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1、后进生工作计划(一)后进生工作安排第 1 篇( 一) 为全面贯彻党的教化方针，面对全体，因材施教，使素养教化落到实处，本学期学校将以心理健康教化为切入点，接着加强后进生转化工作，并努力探究新形势下教化方法，全面提高教化教学质量，让学生得以生动、活泼、主动、健康的发展。 一、树立正确的教化观，加强对素养教化内涵的理解 学校将有安排、有组织、有目的地组织老师深化学习有关理论。通过学习，提高相识，转变观念。老师应注意创建，构建民主、同等的师生交往和生生交往，使学生在人与人的关系中，特殊是师生关系中体验到同等和民主，敬重和信任，理解和宽容，亲情和友爱，同时受到感化、激励和鼓舞。 二、努力探究后进生转化
2、工作的新路子，加强心理健康教化 1.学校将有安排、有目的地组织老师进行学生心理学问的学习，逐步提高老师素养。在课堂教学中，各任课老师要把心理素养教化作为教学的重要任务之一，渗透到日常课堂教学中去。全部教职工在教化、教学和管理过程中，要依据学生特性心理的发展状况，开发学生的心理潜能，形成教书育人，管理育人，环境育人的双育合力。 2.加强对后进生的个别心理辅导。定期举办心理卫生讲座，深化学生的内心世界，搞好特殊学生的状况跟踪调查，对其心理障碍进行探讨和解除，矫治其心理疾病，充分发挥心理教化的德育功能。 3.校内、外齐抓共管，拓宽教化渠道。搞好心理健康教化，家长是最好的帮手和支持者。我们还将通过家长
3、、学校，定期举办学生心理健康教化专题讲座，使家长们明白心理健康教化在青少年成长中的重要意义，让他们了解心理素养对各种学习，工作岗位上人的作用与影响。另外，通过家长委员会，把学生中在接受心理健康指导后取得明显成效的例子在家长中广泛宣扬，帮助家长驾驭部分心理学方面的学问，指导他们训练学生健康的人格和良好的品质。 三、加强管理，努力提高后进生转化工作的实效性 1.建立健全后进生转化工作档案。确定帮带对象，不使任何一个学生掉队。对每一位后进生的思想，学习状况，性格特点，爱好特长，家庭状况等都作具体记录。 2.对后进生坚持四个不、五个先原则。 四个不即： (1)不定性， (2)不卑视， (3)不溺爱，(
4、4)不加压。 五个先即：表扬激励优先，关切帮助优先，作业批改和学习辅导优先，家访优先，参与群体活动优先，以努力提高教化的实效性。 3.建立后进生名册，并对单元检测、期中、期末的成果刚好填写，期末进行总结、评比。 四、优化课堂教学，激发学生学习爱好，全面提高教学质量 1.贯彻爱好贯课堂，让课堂教学活起来。课堂教学中，老师要始终遵循主体性原则，激发学生以极大的爱好参加教学活动的全过程，主动去体验、获得。对一些后进生，要给他们创建主动参加学习活动的机会，老师要引导学生在课上有所思，有所情，有所收获，以情入境，真正从思维上参加，从情感上参加。 2.主动探究低起点，多层次，高需求的课堂教学模式。低起点就
5、是传授新学问的起始阶段放低起点，运用直观形象的方法，使学生听得懂，学得进。多层次就是针对学生的共性和特性差异，因材施教。高要求就是细心钻研教材，使全部的学生都处于跳一跳，摘个桃的学习状态。通过课堂教学改革，引导学生主动主动地学习与发展，从而全面提高教学质量。后进生工作安排第 2 篇 后进生是班主任教化工作中的一个难题。是否做好转化后进生工作，是干脆关系到班级的稳定和发展。要做好后进生的转化工作，本文是职场范文网小编为大家整理的学习安排范文，希望对大家有所帮助 一、理解，敬重后进生，爱护后进生的自尊心。后进生主要是指道德品德差或学业成果较差甚至两者均差的学生，在班里造成不良的影响，但他们在肯定条
6、件下是能够转变的。可是，在传统观念中，人们常把后进生当成坏学生，说是朽木不行雕，顽石不长进，严峻地损害他们的人格和自尊心。作为 11，12 岁的学生，他们具有剧烈的自尊心，他们有些方面的表现虽然不怎么好，但他们不希望老师，同学用其它的目光来看他。老师要同等地爱惜每一个学生，公允对待后进生，给每一位后进生公允的机会。对于他们光用指责和处分是不能奏效的，必需对他们倾注爱心，敬重他们的人格，用民主、同等的方式对待他们，坚持五不的教化方式：不厌恶、卑视;不当众揭丑;不粗暴训斥;不冷嘲热讽;不变相体罚。用爱心溶化后进生冰冻的心理防线，在师生间架起一道情感沟通的桥梁。 我班女生佟适夷，各科成果都比较差，常
