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1、人工智能技术导论全册教案教学设计：人工智能绪论、工程描述描述内容包括做什么事情、取得什么结果了解课程性质、内容、考核方式，并且了解人工智能由来，了解人工智能是什么和人工 智能的典型应用场景。子任务1:人工智能由来25分钟子任务2:人工智能是什么45分钟子任务3:人工智能的典型应用场景45分钟子任务4: python的第一个程序20分钟二、教学目标说明：从“学习结果”的角度来描述教学目标了解课程性质、整体内容和考核方式。了解人工智能的历史。了解人工智能是什么。了解人工智能的典型应用场景。掌握常用的AI小程序的使用，并且理解其基本原理。掌握PyCharm开发环境的基本使用。三、教学资源说明：小爱A
2、I音箱、AI小程序、PPT课件和常用的AI应用场景视频。下表中s表示学生、T表示老师活动类型标题文件/辅助内容s思考课前任务教材:预备知识之 复利和单利本次课：对照单利和复利TS讨论：T引入S问答引例1的解读py文件LT：引导引例的功能 2SQAS练习：PIL库的尝试pycharm教材:引例11 . py素材义件2 .语句:局部数据修改、次序变化ST互动：S说出多少年T给出结果100元存银行， 利息100%,那存 多少年能拿回400 元？教材:提出问题+ 预备知识LS:理解术语2丁:给出运行结果（几种特例）T展示了解格式化输出 函数和math库py窗口教材:例如1和例如2l.print/for
3、matS练习： 分步骤完成- 子任务13; 拓展任务-思考 与练习对照单利和复利教材:案例2执行顺序1 .赋值:二2 .计算复利和单利:算术运算符、 math.ceil/math.log3 .友好显小:print/format4 .键盘输入：float/inputT小结:由练习中的问题 引入顺序结构关键点 就是前后次序教材:特别注意：本次课学的规那么、术语和函数T预告课后任务教材：提出问题和预备 知识下次课:BMI与健康十八、学生技能评分点序号技能评判结果1语句前后次序是否2复利和单利计算3math 库与 print、format 函数4float、input 函数5拓展局部教学设计：BMI与
4、健康编制人：王铮钧编制时间：预计学时：3学时十九、工程描述描述内容包括做什么事情、取得什么结果全世界公认的关于健康的标志有13个，“正常身高与体重”是其中一个。那怎样的身高 和体重算是“正常”的呢？根据官方标准，通过身高和体重计算出BMI值，在以此为根据， 判断对应的BMI分类以及相关疾病发病的危险性。子任务1计算并输出BMI值（含引例）60分钟子任务2实现健康分类判断30分钟子任务3元者输入和输出（含拓展）45分钟二十、教学目标说明： 从“学习结果”的角度来描述教学目标能理解利用计算机进行问题求解的一般过程和IPO程序处理流程，并能掌握运用Python 的基础知识和turtle库的基本函数灵
5、活绘制图形的基本方法。能理解选择结构的基本流程和关键点；能掌握比拟和逻辑运算符的基本应用；能掌握if语句的基本语法规那么；能掌握选择结构的基本用法；能掌握四舍五入取值函数（round）的基本用法；二十一、教学资源说明： 尽量涉及感知、认识、理解、操作四个层面的资源包括硬件资源及文本、PPT、短视频、动画、仿真等教学资源课堂教学：职教云2在线评阅系统二十二、教学组织说明： 教学组织设计包括如何分组、如何协调使用教学场地、如何协调课内、课外教学 如何分组须明确分组规那么与人数要求、小组各成员的职责 如何协调使用教学场地：如完本钱模块（任务）涉及多个教学场地的使用时，对场地和 学生的安排 如何协调课
