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1、高中生综合素质评价评价他人与高中感恩演讲稿三分钟范例合集中学生综合素养评价评价他人与中学感恩演讲稿三分钟精选范文合集 中学生综合素养评价评价他人篇一 20xx年高考已经结束，我校高考取得了难得的好成果，重本上线518人，并夺下了万州区文科1、2名，理科第2名的好成果，上北大清华3人，飞行员4人。在可喜的成果面前，我们倍感欣慰，这是我们在学校领导的正确带领下，全体师生共同努力的结果。回顾这三年的备课教学，我们高20xx级化学备课组全体老师，团结合作，主动备考，付出了辛勤的汗水，但也得到了最好的回报。现对整个三年的教学工作作总结如下： 20xx年高校毕业后，我便进入了万州中学当代课老师，起先了20
2、xx级的教学工作，三年时间一晃即逝，对学生而言，这三年是从一个中学生成长为一个准高校生的关键时期，对我而言，这三年也让我渐渐成熟起来。回顾这三年里的每一天都感到特殊的充溢，每一天都有收获。都说教中学假如不带一届高三那么就恒久成熟不起来，而三年结束了，我才觉得这句话真的很有道理，三年来我经验了许多，哭过，笑过，累过，怨过，但知道三年结束，我才觉得真的很有成就感。一、三年的基本工作状况 依据学校的支配，高一阶段我负责了6、10、15、16四个班的化学教学工作。高一阶段的教学重点在于搞好初中学的连接工作和为后期学问打下夯实基础，对于刚入学的新生而言，能否尽快适应中学的学习很关键，适应得好则能为高考打
3、下基础，适应不好就会让自己现如今被动。俗话说：“良好的开端是胜利的一半”。高一阶段的学问相较初中而言难度上增加了不少，许多的东西都要让学生细细体会，因此许多的学生产生了一些迷惘的心情，尤其无法接受初中学直观成果上的落差，所以这就要求学生就必需要学会分析环境，正确的评估自己，树立信念，保持一种平和，主动的心态。所以这一阶段还有一件很重要的工作，那就是让学生喜爱上化学。而对于我自身，由于刚从高校出来，实际的教学阅历很少，在教学内容、重难点、考点上有时候感觉还无从下手。幸运的是学校给我指认了一位很有责任心的师傅幸主任。幸主任在我的教学中给了我很大的帮助，经常帮我评课，指导教学，并教化我要经常课后反思
4、。可以说，高一的每一节新课差不多我都是听了师傅的课，然后结合自己的一些体会重新来备课的。对于新老师来说，我也建议多听听老老师的课，因为这样对于学问点的把握，重难点的把握都特别有益，同时也会省下许多的时间。作为新老师，除了经常听老前辈的课之外，其次点就是多和学生沟通，学生自习的时候，或者课间的时候，经常到教室去转转，关注一 下学生的学习、心里动态，同时也可以与学生建立良好的师生、挚友关系，有了这些我觉得学生会更简单接受，并喜爱这个老师，进而喜爱化学这门学科。高二阶段文理分科后，我负责6、15、16三个理科班的化学教学工作，以及文科班12班的化学教学工作。高二阶段的教学重点在于强化基础学问，增大学
5、问容量，从高一到高二是一个巨大的分水岭。高二阶段的学问相较高一而言难度上增加了不少，特殊是化学平衡，电离平衡、有机化学结构、晶体结构等等这些都是很抽象的学问，所以许多的东西都要让学生细细体会。高三负责6、15班的教学工作。高三学生就进入复习冲刺阶段，也是学生巩固基础、优化思维、提高实力的重要阶段，主要是总结复习以前的内容，高三学习的内容多，难度大，综合性强是高一高二不能比拟的，同时高三的节奏也要快许多，高三化学总复习的效果将干脆影响高考成果，对于上第一届毕业班的我，这是一个很大的跨越，也是对我的挑战。为了使学生对高三化学总复习有良好的效果，并且顺当度过这一重要的时期，为此我仔细听取并和高三化学
