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1、走进小说天地一、活动目标1 .激发阅读兴趣，扩大阅读视野，引导读书方法，陶冶高尚情操。2 .能用普通话复述小说情节，介绍小说人物，表达自己的读书经历和感受，尽量做到生动有趣，引人入 胜。3 .发挥想像力和创造力，学习虚构故事，尝试进行小说创作。二、活动指导与建议1 .事先作好充分准备。这实际上是一次小说的读书报告会，因此，教师可以事先布置学生回忆自己的阅 读经历，将以前读过的小说列出来，最好整理成一份完整的书目，在此基础上进行活动。也可以在学期之 初就布置学生阅读有关的小说，可以是教科书中的有关篇目，也可以由教师自行推荐，积极向学生介绍好书, 引导他们进行广泛的课外阅读。2 .注意激发兴趣。学
2、生或多或少都读过小说，也普遍喜欢这种文学样式，所以进行这一活动比拟有基础。 活动时不妨采取一些生动活泼的形式，从讲故事、说电影或者最近正在中学生中流行的小说谈起，使他们能自 然而然产生兴趣，对活动跃跃欲试。3 .第一项活动重在故事，因此可以在班里举行讲故事比赛。可以分成小组来活动，时间充裕的话也 可以采取自愿发言的形式，让学生自己站起来讲述他（她）与小说的恩恩怨怨，最后评出最正确故事大王”。4 .第二项活动主要是围绕着人物来进行的，活动形式可以不拘一格。如小说人物大家猜”活动，可以 口头描述这些人物的外貌特征、性格特点，也可以画出这些人物的肖像，还可以上台表演，把这些人物的行为 动作演出来，让
3、大家猜猜到底是谁。小说人物词典那么可以按拼音分成假设干词条，每人承当几个，最后汇总为一 本书。5 .写作方面，教科书提供了四项选择。前三项是在原作的基础上进行改写、续写和对话，虚构故事的同 时不要忘了尊重原作。后一项活动可以自由驰骋想像，尝试一次小小的文学创作。三、活动评价1 .综合性学习是听说读写能力的综合运用，主要靠学生自主完成，因此在评价时要多采取正面鼓励、表 扬的形式，调动学生活动的积极性和创造性，重在培养学生的创新精神和探究意识，注重过程和方法。2 .评价不仅要包括本次活动的几项内容，还要看到学生背后的努力和成长的轨迹，因为这个活动还展示 了一个学生平时的阅读面和阅读深度，因此评价要尽量全面。3 .评价不但包括教师的点评和分析，还要鼓励学生开展互评和自评。4 .评价学生的口语交际能力和写作水平，不仅要看他们本次活动的成绩，还要看到他们的过去和现在， 关注他们的每一点进步。