6、内、课外教学包括明确课内教学任务与课前、课后学习任务的关系课内：本工程旨在掌握运用选择结构进行问题求解的基本方法和关键点；通过与个人 健康相关的BMI指标的数值计算和分类判断，理解控制结构的作用和选择结构的执行过程, 掌握if语句的基本语法规那么、以及比拟和逻辑运算符的基本应用。课前任务：思考：BMI的含义和作用。课后任务：尝试：找到实际生活中的一些选择（分支）问题：灵活运用Python中的if语 句等进行解决。二十三、教学过程在整个的教学过程中，是以教师为主导、以学生为主体、以问题驱动为主线，同时应 该以学生解决问题为主，因此需耍把课堂还给学生，从而做到因材施教，教师从机械教授到 分析、引导
7、和答疑解惑转变，学生从被动跟随变成主动思考和探索，通过Python自动评阅 系统和立体化资源的支撑，形成“讲一练一析一做一测”的微观教学模式。（十一）讲：教师提出问题，并且讲解解决该问题所需的预备知识，学生观看或跟随教 师操作；（十二）练：学生通过“自动手”练习完成预备知识点的练习；（十三）析：教师根据预备知识和提出问题综合分析解决方案（十四）做：学生自己根据教材要求完成问题；（十五）测：课后学生通过作业自主评阅系统进行测试、复习和巩固。引例、例如、程序和作业线上通过在线教学系统，学习工程前导知识，主要是下表中s表示学生、T表示老师活动类型标题文件/辅助内容s思考课前任务教材:65页:BMI本
8、次课：BMI与健康TS讨论：T引入S问答案例1和案例2 的局限py文件LT：引导前次课的问题 2SQAS练习：判断正负pycharm教材：69页:引例11.新建py文件2.if语句:多分支常用写法T展示了解比拟和逻辑 运算符py窗口教材：67页:例如1l.True 和 False2.=S练习判断奇偶pycharm教材：70页:引例2l新建py文件2.if语句:双分支常用写法ST互动：S说出身高/体重T给出结果你健康吗？教材：65页:提出问 题+预备知识1S理解术语2丁绐出运行结果（几种特例）S练习：分步骤完成-子 任务13;拓展任务-思考 与练习BMI与健康教材:71页:案例3执行顺序1 .赋
9、值:=/float/input/int2,计算BML算术运算符3 .判断分类:if4 .显示:print/formatT小结：由练习中的问题 引入选择结构关键点 就是分支条件教材:6668页：本次课学的规那么、术语和函数S练习理解选择结构Python自动评阅 系统L布置作业22,测试、复习和巩固T预告课后任务教材：65页：提出问题和预备 知识下次课:智能小家教二十四、学生技能评分点序号技能评判结果1多分支if语句是否2双分支if语句3BMI计算4BMI分类5拓展局部教学设计：智能小家教编制人：王铮钧编制时间:预计学时：3学时二十五、工程描述描述内容包括做什么事情、取得什么结果需要给二年级的小朋
10、友出几道加法作为快速口算小测试，同时，统计小测试的用时和正 确率。具体来说：小测试要出的是两位数相加的题目、每道题需要两个符合位数要求的随机 整数；每次小测试的题目数可以自定，测完后显示本次答题用时和正确率统计；小测试可以 一直做下去，直到烦了！于任务1:实现一道题目的小测试（含引例）60分钟子任务2:实现多道题目的小测试20分钟子任务3:实现答题计时功能25分钟子任务4:实现反复测试功能30分钟二十六、教学目标说明： 从“学习结果”的角度来描述教学目标能理解利用计算机进行问题求解的一般过程和IPO程序处理流程，并能掌握运用Python 的基础知识和turtle库的基本函数灵活绘制图形的基本方
11、法。能理解循环结构的基本流程和关键点；能理解两种循环方式的区别；能掌握for语句的基本语法规那么；能掌握循环结构的基本用法；能掌握random和time库的基本应用；能掌握创立整数序列函数（range）的基本用法；二十七、教学资源说明： 尽量涉及感知、认识、理解、操作四个层面的资源包括硬件资源及文本、PPT、短视频、动画、仿真等教学资源课堂教学：职教云2在线评阅系统二十八、教学组织说明： 教学组织设计包括如何分组、如何协调使用教学场地、如何协调课内、课外教学如何分组须明确分组规那么与人数要求、小组各成员的职责 如何协调使用教学场地：如完本钱模块（任务）涉及多个教学场地的使用时，对场地和 学生的