6、备课组的几位老师对高三化学教学制定来了具体的安排，并且仔细的执行。这一阶段的重点工作是让学生的学习步骤快而不乱，让学生能够驾驭化学学问解决问题，依据高三各个不同时期运用不同的教学策略和训练方式。二、以课堂教学为中心，立足课堂、放眼世界 1、注意教材，教材是依据教学大纲或课程标准系统阐述学科内容的教学用书，它也是联系师生的重要媒体。尤其是化学试验现象、基本概念、反应规律、计算公式、包括一些扩展学生学问面的阅读小材料无不包含其中。特殊是现在的新教材，可阅读性更强，更扩充了许多老教材没有的学问，其中有许多有关试验现象的图片、试验装置图、课外补充材料、家庭小试验、化学史等等。这些内容既能加强学生对化学
7、试验的直观现象，又能提高学生对化学的爱好。而教材上的试验装置又常是出题的热点。所以引导学生阅读教材是很重要的。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”一个合格的老师肯定要引导学生仔细研读教材。2、注意试验，例如：元素化合物学问的教学。元素化合物学问教学的特点是内容繁、头绪多，学生好像一看就懂，却很难记忆更难应用。特殊是当教学方法不当时，简单造成死背硬记、枯燥乏味的局面。这也是元素化合物学问教学成为中学化学教学中的薄弱环节的缘由之一。所以，重视元素化合物学问的教学，不仅要提高对元素化合物学问的重要性的相识，而且要依据元素化合物学问的特点来探讨和改进老师的教学方法和学生的学习方法。而化学是一门以试验为
8、基础的科学，在元素化合物学问这方面，我主要是加强直观教学和试验教学。直观教学和试验教学可以使学生获得干脆的感性相识，能增加学生学习的爱好，增加学生学 习的主动性，可以使元素化合物学问从味同嚼蜡变得生动好玩，从难以记忆变得印象深刻。例如次氯酸的漂白试验，在学习氯气的性质时大部分都是先试验后讲解并描述结论。而我则是先从氯气和水反应生成盐酸和次氯酸动身，提出是否可以用石蕊试纸检验氯水中酸的存在。当检验时却发觉试纸退色，从这一冲突提出问题氯水中什么物质具有漂白作用，要怎样才能检验出来。然后引导学生分析氯水中所含的物质，推断可能是氯气，也可能是次氯酸，经过构思再做氯气处理干燥和潮湿两种有色布条的试验，从
9、而得出正确的结论。这样的支配使试验成为整个相识过程中的一个有机组成部分，与老师的讲解启发学生的思维浑然一体。整个过程学生在主动的探究问题而不是消极被动的接受试验结果。学生获得的学问既生动直观又理解深刻，自然不会感到枯燥、孤立和难记。对于某些演示试验，在学生进行视察的同时，让学生记录分析试验现象，进而得出结论。试验还证明，关于元素化合物学问的演示试验都可以变成边讲边试验，这样效果更好。3、注意实力，注意学生获得学问的过程和科学探究实力的培育。要提高学生的实力，就要在教学中加强学生科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题实力的培育，平常教学与复习，都不能重结论，轻过程;重简洁应用的机械操练，轻问题情
10、景和解答思路分析。而应当重视获得学问的过程，让学生驾驭学习化学的基本学科思维方法，以四周环境为参考对象，让学生亲身经验和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究实力。比如元素化合物学问的学习，虽然元素化合物学问多而杂，但它们不是彼此孤立的，存在着内在的必定的联系。心理学学问说明，假如各成分之间没有联系或联系薄弱，它们就不能在记忆中长期保持。孤立的学问总是比有规律的学问难记，因此在教学中必需留意元素化合物学问的内在联系，抓住各种物质性质等方面的相像或相反的因素进行比较和推理，使新旧学问首尾呼应。随着教学的进行，元素化合物学问就织成了一张网，同时把凌乱的学问系统化和规律化，培育学生归纳学问的实
