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1、教案模板：小学五年级上册美术教案三篇教案模板：小学五年级上册信息技术教案三篇 【导语】信息技术“包含通信、计算机与计算机语言、计算机嬉戏、电子技术、光纤技术等”。教案网打算了以下内容，供大家参考! 自己动手调音调 一、教学目标： 1、熟识变速对话框及其功能； 2、驾驭刁杰音调的方法。 二、教学重点、难点 1、熟识变速对话框及其功能。 2、驾驭刁杰音调的方法。 三、教学过程 （一）情景导入。 “六一”儿童节快要到了，学校组织文艺汇演，班级要表演合唱国旗，国旗真漂亮，随着原伴奏音乐练唱有好多同学感觉音调太高，唱不上去。今日，我们用Adobe Audition的功能把伴奏音乐调低，使伴奏和歌声的音调
2、协调一样，达到更完备的演唱效果。一起试试吧！ （二）新课教学 1、试听音乐。打开Adobe Audition。 2、设置变调参数。 （1）单击【效果】菜单【时间和间距】【变速（进程）】； （2）单击【变调不变速】； （3）单击【转换】项下拉按钮选择【无】，其他选择保留默认值，试听； （4）再次单击【转换】项下的下拉按钮选择【2b】，把音高降低2个半音； （5）单击【试听】按钮，单击【确定】并保存文件。 四、拓展延长 比率值发生了变更意味着什么？不变更长度值是什么意思？ 淡入淡出巧设置 一、教学目标： 1、了解淡入、淡出效果并娴熟选取波形的操作； 2、驾驭制作淡入、淡出效果的方法。 二、教学重点
3、、难点 1、淡入、淡出效果并娴熟选取波形的操作。 2、制作淡入、淡出效果的方法。 三、教学过程 要制作舒缓的美妙时间独奏曲音乐，首先要确定制作淡入、淡出的区域，然后进行效果制作。现在就起先吧！ 1、打开音乐文件，启动Adobe Audition。 2、选择波形。 3、设置淡入效果。单击【效果】菜单【振幅和压限】【包络（进程）】。 4、制作淡出效果。【效果】菜单【振幅和压限】【包络（进程）】【Smooth Fade Out】【确定】，结尾部分淡出效果制作完成。 四、拓展延长 经过反复试听，淡入、淡出效果以多长时间为宜？ 小小音乐剪接师 一、教学目标： 1、驾驭指针及选取音频波形的方法； 2、驾驭
4、复制、粘贴、删除音频波形的方法。 二、教学重点、难点 1、指针及选取音频波形的方法。 2、复制、粘贴、删除音频波形的方法。 三、教学过程 （一）试听歌曲，确定朗诵内容的位置。 1、打开Adobe Audition。 2、打开歌曲音乐。 3、标记朗诵内容。 （二）选取朗诵部分并删除。 1、删除朗诵内容 2、试听 （三）选择歌曲和伴奏。 1、打开伴奏。 2、复制歌曲。 3、链接歌曲和伴奏。 4、试听音乐。 5、保存文件。 四、拓展延长 如何将两个音频文件连接起来形成一个新的文件？ 教案模板：小学四年级美术上册教案三篇 【导语】美术主要包括绘画、雕塑、工艺、建筑、书法、篆刻、设计、新媒体和摄影等类型
5、。每个门类又可以依据表现的题材和运用的题材，再分成若干小类。教案网打算了以下内容，供大家参考! 我心中的将来 教学目的 1、畅想将来的人事、物，让学生对将来有一个初步的相识。 2、培育学生的想象实力。 3、从小立志，树立远大志向。 教学重点、难点 依据实际，对将来绽开合理的想象。 课前打算：彩色绘图颜料、体现科技进步的图片 课时支配：1课时 教学过程： 一、导入新课 谈话：同学们，将来的你会是怎样的？将来的世界又将如何？让我们一起来畅想。 二、讲授新课 1、展示体现科技进步的图片 2、同学观赏后谈谈感受 3、分组畅谈心中的将来 4、指名谈谈构思及缘由 三、学习练习（老师巡察辅导） 1、定草稿
