小班数学活动：有和没有.docx

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1、小班数学活动：有和没有小班数学活动教案 学习1和2 教学目标： 1、多种感官感知1、2。 2、能从很多物体中取出数量为1、2的物体。 教学打算： 1、积木及各种文具，纸盒子1个，有一面留一个洞，能伸进一只手。 2、每个幼儿1、2点卡各一张。 活动过程： 1、老师将一块积木放在桌子上，问幼儿：桌子上有几块积木？然后手里拿一支铅笔，问幼儿：我手里的东西和桌子上的积木一样多吗？都是多少？老师手里拿两块积木，问幼儿：老师手里有几块积木？ 2、分别出示画有1个、2个实物的贴绒图片，让幼儿说出其数量，老师将其放在贴绒板上，让幼儿分别在实物上方贴上相应的点卡。 3、幼儿依据点卡上的圆点数，分别从一堆物体中拿

2、出相应数量的实物。 4、老师敲击琴键1次、2次，幼儿依据发出的声音次数，举起相应数量的圆点卡片。 5、嬉戏：摸一摸，这是多少？事先把长短不一、大小不一的文具和积木放在盒子里，让幼儿不用眼睛看，从里面摸出1、2件东西，摸好后未拿出来时要说出：所拿物体的名称、数量和特征，如：我拿的是一块大（小）积木或一支长（短）的铅笔。 小班数学活动教案 比较小和大 活动目标： 1、能目测出小和大。 2、知道物体要通过比较才能比较出小和大，不同的物体比较有不同的结果。 3、进一步提高分析、推断的实力，有初步的逻辑思维。 活动打算： 1、一堆未吹过的气球； 2、事先布置的教室。 活动过程： 1、老师引入话题：小挚友

3、们，今日老师来上班的路上看到一棵好大好大的树，它比咱们幼儿园里的树都要大。你们见过大树吗？引发幼儿爱好，进一步引导幼儿探讨见过的大的物体。 2、老师逐步深化那么小挚友们都见过许多大的东西，请小挚友们看看我们的教室里有哪些大的物体呢？老师可用小手圈一圈，眼睛瞧一瞧的嬉戏引导孩子视察教室。 3、老师可跟着孩子的脚步进一步诱导幼儿发觉大的物体是通过和小的物体比较而来的。比如孩子发觉黑板是大的，那么老师可展示一块小黑板，启发孩子大黑板和小黑板相比才能比出教室的黑板比较大。 4、孩子有了比较的概念后，老师可利用嬉戏检验孩子的驾驭状况。这时进行吹气球竞赛。让孩子随意吹出一个气球，然后小组比较，拿出一个大的

4、和一个小的。接着老师把几组小组的气球放到一起，再请小挚友推断哪个气球最大，哪个气球最小。老师可提问孩子思索为什么刚才你们组的气球是最大的，现在却不是呢？让孩子知道不同的物体比较有不同的大小，参照物不一样。 小班数学区角设计和实施的活动 日常的集体教学在满意老师高效率的同时，已满意不了幼儿的个体须要。区角活动供应了个体活动的须要和机会，日益成为幼儿园不行缺少的学习补充。纲要中提到：供应丰富的可操作的材料，让每个幼儿都能运用各种感官、各种方式进行探究。供应自由去玩的机会，敬重每个幼儿的想法和创建，区角活动正好弥补了数学集体教学活动的不足，让幼儿成为名副其实的主子。我们班依据不同的主题开展了一系列数

5、学区角活动。 活动一色调试验室（颜色对应） 活动前，我们进行了一些材料打算，比如：各种颜色的颜料水、废旧格子、一次性针管、透亮杯子。把废旧格子摆放在大桌子上， 空杯子随意放入格子，然后在小桌子上摆着供幼儿操作的各种颜色水的透亮杯子，杯子里放入针管。区角环境布置好了，我们通过情境导入的方法开展嬉戏，引起幼儿爱好。下面是老师的谈话记录。 小挚友，这里要修一条彩色的马路，材料都打算好了，我们一起帮助工人叔叔把这条彩色的马路修好吧！请听清晰修建彩色马路的规则:1、在格子里选一个空杯子拿到小桌子上；2、把喜爱的颜色用针管吸进空杯子里，把它放回空格子。3、留意每个杯子里只放一种颜料水。最终全部的空杯子都装