12、安排如何协调课内、课外教学包括明确课内教学任务与课前、课后学习任务的关系课内：本工程旨在掌握运用循环结构进行问题求解的基本方法和关键点；通过反复出 多道两位数加法题、以及进行答题用时和正确率统计，理解循环结构的作用和执行过程， 掌握for语句的基本语法规那么、以及for和range的配合使用。课前任务：思考：随机数的含义和作用。课后任务：尝试：找到实际生活中的一些循环（重复）问题：灵活运用Python中的for 语句等进行解决。二十九、教学过程在整个的教学过程中，是以教师为主导、以学生为主体、以问题驱动为主线，同时应 该以学生解决问题为主，因此需要把课堂还给学生，从而做到因材施教，教师从机械教
13、授到 分析、引导和答疑解惑转变，学生从被动跟随变成主动思考和探索，通过Python自动评阅 系统和立体化资源的支撑，形成“讲一练一析一做一测”的微观教学模式。（十六）讲：教师提出问题，并且讲解解决该问题所需的预备知识，学生观看或跟随教 师操作；（十七）练：学生通过“自动手”练习完成预备知识点的练习；（十八）析：教师根据预备知识和提出问题综合分析解决方案（十九）做：学生自己根据教材要求完成问题；（二十）测：课后学生通过作业自主评阅系统进行测试、复习和巩固。引例、例如、程序和作业线上通过在线教学系统，学习工程前导知识，主要是下表中s表示学生、T表示老师活动类型标题文件/辅助内容S思考课前任务教材:
14、75页:BMI本次课：智能小家教TS讨论：T引入S问答案例2的局限py文件1.T：引导前次课的问题2.SQAS练习：绘制33角星py文件教材刀页:引例11 .在案例1的基础上改写2 .for语句:找重复（套路）T砺for和range的配 合使用py窗口 教材：77页l.range:数字序列2.for:遍历S练习打印乘法表pycharm教材：79页:引例2L新建py文件2.for嵌套核心功能/分步走ST互动：你当过家教吗？教材：75页:提出问 题+预备知识LS:理解术语2丁:给出运行结果（强调反复）T酝random的使用py窗口教材：85页:例如21.random2.randintS练习：分步骤
15、完成-子 任务13;拓展任务-子任务4智能小家教教材：86页:案例4执行顺序1 .出题：random/randint2 .答题:input/if3 .重复 tBSl：for/range4 .用时和正确率统计:time/if5 .反复测试:whileT小结：由练习中的问题 引入循环结构关键点 就是重复的条件 和动作教材：7677、7677、79、83 页：本次课学的规那么、术语和函数S练习理解循环结构Python自动评阅系统L继续作业22,测试、复习和巩固T预告课后任务教材：95页:提出问题和预备 知识下次课:购物车三十、学生技能评分点序号技能评判结果1重复语句的改写是否2for和range的配
16、合使用3出一道题4出多道题5答题6用时和正确率统计7拓展局部我的购物车教学设计编制人：赵艳红编制时间:2019/1/25预计学时：3学时三十一、工程描述描述内容包括做什么事情、取得什么结果网上购物已经成为现在生活中不可缺少的一项活动，购物网站一般都会用到购物车。可 以向购物车里添加所需要的商品，也可以删除不需要的商品，可以根据挑选的商品数量和单 价计算出总的订单金额等。本工程就是模拟电商购物车，实现简单的购物车功能。子任务1:顺序购买商品一维列表45分钟了任务2：顺序购买商品.二维列表20分钟子任务3：商品库中选商品65分钟四、教学组织说明： 教学组织设计包括如何分组、如何协调使用教学场地、如
