小学五年级上册美术教案精选.docx

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1、小学五年级上册美术教案小学五年级上册美术教案1 教材分析： 通过本课的学习，让学生初步了解纸工简洁的立体造型方法。要求学生利用废旧材料制作贺卡，以及培育学生勤俭节约的好习惯。 教学目标： 1.学生懂得贺卡是具有纪念意义的精致艺术品，学习贺卡制作的方法。 2.通过贺卡的制作，提高学生装的设计、制作实力， 3.培育敬重师长，友爱同学的品德增进师生感情。 教学重点： 用剪贴手法设计和制作贺卡。 教学难点： 构图设计和恰当选择材料。 教具打算： 自制各种示范贺卡;示范制作备用的花纹图案资料;8开白纸，废旧彩图纸，浆糊、剪刀、画板、图钉等。 教学课时：1课时 教学过程： 一、导入新课： 1.同学们，今日

2、让同学们运用这些已学过的学问，自己动手制作贺卡。(板书课题：立体贺卡) 2.贺卡是在重大节日、纪念日、生日相互赠送的具在纪念意义的精致艺术品，它能显示爱心，表达美妙的祝福，给我们增加快乐，友情和节日气氛，我们运用自己驾驭的学问，自己动手制作，不但能够节约，而且会使人更感亲切，更有意义。 3.贺卡观赏：(出示贺卡范图、边观赏边讲解边板书) 贺卡的内容广泛：包括贺年卡，对话圣诞卡，尊师卡、生日卡等。贺年的形式许多：单页卡折页卡;有平面的、立体有声的;横式的，竖式的;心形的、树叶形的及不规则形的。 制作贺卡的方法有：摄影的，色调绘声绘的，镂印喷刷的以及剪贴的。剪贺卡包括利用多种材料拼贴和利用废旧彩图

3、纸剪贴制作的等。贺卡的制作要求：构思奇妙，形式新奇，造型美丽，工艺精致。下面重点介绍一下利用废旧彩图纸剪贴制作贺卡的方法。 4.剪贴贺卡的制作步骤：(边演示制作步骤边讲解、边板书) (1)构思、设计 我们要制作一张贺卡，首先应当有一个好的构思，打算制作一个内容，什么形式的贺卡，然后，可按自己的构思画出铅笔设计稿。 在设计时我们应当考虑赠送的对象，因人而异，如老年人喜爱爱快乐、新奇的格调;儿童则宠爱绚丽绚丽的色调我们只有驾驭了不同对象的心理和爱好来进行设计制作的贺卡就肯定会受到珍视和宠爱的。 (2)打算一张较厚的纸，按所需形态剪裁。 (3)选材、配色：废旧的画报和图片本身就有肯定的图形和色调，我

4、们就是要利用它选取我们所须要的部分图形。要留意色调配置艳丽、明快。 (4)剪贴;剪取合适的图形，按设计稿依层次贴到纸上合适的位置。 (5)书写或剪贴赠言：如：新年好、老师您好、生日欢乐等祝福的字句。 (6)整理画面：看看什么地方需调整，什么地方空了需添画。 5.学生课堂作业 作业要求：制作一张贺卡，要求构思奇妙，形式新奇，工艺精致。 (1)请位同学到讲台前各拼贴一张贺卡。 (2)其它同学在座位上起先设计制作剪贴形式的贺卡。 (新年欢乐、友情地久天长、老师，您好!播放轻音乐。) 老师巡察辅导，交待留意事项： 构图时要留意疏密、虚实关系;配色要艳丽、明快图案和文字要眉目清晰剪贴花纹线条要流畅不要把

5、连接处剪断了。 6.课堂小结(约2分钟) (1)与学生一起分析、讲评作业，并对优秀作业进行表扬。 (2)学生相互交换贺卡。 (3)总结课堂教学状况。 小学五年级上册美术教案2 教材分析： 本节课，我主要以椅子功能、造型、材质为入手点，进行课程设计。因为对于设计课程，许多小学生的眼界和思维水平比较低，思维比较狭隘，所以在课程设计上，主要注意学生眼界的扩展，和思维水平的提高。 教学目标： 1.学问与技能： 了解椅子的相关学问及设计的基本内涵，培育学生的设计及动手操作实力。 2.过程与方法： 通过运用多媒体演示，分析讲解、探究等方法培育学生的视察实力、分析实力、创新思维实力以及设计实力。创作出造型新

