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1、苏教版小学五年级美术上册教案三篇2、可以用自己的语言分析p 评述各种风格的肖像画作品。3、在欣赏的同时自主探究各类表现人物肖像的方法。4、培养学生对美术作品的持久兴趣。5、通过绘画活动引导学生感受师生之情、同学之情学会释放爱心、学会关心。教学重难点学生材料准备：铅笔、油画棒、颜料工具等教学准备：老师：性别、年龄各不一样的人物照片假设干张。学生：绘画工具教学过程：一、创设情境悬念导入1、组织教学老师以活动的形式向学生问好活泼气氛拉近师生间隔 。2、老师提出要完成今天的学习任务首先需要找到两把钥匙。3、多媒体展示故事情节动画片名侦探柯南探案片断某珠宝店于一风雪交加的夜晚失窃店内摄像机拍下一张模糊影
2、像剪影。名侦探柯南通过调查找到嫌疑人三人谁是真正的盗窃者呢?学生通过观察和比拟剪影的线索和分析p “嫌疑人”的相貌特征找到“真正的盗窃者”。当“柯南”公布正确的答案时教室顿时响起一片欢呼声孩子们找到了第一把钥匙-抓住特征充满了成功的喜悦！二、提醒课题老师和同学-人物肖像画三、自主学习情感体验环节一“班级大相册”老师播放老师和同学的一组生活镜头激起学生对这个题材的兴趣。师：你对我们中的谁最有兴趣呢？用你们的眼睛做摄像机仔细的把他拍下来。学生活动：互相观察情感交流。师：“为什么我们班级大相册中的老师和同学会这么得意？”师：“虽然动画片樱桃小丸子中的小丸子和她的同学老师造型很简单和真人并不是特别相象
3、但是我们看到她们都非常亲切这是为什么呢？怎样让画面中人物生动起来呢？”学生找到翻开人物肖像画大门的第二把钥匙：表现神态。多媒体展示：插入“抓住神态”和“表现神态”两把钥匙“人物肖像画大门”随之翻开。环节二“参观小画廊我是评论家”多媒体演示-不同形式的肖像画作品可点击放大师：“请同学们看屏幕这里老师选择了画廊中的一些画其中有你喜欢的吗？”师：“你最喜欢那一张画的绘画风格你觉得哪一张画的给你一些启发？”师：“你打算选择哪种形式来表现你的画面内容呢？或者你有什么样的新构思？”四、老师演示共同欣赏边讲边演示解决教学重点。老师用多媒体展示一些有代表性的作品的创作步骤图。1、勾线图色法的步骤图；2、从部分
4、开场刻画的绘画方法。考虑：你会采用哪种方法进展创作呢？五、学生作业体验乐趣播放优美的音乐伴之优美的钢琴曲学生进展创作。一切如此和谐美妙！六、作业展示师生共评1、作业展示-“班级的新画册”把作业展示纸排列成画册的版面附上一些温馨的文字既形象生动又便于拿取作业富于美感和教室的“小画廊”相照应。2、师生共评-“说你说我”说一说我的画：请同学介绍自己的作品。说一说你的画：请同学简单的评述其他同学的作品。七、归纳总结完美课堂1、学生小结(我学会了什么?表达教学重难点)2、老师总结(回忆同学们找到的翻开人物肖像画大门的两把钥匙“抓住特征”和“表现神态”首尾照应鼓励学生主动学习。)实物联想教学目的：1、感知
5、各种物品理解“物以致用”的设计思想运用设计和工艺的根本知识和方法进展联想组合成新的形象。2、培养观察生活表现生活装饰美化生活的才能培养热爱生活的情感。3、从不同的角度对现成物品进展联想用点、线、面结合的方法进展平面的装饰与组合。4、感知各种材料的特性合理利用多种材料和工具进展制作评价活动体验探究的乐趣。5、对自己和同伴的作品进展评价培养审美评价才能。6、学会选择材料设计制作立体的装置。7、通过探究、设计、制作、评价进步动手表现才能和审美才能。教学重难点：1、理解“物以致用”的设计思想运用设计和工艺的根本知识和方法进展联想组合成新的形象。2、点、线、面结合的方法进展平面的装饰与组合。3、合理利用