17、何协调课内、课外教学如何分组须明确分组规那么与人数要求、小组各成员的职责 如何协调使用教学场地：如完本钱模块（任务）涉及多个教学场地的使用时，对场地和 学生的安排如何协调课内、课外教学包括明确课内教学任务与课前、课后学习任务的关系课内：通过问题引导、案例讲解和动手体验等方式，了解AI的开展历史、AI是什么 和AI的典型应用场景，具体了解AI能做什么，并能够从AI角度去重新审视所学专业，并 且尝试使用AI角度去思考和解决问题。课后任务：尝试使用PyCharm编写程序，熟悉和了解开发环境，并且通过互联网了解 AI技术在细分行业的具体实际应用。五、教学过程一、课前准备：教师提前15分钟到教师，播放2
18、个视频：1. 1.由玻璃构成的一天=2 .未来的一天 : chuarsorg.me/n/1702475二、课堂教学1、讨论环节：针对看完的两个视频展开讨论，1.1.大家觉得未来的生活会是如何呢？ 2未 来哪些行业会被代替或者不会被代替呢？2、讲解：讲解当前人工智能的最新进展情况，并且总结归纳学生的讨论过程。3、提问：通过看图片，讨论人跟动物的最大区别是什么？4、讲解：（1）人类开展过程中，重要的创造性工具作用和意义，主要从节省体力和增强脑 力2方面讲解（2）计算机开展过程中，摩尔定律的作用、规律以及其对产业的影响；（3） 大数据和云计算对于人工智能开展的重要程度，可以适当辨证讨论人与机器的关系
19、。5、结合几个典型问题讲解人工智能是什么？ （1）金字塔高度；（2）农夫过河。6、通过人工智能开展过程中：图灵测试和中文房间，2个里程碑式测试，讲解弱人工智能 和强人工智能。7、实物演示：AI音箱，让同学们与AI音箱进行互动，了解音箱背后人工智能技术的应用， 主要包括语音识别、云计算和物联网技术。8、讲解更多的身边的AI应用。9、视频演示机器人、天网工程、亚马逊仓库机器人和无人驾驶公交车，感受当前最新的AI 技术的应用。10.试一试环节：体验微信上的智能AI应用，主要是感性上感受图形、声音和视频等AI技术 手段。三十二、教学目标说明：从“学习结果”的角度来描述教学目标能理解List列表数据结构
20、的作用和应用场景；能掌握List列表的基本操作（创立、序号索引访问、for迭代批量处理、in）；能掌握List列表的常用函数和方法（添加、删除）；三十三、教学资源说明： 尽量涉及感知、认识、理解、操作四个层面的资源 包括硬件资源及文本、PPT、短视频、动画、仿真等教学资源PPT （人工智能基础3-1）例如 S0301-01例如 S0301-02说明： 教学组织设计包括如何分组、如何协调使用教学场地、如何协调课内、课外教学 如何分组须明确分组规那么与人数要求、小组各成员的职责 如何协调使用教学场地：如完本钱模块（任务）涉及多个教学场地的使用时，对场地和 学生的安排 如何协调课内、课外教学包括明确
21、课内教学任务与课前、课后学习任务的关系课前任务：体验网上购物过程课内：由易到难，循序渐进、逐步修改完善3个任务，结果分别保存成3个文件课后任务：思考在实际生活学习中哪些数据还可以用列表存放？对这些数据有什么处 理？三十五、教学过程阶 段工程教学过程学生学的活动教师教的活动课时（分钟）1毋目弓入工程描述理解工程的整体内容以实际网购的购物车引入问 题，讲解工程内容和结果要求2知识准备了解组合数据类型的作 用和分类解释性讲解组合数据类型概述2阅读程序并理解列表的 基本操作1.先解释性讲解列表的基本 操作2.再以例如S0301-01讲解6阅读程序并理解列表相 关函数和方法3.先解释性讲解列表相关函 数