6、奇、美观、大方、好用性强的作品。 3.情感看法价值观： 培育学生关注生活、酷爱生活的情感，通过设计和动手操作体验椅子的造型艺术。 教学重点： 椅子的结构、功能等相关学问。 教学难点： 如何设计一款造型新颖的椅子。 教具打算： 课件、水彩笔、油画棒等绘画工具。 教学课时：1课时 教学过程： 一、导入： 嬉戏：用橡皮泥捏椅子。 学生用手中的泥快速捏椅子。 二、新授： (一)说一说 提问：椅子由哪几部分组成?它们各有什么功能? 小结：椅子由靠背部分(椅子背)、座部分(椅子面)、支撑部分(椅子腿)部分组成。 (二)想一想 1.体验 放三把凹凸不同的椅子，让学生坐在椅子上尝试感受。 提问： (1)你觉得

7、这三把椅子哪一把舒适?为什么? (2)从舒适角度看，椅角、椅面和椅背我们还应当留意什么? 小结：A、椅脚：应等于小腿长度，坐下后小腿自然下垂，脚掌正好落地。 B、椅面：以坐为主的椅子，座面深度应当等于大腿的长度，坐下后膝关节的弯处正好到椅边。 C、椅背：能对腰、背和颈部起到全部或者部分的承托作用。 2.探究 看书P38页作品。 提问：一张完整的设计图应当有哪些内容? 小结：外形设计、尺寸、功能介绍。 (三)看一看 观赏新颖的椅子图片。 提问：这些椅子你喜爱吗?喜爱它哪里? 出示课题：造型新颖的椅子。 (四)出示学习目标。 三、创作： 1.出示作业要求：设计一把造型美观而且好用的椅子。留意：画好

8、后留意标明尺寸和功能。肯定要新颖噢! 2.学生创作，老师巡回指导。 四、作业展评 让学生展示作品并介绍。 五、课后延长：(课件展示) 1.了解椅子的发展与起源。 2.观赏古代椅子的图片。 小学五年级上册美术教案3 教材分析： 本课以“观赏、评述”为主，融“设计、应用”“造型、表现”于一体的美术课，是传承中国传统文化，弘扬民族精神，激励学生创建，表现的良好契机。 教学目的: 1.本课融观赏与造型表现为一体，通过学习让学生初步了解中国龙的文化历史，理解中国龙的造型特点，体会龙的象征意义，弘扬中华民族精神。 2.培育想象、造型、创建和合作实力，并以合作的形式共同创作龙的形象。 3.在快乐的气氛中体会

9、美术的乐趣。 教学重点： 了解龙的造型特点，体会龙的象征意义和龙的精神。抓住龙的特点,集体创作中国龙。 教学难点： 在创作表现中抓住龙的特点、造型，表现出龙的精神、气概。 教具打算： 课件、添画活动用纸、彩纸、布，水彩笔，油画棒，剪刀等。 教学课时：1课时 教学过程： 一、组织教学：师生沟通，活跃气氛。 二、导入新课 师：有一首歌，是普天下炎黄子孙最宠爱的爱国歌曲，它唱出了我们中国人的心声。我始终想和大家共享，今日就让我们一起来观赏龙的传人，会唱的同学可以一起唱(课件) 师：大家唱得很好，这首歌中唱到，我们的祖国是一条巨龙，我们都是龙的传人。这要从轩辕黄帝说起。 师：有的同学可能从电视或者报纸

10、上看到，在不久前，我们郑州新郑刚刚实行了一场隆重的祭祖大典，祭拜的就是我们中华民族的祖先轩辕黄帝。 师：相传在很久以前，轩辕黄帝是一个部落的首领，他智勇双全，力大无比，折服了其他部落。为了使自己的民族具有无所不能的力气，他集中了很多动物的精华，创建出了一个全新的形象，做为自己民族的图腾，那就是龙。(课件出示)从今以后龙就成了中华民族的标记，炎黄子孙始称龙的传人。 师：这节课，就让我们带着崇敬的心情来感受中国龙、创作中国龙。 板书课题：中国龙 三、了解感受： 1.龙的文化 (1)观赏 师：龙文化在中华民族几千年的传统文化中占有重要地位，很多建筑物都以龙作为装饰，在北京的北海公园，就有一处九龙壁。

11、(课件出示九龙壁)九龙壁上九条龙神态各异，有的张牙舞爪、有的仰天长啸、有的怒目圆睁、有的波涛汹涌一个个都似乎要破墙而出一样。 提问：看了九龙壁，你想说什么? 生： 师：龙在我们民族的心目中，具有特别的意义，在古代，龙形象是只有皇族才可以运用的，大家看，这些都是皇宫里的物品(课件出示：玉玺、龙玉佩、明代青花蟠龙瓶、龙扇、明朝金冠、清朝龙袍) 提问：这些物品上都有龙的形象，那么谁能说一下：在古代龙有什么象征意义? 总结：在古代龙是权力、威历的象征。板书：权威 (2)龙与生活 师：但是，到了现在，龙的形象已经走进了千家万户，走进了我们的生活，你能说说在哪里见过龙的形象吗? 生：元宵节龙灯、端午节龙舟