6、2、修改 3、定稿 4、上色。 四、作业展评 1、展示作业 2、观赏评价 3、老师总结 为解放军叔叔画像 教学目标： 1、进一步了解解放军叔叔，喜爱解放军叔叔。 2、完成一幅解放军叔叔肖像写生作品。 3、有余力的学生再完成一幅头像速写。 教学过程： （一）课前打算 1、学生收集有关解放军的图片、故事。打算绘画工具。 2、有条件的学校，课前可带学生搞一次与当地驻军的联谊活动。 （二）课堂教学 1、引导阶段 请一位解放军叔叔来做模特儿。先请他讲讲军队中对战士军风纪的要求，然后请同学评一评这位解放军叔叔的军风纪（主要是着装与精神状态）。 （若没有条请到解放军叔叔，那么老师可以用录像、图片等资料来增进
7、学生对解放军的了解。课业形式也可以由写生变为创作。） 2、发展阶段 依据班级学生的造型实力，老师可选择让模特儿站立、坐着，或做一些战士常见的动作。 引导学生视察解放军叔叔的大体形态，并记录下来。主要视察比较头部、躯干部分与四肢的比例关系。老师可用当堂示范引导学生视察：先视察大体，用基本形将视察到的头、躯干、四肢的基本形态记录下来，然后，将画稿举到稍远处，再比照模特儿，视察、调整。 再进行细部刻画。可以从头部起先，从上到下，一边视察一边绘画。要抓住人物最有特征的部分，进行细致描绘。 全部写生完之后，还有必要对画面进行调整。 对于写生速度较快的学生，可以建议他们再写生一幅战士的头像。 （三）课后拓
8、展 参观军营，阅读军事题材的文艺作品，创作与解放军叔叔有关的绘画作品。 做年历 教学目标 1、初步了解有关年历的学问，学习简洁的年历制作 2、培育学生想象和动手实力 教学重、难点 年历的设计和制作 课前打算：彩色绘图颜料、纸 课时支配：1课时 教学过程 一、导入新课 同学们，过年前家家户户都会换上新年历。今日，我们一起动手制作年历。 二、讲授新课 1、出示年历 2、了解年历的组成 （1）月份 （2）日期 （3）图象 3、分组设计 三、绘制年历 1、小组探讨后定草图 2、修改 3定稿 4、上色 5、各小组拼合成一本年历 四、作业展评 1、展示作品 2、观赏评价 3、老师总结 2022关于：小学五
9、年级美术上册教案三篇 【导语】美术，也称造型艺术或视觉艺术，它是运用肯定的物质材料（如纸、布、木板、粘土、大理石、塑料等），通过造型的手段，创建出来的具有肯定空间和审美价值的视觉形象的艺术。教案网打算了以下内容，供大家参考! 立体贺卡 教材分析： 通过本课的学习，让学生初步了解纸工简洁的立体造型方法。要求学生利用废旧材料制作贺卡，以及培育学生勤俭节约的好习惯。 教学目标： 1学生懂得贺卡是具有纪念意义的精致艺术品，学习贺卡制作的方法。 2.通过贺卡的制作，提高学生装的设计、制作实力， 3培育敬重师长，友爱同学的品德增进师生感情。 教学重点： 用剪贴手法设计和制作贺卡。 教学难点： 构图设计和恰
10、当选择材料。 教具打算： 自制各种示范贺卡；示范制作备用的花纹图案资料；开白纸，废旧彩图纸，浆糊、剪刀、画板、图钉等。 教学课时：1课时 教学过程： 一、导入新课： 1同学们，今日让同学们运用这些已学过的学问，自己动手制作贺卡。（板书课题：立体贺卡） 2贺卡是在重大节日、纪念日、生日相互赠送的具在纪念意义的精致艺术品，它能显示爱心，表达美妙的祝福，给我们增加快乐，友情和节日气氛，我们运用自己驾驭的学问，自己动手制作，不但能够节约，而且会使人更感亲切，更有意义。 3贺卡观赏：（出示贺卡范图、边观赏边讲解边板书） 贺卡的内容广泛：包括贺年卡，对话圣诞卡，尊师卡、生日卡等。贺年的形式许多：单页卡折页