11、力。例如在讲二氧化硫时，可以把它和分子式相像的二氧化碳相对比。它们都是气态酸性氧化物，因此在性质、制法等方面有很多相像之处。但在二氧化硫中，硫处于中间价态，这跟二氧化碳中碳是最高价不同;由于硫的非金属性比碳强，硫氧结合力比碳差，因而二氧化硫既可被进一步氧化，又较简单被还原，这跟二氧化碳不能被氧化又不易被还原不同。通过这样从本质到现象的联系对比，学生不仅较深刻地驾驭了二氧化硫的学问，也可以进一步相识二氧化碳，凌乱的学问得以系统化、规律化。三、主动抓好日常的教学工作，探讨信息，看准方向 1、探讨高考化学试题。纵观每年的高考化学试题，可以发觉其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原
12、则。只要依据近几年来全国卷高考形式，重点探讨 一下全国卷、重庆卷、四川卷近几年的高考试题，就能发觉它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和实力要求等，从而理清复习的思路，制定相应的复习安排。在这点上，我们备课组是将历年重庆卷的各个小题整理出来并让学生进行对比，找出考察重点，答题要义。2、熟识考试说明。考试说明(即考纲)是高考的依据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而且要深化探讨，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查实力的层次要求等。不仅如此，在整个复习过程中要不断阅读，进一步增加目的性，随时调整复习的方向。3、合理利用其他资料，特殊是对与高三复习
13、，除了高考试题，考试说明、教材、课程标准、化学教学基本要求外，获得信息的途径、方法还有许多，如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。但是这些资料的运用必需合理，这样对于老师就提出了很高的要求，所以老师自身必需投入题海，然后才能筛选试题和资料，以免干扰复习，奢侈时间。在这方面，我们备课组则是主动响应学校的政策要求，有我们备课组老师，每周轮番编题，选题，然后发给学生进行周考，并且取得了不错的成果。中学生综合素养评价评价他人篇二 带完一届中学毕业班，蓦然回首，发觉其中有对有错，这包括在教学上以及和学生的沟通相处，特殊是教学上曾经走过很多误区。总的来说，感受最深的两点是：中学英语教学要一挥而就，不能忽视
14、其中任何一个环节;要注意与学生的沟通，亲密留意学生的思想改变。下面粗略谈谈中学三年的教学过程。常规教学中求创新 一、留意高一年与初中的连接过渡 高一新学期伊始，可以通过摸底了解学生大致水平，刚好给学生弥补初中的缺漏学问。可利用两周左右的时间从语言、词汇、语法、句型等方面系统复习。要尽快使学生适应中学英语教学，详细做法是：培育学生课前预习、课后复习的良好学习习惯;坚持用英语授课，要求并激励学生用英语思索问题、回答问题;依据高考要求，从高一年起先就须要培育学生的阅读实力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯;另外，课后要多与学生接触，尽快和学生熟识。二、中学英语教学要始终贯彻交际性原则，强化学
15、生主体意识 “让游泳者到水中去。”这是交际语言教学理论的思想核心。语言学家毛鲁(kemorrow)曾说过：“tolearnit，doitonlybypractisingcommunicativeactivitiescanwelearntocommunicate。”意思是，要学，就得实践。贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际，我的做法是： 1、建立“课前五分钟会话“，培育课堂交际氛围。如一进课堂我说：“itsnicetoseeyouagain。/itsfinetoday，isnt?/howareyoutoday?”星期一上课问：“didyouhaveagoodtimeintheweekend?
