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1、小学后进生工作计划 “后进生”,是对“差生”的新认知，过去由于认知错误把他们叫做差生，现在称为后进生，即“后来进步”之意。以下是为大家打算的小学后进生工作安排，供您借鉴。 一个班集体，难免会有一些学习基础较差的学生，因此，要提高学生的综合素养，做好转化后进生的工作显得非常迫切而又重要。我们不能选择适合教化的学生，只能选择适合学生的教化。一、本班学生分析：本班学生共34人，男生20人，*14人。一年级学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，一部分学生年龄小加上家长管得比较少，所以学习习惯不好纪律性不强，有的甚至不想动手做作业。本学期，针对后进生，我将先做好如下工作：1、确定
2、后进生名单，分析后进生状况，这是做好后进生转化工作的前提条件。苏霍姆林斯基说过：没有对学生的了解，就没有学校，就没有教化，就没有真正的老师。这都说明白老师对学生了解的重要性，因此要真正地做好后进生的转化工作，就必需首先要了解学生的状况，分析后进生形成的缘由，做到心中有数，对症下药。2、坚持“三心两信”，做到理解敬重，这是转化后进生工作的关键所在。所谓“三心”就是爱心、信念、耐性;所谓“两信”就是信任、信用。这是老师开展后进生转化工作的总体要求。冰冻三尺，非一日之寒，转化后进生是一项艰苦而细致的系列工程，非一朝一夕所能奏效。所谓“江山易改，本性难移”讲的就是这个道理。欲速则不达。后进生转化工作也
3、不例外。二、转化目标：1、上课仔细听讲，仔细刚好完成作业，能*完成学习任务，养成良好的学习习惯。2、养成良好的思想素养，敬重老师，团结同学，乐于助人，主动维护集体荣誉。3、注意发展特长，主动参与学校、班级组织的各项活动。希望能通过本学期的转化，本班后进生能基本驾驭学习的方法，能树立学习看法，对于驾驭基本技能起到推动作用。三、差生的缘由1、由于智力较差或纪律较差，许多问题老师讲数遍，他们照样记不住。2、缺乏自觉学习的主动性，懒散贪玩上课不留意听讲。3、在家庭方面，学生家长有的是对子女溺爱，因此、个别学生家庭作业完不成，或边看电视边作业。有的是学生家长自己没文化，对孩子的学习不能刚好辅导。4、家长
4、忙于外出打工，疏对孩子的管理教化。四、转化措施：1、加强对后进生的课上管理，大多数后进生对学习不感爱好而落下的，因此，老师要管理好后进生上课时常常提问他们。课后对后进生进行辅导是转化后进生的一个重要措施，有利于学生对所学学问刚好驾驭。2、通过各种方式调动后进生学习的主动性，大多数后进生厌烦学习，老师要变更学生的厌烦心理，必需调动起学生学习的爱好，由要我学变成我要学。3、进行家访活动，了解学生的家庭状况，了解学生的过去，依据实施状况，调查探讨，找出他们的“症结”，对症下药，促使他们往正确的方向去学去做。4、扬长避短，长善救失，要正确看待和评价后进生，在调动后进生的主动方面下功夫，多表扬他们做得好
5、的地方，促使他们对其感爱好，培育他们广泛的爱好爱好。5、以情感人，以理服人，要常常亲近他们，多找他们谈心，反复教化他们，对于后进生不公不能卑视他们，还要有耐性地反复教化他们，并且发挥班集体的力气，发挥社会、家庭的力气，争取各方面的支持，激励。6、要擅长发觉他们的闪光点，适当赐予激励，用闪光点照亮其前进的路，促进他们学习。7、关切爱惜后进生，不卑视，不辱骂后进生，必需对他们充溢爱心，多理解，多敬重，多信任，以增加他们的自信念。8、激励为主，发觉亮点。擅长捕获闪光点，对他们的一点进步，一次好事，都进行激励，使之发觉自己的特长，扬长避短，树立正确的思想观念。9、做好“三清三按时”工作。(1)学问方面
6、，题题清、课课清、人人清。(2)作业方面，做到按时做、按时交、按时订正。一年级小学生刚入学一年学期，有的学生上课做小动作，常因受到老师的指责，家长的训斥，觉得很丢人。这样进取向上的心理失去了，消极地对待学习，信念不足，自甘落后，形成后劲生。其实每个学生都有其长，亦有其短，后进生也不例外。因此，老师要擅长发扬其闪光点，引发求知欲，促其上进。总之，转化后进生是一项长期的工作，开展这项工作，首先须要老师有忍耐性，千万不行急躁粗暴。在转化后进生过程中，经常会出现这种状况，我们对后进生做了很多工作，花了很多时间和精力，但转变却很慢，收效甚微。这时假如缺乏耐性，就会不安、焦虑担心、简单泄气。每当遇到这种状
7、况，作为老师必需要先稳住自己的心情，要明确：事物都是由量变到质变的，量变是漫长的、曲折的，量变到了肯定的程度才能引起质的飞跃。事物都是不断发展改变的，后进生都是可以转化的，只要功夫深，铁棒磨成针，精诚所至，金石为开。假如我们能够做到这样的话，那么即使是一座冰山，也能溶化，何况是学生。所以我们说只有不会教的老师，没有教不好的学生。新的学期又起先了，在结束了寒假假期之后，学生们都接连的穿着新衣服回到了学校，看到他们是这样的面貌，我很快乐，新的一年要有新的气象，我打算好了，将学生的成果和思想道德都能够得到巨大的提高。一、指导思想：提高优生的自主和自觉学习实力，进一步巩固并提中学等生的学习成果，帮助差
8、生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成基本实力。培辅安排要落到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育实力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成果。二、现状分析我所教的班大部分学生学习主动性高，学习目的明确，上课仔细，作业能按时按量完成，且质量较好，班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生基础学问薄弱，学习看法欠端正，书写较潦草，作业有时不能刚好完成，因此本学期除在教学过程中要注意学生的个体差异外，我打算在提高学生学习爱好上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的
