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1、2022年云房子_小学教案苏教版</Script>教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文2-6小节。2、能基本运用“有的像.有的像.”说话。3、初步了解雨后天空改变和小鸟活动的情形，培育学生酷爱大自然的思想感情和爱视察、爱想象的良好习惯。教学重、难点：1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。2、引导学生绽开丰富的想象，感受云房子的不同的样子。教学打算：1、制作和教学内容相关的课件。2、教学头饰。教学过程：一、激情导入1、（出示课件）师叙述第一节的内容。2、师：这时候谁飞来了？（生：一群小鸟飞来了）小鸟在哪呢？（老师为生戴上头饰）3、师：这么多的小鸟，它们会说-（出示课件
2、）（生齐读：哇，这么多的白云！）4、师：敬爱的小鸟们，看到这么多的白云，你们最想干什么呢？（课件出示：我们来造云房子）评点：创设情境，让学生以小鸟的形象进入教学，激发了学生学习的爱好，同时又对相应的句子进行了有效的朗读指导。二、细读其次节1、学生观看课件：小鸟造云房子。2、师：你看到了什么样的云房子？（学生在书上画相关的句子）指名说一说：我看到了（）的云房子。（学生可以在课件上指出相应的画面）3、指导朗读：自读；指名读；评议（哪里读得好），再指名读齐读。4、师：你们也想造云房子吗？（指名）说说你想造什么样的云房子？拿出你们的笔一起来造云房子吧！（学生四人一组“造”云房子）5、老师介绍自己的云房
3、子：（实物投影）我造的云房子可美丽啦！有的像（香香的苹果），有的像（圆圆的西瓜），有的像（弯弯的香蕉）。师：你们能像老师这样来介绍一下自己的云房子吗？（同座位练习介绍，指名介绍）实物投影评点：让学生观看录相，对比较抽象的“云房子”进行直观的感受；让学生说说自己看到了什么样的“云房子”，既是训练了学生的表达实力，也是培育了学生的想象力，在熟读课文的基础上，把语文课与美术课进行整合，动手操作画一画，激发了学生参加的爱好，也是对想象力的进一步培育。三、细读第三、四节1、师：看到这么美的云房子，你的心里怎么样呀？你想干什么呢？（指名说说）2、师：能邀请你的挚友参观你的云房子吗？（师生表演、评议：你看出
4、了什么？）3、出示三、四节，师：你们能读出鸟儿们很快乐的样子吗？指名读，评议，再指名读四、细读第五、六节1、师：你们听，你们看，天空发生了什么改变呀？（课件演示）2、师：小鸟们看到云房子没有了，它们会觉得怎么样呀？（指名回答）3、指导朗读。师：你能把小鸟惊奇、悲观的样子读出来吗？指名读，老师范读，再指名读4、师：云房子没有了，你看到了什么？（指名说）出示：天空很干净，只剩下一个太阳和一片蓝天。天空像洗过一样干净，只剩下一个笑眯眯的太阳和一片水汪汪的蓝天。指名说这两句有什么不同？师：以后我们小挚友在说话和写话时用上这些好词句子就会更美了。（指导朗读其次句）五、配乐朗读1、听课文朗读2、配乐自由朗读评点：抓住关键词语来训练学生对美丽句子的感悟，从而让学生自己能够指导自己的朗读，使学生学得轻松、学得开心。