22、和方法4.再以例如S0301-02讲解52工程实施子任务1： 顺序购买商 品-一维列表1 . 了解每个基本功能 要求2 .按照教师师范，自 己动手编辑运行程 序3 .在调试过程中理解 功能1：列表的创立、迭 代访问和len函数功能 2： append功能3： del将该子任务分解成3个功能，每个功能：1 .描述性讲解该功能的基本 要求2 .分析基本方法3 .示范该功能的完成过程4 .逐一指导学生完成任务， 纠正存在的错误30子任务2： 顺序购买商 品-二维列表1 . 了解本任务的不同2 .按教师示范和提示 自己动手修改任务 1的程序3 .在调试过程中理解 二维列表的使用1 .提出本任务增加的难
23、度2 .分析二维列表的使用3 .提示对任务1的修改之 处，并示范个别修改4 .逐一指导学生完成全部修 改任务，纠正存在的错误20子任务3： 商品库中选 商品1 . 了解功能1的要求2 .按教师分析自己动 手修改任务2的程 序3 .在调试过程中理解 列表的作用和创立1 .分析实际购物车的情况，2 .分4个功能对任务2进行 修改功能1：清空购物车，卖家提 供好商品库。3 .分析如何修改4 .逐一指导学生完成101 . 了解功能2的要求2 .按教师分析自己动 手修改任务2的程序3 .在调试过程中理解 列表的序号迭代功能2：显示商品列表，以便 卖家挑选1 .分析主要方法：序号迭代2 .示范实现方法3
24、.逐一指导学生完成101 .了解功能3的要求2 .按教师示范自己动 手修改任务2的程序3 .在调试过程中理解 while循环的作用功能3：挑选商品到购物车。1 .分析主要方法：while循环2 .示范实现方法3 .逐一指导学生完成351 . 了解功能34的要求2 .按教师分析自己动 手修改任务2的程序功能4：退出购物车后，显示 购物清单和总的消费金额。1 .分析要求2 .指导学生自己完成5思考与练习子任务3已经完成的学 生作为提高，自己完成作为提高局部选做1 .提出新的问题2 .提示解决方法53工程总结工程展示与 总体评价通过对他人程序的优点 与缺乏的评价，提高对 知识的理解通过多媒体教学系统
25、中的学 生演示对2-3个学生的最终程 序进行点评，通过发现他人的 问题提高学生对知识的理解， 提iWj动手能力3工程学习小结积极归纳通过该工程 所取得的学习成果：列 表的作用、基本操作、 添加和删除引导学生自我归纳通过该项 目所取得的新的学习：列表的 作用、基本操作、添加和删除2三十六、学生技能评分点序号技能评判结果1列表迭代是否2列表添加和删除是否个人通讯录教学设计编制人：赵艳红编制时间:2019/1/25预计学时：3学时三十七、工程描述描述内容包括做什么事情、取得什么结果在手机中都有一个通讯录，保存了很多联系人的基本信息。作为使用者，经常会对通信 录进行如下操作：1 ,增加新的联系人2 .
26、修改联系人3 .删除联系人4 .按姓名查询联系人5 查看所有联系人本工程就是模拟一个通信录，实现联系人的一些操作。子任务1：个人通讯录vl.O45分钟子任务2：个人通讯录v2.015分钟子任务3：个人通讯录v3.075分钟三十八、教学目标说明：从“学习结果”的角度来描述教学目标能理解字典数据结构的作用和应用场景；能掌握字典的基本操作（创立、查找、修改、删除、in）；三十九、教学资源说明： 尽量涉及感知、认识、理解、操作四个层面的资源 包括硬件资源及文本、PPT、短视频、动画、仿真等教学资源PPT （人工智能基础3.2）例如 S0302-01四十、教学组织说明： 教学组织设计包括如何分组、如何协
27、调使用教学场地、如何协调课内、课外教学 如何分组须明确分组规那么与人数要求、小组各成员的职责如何协调使用教学场地：如完本钱模块（任务）涉及多个教学场地的使用时，对场地和 学生的安排 如何协调课内、课外教学包括明确课内教学任务与课前、课后学习任务的关系课前任务：思考对手机通讯录有哪些操作？课内：由易到难，循序渐进、逐步修改完善3个任务，结果分别保存成3个文件课后任务：思考在实际生活学习中哪些数据还可以用字典存放？对这些数据有什么处理？四十一、教学过程阶 段工程教学过程学生学的活动教师教的活动课时（分钟）1项LLL弓入工程描述理解工程的整体内容以实际手机通讯录引入问题， 讲解工程内容和结果要求2知