11、卡；有平面的、立体有声的；横式的，竖式的；心形的、树叶形的及不规则形的。 制作贺卡的方法有：摄影的，色调绘声绘的，镂印喷刷的以及剪贴的。剪贺卡包括利用多种材料拼贴和利用废旧彩图纸剪贴制作的等。贺卡的制作要求：构思奇妙，形式新奇，造型美丽，工艺精致。下面重点介绍一下利用废旧彩图纸剪贴制作贺卡的方法。 4剪贴贺卡的制作步骤：（边演示制作步骤边讲解、边板书） （1）构思、设计 我们要制作一张贺卡，首先应当有一个好的构思，打算制作一个内容，什么形式的贺卡，然后，可按自己的构思画出铅笔设计稿。 在设计时我们应当考虑赠送的对象，因人而异，如老年人喜爱爱快乐、新奇的格调；儿童则宠爱绚丽绚丽的色调我们只有驾驭
12、了不同对象的心理和爱好来进行设计制作的贺卡就肯定会受到珍视和宠爱的。 （2）打算一张较厚的纸，按所需形态剪裁。 （3）选材、配色：废旧的画报和图片本身就有肯定的图形和色调，我们就是要利用它选取我们所须要的部分图形。要留意色调配置艳丽、明快。 （4）剪贴；剪取合适的图形，按设计稿依层次贴到纸上合适的位置。 （5）书写或剪贴赠言：如：新年好、老师您好、生日欢乐等祝福的字句。 （6）整理画面：看看什么地方需调整，什么地方空了需添画。 5学生课堂作业 作业要求：制作一张贺卡，要求构思奇妙，形式新奇，工艺精致。 （1）请位同学到讲台前各拼贴一张贺卡。 （2）其它同学在座位上起先设计制作剪贴形式的贺卡。
13、（新年欢乐、友情地久天长、老师，您好！播放轻音乐。） 老师巡察辅导，交待留意事项： 构图时要留意疏密、虚实关系；配色要艳丽、明快图案和文字要眉目清晰剪贴花纹线条要流畅不要把连接处剪断了。 6课堂小结（约2分钟） （1）与学生一起分析、讲评作业，并对优秀作业进行表扬。 （2）学生相互交换贺卡。 （3）总结课堂教学状况。 造型新颖的椅子 教材分析： 本节课，我主要以椅子功能、造型、材质为入手点，进行课程设计。因为对于设计课程，许多小学生的眼界和思维水平比较低，思维比较狭隘，所以在课程设计上，主要注意学生眼界的扩展，和思维水平的提高。 教学目标： 1学问与技能： 了解椅子的相关学问及设计的基本内涵，
14、培育学生的设计及动手操作实力。 2过程与方法： 通过运用多媒体演示，分析讲解、探究等方法培育学生的视察实力、分析实力、创新思维实力以及设计实力。创作出造型新奇、美观、大方、好用性强的作品。 3情感看法价值观： 培育学生关注生活、酷爱生活的情感，通过设计和动手操作体验椅子的造型艺术。 教学重点： 椅子的结构、功能等相关学问。 教学难点： 如何设计一款造型新颖的椅子。 教具打算： 课件、水彩笔、油画棒等绘画工具。 教学课时：1课时 教学过程： 一、导入： 嬉戏：用橡皮泥捏椅子。 学生用手中的泥快速捏椅子。 二、新授： （一）说一说 提问：椅子由哪几部分组成？它们各有什么功能？ 小结：椅子由靠背部分
15、（椅子背）、座部分（椅子面）、支撑部分（椅子腿）部分组成。 （二）想一想 1体验 放三把凹凸不同的椅子，让学生坐在椅子上尝试感受。 提问： （1）你觉得这三把椅子哪一把舒适？为什么？ （2）从舒适角度看，椅角、椅面和椅背我们还应当留意什么？ 小结：A、椅脚：应等于小腿长度，坐下后小腿自然下垂，脚掌正好落地。 B、椅面：以坐为主的椅子，座面深度应当等于大腿的长度，坐下后膝关节的弯处正好到椅边。 C、椅背：能对腰、背和颈部起到全部或者部分的承托作用。 2.探究 看书P38页作品。 提问：一张完整的设计图应当有哪些内容？ 小结：外形设计、尺寸、功能介绍。 （三）看一看 观赏新颖的椅子图片。 提问：这