7、常拖班里的后腿，平常缄默寡言，性格很内向。不喜爱参与集体活动。从与她谈话的几次当中得知，她认为自已比较笨不会学习，我也从音乐老师得知，她在音乐方面很有潜质。针对她对音乐的爱好，我特殊要求音乐老师多给她一些指导，让她在音乐方面的发展更好一些;激励她多与同班同学交挚友;多激励她参加班里的活动，在我的推存下参与小舞蹈队，并且取得了很好的成果;在以后的日子里她说：老师，我都没想到自已会改变这么大，我现在对自已充溢了自信，我肯定要用自已的实力取得好成果 二、以真诚的爱生之情，去激起后进生感情的浪花。老师要以心灵的暖和，健康的情感去医治后进生心灵的创伤，陶冶后进生的情操;用精神的甘露去洗涤精神的污染，帮助
8、他们树立信念，弃旧图新。例如：班上学生焦林，从他的智力水平讲，应当是一个成果优秀的学生，但多年以来，由于懒散，造成他的成果较差。依据一段时间的视察，发觉他的主要问题是由于懒，不爱自己动脑想问题。作业常常不能按时完成。所以，成果不好。针对这种状况，我找到他本人，首先表明我的看法：我不愿让我的学生出了校门后成为一个让社会所不屑的、无用的人，每个人在他成长的过程中都会出现这样或那样的错误，但必需要为自己负责;然后帮助他分析他的现状，假如在这样下去，会出现什么问题。通过几次谈话，找他的家进步行沟通。他的学习看法有了明显的改变。不交作业的现象逐步削减，学习成果有所提高。有几次测验，成果竟然达到了 80
9、几分。所以说，除了智力因素这个缘由之外，一般的学生经过努力，成果应当都会提高的。所以，我们要真诚地帮助他们，让他们尽可能改掉身上的各种缺点和问题，同时学习更多的学问，以免留下终身缺憾。要像柳宗元说的那样：有德才能做好人。就是要把学生培育成有道德的人。 三、对症下药，因材施教 我们在一线的老师都知道，后进生学习成果不良的因素是多方面的，有客观的，有主观的。客观因素除学生自身的生理和智力有缺陷外，还有在心理上和学习上遇到的困难，没刚好解决等方面。但是，要使学生的学习成果提高，归根究竟要落实到学生自身的主观因素上来。我在教学实践中，为了要帮助后进生提高学习成果，我就从学生的想学→爱学&ra
10、rr;能学→会学这条主线进行了谆谆善诱的探究。1、关切爱惜后进生，激励后进生想学的愿望。 很多后进生的问题不在智力方面，而在于未得到各自所需的刚好的关切和帮助。因此，我无论在日常生活中还是在教学活动中，对后进生都要特别关切爱惜，多了解他们的思想状况和学习困难，不失时机地激励他们产生想学的剧烈愿望。比如，多找后进生谈心、编座位照看后进生、上课要多提问后进生、耐性回答后进生的提问、当面批改差生的作业、实行一帮一的活动、多发觉后进生的闪光点、多激励少指责等等措施，也得到了比较志向的效果。 2、依据后进生的心理特点，激发学习爱好，诱导后进生爱学 要想后进生由要对我学到我想学是一个非常难得珍贵
11、的进步。但是假如不能把他们对学习的爱好稳定下来，那一切努力将会前功尽弃。因此，我依据后进生的心理特点对症下药，找到一些切实可行、有效的途径来激发学习爱好，诱导他们爱学。比如：课堂提问对后进生适当浅些，作业、考试成果设立进步奖等。总之，看到后进生即使有微小的进步，也应当赐予确定，并刚好通报家长，让后进生创建获得胜利的机会，让他们体验到学习的欢乐，让他们在班集体里和家中都体验到学习取得进步的喜悦，从而稳定学习的爱好。3、在讲新课时，我适当降低起点，分散难点，让学生感到能学 。在进行数学教学时，我留意适当降低学问起点，让后进生也能跨进新学问的门槛，让后进生感到自己能学，学起来不会吃力，在给学生上新课
12、时，把学问的度 放缓一些，对学问点少发挥、少加深，让后进生理解新课的内容并驾驭教学的重难点的为主。在练习中补充一 些综合性题让成果好的学生吃饱，而对后进生不作要求。对有的学问点，也可以放在单元复习或总复习中加深和拓展。在进行课堂教学时，我做到上课速度适当放慢，让后进生感到能跟上教学进度，后进生是班集体的组成部分，教学效果应当追求全班的整体效果，主要要顾及后进生的反应，因此我在进行教学时，不牵强赶速度，而是做到照看学生的全体，不能忽视后进生。例如，在讲重点内容时，我切实做到放慢速度，并尽可能重复一二次;在要后进生回答问题前，让他们有充分思索的时间，诱导他们主动思维，让他们真正地驾驭有关学问。我在