28、识准备了解组合数据类型的作 用和分类解释性讲解字典数据类型的概 念3阅读程序并理解字典的 创立、查找、修改、删 除和in5 .先解释性讲解字典的创 建、查找、修改、删除和in6 .再以例如S0302-01讲解102工程实施子任务1: 个人通讯录 vl.O1 . 了解子任务的基本 要求和结果2 .按照教师师范，自 己动手掌握字典的 创立5 .描述性讲解该任务的基本 要求6 .示范创立联系人字典：每 个联系人有用户名称和邮 箱地址两项7 .指导学生完成53.根据教师的分析， 自己动手完成联系 人管理菜单的显示8 .演示任务结果9 .结合演示，分析如何显示输出一个联系人管理菜单10 .指导学生调试完
29、成104.根据教师的分析， 自己动手完成if多 分支框架11.分析和指导学生搭建if多 分支结构框架，判断用户 的输入（字符型），来执行 不同的操作。55.根据教师的分析， 自己动手分别完成 添加、删除、修改、 查询功能12.分析和指导学生分别完成 添加、删除、修改、查询 功能10子任务2：个人通讯录V2.04 . 了解本任务的不同5 .按教师分析自己动 手修改任务1的程 序5 .提出本任务增加的难度6 .分析方法，仿照3-1：增加 菜单项和while循环7 .逐一指导学生完成全部修 改任务，纠正存在的错误15子任务3： 个人通讯录V3.01 . 了解任务3的数据 结构2 .按教师分析和示范
30、自己动手修改通讯1 .分析实际通讯录的数据2 .示范修改通讯录的结构：列表嵌套字典3 .逐一指导学生完成10录的结构3.理解列表和字典的 嵌套4 .按教师分析自己动 手修改添加、删除、 修改、查询功能5 .掌握列表和字典嵌 套的操作4.根据新的数据结构，分析 和指导学生分别完成添 加、删除、修改、查询功 能的修改50思考与练习子任务3已经完成的学 生作为提高，自己完成作为提高局部选做3 .提出新的问题4 .提示解决方法103工程总结工程展示与 总体评价通过对他人程序的优点 与缺乏的评价，提高对 知识的理解通过多媒体教学系统中的学生 演示对2-3个学生的最终程序 进行点评，通过发现他人的问 题提
31、高学生对知识的理解，提 高动手能力3工程学习小 结积极归纳通过该工程所 取得的学习成果：字典 的作用、添加、删除、 修改和杳询引导学生自我归纳通过该工程 所取得的新的学习：字典的作 用、添加、删除、修改和查询2四十二、学生技能评分点“海王”影评分析教学设计序号技能评判结果1字典的添加、删除、修改和查询是否2列表、字典嵌套的操作是否编制人：赵艳红编制时间:2019/1/25预计学时：3学时四十三、工程描述描述内容包括做什么事情、取得什么结果“海王”是最近上演的一部电影，如何知道用户对海王电影的真实反应，如何知道用户 对这部电影的关注点是什么？四十四、教学目标子任务1:实现影评词云图75分钟子任务
32、2：模块化影评词云图30分钟子任务3：加入阻断词15分钟子任务4：定制词云遮罩图15分钟说明：从“学习结果”的角度来描述教学目标 能理解函数的作用和应用场景； 能掌握Excel文件读写的基本操作； 能掌握函数的定义和调用方法； 能掌握定制词云图的实现方法四十五、教学资源说明： 尽量涉及感知、认识、理解、操作四个层面的资源 包括硬件资源及文本、PPT、短视频、动画、仿真等教学资源PPT （人工智能基础33）海王短评.xlsxstopwords.txtalice.jpg四十六、教学组织说明： 教学组织设计包括如何分组、如何协调使用教学场地、如何协调课内、课外教学 如何分组须明确分组规那么与人数要求