16、些椅子你喜爱吗？喜爱它哪里？ 出示课题：造型新颖的椅子。 （四）出示学习目标。 三、创作： 1出示作业要求：设计一把造型美观而且好用的椅子。留意：画好后留意标明尺寸和功能。肯定要新颖噢！ 2学生创作，老师巡回指导。 四、作业展评 让学生展示作品并介绍。 五、课后延长：（课件展示） 1了解椅子的发展与起源。 2观赏古代椅子的图片。 中国龙 教材分析： 本课以“观赏、评述”为主，融“设计、应用”“造型、表现”于一体的美术课，是传承中国传统文化，弘扬民族精神，激励学生创建，表现的良好契机。 教学目的: 1本课融观赏与造型表现为一体，通过学习让学生初步了解中国龙的文化历史，理解中国龙的造型特点，体会龙
17、的象征意义，弘扬中华民族精神。 2培育想象、造型、创建和合作实力，并以合作的形式共同创作龙的形象。 3在快乐的气氛中体会美术的乐趣。 教学重点： 了解龙的造型特点，体会龙的象征意义和龙的精神。抓住龙的特点,集体创作中国龙。 教学难点： 在创作表现中抓住龙的特点、造型，表现出龙的精神、气概。 教具打算： 课件、添画活动用纸、彩纸、布，水彩笔，油画棒，剪刀等。 教学课时：1课时 教学过程： 一、组织教学：师生沟通，活跃气氛。 二、导入新课 师：有一首歌，是普天下炎黄子孙最宠爱的爱国歌曲，它唱出了我们中国人的心声。我始终想和大家共享，今日就让我们一起来观赏龙的传人，会唱的同学可以一起唱（课件） 师：
18、大家唱得很好，这首歌中唱到，我们的祖国是一条巨龙，我们都是龙的传人。这要从轩辕黄帝说起。 师：有的同学可能从电视或者报纸上看到，在不久前，我们郑州新郑刚刚实行了一场隆重的祭祖大典，祭拜的就是我们中华民族的祖先轩辕黄帝。 师：相传在很久以前，轩辕黄帝是一个部落的首领，他智勇双全，力大无比，折服了其他部落。为了使自己的民族具有无所不能的力气，他集中了很多动物的精华，创建出了一个全新的形象，做为自己民族的图腾，那就是龙。（课件出示）从今以后龙就成了中华民族的标记，炎黄子孙始称龙的传人。 师：这节课，就让我们带着崇敬的心情来感受中国龙、创作中国龙。 板书课题：中国龙 三、了解感受： 1龙的文化 （1）
19、观赏 师：龙文化在中华民族几千年的传统文化中占有重要地位，很多建筑物都以龙作为装饰，在北京的北海公园，就有一处九龙壁。（课件出示九龙壁）九龙壁上九条龙神态各异，有的张牙舞爪、有的仰天长啸、有的怒目圆睁、有的波涛汹涌一个个都似乎要破墙而出一样。 提问：看了九龙壁，你想说什么？ 生： 师：龙在我们民族的心目中，具有特别的意义，在古代，龙形象是只有皇族才可以运用的，大家看，这些都是皇宫里的物品（课件出示：玉玺、龙玉佩、明代青花蟠龙瓶、龙扇、明朝金冠、清朝龙袍） 提问：这些物品上都有龙的形象，那么谁能说一下：在古代龙有什么象征意义？ 总结：在古代龙是权力、威历的象征。板书：权威 （2）龙与生活 师：但
20、是，到了现在，龙的形象已经走进了千家万户，走进了我们的生活，你能说说在哪里见过龙的形象吗？ 生：元宵节龙灯、端午节龙舟 师：我也搜集了一些生活中龙的形象，大家请看（课件出示） 提问：通过生活中这些龙的形象，大家想想，在今日，龙还象征着什么？ 生：象征着祥瑞、华蜜。板书：祥瑞 师：是的，龙是我们中华民族的标记，它不仅代表着权威和神圣，象征着祥瑞和力气，更象征着我们的祖国旺盛昌盛。 （3）龙的成语 师：可以说，龙文化已经渗透到了生活的方方面面。你能说出带有龙字的成语吗？ 生：龙飞凤舞、龙凤呈祥、望子成龙、生龙活虎、龙马精神、龙啸九天 师：生龙活虎、龙马精神显示出龙的精神，龙啸九天、龙飞凤舞中我们可
