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1、2022年美术教案美术作品的艺术形象教学教案第02课 美术作品的艺术形象一、课时结构：1课时二、教学目的：本课是有关美术观赏基础学问教学的第2课，是关于美术作品创作的最重要和最基本的问题即艺术形象问题的基本学问的教学。本课的教学目的应当是： 1使学生了解美术形象的基本含义和一般特征， 2使学生了解和明确美术形象的本质特性和基本特性。 3初步知道美术形象类型的区分以及形象的多样性。 三、教学重点与难点：重点：美术形象是对现实生活能动的反映。难点：创建艺术典型是艺术形象的本质属性。四、教学过程：1、导入新课：今日，我们探讨的课题是美术作品的艺术形象。(演示课题)各种艺术作品都是通过艺术形象表现肯定
2、的构思内容来体现作者的思想感情的，艺术形象是艺术作品的基本成分，是艺术作品的基础。从某种意义上说，没有艺术形象，就难以形成艺术作品。那么，美术形象有什么特征呢?2、通过找寻不同种类艺术形象的特点，体会美术形象的特征。我们把几种不同的艺术作品作一个比较（演示不同艺术作品：诗静夜思)、曲春江花月夜、画星夜）师：我们观赏了三种不同类型的艺术作品：文学作品、音乐作品和绘画作品它们用不同的方法表现了同一个艺术形象 月亮。请同学们探讨一下，这三种艺术形式在塑造艺术形象的手法上有什么不同? （演示文字）文学作品、音乐艺术和绘画艺术在塑造月亮形象的手法上有什么不同?生：文学艺术作品用语言文字塑造了月亮形象。从
3、床前的月光到天上的月亮，用语言表达了人们的思乡之情。文学艺术作品通过语言文字的描写，触动人们的心灵感觉活动，使人们以艺术虚构的方式，想象、感受月亮形象的美感和存在。（演示文字）文学作品艺术形象是语言形象、时间形象、动态形象、想象形象。生：音乐艺术作品用声音、节奏、旋律等塑造了月亮形象。委婉的乐曲，描绘出夕阳落江面，圆月上东山的淡雅漂亮景色。音乐艺术作品通过音响节奏速度、强弱等的表现，触动人们的听觉感官，使人们以艺术联想的方式体会、理解月亮形象的审美内涵。(演示文字)音乐作品的艺术形象是听觉形象、时间形象、动态形象、音响形象。生：绘画艺术作品用造型：色调等塑造了月亮形象。光明的月亮以直观的形象呈
4、现在人们面前，给人一种真实的空间的美感享受。 绘画艺术作品通过形体、构图、色调、明暗等的塑造，触动人们的视觉感官，使人以干脆感受的方式，看到详细动人的月亮形象。(演示文字)美术作品的艺术形象是视觉形象、空间形象、静态形象、造型形象。(演示文字)通过以上的对比，美术作品的艺术形象给我们的干脆感受是什么呢? （通过视察比较，使学生自己体会“美术形象。的基本特征）生：看得见，听不见有形象有色调，显明详细，静止不动，占有空间，表现事物的瞬间形态。师：美术形象足以空间存在的 形式干脆作用于人们的视觉，我们可以毫无障碍地感受到它的存在，从而引发审美感受。(演示文字)美术形象是以空间的静态的造型形式，观赏者
5、直观感受的视觉艺术形象。 （加深对美术形象基本使特征的相识。） 3、引导学生分析美术作品，从中品尝美术形象的基本含义。（演示击鼓说唱俑、生与死、灵鹫)请同学们简洁的谈谈对几张作品形象的 感受。生：击鼓说唱俑以雕塑艺术的形式，表现了一个真实、生动的说唱艺人的形象。他的表情、动态给我们留下深刻的印象。 油画死与生用色调表现了生命的主题，死与生有亲密的关系，画面上，它们是一个整体。 灵鹫表现的是动物形象，用高大的山石村托了灵鹫的姿态，(演示文字)美术形象，即是指作品中某一个别的艺术形象，又是指艺术形象所构成的整体艺术形象（强化概念）4、通过分析使学生了解，创建艺术典型是美术形象的本质性特征。P class=MsoNormal style=MARGIN