33、、小组各成员的职责如何协调使用教学场地：如完本钱模块（任务）涉及多个教学场地的使用时，对场地和 学生的安排 如何协调课内、课外教学包括明确课内教学任务与课前、课后学习任务的关系课前任务：观看海王电影并查看评论课内：循序渐进、逐步完善4个任务，结果分别保存成4个文件 课后任务：课后习题1 2、3四十七、教学过程阶 段工程教学过程学生学的活动教师教的活动课时（分钟）1可匚弓入工程描述理解工程的整体内容讲解工程内容和结果要求1知识准备1 .按照教师的示范对 “海王短评.xlsx”读取指 定的数据2 . 了解Excel文件的基 本读取方法以海王短评.xlsx为例，边解释边 示范如何读取Excel文件：
34、 获取工作表一Sheet 获取单元格 获得最大行和最大列 获取行和列 如何获得任意区间的单元格？147 . 了解函数的作用8 .按照教师示范定义 和调用无参函数9 .按照教师示范定义 和调用有参函数10 .理解函数参数的作 用和定义、调用的方法1 .解释性讲解函数的作用2 .解释性讲解函数的定义和 调用方法3 .示范无参函数的定义和调 用4 .示范有参函数的定义和调 用151 . 了解分词和词云图 的作用2 .按照教师示范用 jieba分词3 .按照教师示范生成 词云图1 .解释性讲解分词和词云图 的作用2 .示范jieba库的分词操作3 .示范词云图的生成方法152工程实施子任务1： 实现影
35、评词 云图1.按照教师分析自己 编写导入相应的包1 .总体分析工程的实现步骤2 .引导学生完成所需包的导 入52 .按照教师分析自己 编写读取Excel文 件，把评论信息读 取出来的代码段3 .掌握Excel文件的 读取3.分析引导学生读取Excel 文件，把评论信息读取出 来104.按照教师分析自己 编写词云图切分代4.分析引导学生完成词云图 切分10码段5.掌握词云图切分方 法6 .按照教师分析自己 编写词云图显示代 码段7 .掌握词云图显示方 法5.分析引导学生完成显示词 云图5子任务2：模块化影评 词云图1 .理解本任务的目的2 .按教师示范自己动 手完成3个函数框 架的搭建3 .养成
36、良好的注释习 惯8 .提出本任务的目的9 .分析并示范一个函数框架 的搭建：函数头、注释功 能、入口参数、返回数据10 .指导学生完成3个函数框 架的搭建154 .按教师示范自己动 手完成3个函数体5 .掌握函数的定义方 法11 .分析示范移动代码段、修 改完善1个函数体12 .指导学生完成3个函数体 的编写106 .按教师示范自己动 手完成3个函数的 调用7 .掌握函数调用的方 法13.分析示范1个函数的调用14.指导学生完成3个函数的 调用5子任务3：加入阻断词1 . 了解该任务的目的2 .按教师示范完成新 的阻断函数的定义1 .分析该任务的目的和方法2 .示范实现方法：定义一个新的阻断函
37、数3 .指导学生完成103. 1.按照教师的分 析修改调用函数4.分析并指导学生完成调用 函数的修改5子任务4：定制词云遮罩图1 .了解该任务的目的2 .按教师示范自己动 手修改词云图显示函数 体3 .掌握定制词语图的 方法1 .分析该任务的目的：定制 词云图2 .示范修改词云图显示函数 体3 .指导学生完成103工程总结工程展示与 总体评价通过对他人程序的优点 与缺乏的评价，提高对 知识的理解通过多媒体教学系统中的学 生演示对2-3个学生的最终程 序进行点评，通过发现他人的 问题提高学生对知识的理解， 提图动手能力3工程学习小 结积极归纳通过该工程 所取得的学习成果：文 件的读取、函数的作用
38、、引导学生自我归纳通过该项 目所取得的新的学习：文件的 读取、函数的作用、函数的定2函数的定义和调用、定 制词云图的生成义和调用、定制词云图的生成课后1、2、3习题四十八、学生技能评分点序号技能评判结果1文件的读取是否2函数的定义和调用是否3定制词云图的生成是否猫眼电影数据简单分析教学设计编制人：赵艳红编制时间:2019/06预计学时：3学时四十九、工程描述描述内容包括做什么事情、取得什么结果猫眼电影是美团旗下的一家集媒体内容、在线购票、用户互动社交、电影衍生品销售等 服务的一站式电影互联网平台。目前，猫眼占网络购票70%的市场份额，每三张电影票就有 一张出自猫眼电影，是影迷下载量较多、使用率
