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1、2022年美术教案雕塑艺术教学教案雕塑艺术教学理念随着新课程改革的进一步深化，美术学科越来越须要学生主动参加、主动探究，审美艺术是特性显明、创建性品质较高的活动，因而美术观赏也相应地要求观赏者的特性化创建，在生动的直觉形象中体验、感悟、共鸣，进而把握人生哲理、历史真理和宇宙奇妙。雕塑是美术艺术内容之一，在生活中接触的也比较多，也是很重要是一门艺术。对艺术是了解不能局限在某一个范围内、时间段里，而是要向各个层面、各个时间去了解。这样能引起学生学习的主动性，也能使学生更加酷爱生活。本课采纳的是观赏式教学，通过对图片的讲解和分析，培育学生的审美意识和情趣。让学生自己去发觉身边美的事物，去感知它的内涵
2、。借用艺术的表现手法展示自己当时的情感。本课课内讲解为一课时，结合学校探讨性课程的学习，采纳书本与现实生活、身边的事物相结合的方法。教学方案雕塑艺术教案课型：观赏课教学对象：中学二年级教学目标：通过教学，使学生了解雕塑艺术及其特点，提高对雕塑艺术的观赏实力教学重点：雕塑及其艺术特点 难点：雕塑艺术的特点 教具打算：多媒体课件、有关兵马俑的书籍和图片教学过程：导引：1、两位同学上讲台摆一个他们自己认为很酷的姿态，在让下面的同学探讨一下两位同学的姿态如何？由此引入今日的课题。2、问一下同学们平常见过哪些雕塑？给他们留下怎么样的印象？能看出是用什么材料做的吗？一、导入新课：先出示绘画、雕塑、工艺美术
3、、建筑艺术作品的图片各一张。问美术分为哪几类？再问一下同学们知道它们之间的区分吗？由此引出雕塑念。雕塑：可雕性、可塑性的材料，通过雕、塑、铸、焊等手段制作反映社会生活，表达审美志向的三维实体的造型艺术。二、雕塑的分类：1）、按材料：石雕、木雕、竹雕、泥雕、金属雕、冰雕、石膏像等2）、按空间形制（形态）：圆雕、浮雕、透雕圆雕：不附着背景的完全立体的可从四面欣赏的一种雕塑。如思想者、菊花仙子浮雕：在平面上雕出凸起的厚度，依据凸起的高度可分为浅浮雕和高浮雕透雕：在浮雕的基础上镂空背景部分，有重视一面艺术效果的单面雕，也有双面雕。如室内的屏风3）、按功用和所放的位置：城市雕塑、园林雕塑、纪念性雕塑、室内雕塑等三、雕塑艺术的特点：1、雕塑的形体：雕塑作为三维空间的实体，赐予人的感受，首先来自它的形体。形体美是雕塑的形式美的灵魂。雕塑的形体，不仅要比例匀整、结构严谨，更要通过形体展示形象的动势、心情与生命力。例如，a、罗丹的思想者。罗丹是法国近代最闻名的雕塑家，被称为“近代雕塑之父”。他是旧时期（古典主义）的最终一位雕塑家，又是新时期（现代主义）最初一位雕刻家。这尊雕塑是罗丹为地狱之门中心的门楣而作的。雕塑的人物形态是弯腰屈膝，右手托着下颚，嘴咬着自己的粗手，陷入苦苦的思索之中。眉弓突起，双眼深陷隐于暗影之