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1、2022年选读课文特别的作业教学设计您现在正在阅读的选读课文特殊的作业教学设计文章内容由中国教化资源网收集, 请记住本站网址:.以便下次访问!本站将为您供应更多的精品教学资源!选读课文特殊的作业教学设计教学目标：1渗透性识字15个，写字8个。2引导学生用多种方法识记15个生字。3通过本课学习，使学生相识到任何花草树木都是有生命的，我们应当敬重它们的生命，自觉爱惜花草树木。另外，还要让学生体会到遇事要擅长思索。教学重难点：1运用多种识字方法识记生字，正确工整地书写6个字。2通过本课学习，使学生形成自觉爱惜花草树木的意识。教具打算：识字卡片、写字卡片。教学过程：一、从课题入手，激发学生的新奇心。1
2、老师干脆板书课题特殊的作业（特殊两字显示为红色）。齐读课题。2教认特殊一词。师问：特殊是什么意思？（特殊就是和别的不一样。）3师：和别人不一样的作业是什么呢？让我们一起来看看课文吧！点评：从课题入手，抓住特殊一词，既理解了课题，又突出了课文重点，培育学生的问题意识，从中又明确了学习目标。二、随文识字，读通课文。1自由读课文，边读边把不相识的字画下来。2师问：假如你遇到不相识的字怎么办？3生：问同桌、问老师、查生字表、4师：很好，自己试着读一遍吧！点评：让学生运用已有的学习阅历，自己找寻解决问题的方法，培育学生能自己读书的好习惯。5师：同学们读得很仔细，画出了自己不相识的字，现在同桌两人运用我们
3、学过的识字方法，两人探讨一下不相识的字。再读一读课文。6生：一人指读，一人仔细听。不相识的字两人探讨。7师：我们两个人合作得特别开心，想不想到小组里去读一读。8小组合作读课文。用你们喜爱的方式读一读。9读完课文后探讨：为什么大家认为小丽的作业最好？（引导大家主动发言，最好结合自己会怎样做谈一谈看法。）点评：利用学生之间优势互补的实力，相互合作的学习，相互取长补短，培育学生合作意识。10随文识字。让我们再来读一遍课文，然后把课文中的生字圈出来。11师：检测生字。老师把课文中的生字抽取出来了，你还相识它吗？（把学生不太熟识的生字贴在黑板上。）点评：通过检测生字，了解学生对生字的驾驭状况，针对学生的
4、不足，重点讲解。12小组内重点学习不相识的字。（都学会的同学嘉奖自己一个）13集体汇报沟通，小老师讲解。14组词嬉戏：每小组一张词卡，用本课的生字组词，也可用以前学过的生字组词。并可以写下来。比一比那一小组组的词语多。如：作业、昨天、手指、桌子、一幅画、代表、院子、玉兰花、爱惜、评一评、带来、惊奇。点评：通过组词嬉戏，让学生进一步驾驭词生字，进一步理解词语。通过两次不同要求的小组活动学习，学生不但扎实地驾驭了本课的生字，更重要的是学生在小组内学会了帮助别人，学会了合作。三、指导书写，完成自己的特殊作业。1师；每人发一张不同的生活图片。图上自己看到的春天的景象，并把自己今日学习的新生字写在下面的田字格中。完成自己的特殊的作业。2沟通作业，进行评比。（比一比谁的作业最能呈现春天的魅力。）点评：每人一幅图，让学生更加接近生活，感受生活，酷爱生活中的一草一木。爱惜一切有生命的动物、植物。