6、多种材料和工具进展制作、评价活动。4、学生选择材料设计制作立体的装置。教学准备：1、制作实物联想的课件；2、搜集大量的制作材料；3、师生共同搜集现代造型艺术的图片资料。教学过程：一导入老师给同学们请来了一位老朋友。大屏幕出现飞来的哈利-波特哈利-波特给大家带了一件礼物是一把雨伞。大屏幕出示雨伞师：雨伞的形状象什么呢？生：像枪、小树、蘑菇拐杖看哈利给大家变一个魔法。出现实物联想出的“脸”师：这张脸怎么变出来的？生：由领带变成眉毛；咖啡杯变成眼睛；雨伞变成鼻子；袜子变成嘴。二新授1、哈利-波特的本领真大他还小朋友变出了一大堆有趣的东西！出示实物联想作品照片师：它们都是什么物品变成的？生：日常生活用
7、品、学惯用品。它们都是生活中真实的物品通过联想组合而成的所以就叫实物联想。欣赏实物联想作品。师：用这些材料你还能联想到什么？生答复。2、自从有了实物联想西班牙画家毕加索就闲不住了我们来看看他的照片。出示：毕加索的早餐师：这幅照片有什么有趣的地方？生：毕加索的手指特别粗大。生：他的手指是用面包拼组起来的很逼真有趣！毕加索是个很有想象力的画家他在1952年和摄影师合作拍摄了这幅照片轰动一时。后来这种面包就被叫做毕加索面包在中国叫手指面包。毕加索和其他艺术家们还设计制作了很多实物联想用来装点人们的生活艺术化了的事物联想就叫做“装置艺术”。出示装置艺术作品照片师：你最喜欢哪个装置艺术它是用什么材料做成
8、的？生：我最喜欢毕加索做的“牛头”。它是由自行车坐垫和车头组合拼接成的特别有创意！生：它抓住了牛头的特征所以很精彩。3、总结：看来这么多的实物联想我们发现他们都是根据物体的外形特征来联想制作的。4、制作步骤老师带来了一把扇子它的外形你能联想到什么？老师示范制作立体的“孔雀”和平面的“跳舞的人”。生总结平面实物联想和立体实物联想的制作步骤和注意点。5、小组讨论拓展思维同学们和哈利-波特比一比吧。请同学们分组讨论我搜集的材料像什么？还需要哪些材料才能构成一个完好的形象？大胆构思互相提示。6、学生练习同学们也来做回魔法师把自己带来的材料变个模样。1共同讨论。2找出材料特征依形联想。3材料共享。4共同
9、制作。5在使用工具及材料时注意平安。画情绪教学目的：1、通过有趣的美术表现方式及欣赏活动培养学生感受抽象美和以抽象的色彩、点线表达情绪的才能。2、能用不同的色彩、点线来表达特定的情绪。3、通过欣赏、交流讨论激发创造精神陶冶情操完善人格。教学重难点：教学重点：欣赏绘画作品体验色彩和点、线变化的丰富感受艺术元素所带来的特有表现力。教学难点：用不同的点、线、色彩表达特定情绪。教学准备：老师：欣赏作品、图片电脑课件。学生：准备好各种制作工具。教学过程：一、感知与体验1、今天我们来学习画情绪。板书课题：画情绪2、情绪就是心情、心境。我们平时都会有什么样的情绪？常见的有喜、怒、哀、乐。3、你能找出和画面一
10、样的情绪吗？这些画中画了些什么？点、线、面、色。师小结：这些画没有直接画出大家的表情而是用点线面色的组合表现了人物的情绪今天我们就一起来学习新课。板书课题：画情绪二、创作与表现1、哪些色彩、点线和形状可对应哪些情绪？进展讨论。见课件在视觉刺激中色彩最直接地2、欣赏范作。说一说画面中哪些色彩的搭配、点、线和形状可对应哪些情绪？见课件3、画一画。听一段音乐想想作者表现的什么情绪请你高举你的食指在空中画线条或形状：播放热情的音乐欢快的节奏柔和悲伤的音乐江河曲你又是用怎样形状的点线面？师生交流：说说画的点线面是怎样的？你感受到了作者怎样的心情？长的、短的、急的、慢的、自由的、规那么的4、情绪是一种个性的自由的因此每个人的理解都有差异不可能完全一样所以同种心情可以用不同的画面来表现。如今就让我们去感受一下大师是如何来表达自己内心的情感的。5、出示凡高的星月夜。师：画中表现的是什么？是用什么颜色来表现的？你能感受到画家是怎么样的心情？6、老师师范技法。学生练习老师布置作业要求巡视。课件出示作业要求三、反思与评价1、作业展示师生共同评价。2、作品交流为什么有的作品缺乏表现力？3、拓展：来自大自然的色彩、点线面。尝试用电脑绘画等方法来表现情绪。第 11 页 共 11 页