《《人工智能技术特点》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《人工智能技术特点》教学设计.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、人工智能技术特点教学设计 课题 人工智能技术的特点 建议课时 1课时 课型 新知学习课（）原理探究课（）综合应用课（）其它 （） 教学背景分析 了解人工智能技术特点是进一步学习人工智能的基础。有些学生会以为人工智能等于机器人，并不了解人工智能的含义及技术特点。本课通过视频观看、应用体验，理解人工智能是对人的行为、感知、学习、思维实力的模拟，能举例说明人工智能产品仿照的智能行为和具备的实力。 学习目标 1.能用自己的话说出机器学习的过程与人类学习的异同。2.会利用人工智能试验平台，开展特征模型的训练和验证，加深对机器学习过程及原理的理解。3.对机器学习原理产生探究的爱好。4.关注机器学习技术的应
2、用领域和发展。学习重难点 1.学习重点 （1）相识到人工智能是对人的行为、感知、学习、思维实力的模拟。（2）举例说明人工智能产品仿照的智能行为和具备的实力。2.学习难点 （1）举例说明人工智能产品仿照的智能行为和具备的实力。课前打算 教材，教学课件，智能机器人，平板电脑，学习单。 教学过程设计 老师活动 学生活动 环节一：新课引入 老师活动： 1.组织小组探讨：人工智能就是机器人？机器人就是人工智能吗？ 分组建议：教室桌椅摆放是分组合作式（6-8人）为单位摆放。 2.让学生以自由回答的方式，反馈探讨结果。3.老师小结：机器人是人工智能，但是人工智能不是机器人。学生活动： 1.思索问题、探讨并发
3、表看法。 2.自由举手回答。 3.理解机器人与人工智能的区分。 设计意图：对易混淆概念的话题进行探讨，理解机器人与人工智能的区分。 环节二：新知学习（一）智能机器人仿照人的哪些实力 老师活动： 课前打算：老师提前编写程序，组织学习活动：与智能机器人对话。 备注：由于现机器人与平板中AI技能不支持手势识别。因此短暂不做学习活动1.2中任务2、3，这两个活动任务，待手势识别的功能开发完成上线后，再做这两个活动。编程参考：请参考老师手册编程参考。1.运行程序前，讲解活动要求：一边体验或观看与智能机器人对话，一边思索智能机器人仿照人的哪些实力。2.组织学生与智能机器人对话。（1）分别邀请两位同学，上台
4、与智能机器人对话。（2）运行程序。3.提问并点名，请学生回答问题。4小结：智能机器人仿照人的哪些实力。学生活动： 1.理解活动要求。 2.体验与智能机器人对话及思索问题。 3.自由举手回答问题。 4.理解智能机器人仿照人的哪些实力。 设计意图：通过应用体验，理解人工智能仿照人的哪些实力。 环节三：新知学习（二）人工智能技术的特点 老师活动： 1.播放视频“波士顿机器人”“自动/无人驾驶小车”，要求学生在观看视频的同时，思索机器人和无人驾驶小车分别仿照人的哪些行为实力。2.提问并邀请2位同学上台，分别说明机器人和无人驾驶小车仿照人的哪些行为实力。3.组织学生利用平板，上网查阅资料，简要了解Alp
5、haGo战胜人类棋手的缘由。4.提问并邀请1位同学上台，简要阐述AlphaGo战胜人类棋手的缘由并说明AlphaGo仿照人的什么实力。5.小结：人工智能技术的特点。学生活动： 1.观看视频，理解人工智能技术的特点。 2.邀请2位同学上台，分别说明机器人和无人驾驶小车分别仿照人的哪些行为实力。 3.利用平板，上网查阅资料，大致了解AlphaGo战胜人类棋手的缘由。 4.简要阐述AlphaGo战胜人类棋手的缘由并说明AlphaGo仿照人的什么实力。 5.理解人工智能技术的特点。 设计意图：通过自主探究，学习人工智能技术的特点。通过共享展示，进一步提高学习爱好。环节四：新知学习（三）人工智能产品具备
6、的智能行为与实力 老师活动： 1.组织学生查阅资料，小组探讨，完成学习活动1.3。2.提问：了解学生完成学习活动的状况。3.小结：以表格形式，小结所列人工智能产品具备的智能行为与实力。学生活动： 1.查阅资料，小组探讨，总结归纳，并填写表格。2.自由回答。 3.理解所列人工智能产品具备的智能行为与实力。 设计意图：在合作学习中，培育情愿与团队成员共享信息、解决问题的合作学习实力。环节五：拓展提升 老师活动： 1.组织探讨畅想，完成学习单问题2。（1）提示学生结合人工智能技术的特点，或从生活实际问题动身，想象将来的人工智能产品还具备哪些实力。（2）可供应贴近学生现实生活的典型案例，如：校内社团申
7、请，图书馆图书借阅系统，食堂排队问题等。2.以小组为单位，共享展示探讨结果。3.老师评价，评价以激励为主，主动确定学生的想象与创意，启发学生发觉生活的问题，结合人工智能技术的特点，思索解决方法。学生活动： 1.小组活动探讨畅想：结合人工智能技术的特点，或从生活实际问题动身，想象将来的人工智能产品还具备哪些实力。 2.小组展示探讨结果。 设计意图：激励学生大胆畅想，激发学生创新思维。 教学评价 评价任务： 1.请分析说明人工智能技术有哪些特点？（10分） 评价标准： 1.能模拟人的行为。2.能模拟人的感知。3.能模拟人的学习。4.能模拟人的思维。共10分，每项2.5分，老师根据学生要点回答状况打分。评价分数的应用： 本学期结课后，老师依据学生每课的评价分数计算出平均分，并依据平均分确定相应的评价等级。例如：平均分为9-10分定为优秀；平均分为7-8分定为良好；平均分为4-6分定为一般；平均分为1-3分为较差。