9、发展，潜能生得到较大进步。三、任务和目标通过集体和个别相结合的方式，充分挖掘每个学生的学习潜能，端正学习看法，提高学习成果。争取在今年的学习，全部同学都能考出优异的语文成果。四、方法措施1、学校与家庭齐抓共管。要主动与家庭亲密联系，可利用家长会，汇报该生在校的学习状况，让家长帮助老师教化和督促自己的孩子努力学习。使学校教化与家庭教化有机地结合起来，形成齐抓共管、立体化、全方位的教化工作网络。2、课后多和差生交谈，看法要亲善，使后进生情愿接近老师，常常和老师说说心里话，有利于老师对学生的了解，有利于做好后进生的转化工作。3、激发学习爱好。课堂教学必需有教强的吸引力，才能调动学生的学习主动性。这就
10、要靠老师很好地组织、细心设计。同时适度的开展嬉戏和探讨，让学生在良好的课堂氛围中获得胜利的喜悦，从而收到良好的教学效果。4、依据学生的个体差异，支配不同的作业。5.采纳一优生带一后进生的一帮一行动。6.课堂上创建机会，用优生学习思维、方法来影响差生。7.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作实力。8.采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。9、分层次设计目标，给差生制订能够完成的目标，使其能真正感到胜利的喜悦。10、仔细备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性
11、和学问性相结合。11、坚持辅潜工作，每周不少于一次。后进生的转化不行能一蹴而就，一般要经验一段较长的时间。对这项非常艰苦的工作，我肯定要有满腔热忱，必需遵循教化规律，“反复抓，抓反复“，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。我信任在后进生的转化过程中，只要遵循教化规律，了解学生心理，从他们的年龄特点动身，持之以恒，就肯定会有所收获。一、状况分析造成后进生成果差的缘由有多方面。基础差，遗忘性差，记忆力差，家长不够重视其学习，更重要的是学生不足龄的比较多等等综合因素。这部分学生大多有共同的特点，主要表现为：1、自卑感强。后进生由于各方面较差，受到指责较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得自己低人一等。
12、2、作业完成得较差，怕受指责又学会了撒谎，上课发言也不主动。针对这一状况，我在对待后进生的辅导方面实行以下方法。二、详细工作目标和措施1、发觉闪光点，创建胜利的机会对学习有困难的同学，要主动引导他们参与教学活动，多激励他们，发觉闪光点。就算是一句简洁的话语：“你的字很美丽”、“你做得很好，老师喜爱你”也能加强师生间的情感沟通。师生之间应在合作、同等的基础上建立起互信融洽的师生关系。这样才能促进学生学业的进步和思想的转化，树立他们的自信念。多问他们简洁的问题，让他们有机会体会胜利的喜悦。让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的特长。比如在平常的作业训练中，我总是把机会留给后进生，让他们在课堂中
13、找到自信。这样，在不知不觉中他们的主动性得到了很大提高。2、用爱心去暖和，用耐性去呵护多花一些时间了解后进生，理解他们，敬重爱惜他们。在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着后进生，时时到处为他们着想。如面对淘气掏蛋的学生时，老师要有涵养，不要急躁冲动，要机灵地奇妙化地让问题留到以后再想方法妥当处理。3、教给方法，提兴奋趣后进生普遍存在基础不扎实的状况。从简洁的、他们有实力接受的方法去做。例如：进行简洁的字词训练时，定时到老师处进行信息反馈，检查复习效果，刚好在班里表扬激励。亦可求助于成果好的同学或老师。在学习的过程中提高他们的学习爱好。帮老师做做小事、抄抄写写，在班级中
14、让他们帮老师打扫卫生，为班级做点事，亦即从侧面说明老师重视他们，看得起他们，没有遗弃他们。他们的心里总会有小小感谢。正所谓“亲其师，而信其道吧！”在谈心、交往的过程中，要把学生学习的爱好吸引过来，可进行有关学习的交谈，用行动去证明你作为老师的是从心里面想他们学好。4、结对帮助，齐抓共管，充分发挥家长学校的管理作用，与家长多联系齐抓共管，促其进步。另外，赐予他们特殊的帮助，选择一个学习尖子生和他们结对，进行一对一地帮助，并且做到老师在课后对他们进行辅导。5、持之以恒，巩固习惯后进生的转化不行能一蹴而就，一般要经验醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。对这项非常艰苦的工作，老师肯定要有满腔热忱，必需遵循教化规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。“十年树木，百年树人”，我信任在后进生的转化过程中，只要遵循教化规律，了解学生心理，从他们的年龄特点动身，持之以恒，就肯定会有所收获。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页