13、进行教学时，尽可能使后进生感到易学，同时，我做到想方设法把难的东西变得简单一些，把困难的学问变得简洁一些使他们简单接受。把后进生看来是难的学问变为他们简单理解、简单消化的学问，学习爱好也就会进一步巩固和提高。 4、依据后进生的学习特点，改善后进生的学习方法，使后进生由 能学变为会学 。 (1)告知后进生如何预习，因为预习是一个学习周期的开端，也是为听课做好心理上的打算。 (2)引导后进生如何用心听好每节课，告知后进生学问的重点、难点及正确的思路都要在这个环节解决，所以听课是学好功课的关键。 (3)复习是对学问的消化和记忆，我注意后进生对听课的反馈。 (4)作业和动手实践是对学问的运用和进一步驾
14、驭，我启发后进生能达到举一反三、做到熟能生巧的目的。 (5)考试是检查后进生学习效果，我常常会在考试之前给每位后进生定下考试目标。看看每位后进生是否达到我规定的考试成果。在进步多少分的分数段设立一个进步奖。 除了以上的几个基本环节之外，还要进一步地教会后进生驾驭精力该集中在何处，动手实践如何加强的定时定量的详细要求。并收到了肯定的效果。 5、刚好检查反馈、辅导和矫正，进一步使后进生提高学习成果。(1)对学生进行分类辅导。对学生普遍存在的问题，我能做到拿出适当的课时或利用课外时间，为学生进行集体辅导和矫正;而对少数学生存在问题，则进行分门别类指导，并加强个别的辅导等。 (2)借助学生家庭的力气刚
15、好地给学生供应辅导和矫正。有的学生父母、兄妹有文化，我能刚好关切这些学生的学习状况，并赐予必要的帮助，这对后进生来说也是有效的。同时，我留意做到，这种帮助和辅导在起先之初也不是全面铺开，而是有重点的进行个别试验，在此基础上，再在全班后进生进行推广。6、建立档案，积累转化阅历 假如说以上 5 点是为眼前的后进生转化工作而作出的努力的话，那么建立档案，积累转化阅历则是为后进生转化工作作出的长远准备，我从确定转化名单一起先，在自己所任的班级中，建立后进生转化跟踪档案，对每个后进生的成因、特性特点、学习成果、前期表现、实行的措施和转化后的表现以及学校、家庭和社会所做的工作都作较为具体的记载，编订成册。
16、这样一来，留下的原始材料，既为把转化实践总结上升到理论的高度供应了依据，又为今后的工作积累了阅历，何乐而不为呢? 当然，后进生辅导过程中常常出现反复，这是不行违反的客观规律。坚决信念，科学教化，把转化后进生作为素养教化的一个重要方面和老师义不容辞的责任，这些迟开的花朵将开得更加绚丽，更加绚丽。后进生工作安排第 3 篇 一、指导思想 树立转化一个后进生和培育一个优生同等重要和老师不应当选择自己教化的学生，而应当创建适合于不同学生的教化这一正确观念。面对全体，因材施教，加强后进生转化工作，使素养教化落到实处，让学生得以生动、活泼、健康的发展，全面提高教化教学质量。 二、工作措施与方法 1、动之以情
17、，消退戒备心理 消退戒备心理的途径，是老师对后进生要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得亲其师而信其道 2、敬重信任，唤起自尊心 自尊心是人的自我意识的重要标记之一，是进步的动力之一。老师应当敬重、信任后进生，唤起他们的自尊心，培植自信念。所以老师应特殊留意以下几点： (1)对后进生要求要适度。要求过高，他们会认为高不行攀，望而却步;要求过低，不利于培育后进生的学习毅力和克服困难的实力。 (2)让后进生获得胜利。只有当他们真正体验到经过努力而获胜利的欢悦时，才能树立起进步的信念和愿望。老师可以布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给
18、以适当的激励。 (3)让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的特长。在选择班干部时应加以考虑，让他们也能担当肯定职务，在集体中发挥作用。3、晓之以理，增加后进生辨别是非的实力 老师应晓之以理，提高后进生的道德觉悟和上进心，培育后进生是非观念。坚持正面诱导，以理服人，切忌简洁粗暴，以势压人。对他们说理要透彻，肯定要结合榜样教化和详细事例，利用集体舆论，辅之以分明的奖罚。 4、创设情境,熬炼后进生的意志 针对学生不良行为，光说理还是不够的，所以老师应凭借肯定的手段有意识地创设特定的与之适宜的情境，如为培育学生的意志力，老师应当适当创设一些带有肯定困难的情境，熬炼他们与各种诱因英勇斗争的意志力，培