21、体会到龙的气魄，龙凤呈祥、望子成龙表达了人们美妙的愿望，龙文化是博大精深的，让我们一起来创建中国龙。 2龙的造型 （1）视察： 师：要想创作好中国龙，首先要学会视察。请大家视察。 提问：龙的形象和这些动物在哪些地方相像? 师小结：龙就是我们的祖先通过想象把这些动物的精华部分经过组合而创建出来的艺术形象，正是这些动物精华的组合，意味着龙是万能之兽，是神圣之兽。 （2）提问： 师：你想用什么方式来表现这万能之兽呢？ 生： 师：好的，在创作之前，老师有几点要求，请大家留意：一要合理分工，充分发挥团队的作用；二要创新设计，我们的祖先正是通过想象创作了龙，我们在设计时也要加入自己的想象；三要留意平安，在
22、运用剪刀时要当心；四要保持卫生，在创作时，请把剪下的废纸整理收集，不要随地乱扔。 师：现在，就请喜爱画画的同学就坐到第一排，喜爱手工的同学就做到其次排。老师已经在桌子下面为你们打算好了添画用纸和剪贴用纸，请大家用自己喜爱的方法去创作中国龙吧。 四、创作 学生创作、老师巡察。 五、展评 1展示师：大家刚才创作的那么仔细，我信任你们的作品肯定很精彩，哪个小组情愿展示一下？ 师：我们来观赏绘画组同学们创作的中国龙 师：绘画组的同学创作的中国龙特别精彩，介绍得也很精练。请手工组的同学把你们的作品也展示各大家看一下 师:这条龙可真够华丽的，让我们一起把它舞起来。 2舞龙 师：谁情愿表演舞龙？ 组织学生舞
23、龙（课件播放音乐） 六、总结： 今日这节课，同学们表现特别好，绘画组的同学画龙点睛，用添画的方法集体创作了一条五彩斑斓，神态生动的中国龙；手工组的同学用剪贴的方法集体创作了一条华丽威历的中国龙，并且进行了生动形象的舞龙表演。同学们的表现正体现了中国龙的精神，那就是团结凝合的精神、奋勉开拓的精神，有了你们这些龙的传人，我们的祖国这条巨龙就肯定会腾飞。让我们一起再次唱响龙的传人这首歌。（课件）为自己是龙的传人而感到骄傲吧！ 教案模板：小学五年级上册科学简洁的机械教案6篇 【导语】机械（英文名称：machinery）是指机器与机构的总称。机械就是能帮人们降低工作难度或省力的工具装置，像筷子、扫帚以及
24、镊子一类的物品都可以被称为机械，他们是简洁机械。教案网打算了以下内容，供大家参考! 生活中的“好帮手” 教学目标: 1、能应用已学有的学问和阅历，提出解决生活中带见问题的方法。 2、在试验中通过视察、比较发觉利用机械可以提高工作效率。 3、能对生活中简洁的工具的作用提出猜想。 教学重点: 相识利用机械可以提高工作效率，找寻生活中的其它“好帮手”并猜想它们的作用。 教学打算: 木板、羊角锤、拧紧的螺丝钉、未开的汽水、瓶起子。电子演示文稿 教学过程: 1、教学导入 出示汽水瓶，如何将它打开？ 出示钉有螺丝钉的木板，怎样取出这些钉子？ 2生活中工具的作用 在我们的学习、生活中常常遇到类似难题，为了解
25、决这些难题，使工作更有效，人们独创了许多工具，这些工具成为了人们的“好帮手”。你还知道哪些“好帮手”，它们在实际生活中发挥了怎样的作用？ 分组探讨，完成表格。 我找到的好帮手 名称 可以做哪些事情 我猜想它能 全班沟通。（“留意倾听，补充发言”纪律保证效率，老师得加强组织引导） 在沟通活动中对学生发觉的以下一些问题应当赐予明确的确定： 一种工具能干好多事情，不同的用法起到不同的作用。（比如榔头能拔钉子又能钉钉子，一字螺丝刀能拧螺丝，又能打开奶粉盖） 不同的工具能干同一件事。（比如老虎钳能夹小东西，镊子也能夹东西，剪刀有时也行） 一种工具做某件事特殊专业。（比如剪刀剪指甲不如指甲钳夹指甲来得简单