39、较高的电影应用软件。现抓取到该平台榜单TOP100中的数据存入文件“猫眼电影TOPlOO.csv”中，基于该数据 进行如下分析： 找出评分较高的前10名电影信息。 找出主演数量较多的前5名演员及其影片信息。子任务1:读取猫眼数据45分钟11 .讲解环节：课程的教学大纲讲解，主要讲解课程内容、考核方式和相关资源。12 .小试牛刀：翻开PyCharm开发环境，实现书上的样例程序。13 .强调课程纪律、考勤制度和重修制度。14 .布置课后作业：通过本章的阅读，去互联网查阅相关资料，在自己专业中，人工智能有 哪些应用？人工智能可能会有哪些应用？（以word文档形式提交）。六、学生技能评分点序号技能评判
40、结果1使用AI小程序是2新建Python程序是3输入python代码是45教学设计：绘制三角形编制人：王铮钧编制时间：预计学时：3学时七、工程描述描述内容包括做什么事情、取得什么结果完成自己的第一个python程序：可以绘制一个能由自己确定位置、大小和颜色的等边三 角形。子任务1:绘制一条边线（含引例）45分钟子任务2:绘制一个三角形25分钟子任务3:在指定位置处绘制一个三角形20分钟子任务2：生成演员列表15分钟子任务3：统计演员主演片数30分钟子任务4：输出主演最多的前5名演员及其电影45分钟五十、教学目标说明： 从“学习结果”的角度来描述教学目标理解一维和二维数据结构了解csv文件格式；
41、掌握利用csv标准库对CSV文件格式的读取;掌握对列表和字典数据的综合处理五十一、教学资源说明： 尽量涉及感知、认识、理解、操作四个层面的资源 包括硬件资源及文本、PPT、短视频、动画、仿真等教学资源PPT （人工智能基础3-4）例如 S0301-01例如S030L02 （成绩表.csv）猫眼电影TOPlOO.csv五十二、教学组织说明： 教学组织设计包括如何分组、如何协调使用教学场地、如何协调课内、课外教学 如何分组须明确分组规那么与人数要求、小组各成员的职责如何协调使用教学场地：如完本钱模块（任务）涉及多个教学场地的使用时，对场地和 学生的安排 如何协调课内、课外教学包括明确课内教学任务与
42、课前、课后学习任务的关系课前任务：浏览猫眼电影ToplOO数据课内：将工程分解成4个任务，逐步完成课后任务：上网搜索下载.csv文件，尝试进行分析五十三、教学过程阶 段工程教学过程学生学的活动教师教的活动课时（分钟）1项巨弓入工程描述理解工程的整体内容翻开猫眼电影官网，讲解工程 内容和结果要求3知识准备1 . 了解一维和二维数 据结构2 .阅读程序并理解二 维数据、二维列表 的处理1.解释性讲解一维和二维数 据结构2.以例如s0304_01讲解二 维数据和二维列表的处理53.了解CSV文件格式3.解释性讲解CSV文件格 式24.阅读程序并理解利 用csv的标准库读 取CSV文件的步骤， 区别一
43、般文件的读 取4.解释性讲解csv标准库的 作用5.以例如S0304-2讲解利用 csv的标准库读取csv文件 的步骤，区别一般文件的 读取52工程实施子任务1： 读取猫眼数据1 .了解猫眼数据2 .按教师分析自己完 成：读取猫眼数据 （csv格式）3 .按教师示范完成： 将csv格式存储到 二维列表4 .按教师示范完成： 定义函数5 .按教师示范完成： 按评分降序排序6 .按教师引导自己完 成：输出ToplO13 .分析猫眼数据14 .引导学生完成读取猫眼数 据（csv格式）15 .分析其格式和二维列表的 不同16 .示范将csv格式存储到二 维列表17 .示范为了二维列表排序， 定义函数18 .示范按评分降序排序19 .引导学生完成输出ToplO30子任务2： 生成演员列 表