16、”学生会作出不同的回答，引出更多的对话，从而达到交际的目的。这种做法肯定要坚持到高三年。2、坚持让学生作dutyreport。这一做法初中就常常采纳，然而到了中学我仍旧坚持让学生接着做，实践证明dutyreport是熬炼学生开口的好方法。详细是让当天值日生在讲台前向同学们介绍当天日期、天气、出勤等状况，也可以让他们讲故事，并允许他们随意选择同学回答问题。3、适当让学生表演对话或课文内容。针对近期所学内容，布置学生课后进行探讨排练，然后再般上课堂表演。4、定期举办英语角活动。英语角不仅能够丰富学生其次课堂，激发学生学习爱好，而且能充分调动学生开口参加交际的主动性。开展这一活动时，可以邀请一些老师
17、参与。5、多激励，少指责。为了使学生更爱开口，在练习中，要重视运用激励性语言，不断强化学生参与交际的信念。三、培育学生的自学实力 只有通过辅导学生驾驭一套科学的学习方法，并培育学生的自学实力，才能使学生的学习主动性和主动性得以发挥。详细包括：培育学生的预习实力、各种方法驾驭英语基本学问的实力、学生自己整理所学学问的实力。另外，自学实力的提高还得益于大量的独立的阅读，于是新学期起先就要要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书，让学生勤。四、激发学生学习英语的爱好 在教学中培育学生的学习爱好，增加教学效果，才能避开在以后的学习中产生两极分化。详细做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课可以结合时事、
18、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。还可以通过开拓其次课堂，如举办英语角、讲故事、各类竞赛等。老师课后应当多和学生沟通接触，了解学生的须要，适当和学生一起参与活动、体育运动。课后还可以布置学生听英语广播、看英语新闻，然后再到学校进行沟通。高三总复习的重要性 高三年功课结束后，必需对三年来所学内容进行梳理、系统复习，高考英语复习不只是学问的复习，课文、词汇和语法的单纯复现，而要从语言学习的整体角度动身，复习基础学问，精练，巧练，练中点拨，增加语感，提高实力。一般来说，高三英语复习分三个阶段，即三轮复习法。一、第一轮复习(约一个半月) 第一轮复习着重扎实基础学问，不是对课文、
19、词汇、语法的简洁复现，要体现“精讲，巧练，新方法”七个字。以sbiaunit6为例说明： unit6anewfactory t：lookatthetitle，(anewfactory，whatdoyouthinkabout? providingnewjobsforpeopleoutofwork s：anewfactoryproducingwhat?(cars，clothes，etc) buildingoffices，schools，hospitals，etc。通过每一单元标题启发学生联想、思索以培育学生的思维实力。v复习对话可以让学生看图片编对话，着重训练口头表达实力。通过这样的复习方法，既教
20、会了学生看图，为高考作文奠定了基础，又训练了口语，同时也复习了本课重要句型。接下来复习语法、语言点，另外，每节课前利用68分钟定时训练一篇阅读理解(最好选原版英语文章)，并加以重要点评，让学生明白不仅是选对答案，而且要从中了解英语国家的风土人情、文化习俗、历史人物等多方面学问。二、其次轮复习(约一个半月) 其次轮复习主要是针对高考题型(听力、单选、完形、阅读、改错、书面表达)进行专题复习，同时进行综合训练。这一轮复习老师肯定要潜心研读近年高考英语试题，明确备考方向。复习备考的重点应放在加强学生对语篇语境的语义领悟水平以及培育学生语言综合运用实力上。阅读理解的复习是一个重点，复习时应留意以下几点
