[“得大作文者得天下”--把握2004年中考作文] 关于成长的作文600字.docx

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1、“得大作文者得天下”-把握2004年中考作文 关于成长的作文600字首选形式:命题(半命题)提示语历年中考,大作文始终受到师生的充分重视,所谓“得大作文者得天下”,此话非常形象地突出了分值高达50分的大作文在中考语文卷中举足轻重的地位。“全命题”是基本形式分析上海近十年中考600字大作文试题,我们可以发觉“全命题”作文是最基本的命题形式。如今年的我想唱首歌。在此基础上,命题老师有时也会依据须要,适当地赐予一些提示,2002年中考作文题就是由命题为自己竖起大拇指和提示语“竖起大拇指常用来表示激励,夸奖,赞美,骄傲;也可以用来表示有决心、有信念、有志气”两部分构成。其次是“半命题提示语”的命题形式

2、,如:这堂课真,给我带来了快乐,我和,在的影响下等等都曾是上海中考大作文的试题。由此我们可以预料“命题(半命题)提示语”的形式,仍将是2004年中考命题者的首选。除此,材料作文与话题作文也应受到初三师生的充分重视。材料作文命题形式尽管在本市中考中尚未正式运用过,但在由市教委教研室组织命题的上海市初三语文质量分析卷中已连续出现了多次,如2002年:阅读下列材料,按要求写作。我经常有不快乐的时候,每当这时,我便会试着找出不欢乐的缘由,找挚友闲聊,在倾诉过程中理出头绪,或是写下来把它条理化,再问问自己可不行能变更现状。假如可以,列出改善的方法。通常我在完成这样的自我疗法,合上笔记本时,我就可以重新欢

3、乐起来了,因为我知道一切都可以改进,但最重要的是需从自己的心情改起!在你的生活中,也肯定遇到一些不欢乐的事,甚至,会稀里糊涂的苦恼起来。那么,你是怎么调整自己的心情的呢?请以“离开苦恼”为题,写一篇600字左右的文章。材料作文命题形式,经过这几年的实践已渐渐为初三师生所熟识,他有着足够的开放性,给考生思维活动留有相当的空间,既能给学习困难学生合适的提示帮助,使他们能表现出自己语文学习的结果,同时也给了优秀学生充分发挥写作才能和表现特性特色的天地,更重要的是,它具有肯定的限制性,能对近年中考越演越烈的抄袭、套用或改装范文的行为有所制约,这些特点很可能使它在明年中考试卷中有一席之地。至于话题作文,

4、受高考作文影响,近几年在全国各省市中考中已占有相当的比例,本市今年初三模拟考试也有约三分之的区县大作文运用了这一命题形式,它所具有的审题难度低,文体要求淡化,能让考生充分张扬特性显示才能的特点,与上海二期课改的目标相一样,这会让中考命题者将其列入自己考虑的范围之内。成长历程是热门考点综观近十年上海中考大作文写作内容,我们可以发觉,学生自我的成长历程是考试的热门话题。我最终,我的快乐,生活中的发觉,我也衔过枚青橄榄,为自己竖起大拇指等,都要求学生在作文中表现出自己的成长过程,这也是相识自我的过程,是自我特长、特性展示的过程。今年的作文题我想唱首歌应当也属于这一类,是对考生内心情感、思想品质、审美

5、情趣等的纵深揭示。在这过程中,将反映出考生的人生观、价值观,表现出思维质量的高下。除此之外,家庭生活也是中考作文的基本命题内容,母爱、有家真好以及今年的作文试题等,都给考生表现家庭生活供应了空间。相对于上述两项作文内容,上世纪80年头考试中常常出现的,局限于反映学生学习生活和社会生活的作文试题近年来较少出现了,这可能是由于这类试题较难写出富于特性的真情实感,简单千人一面,简单套用旧作,不利于考查出学生的真实水平之故,但假如命题者能将其在命题形式上与材料作文或话题作文相结合,在内容上与社会热点或二期课改相关联,还是可能克服传统弊端,命出合乎素养教化要求的好题来。因此,同学们在充分重视前两项写作内