26、） 、体验:“好帮手”的作用。 、明确任务：选择不同的工具，在木板上钉上铁钉和螺丝钉，然后再把他们取出来。 、分组活动。 、全班沟通。（小组完成状况，感受：工具的确能供应便利） 、科技史 阅读沟通21页指南车信箱，以激发学生民族骄傲感、感悟科技发展之快，知道现代工具都是在简洁机械的基础上发展而来，并且人们还在不断改进身边的工具，以追求更高的工作效率。（老师也可以下载一些图片，制作成简洁的演示文稿，协作图片进行讲解并描述：桔橰的介绍；纯粹人力简洁机械现代工具的对比） 他能撬动地球吗 教学目标 1科学探究：会做杠杆尺的探究性试验，能够视察记录杠杆尺的状态，学习运用图示法简化问题。能够从众多看似杂乱
27、的数据中，分析整理出杠杆省力的规律。 2情感看法和价值观：在科学探究过程中，培育乐于探究、注意科学事实、敢于提出不同见解、乐于合作与沟通的意识；能够利用杠杆解决生活中的实际问题。 3科学学问：能合理说明身边的杠杆工具的工作原理。 教学重难点 分析、整理数据，发觉杠杆省力的规律。能够从众多看似杂乱的数据中，分析整理出杠杆省力的规律。 器材打算 学生材料：杠杆尺（课前组装好）、钩码一盒、试验记录表。（每组一份） 老师材料：学生材料一份、课件、老虎钳、镊子、小黑板。 教学建议 本课是详细相识一种简洁机械的起始课，老师在试验过程中要特殊留意“教、扶、放”的关系。 教学过程 第一课时 一、导入 1科技史
28、引入阿基米德的故事 讲一讲古希腊阿基米德的大话、提出质疑阿基米德为什么说出如此大话？他所说的是一种什么奇妙的装置呢？ 2活动一：我们也来撬地球。 给你一根撬棍，你会如何撬起地球？模拟体验撬动地球（两种方法） 相识它的结构（阻力点、支点、动力点）：像这种撬动“地球”的装置叫杠杆。杠杆工作时总围绕一个点转动。这个点叫支点。“撬地球”时，对杠杆用力的那点就是动力点，悬挂“地球”的点就是阻力点。 二、活动二：找寻杠杆的隐私。 1.分别移动杠杆支点、阻力点、动力点的位置，再去撬一撬“地球”，效果有什么不同？ 2看来并非任何状况下杠杆都能轻松撬起重物，怎样利用它才能使我们更省力？下面我们借助“杠杆尺”来进
29、行进一步探讨。 3相识杠杆尺 它的支点在哪里？我们把挂在左边的钩码看成“地球”，那么它挂的位置就是阻力点。右边不用手按，也挂上钩码来显示力的大小，那么这些钩码就可就成为动力，挂的位置就是动力点。既然这样，做试验的时候左右两边都只能在一个位置挂上钩码，不能遍地开花的到处挂。 要想更明晰的分析试验现象，记录是必不行少的。怎样记录呢？ 、独立思索。 、出示记录单： 杠杆尺不同时候的状态记录 第_小组_年_月_日 左（阻力点）状况 杠杆尺的状态（图示） 右（动力点）状况 钩码数 与支点距 钩码数 与支点距 、杠杆尺不同状态的简笔图示：（见下表） 、提示：小组内每做一次就记录一次。 4小组活动 小组协商
30、成员分工。 领取材料进行试验、记录。 5、汇报沟通各组试验状况。 请各小组将材料放桌子中间，我们一起来沟通一下试验结果。老师依据学生的汇报记录在小黑板上。 视察分析以上数据你们有什么发觉？ （给学生留下思索的时间，假如学生觉得茫然，可以引导学生重点分析杠杆平衡状态的状况） 希望学生能有的发觉： A、不是全部杠杆都能省力； B、当杠杆左右两边乘积相等，杠杆就能平衡。 C、动力点与阻力点，谁离支点近，谁就省力，谁离支点远，谁就省力。 现在你能分析阿基米德所说的“大话”必需在什么状况下才能实现？ 其次课时 一、复习回顾： 上节课我们一起相识探讨了杠杆，大家都有哪些收获呢？（独立思索后沟通） 二、杠杆