21、： 阅读理解的命题特点 1、阅读量大。阅读速度要求每分钟48。5个词以上。2、题材多样化。包括日常生活、风俗习惯、人物传记、文化教化、社会、史地、科技、政治、经济等内容。3、体裁多样化。包括说明文、记叙文、争论文、应用文等。阅读理解的主要题型 1、干脆信息理解题 2、语句意义理解题 3、逻辑推理推断题 4、归纳概括主旨题 5、假设状况推理题 6、提炼中心拟标题 阅读理解解题技巧 1、在解此类题一般采纳两种方法： ab 读原文看问题 看问题读原文 回头看原文选择答案 选择答案 2、对不同文章要留意不同的侧重 一般来说，对记叙文留意5w和1h;对描述文留意主要情节，对说明文或论证文要留意主旨句。另
22、外，做阅读理解还要擅长抓关键词语，如承接词and，besides，but，never，etc。三、第三轮复习(约一个半月) 本轮重点是进行综合训练，5月下旬每周2套综合题，按高考要求强化训练，刚好批改，然后点评。6月份每周1套综合题，给大部分时间让学生看书，看试卷，查漏补缺。这一轮复习当中，要求学生建立错题档案，达到错题反复练的目的，老师定期收上检查。高三总复习时仍旧坚持听说读写的基本技能训练，重视语言实力的培育有特别意义和作用。复习同时可对学生进行心理素养训练，教会学生如何支配整张考卷的作答时间以及考试技巧、临场应变实力。中学生综合素养评价评价他人篇三 20xx年高考中，我校高考取得了较好的
23、成果。这与上级领导的大力支持是分不开的，特殊是校级领导为我们高三教学工作供应了精确刚好的指导，当然这也与我们高三数学全体老师的团结协作和奋力拼搏是分不开的。我担当了15、16班的数学教学工作。我仔细学习数学教学大纲，考试说明。确定了围绕教学大纲，考试说明进行教学。以课堂教学为阵地，以基础学问为主线进行教学。回顾这一届的教学工作，有胜利的阅历，也有许多的不足，现就教学工作的详细做法、和收获，谈谈自己的一些看法，总结如下 一指导思想 实行新教材后，高考的要求和内容却发生了很大的改变。这就要求我们必需转变观念，立足课本、夯实基础，复习时保证刚好全面周到，注意教材的学问体系，打好基础精确驾驭考试内容。
24、做到复习不超纲，不做无用功，使复习有安排、有针对性，细心推敲对高考内容四个不同层次的的要求、高考要考察的数学思想方法，在复习基础学问的同时要注意实力的培育，要充分体现学生的主体地位，将学生学习的主动性充分调动起来，教学过程中不仅要展示老师的分析思维还要充分呈现学生的思索思维，把教学活动体现为思维活动。依据教学内容、考试说明及学生的实际，仔细备课，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细做好试题，写好记录。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好对该课作出总结，写好节总结，并仔细按搜集近几年的全部高考试题总结学问要点，归纳成集。
25、不过在这个环节中我还是认为基础学问的驾驭在以后的复习与应试中能起到至关重要的作用。通过高三的教学我发觉第一轮的课本基础学问复习肯定要扎实细致，不要胆怯复习的时间过长。因为我们不仅要适应高考的要求、还要适应学生的学习水平和学习实力。提高教学质量，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，让学生学得简单，学得轻松;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高，主要操作是以提问的形式，而我最大的感受就是课堂给学生充分的思索实力是对学生学习的主动性
26、、主动性学习有很大的帮助的。还有发觉学生学习可以通过每次的周考、月考测试要仔细分析试卷，帮助学生做到查漏补缺。通过我短短几年来的教学总结总认为自己能更好地把握高考试题的走势，所以上课喜爱给学生总结，而高考结束后才发觉好多学问都会出现意料不到的综合与连接。所以我觉得我还要好好的努力。近几年高考试题坚持新题不难，难题不怪的命题方向，强调通性通法淡化技巧。所以在高三复习教学上，我虚心请教其他老师。有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法。但是，让我觉得缺憾的是还是不能像想象中的完全学到前辈们的教学方法和技巧。做好课后辅导工作，留意分层教学。由于高三的复习内容多时间紧所以我