12、 师：我也搜集了一些生活中龙的形象，大家请看(课件出示) 提问：通过生活中这些龙的形象，大家想想，在今日，龙还象征着什么? 生：象征着祥瑞、华蜜。板书：祥瑞 师：是的，龙是我们中华民族的标记，它不仅代表着权威和神圣，象征着祥瑞和力气，更象征着我们的祖国旺盛昌盛。 (3)龙的成语 师：可以说，龙文化已经渗透到了生活的方方面面。你能说出带有龙字的成语吗? 生：龙飞凤舞、龙凤呈祥、望子成龙、生龙活虎、龙马精神、龙啸九天 师：生龙活虎、龙马精神显示出龙的精神，龙啸九天、龙飞凤舞中我们可体会到龙的气魄，龙凤呈祥、望子成龙表达了人们美妙的愿望，龙文化是博大精深的，让我们一起来创建中国龙。 2.龙的造型 (

13、1)视察： 师：要想创作好中国龙，首先要学会视察。请大家视察。 提问：龙的形象和这些动物在哪些地方相像? 师小结：龙就是我们的祖先通过想象把这些动物的精华部分经过组合而创建出来的艺术形象，正是这些动物精华的组合，意味着龙是万能之兽，是神圣之兽。 (2)提问： 师：你想用什么方式来表现这万能之兽呢? 生： 师：好的，在创作之前，老师有几点要求，请大家留意：一要合理分工，充分发挥团队的作用;二要创新设计，我们的祖先正是通过想象创作了龙，我们在设计时也要加入自己的想象;三要留意平安，在运用剪刀时要当心;四要保持卫生，在创作时，请把剪下的废纸整理收集，不要随地乱扔。 师：现在，就请喜爱画画的同学就坐到

14、第一排，喜爱手工的同学就做到其次排。老师已经在桌子下面为你们打算好了添画用纸和剪贴用纸，请大家用自己喜爱的方法去创作中国龙吧。 四、创作 学生创作、老师巡察。 五、展评 1.展示师：大家刚才创作的那么仔细，我信任你们的作品肯定很精彩，哪个小组情愿展示一下? 师：我们来观赏绘画组同学们创作的中国龙 师：绘画组的同学创作的中国龙特别精彩，介绍得也很精练。请手工组的同学把你们的作品也展示各大家看一下 师:这条龙可真够华丽的，让我们一起把它舞起来。 2.舞龙 师：谁情愿表演舞龙? 组织学生舞龙(课件播放音乐) 六、总结： 今日这节课，同学们表现特别好，绘画组的同学画龙点睛，用添画的方法集体创作了一条五

15、彩斑斓，神态生动的中国龙;手工组的同学用剪贴的方法集体创作了一条华丽威历的中国龙，并且进行了生动形象的舞龙表演。同学们的表现正体现了中国龙的精神，那就是团结凝合的精神、奋勉开拓的精神，有了你们这些龙的传人，我们的祖国这条巨龙就肯定会腾飞。让我们一起再次唱响龙的传人这首歌。(课件)为自己是龙的传人而感到骄傲吧! 小学五年级上册美术教案4 教材分析： 本课是一节了解色调的色相学问的课程，属于“造型表现”学习领域。通过观赏生活中色相的呈现以及各类艺术作品中色相的利用，学生能够科学地相识、理解色调现象，从而培育他们的色调美感意识，激发学习色调学问的爱好，丰富对色调的感受，提高对色调的感知实力和运用表现

16、实力。 教学目标： 1.引导学生找寻色调，相识色调，表现色调。人美版第九册教案第十课色调的色相色调的色相体验不同色调所表达的不同感觉。 2.学习色调的学问，相识什么是原色，什么是间色。了解色调在生活中的作用，大胆运用宠爱的色调，培育运用色调的实力。 3.学会色调的调配，能用原色调配间色。 教学重点： 学会色调的调配，能用原色调配间色。 教学难点： 调配时水和色调的重量 教具打算： 颜料，水，毛笔，调色盘等 教学课时：1课时 教学过程： 一、导入： 大自然是奇妙的。五彩缤纷的花草树木，世界是彩色的，色调的色相有千变万化的色调。(出示一些大自然的图片，学生视察生活和大自然中的色调。)视察过自然中的

