为写得好的局部给小组同学听，再说说觉得写得 好的原因。2 .生评议、交流。3 .小组内推荐写得好的习作供全班欣赏。七、欣赏佳作，点石成金。1 .欣赏优秀习作，全班交流。2 .同学们交流:习作的优点在哪里?还有哪些地方需要改一改？ 3.生拿 出练习纸修改。4.指名评改。八、课堂小结。通过这堂课，你有什么收获?指导生围绕“抒发真情实感”提供心得。习作:让真情自然流露事情的经过（情感的变化）印象深刻的内容（具 体） 教学反思：L本次习作讲评课，注意把习作与生活体验相结合,尊重生的个人体验, 让生在自读自悟中习得方法并迁移运用。2.生在学习过程中积极交流、互帮互助，培养了习作表达能力,学会了 表达情感的方法。