27、利用晚自习为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要关爱他们，解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。在这个环节中我也发觉了弊端就是高三的学习任务每个科目都
28、很重，学生很须要利用自习来整理一天的复习内容，所以长期利用晚自习辅导也有一些“副作用”存在。在这六年的教学过程中这一次的高三教学生活比上一次感受多、成长多、收获多。还要接着努力。总之，我能仔细执行学校教化教学工作安排，转变思想，主动探究，改革教学，在接着推动我校“自主创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到很好的效果。中学感恩演讲稿三分钟 中学感恩演讲稿三分钟篇一 大家晚上好!我是来自高二(3)班的陆娅妮，先问大家一个问题，请问你会感恩吗?今日，我想和大家共享一下我的生活感悟学会感恩。此时此刻我能站在这里，
29、我想先感谢我的爸爸妈妈，因为身体发肤取之父母，是他们赐予我生命;接着我要感谢我的师长，因为他们授予我学问，让我相识到了大千世界的精彩;还有我要感谢我尊敬的祖国，因为它给予了我生存的权利，我也要感谢明媚的阳光，感谢广袤的大地，感谢全部的动植物，因为没有父母的细心哺育，没有师长的谆谆教育，没有国家时刻的爱惜，没有大众的助益，没有阳光和动植物，我何能喘息生存于天地之间? 古人云：“滴水之恩，当涌泉相报。“感恩是一种生活看法，只有拥有了一颗感恩的心，你才会觉得这个社会，这个世界是充溢希望，充溢爱的。羔羊跪乳，乌鸦反哺，就是在动物界尚且知道感恩，更何况我们作为万物之灵的人类呢?常怀感恩之心，我们便会更加
30、感谢和怀念那些有恩于我们却不言回报的每一个人。正是因为他们的存在，我们才有了今日的华蜜和喜悦。常怀感恩之心，便会以赐予别人更多的帮助和激励为最大的欢乐，便能对落难或者绝处求生的人们爱心融融地伸出救济之手，而且不求回报。常怀感恩之心，对别人对环境就会少一分挑剔，多一分观赏。学会感恩是培育具有良好思想品质和道德修养的前提。感恩不仅仅是美德，感恩是一个人之所以为人的基本条件!我敢说，一个不会感恩，不会心怀感恩的人，肯定不是一个健全的人!每次自己陷入逆境，都会有一双手来拉自己一把。手多了我也模糊了，只记的人们的脸上都有一个共性，那就是无私和博大。感恩是生活中最大的才智，时常拥有感恩之情，我们便会时刻有
31、报恩之心。有了报恩之心，就会把成就归功于大家，失误归过于自己;就会把组织的优点告知大家，把组织的不足告知领导。而牺牲精神便会凝合在我们体内，当须要舍弃个人英雄主义时，甘愿正直而坦然地面对;组织困难的时候，甘愿做出自我利益的牺牲;当他人困难的时候，甘愿不讲利益供应帮助。有了生命，我们才有可能拥有一切;心存感恩，方能感知生活施予我们的恩泽，方能感知这个世界充溢爱心。学会感恩，这是社会对我们的要求，这也是将有助于我们好的品行的形成，学会感恩，将会使我们一生受益。中学感恩演讲稿三分钟篇二 敬爱的老师，各位同学： 大家下午好! 首先我要感谢让我有机会参与这次演讲活动。我今日演讲的题目是感恩父母心。孝，其
32、为人之本也。一个只有懂得感恩父母的人，才能更好的感恩他人，感恩社会。敬爱的同学们，你们想过没有?从我们诞生到现在，那个被我们称为母亲，称为妈妈的人为我们做过什么? 当你1岁的时候，她喂你吃奶并给你洗澡;而作为报答，你整晚的哭着; 当你3岁的时候，她怜爱的为你做菜;而作为报答，你把一盘她做的菜扔在地上; 当你4岁的时候，她给你买下彩笔;而作为报答，你涂了满墙的抽象画; 当你5岁的时候，她给你买了美丽的衣服;而作为报答，你穿着它到泥坑里玩耍; 当你7岁的时候，她给你买了球;而作为报答，你用球打破了邻居的玻璃; 当你9岁的时候，她付了许多钱给你辅导钢琴;而作为报答，你经常旷课并不去练习; 当你11岁