17、色调，视察学生的衣服、学习用品之后，请学生谈谈自己的感受，说说自己了解的色调。思索一下，生活中的色调有哪些，有多少种? 二、新课： 1.复习三年级起先的色调学问：什么是三原色，什么是三间色? 红黄蓝这三种颜色是色调中的“老祖宗”，有称三原色。三原色两两相配，产生三间色。 2.什么是色相? 色相，顾名思义即各类色调的相貌称谓，如大红、普蓝、柠檬黄等。色相是色调的首要特征，是区分各种不同色调的最精确的标准。事实上任何黑白灰以外的颜色都有色相的属性，而色相也就是由原色、间色和复色来构成色调的色相的。全部的颜色都有自己的相貌，这叫色相。 3.观赏课本中的图片，学生结合图片分组探讨： (1)选择自己喜爱

18、的色相，谈谈自己的看法和感受 (2)色相在生活中的应用 (3)自己打算用哪些色相不同的色调画一幅什么样的画 4.小组沟通发言 三、学生作业：创作一幅色调画 四、小结 小学五年级上册美术教案5 教材分析： 本课属于“综合.探究”学习领域。随着全球工业化进程的推动，地球生态系统日益恶化，环境污染等自然灾难不断威逼着人类。绿色环保低碳让世界更加美妙，已成为全人类共同追求的目标，本课主要是帮助学生相识到环境污染给生态系统造成的干脆影响和破坏，引导学生运用科技生活学问和美术造型方法，设计并描绘自己心中的绿生活。 教学目标： 1.了解低碳、环保、绿色生活的科学学问，并结合造型表现的方法大胆创作。 2.通过

19、图片和#教案# 导语视察和体验环境的污染和破坏，引发学生对于人类生存环境的思索和探讨，最终驾驭绿色生活的核心理念，创作出畅想绿色生活的作品。 3.相识低碳环保在人们生活中的重要性，增加绿色生活的意识，培育学生爱科学、酷爱生活的主动理念和情感。 教学重点： 运用造型表现等多种形式、表现低碳、环保对绿色生活的作用。 教学难点： 思索并体会低碳、环保对人类生活的影响，以及如何运用造型方法大胆表现这一主题。 教具打算： 教材、多媒体课件、废旧纸材、剪刀和胶水;油画棒、水彩笔和图画纸。 教学课时：1课时 教学过程： 一、导入：老师例举环境问题引发学生思索，说说你还知道哪些不良的做法，给我们的生存环境带来

20、了危害? (学生通过回答问题进行沟通，信息共享，提高对环境问题的相识、引发学生对绿色生活的关注。) 二、新授： 1.出示课件，分析各种污染给人们的生活带来的危害。引导学生视察和感受，分组探讨、汇报。 (激发学生对绿色探究意识和对绿色生活的憧憬。) 2.出示课件，请学生视察课件并谈谈自己的感受，分组进行沟通。 (查找污染缘由，增加学生对环境污染给生存环境带来恶劣改变的相识和感受。) 3.了解绿色生活的含义。先请学生发表自己对绿色生活的理解，倾听老师对绿色生活的介绍。 (通过学生的介绍和沟通，明确绿色生活的概念，建立绿色生活的意识。) 板书：课题。 4.思索与探讨：如何养成绿色生活的习惯?引导学生

21、分小组对怎样节水、节电、怎样循环利用等问题，有针对性的进行探讨。 (了解绿色生活的实质内容，引导学生思索，为绘画创作做打算。解决难点。) 5.现代科技是怎样创建绿色生活的呢?出示课件，启发学生探讨，引导学生从绿化、能源、回收改造方面进行探讨。 (开阔思路，为绘画做打算。解决难点。) 6.提出问题：我们能为创建绿色生活做些什么呢?请学生边观赏边回忆，思索并回答问题。 (视察、观赏，回忆创作方法。感受绿色生活从我们身边做起。解决教学重点。) 7.以绘画为例，分析以环保为主题的绘画作品。引导视察分析说说画面是怎么样表现绿色生活的?我们该如何创作? (启发学生创作，解决难点。) 三、创作实践：作业要求：创作一幅以绿色生活为主题的作品。 四、评价要求：1.作品主题明确，有想法。 2.作品生动形象，有细微环节。 评价方式：学生自评、互评，老师点评。 课堂小结： 希望我们的作品能够让更多的人了解绿色生活的理念及重要作用，参加创作绿色生活的行动来吧! 板书设计： 创建绿色的生活 绿色理念：自然、环保、节俭、健康 创作方法：创意、资料、表现形式、主题和背景