19、育他们战胜困难，战胜自我的坚韧毅力。 5、持之以恒，反复教化，巩固后进生良好行为习惯 后进生的转化不行能一蹴而就，一般要经验醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。对这项非常艰苦的工作，老师肯定要有满腔热忱，必需遵循教化规律，反复抓，抓反复，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。 6、贯彻爱好贯课堂，让课堂教学活起来 在课堂教学中，老师要始终遵循主体性原则，激发学生以极大的爱好参加教学活动的全过程，主动的去体验，获得。对一些后进生，要给他们创建主动参加学习活动的机会，老师要引导学生在课上有所思，有所情，有所收获，以情入境，真正从思维上参
20、加，从情感上参加。从而在学习上有所进步，变厌学为乐学。 三、主要工作支配 1、针对后进生行为习惯差，进行日常行为习惯专题班会教化. 2、针对后进生心理状况，选择适当的时机和方式进行心理沟通活动-谈心。 3、针对后进生学习目标不明确，进行学习目的性教化;学习习惯不好，则常抓学生日常学习习惯-作业检查等，针对学生的成果、心理的特性差异进行因材施教。 4、针对一部分后进生家庭教化薄弱，进行家访活动，家校联系。取得家庭的协作，达到家校合一，共同教化的目的。 5、建立后进生名册，并对单元检测、期中、期末的成果刚好填写，期末进行总结、评比。 苏霍姆林斯基说：教化才能的基础在于深信有可能胜利教化每个儿童，我
21、不信任有不行救药的儿童、少年或男女青年。我们要用艺术家特有的眼光去仔细分析探讨，即使是一块最一般的木头，只要我们专心雕琢，也会使其能够变成一件有价值的艺术品。后进生工作安排第 4 篇 后进生转化工作是班级工作的重要环节，是班主任作好班级工作的关键。后进生是老师的重点辅导对象，辅导要做到刚好、全面、持之以恒，后进生的形成过程确定转化工作必需持之以恒。在后进生的转化工作上，要不但发觉他们的闪光点，有进步刚好表扬，树立信念，使后进生摆脱后进，赶上其他同学，为此我特制定后进生转化安排。一、本班学生分析：本班共有学生 47 名，后进生主要学习不努力，对学习没有信念，基础学问驾驭的较差，有的是差在基本技能
22、及创建性发挥上。因此，转化后进生工作重点放在转化学生的自信念及创建性上。二、转化目标：1、上课仔细听讲，仔细刚好完成作业，能圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯。2、养成良好的思想素养，敬重老师，团结同学，乐于助人，主动维护集体荣誉。3、注意发展特长，主动参与学校、班级组织的各项活动。4、使本班后进生能基本驾驭学习的方法，能树立学习看法，增加自信念和学习主动性。二、转化措施 1、擦亮后进生的闪光点二年级后进生转化工作安排. 没有疑问，后进生的学习是不尽人意的，成果多表现为不志向，在加上比较活泼好动，在老师的眼里则是淘气，因而后进生往往给人特别不好的印象。我将从擦亮后进生的闪光点入手，比如对他们
23、的进步赐予确定，使他们的自信念得到复原，看到了自己的进步，看到了自己的特长。通过我的行动，我信任可以达到转化的目的。2、用耐性作为转化的保证 后进生的形成，并非一朝一夕的事情，所谓冰冻三尺，非一日之寒，所以要他们转化，也不行能一蹴而就。要达到转化的目的，必需要有耐性做保证，我将要自己在这个方面努力。3、做好日常学习的督促 后进生的自觉性不够高，自制力不强，因而比较散漫，我将仔细督促他们努力，在学习上下工夫。我准备从作业方面入手，要求后进生完成他们力所能及的作业，并且正常上交，信任久而久之，会让他们渐渐养成好习惯，改掉坏毛病，最终有良好的自觉性和学习的主动性，从而达到转化的目的。4、实行 优生带差生活动 利用同桌的优势，让好学生管好后劲生，让同学们相互帮助，增加集体观念，发扬团队精神，促进后进生的转化。5、作好学校和家长之间的纽带 要想把后进生转化过来，家长也是一个关键的因素，没有家长的亲密协作，后进生是无法教化的。所以，今后的教化教学工作中，我将加强和家长的沟通和联系，刚好将学生的思想状况和上课表现反馈 给家长，让家长能在第一时间了解孩子在校期间的各种表现，并要求家长对自己的孩子加强辅导，以消化在校学习的各科学问。以上就是我这个学期后进生转化工作安排，实施中我将加倍努力，信任肯定可以取得很好的成果。