33、的时候，她陪你还有你的挚友们去看电影;而作为报答，你让她坐另一排去; 当你13岁的时候，她建议你去把头发剪了，而你说她不懂什么是现在的时髦发型; 当你14岁的时候，她付了你一个月的夏令营费用，而你却一整月没有打一个电话给她; 当你15岁的时候，她下班回家想拥抱你一下，而作为报答，你转身进屋把门插上了; 当你17岁的时候，她在等一个重要的电话，而你却抱着电话和你的挚友聊了一晚上; 当你18岁的时候，她为你中学毕业感动得流下眼泪，而你却跟挚友在外聚会到天亮; 当你19岁的时候，她付了你的高校学费又送你到学校，你要求她在远点下车怕同学望见笑话。这就是母亲为我们做的事情，当然，母亲为我们做得还远远不止
34、这些!“滴水之恩。当涌泉相报”。敬爱的同学们，那么我们回报给父母的又是什么呢?你是否在他们劳累一天后为他们递上一杯茶，送上一双拖鞋?是否为他们洗过一件衬衣，哪怕一双袜子?你是否觉察到父亲那已经微微驼了的背，母亲那满脸的皱纹，缕缕的银发? 敬爱的同学们，让我们一起珍惜父母在身边的日子吧!在我心中，父母始终都是我的奇迹!不要的等到我们失去他们的那一天才发觉我们不曾做的还有许多许多。让我们从现在起先学会感恩吧。真心的为父母做些事情，哪怕捶捶肩，洗洗碗，哪怕陪他们散漫步聊闲聊，哪怕给他们长段曲子，讲个笑话!让我们一起将这份感恩之心持续，我想父母的冬天将不再寒冷，黑夜将不再漫长，华蜜欢乐将经常配在他们身
35、旁! 再此，我祝福天下全部父母安康!欢乐! 中学感恩演讲稿三分钟篇三 敬爱的老师、同学们，大家早上好! 今日我演讲的题目是：感恩的力气。同学们，十几年前我们来到了这个世界上，成为父母恒久的牵挂，他们把最多的关爱毫无保留的给了我们，日子久了，我们都觉得这再正常不过，是天经地义的;十几年来，我们一每天在成长，也无时无刻不在享用着社会和他人供应的各种资源，日子一每天地消逝，我们都觉得这再平凡不过，是天经地义的!果真如此吗?你有没有感觉缺少了一点什么? 没错，这缺少的，正是感恩。“感恩”这个词，信任同学们并不生疏，古人云：“谁言寸草心，报得三春晖”、“滴水之恩，当涌泉相报”。而在我看来，感恩不仅是一种
36、情感，更是一种行为，甚至是一种责任。现在我们站在这里，环顾四周，能够看到宽广的操场、教学楼、图书馆、食堂和宿舍这些熟识得不能再熟识的设施，你可曾想过，它们的背后凝聚了多少人的心血?从设计师的构思到建设者的汗水，再到学校老师的维护，无一不是建立在他人辛勤劳动的基础上。我们是否应当少一分习以为常，多一分感动和感谢呢?假如你想过，那么这时，感恩是一种崇高的情感，她使你心境提高。每天，老师们打算了精彩的内容讲授给我们，在课堂上，你有没有聚精会神的听讲?下课时，你有没有发自内心的说声“感谢老师”?课余时间里，你有没有根据老师的要求仔细复习、刚好巩固?在家里，你有没有给劳累的父母端一杯水、说一些贴心的话?
37、假如有，那么这时，感恩是一种行为，她使你素养提升。这样说来，须要感谢的人和物的确许多，很简单让我们习之为常，最终束之高阁，渐渐淡化了感恩的情感，削减了感恩的行为。此时，你有没有在对比中轻意地忽视掉很多次感恩的必要性，有没有歉其麻烦随意的实行敷衍的看法呢?假如没有，那么你已经把感恩上升为一种责任，她使你人格高尚。以上所述，三种感恩的方式，三种感恩的层次，她让我们具有三种不同的力气，能够变更自己、变更他人，变更环境和社会。因为有感恩的情感，就可以使自己以主动的看法生活，不去怨天尤人。因为有感恩的行为，就可以与别人增进理解和谅解，削减推诿指责， 因为有感恩的责任，就可以使感恩有效的传递，使每个人时时感恩、到处感恩，从而使生活的环境和社会更加和谐! 同学们，让我们常怀感恩，学会感恩，用感恩的力气共同营造一个充溢爱心的世界! 我的演讲完了，感谢大家。