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1、人教版（新起点）二年级上英语Unit,6Happy,Holidays（StoryTime）优质课教学设计Unit6 Story Time教学设计 人民教化出版社（一起点）二年级上册Unit6 Happy Holidays Story Time 一、教学目标 能够借助录音、图片、文字及老师的讲解，读懂本课的小故事，并尝试在老师指导下表演故事。 二、教学建议 1. 热身活动 (1) 观赏歌曲：Jingle Bells。 (2) Guessing game：借助有关圣诞节物品的线条图，猜名称，复习本单元词汇。 (3) 老师可出示打算好的图片或实物并提问：I have some presents fo
2、r you. What present would you like?/Which one do you like? Tip:老师打算的图片应包括故事中的全部物品，但可以在此基础上补充一些。 2. 呈现故事 (1) 依据问题，视察图片，预料故事。参考问题如下： 图 1：What festival is it? How do you know that? 图 2：Whos he? Whats in the bag? What is he going to do? (2) 让学生看教材阅读故事，初步感知故事大意。 3. 图片环游，深化理解故事 老师讲解并描述故事并借助问题引导学生接着深化视察图片，
3、加深对故事的理解。参考问题如下： 图 1：What festival is it? 图 2：Whos he? What is Father Christmas going to do? 图 3：Father Christmas says to the girl, “Heres a present for you.” What present is it? How does the girl feel? What does she say to Father Christmas? 图 4：Father Christmas says to the boy, “Heres a present for
4、 you.” What present is it? How does the boy feel? What does he say to Father Christmas? 图 5：Father Christmas says to the second boy, “Heres a present for you.” What present is it? How does the boy feel? What does he say to Father Christmas? 图 6：Is it still evening? Father Christmas says to the third
5、 boy, “Heres a present for you.” What present is it? How does the boy feel? What does he say to Father Christmas? 图 7：Father Christmas goes home in the morning. He says “Merry Christmas!” to himself. 图 8：He goes to bed and says “Happy New Year.” 4. 听录音，跟读故事 (1) 听录音，再次感知故事内容。 (2) 再听录音，跟录音指读文字。 (3) 逐图
6、播放故事录音，让学生看图跟读句子，细致仿照录音的语音语调，读出人物的语气以增加朗读的趣味性。 (4) 学生思索问题，体会情感。 参考问题：How does Father Christmas feel at last? What do you think of him? Why? 5. 表演故事 (1) 老师带领学生尝试分角色表演故事。由老师扮演圣诞老人，请一名学生扮演图3女孩，请一名学生扮演图4男孩。其他学生共同扮演余下的角色。 (2) 请班上实力较好的学生到前面扮演圣诞老人，全班共同表演几次故事。 (3) 在以上活动的基础上，老师请学生分组表演故事。 (4) 请几组学生到讲台前展示。老师要引导其他学生仔细观看，并对展示的同学予以激励性评价，老师也要表扬仔细观看的学生。 备选活动 看图片，拓展故事内容 (1) 老师可出示故事中的一幅挂图，如图3，让学生依据情境说出圣诞老人和孩子的对话。 (2) 利用热身活动的词汇进行替换。如图3，圣诞老人的话可替换为：Heres a doll for you. (3) 小组合作进行内容替换，创编新的片段，如让圣诞老人给更多孩子送礼物。甚至可以改编结尾，增加某个孩子给圣诞老人送礼物的情节。 Unit6