31、在生活中的应用： 1课件出示：下列工具中哪些属于杠杆类工具（钉锤、钓鱼竿。压井抽水柄、剪刀、镊子、虎口钳、钢笔？）你能找出它的三个关键的位置吗？ 2这些杠杆类工具中，哪些可以省力？为什么？ 3另外这些杠杆在运用中并不省力有时反而更费劲，为什么我们还要运用这样的杠杆呢？ 4跷跷板（胖爸爸和瘦女儿一起玩跷跷板，怎样坐才协调？） 5人体中的杠杆（参见课本26页拓展） 三、特别杠杆（既不省力也不费劲）天平。 1课件出示：天平，它是杠杆吗？省力还是费劲呢？ 2介绍我国天平的的历史。（结合教材25页指南车资料） 3你也能制作一个小天平吗？怎样做？须要哪些材料？（参考课本26页制作方法） 4小组协商分工，领
32、取材料进行制作。 5展示、沟通。 轮轴 教学目标 1科学探究：能依据自已的原认知对问题大胆提出猜想 2会利用视察，试验，制作等方法探究轮轴的隐私。 3相识轮轴的结构，知道利用轮带动轴转动省力，利用轴带动轮转动可以省距离 5并能识别生活中用轮轴的实例，会分折它是怎样提高工作效率的。 6感受到利用科学技术制作出的工具可以改善生活，提高工作效率。情愿合作沟通，能主动参加有关轮轴话题的探讨。 器材打算： 演示试验材料：生活中应用轮轴工作的物品（实物、图片、课件）、演示用轮轴试验套材。易拉罐瓶、吸管、线绳做成的轱辘。 分组试验材料：硬纸板、剪刀、圆规（或者具有不同大小的圆面的物体）、钩码、铁架、线绳。
33、学生试验材料： 教学提示： 1.留意本课中有两次猜想与假设（轮轴有什么作用，轮再大一点会更省力吗） 2.为了提高学生爱好和参加度，本节课支配了两个制作活动：制作一个纸板轮轴、制作一个轱辘。其中纸制轮轴在运用的过程中可能与线有较大摩擦，另在打孔过程中学生也会有困难，建议有条件的学校运用试验工具箱供应的工具，把这个活动作为兴犹未尽的孩子们的课后制作。易拉罐轱辘老师可以制作演示，有可能也可以为没个小组制作一个，让学生体验。 教学过程： 一、教学导入 1.轮轴的概念： 出示水龙头：当取下自来水开关上的“圆盘”时，我们还能轻松的拧动开关吗？ 像水龙头这样，轮子和轴固定在一起，可以转动的机械叫做轮轴。 2
34、.你知道轮轴有什么作用吗？（板书学生的猜想：省力？） 二、探究轮轴的隐私。 1.让学生简洁设计轮轴机械是否省力的试验： 用一个轮轴试验装置来探讨轮轴的作用，把肯定数量的钩码挂在轴上，看成要克服的阻力，在轮上挂钩码，看成是我们用力的大小，视察看样的力气可以使轮轴两端达到平衡。（不肯定是两边位置一样高，可以是一边高一边低，但两边的钩码在不用外力的状况下在空中应当是静止不动的。因此轮轴本身的摩擦力不能太大。） 2.分组领取轮轴等试验材料（各组轴相同，轮有大小不同的两种）。试验条件受到限制的学校：下面我们制作一个轮轴，来探讨轮轴的作用，老师巡察各组完成状况，并发放其他试验材料。 试验记录单 轴上的钩码
35、个数 轴上的钩码个数 我们的发觉： 3.各组沟通汇报试验的结果和发觉。（老师以小黑板板书记录数据） a.共识：轮带动轴可以省力，轴带轮转费劲 b.新发觉：不同轮轴省力大小不同。（这是怎么回事？） 4.轮的大小与轮轴作用的影响 把各组轮轴收起来，分两类放在一起。对比它们的轮和轴。发觉：轴相等的状况下，轮越大越省力。 设想：假如轮的大小不变，怎样才能使轮轴省更多的力？（轴缩小） 三、轮轴的应用 1.找一找，我们生活中有哪些地方运用了轮轴。 出示图片：方向盘、门把手、拧子、扳手、闸阀等，它们是轮轴吗？它们的哪一部分相当于轮，那一部分相当于轴？ 2.最早的轮轴轱辘。 a.介绍轱辘的历史（参考课本第28