6、容训练的同时,也仍旧应当关注让会、关注人生、关注校内中的人和事,努力将自我的成长历程放在家庭、学校、社会的背景中加以思索和表现,只有这样才能写出内容充溢,感情真挚,对生活的相识正确,且有自己见解的好文章。建议:专攻记叙文以上我们谈了中考作文的基本命题形式和命题内容,至于中考作文的文体,一般状况下已不作限制。然而,从初三学生实际动身,建议同学们大作文还是专攻记叙文为好,争论性文字只要能写好二三百字的片段就可以了。这首先是因为初中学生长期以来所受到的写作训练是以写人记事的记叙性文章为主,相对于其他文体,同学们更熟识记叙文的表达方式,写作基础更好一些。其次,受生理、心理发展的制约,初三学生的抽象思维

7、实力尚不够成熟,表现在写作中,常会显现争论结构不严密,说明语言不精确的毛病,好像更适合用形象的方式表达自己对生活的看法。第三,中考作文命题表述尽管强调“文体不限”,但是命题者在命题过程中总是有意无意地倾向于记叙文,为选择记叙文的考生供应了较多的便利。因此,对于绝大多数考生来说,中考大作文首选文体应当是记叙文,应当是融描写、争论、抒情于一体的记叙性文字。在语文学习中,常有些同学对随笔之类的写作活动很感爱好,但一提起考试作文就皱眉头。其缘由无非有二,一是觉得考试作文规则太多,二是面对试题觉得没什么东西可写。其实,考试作文与练笔一样,是日常生活的表述,是一种日常的思想表达。心里怎么想,纸上就可以怎么

8、写。把自己想说的话,想讲的事情以及对事情的看法照实地写出来,就成了文章。为了使读者能看得明白,要努力使叙事有头有尾有条理。自己的观点在文章中要用惹眼的方式加以突出,在此基础上对语言文字进行一番加工润色,恰当地运用一些修辞手法,使语言生动活泼一些,这就是一篇较好的应试作文了。有些同学面对试题,常感到无从下笔,没东西可写,这是因为对生活缺少相识。就中考作文而言,同学们缺少的应当不是生活而是对生活的相识。法国闻名雕塑家罗丹有句名言:“美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发觉。”我想仿照罗丹的话说:生活是无处不在的,对于我们的作文,不是缺少生活,而是缺少感悟、缺少相识、缺少积累。提倡专

9、题性写作训练作文的好坏除了与语言表达实力相关,定程度上受到生活相识实力的制约,只有当你对写作内容有了独特的、全面的感受,才可能写出感情真挚、见解深刻的好文章,而专题写作训练能帮助你在短期内快速提高对特定生活内容的相识水平。所谓专题性写作训练,就是在某一段时间内,集中围绕一个内容从不同的角度切入进行反复练习。比如“家庭”专题,你可以在段时间内以“家”为对象,从不同的角度反复谛视它:我心中的爸爸(妈妈),我爱我家,三口之家咏叹调,家中来了生疏人,我的兄弟姐妹们,好大一个“家”等,通过以上练习,你就能多角度、多层次地领悟“家”的内涵,无论是对传统意义上的小“家”,还是引申意义上的大“家”,你都会产生

10、属于自己的独特感受,会有很多新的理解。考试时,面对有家真好我想唱首歌这类试题,你就能轻松地调动积累,选出恰当、有特性的材料,表现出对写作内容较为深刻的思索,从而获得阅卷老师的赞许。同样,你也可以围绕“成长”这一中心作如下的练习:我最终战胜了(害怕、自卑、惰性),成长的踪迹,感受华蜜,阅读人生,我的财宝,为自己喝彩,合作,我的将来不是梦,忘不了他(她)等。专题写作训练须要集中、反复的进行,这是因为写作是一种综合实力,由多方面的因素和多种详细实力构成,随着我们学习生活的进展,我们各种学问与实力的增长,我们对写作对象的相识会有所改变。这也从一个侧面表现出语文学习的特点。语文学科不同于有些学科,学习不能速成,不能立竿见影,有一个量变到质变的积累过程,必需课内外结合,一步步扎扎实实,持之以恒。作者:黄浦区教科所语文教研员陈兆施

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