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1、_浅谈如何提高护生护理伦理学的学习兴趣 摘要目的：探讨多种教学方法对护生护理伦理学学习爱好的影响。方法：教学方法主要包括案例分析、视频播放、辩论赛和社会实践等，自行设计问卷，在课程结束后对09级15个班700余名学生调查。结果：学生对于护理伦理学的爱好得到了极大的提高，具有统计学意义（P0.05）。结论：采纳敏捷多样的教学方法可以提高护生护理伦理学的学习爱好。 关键词护理；学生；护理伦理学；学习爱好 护理伦理学是探讨护理工作者在工作中处理各种关系的准则和方法1，对一名合格护生的培育具有极其重要的作用。但是由于护理伦理学属人文学科，与专业课程如内、外、妇、儿科护理学相比，护生一点也不重视。另外学
2、生对伦理学的理解存在偏差，认为伦理学就是给她们讲道理、“洗脑”的一门课程，很难提起爱好。因此，如何提高护生的学习爱好，让她们主动的学、欢乐的学，并将所学学问应用于临床护理实践中，是教学的最终目的。 1.教学方法 护理伦理学这门课程理论性很强，若采纳传统的说教、填鸭式教学方法，严峻影响学生的学习爱好和效果。为提高护生的学习爱好，本探讨实行敏捷多样的形式对09级15个高职班700余名护生进行授课，重新激发她们的学习爱好。 1.1案例分析 在备课的过程中，结合书本的理论学问，列举发生在我们身边、贴切的案例，引导学生用所学到的理论来分析案例，大大地激发了学生的学习爱好，取得了良好的教学效果。在讲解护理
3、伦理学理论基础这一章节时，例举了大量的鲜活的事例，如湖南靖州的“医院出动救援车讨价还价误时，男孩转诊途中死亡”和哈尔滨医科高校其次附属医院的“天价医疗费”，同学们被案例的情景深深吸引，并初步具备了理性思索的实力。 1.2视频播放 视频教学可以使教学中的重点、难点直观化、详细化和简洁化，使看不见或看不清的东西变得看得见、看得清，帮助学生理解较抽象和困难的内容，历来都深受同学的追捧。在护理伦理决策这一章节时，给学生播放了电视剧永不放弃第九集-某银行被抢劫，四个伤者被抬进医院，医院只有3套监护设备。首先得到救治的人是其中伤势最重的，但他是一名罪犯；而那个伤势最轻的人被排在最终，他却是一名正局级的国家
4、干部，这时我们医护工作者应当如何确定？会如何确定？一晚期肺癌的老太太要求医务工作者对她自己说明病情的真实状况，这时又该怎么办？这一连串的令人纠结的问题，深深的揪着同学们的心，仿佛自己置身其中，激起学生深厚的爱好，让学生在模拟真实的环境中领悟伦理学的真谛。 1.3开展辩论赛 对相关伦理难题，组织辩论赛，如安乐死是否该在我国合法化。首先摸查同学对此问题的观点，激励两组同学派出代表进行公开辩论，并引导学生利用网络查找相关的观点。辩论中老师充当主持人的身份，辩论双方有理有据、振振有词、辩论激烈。辩论结束时老师做一简短点评，然后让同学们观看深圳卫视22度视察安乐死是文明还是谋杀？，最终老师再做一总结。
5、1.4组织社会实践 临终关怀这个话题，学生由于缺少生活经验觉得很生疏，不知道都应当做些什么、怎么做。通过播放北京松堂医院中国成立的第一所临终关怀医院，创始人李伟院长工作20多年的点点滴滴的故事，同学们对临终关怀这项事业有了视觉上的了解。为了让同学们切身体会临终关怀，学校组织全系老师分别带领同学去抚州市各个层次的福利中心和养老中心参观，帮老人家梳头发、剪指甲、量血压、按摩和闲聊等，同学们觉得很有意义，有了干脆的感受。 2.效果评价 采纳问卷调查法，自制调查表，集中发放问卷表，15个班级同学当场填写，当场收回。调查问卷包括对课程感爱好程度、开设这门课的收获及有何看法及建议等问题，用SPSS13.0
6、统计软件进行分析。 2.1感爱好程度比较 将上课前和上课后对护理伦理学的感爱好程度，用两样本配对t检验进行检验，结果具有统计学差异（t=4.256，P0.05），课程结束时同学对护理伦理学更感爱好了。 2.2其他教学评价 89.1%的同学认为课程结束后特别有收获或有收获，60.0%认为应适当增加课时，50.8%认为授课时应适当多增加案例，90.7%认为视频教学特别好，可增加，34.5%建议可提前开设本门课程。 3.探讨 3.1提高老师自身素养，增加亲和力 苏联教化学家苏霍姆林斯基说：“是什么东西推动学生去追求高尚的美德？是老师的精神和道德方面的表率作用。”由此可见，老师的道德素养对伦理学教化起
7、着特别重要的作用。老师在传授学生临床技能的同时，需提高自身素养，增加亲和力，学生就会把对老师的感情迁移到学习上来。 3.2加强案例教学，适当增加视频教学 在进行案例分析时，可以点名或将学生分组，让学生主动参加进来，各抒己见，在总结完学生的看法和观点后，最终提出自己的看法或给出参考看法，这样有助于学生对所学学问的理解和记忆。 3.3增加护理伦理讲授的详细内容 目前护理伦理学教材的内容大多讲的是护理道德的历史发展概况、护理道德的基本原则、规范和范畴等，对临床工作中面临的伦理问题，如器官移植、脑死亡、人工授精、流产等欠缺，这些是同学感爱好的内容，而且也是同学今后在临床实习或工作会遇到的问题，应适当增加，使护生在对待即将面临的临床实习或工作中不会感到迷茫。 3.4营造良好的课堂氛围 营造一个既肃穆又活泼的课堂气氛，给学生自由发挥和主动思索的空间，有利于培育学生的创新思维。假如老师过于严格，课堂气氛沉闷，学生不发言或不敢发言，形成恶性循环，教学效果差；假如过于松散，课堂秩序差，教学效果也不好，充分发挥案例分析和辩论赛等形式，让学生在和谐互动的环境中学学问。 4.小结 综上所述，案例分析、视频播放、辩论赛和社会实践等教学方法，提高了护生护理伦理学的学习爱好，对护生职业道德的培育起到了重要作用。 参考文献： 1杜慧群，刘奇，张新庆.护理伦理学M.北京：中国协和医科高校出版社，2009（3）.