36、页资料） b.演示轱辘提重物。（好玩吗？有爱好下课也做一个？） 滑轮兄弟 教学目标 1科学探究：通过试验探讨定滑轮的作用，能够制定一个合理的动滑轮作用探讨安排，并根据安排步骤进行探讨。 2情感看法和价值观：在科学探究过程中，培育乐于探究、注意科学事实、敢于提出不同见解、乐于合作与沟通的意识。 3科学学问：相识定滑轮和动滑轮的作用，通过对比分析，相识定滑轮和动滑轮作用的不同。知道定滑轮和动滑轮在实际中的应用。 教学重点 相识定滑轮和动滑轮的作用。 教学难点 试着用杠杆原理来说明定滑轮和动滑轮作用的不同。 器材打算 学生材料：定滑轮和动滑轮各一个，铁架台、线、便签纸、钩码、测力计等。（每组一份）
37、老师材料：图片和视频资料（起重机上的滑轮）、学生材料一份、试验汇报表。 教学建议 在探讨定滑轮是否省力时，须要考虑到滑轮受到的摩擦力不能太大（两边的钩码不能挂得太多），否则试验效果会受到肯定影响。 教学过程： 一、导入新课 1.老师演示升旗仪式。 2.旗杆上有什么装置能帮助我们比较简单地把旗子升上去？ 学生视察描述：旗帜是怎样升到旗杆顶上的？（有轮子） 3.老师出示轮子，并介绍：安装在旗杆顶上的这种边缘有槽、能围绕轴转动的轮子叫做滑轮。这节课我们就来探讨滑轮。这种固定在支架上不随重物移动的滑轮叫做定滑轮。 二、旗杆顶部的轮子 1.让我们模拟旗的装置，来探讨旗杆顶部的轮子。探讨旗杆顶部的轮子模拟
38、升旗你须要哪些材料？ 2.学生依据老师供应的材料进行试验探究（材料：定滑轮、铁架台、线、便签纸），试一试，当我们向下拉动绳子时，挂有旗子的那部分绳子会怎样运动？要求小组内每位学生拉一次，体会定滑轮的作用。 3.要把旗子升上去，却把拴着旗子的绳子往下拉。这说明定滑轮有什么作用？这有什么好处？（定滑轮可以变更用力方向，使工作便利） 4.运用定滑轮升旗或提起其他重物能不能不省力呢？为了弄清运用定滑轮省不省力，我们怎样来探讨？ （1）学生探讨。 （2）将滑轮挂在支架上，使其成为一个定滑轮。把细绳套在定滑轮的槽内。 （3）在绳的一端随意挂上一些钩码当作重物。试一试，在绳的另一端挂几个钩码能够平衡。 5.
39、分组试验。 6.汇报试验结果。探讨：以上试验说明定滑轮有什么作用？ 7.现在请你总结一下，定滑轮有哪些作用？（定滑轮可以变更力的方向，但并不省力） 三、会移动的轮子 1.其实，并不是全部的滑轮都是固定在某个地方不动的。在搬运货物时，常运用一种随重物一起移动的滑轮，像这样随重物一起移动的滑轮叫做动滑轮。 2.揣测：动滑轮的作用与定滑轮的作用是否相同？你认为会有什么不同？ 3.探讨动滑轮的作用时，我们须要用到哪些材料？我们打算根据什么样的步骤来探讨？ 4.依据小组的探讨，制定一个简洁的探讨安排。 5.预料的学生探讨过程 （1）用测力计测量1个钩码的重量。 （2）将细线套在滑轮的槽里，左端挂在支架上，右端用手拉着，将钩码挂在滑轮架的钩上，使滑轮成为一个能与重物同时升降的动滑轮。 （3）将绳的右端挂在测力计上，通过测力计将重物向上提起，稳定在肯定高度，视察用多少力？ 6.沟通探讨的发觉：用了多少力？与不用动滑轮、干脆把重物提起时用的力相比，是省力还是费劲？ 7.探讨：现在你知道动滑轮有什么作用了吗？ 8.老师小结：通过以上探讨可以知道，运用动滑轮能省力，但不能变更用力方向。 四、用杠杆原理说明定滑轮和动滑轮的作用 1.引导学生思