6、上颜料水，就说明彩色的马路建好了。 我先在空杯子里放上黄颜色我们的马路是五彩缤纷的 幼儿玩了半个月之后，我们发觉了一些问题，但刚好想出了解决的方法，比如：1、由于这是一个玩水的嬉戏，活动空间受限，人多的话会出现争抢的现象，导致洒水，所以这个区设定为12名幼儿进行操作；2、每个盛颜料水的杯子里不要都放针管，有几名幼儿玩，放几个针管就可以了，当时觉得每个杯子里都放上针管，颜色就不容混在一起，但由于针管太多，孩子们操作起来也很麻烦，往往是用完这个针管后，他早就遗忘了是从哪个杯子里拿出来的。所以按幼儿的人数发针管就可以，经过试验也没有出现混色的现象。3、桌子上放好两块干抹布，以防洒水时用。但迄今为止，

7、没出现过洒水现象，可能是他们充分了解嬉戏规则的缘由吧。 1234 经过改进后，这个嬉戏也比较成熟起来。想玩色调试验室的孩子许多，每天我们都会选不同的孩子来这里尽情的玩，孩子们每次听到老师说：孩子们收区角的时间到啦！孩子们脸上立即会出现意犹未尽的表情，说：时间过得好快啊，我还没玩够呢！ 色调试验室玩了一个半月之后，孩子们的爱好仍旧很浓，每次选这个区角的孩子特别多，他们很喜爱玩这些五彩缤纷的水和空杯子，现在孩子们已经特别熟识嬉戏的玩法，我们适时的把嬉戏加大了一些难度。比如：在格子里的空杯子上贴上一种颜色并用记号笔写上数字，用针管从桌子上的颜料杯子里找到对应的颜色放到空杯子里，写着数字几就表示用针管

8、给杯子打几针。 小插曲：关于打几针的来历 在给孩子讲解杯子上数字的时候，我是这样说的：孩子们，杯子上写着数字几，就表示用针管吸几次。孩子们用茫然的表情看着我，不知何意，张子辰突然大声说：是给杯子打针吗？数字几就打几针吗？我觉得这个比方特别贴切，孩子们也很简单明白，所以我们就用打几针来说明杯子上的数字了。 贴上颜色和数字的杯子我给杯子打三针绿颜色 色调试验室下学期的预定安排 我们重点是让幼儿尝试自己做记录，比如：在格子里供应的仍旧是空杯子，幼儿在空杯子里放入颜色后，找到相应颜色的即时贴粘贴在杯子上，给杯子打几针就找到相应的数字贴在杯子上。让幼儿尝试两种颜色混合之后，会变成什么颜色，并学会做记录，

9、当然我们也会在这一环节渗透数学方面的学问。比如：两种颜色混合时，一种颜色打几针，另一种颜色打几针，相同的两种颜色打针的数量不一样，颜色会发生什么改变呢？ 培育幼儿整理的习惯，由于这个区角用到的杯子、盛颜料的塑料瓶许多，所以在收区角的时候，整理和冲洗透亮杯子的工作都是老师在帮助幼儿完成，幼儿只负责擦干桌子。下学期我们要放手熬炼幼儿的整理实力。 1234 活动二树叶宝宝找妈妈（颜色对应） 活动前供应的材料有红、黄、绿、粉四种颜色的废旧卡纸、压膜纸。区角环境布置好之后，我们设定了活动的操作方法，下面是老师引导幼儿如何操作的记录。 树叶宝宝在外面玩了一天了，它要回家找妈妈了，它的妈妈穿的衣服和树叶宝宝

10、的衣服是一样的，请小挚友帮助每片小树叶找到相同颜色的大树妈妈，把它送回家吧。 树叶宝宝找妈妈这个活动是简洁的颜色对应，对小班幼儿来说特别简洁，我们是特地为班上年龄小，实力稍弱的幼儿设计的这个活动，当他们把全部的树叶宝宝送回大树妈妈的怀抱时，就会有很大的成就感，主动性也会进步许多。 在下学期我们会在原有基础上增加一些难度。比如：在大树妈妈的身上写上数字，数字是几，就表示有几个树叶宝宝；还可以在一棵大树身上写上多个不同的数字，树叶宝宝身上也写上数字，进行颜色数字的对应。 活动三套圈（数量对应） 活动前的材料打算有废旧格子、木棍、铁丝。这个活动的玩法是幼儿拿着圈不规定位置随意往柱子上套；柱子是什么颜

11、色的，就套什么颜色的圈；柱子上贴着几个标记，就往上面套几个圈； 孩子们在玩的过程中，我们发觉幼儿很不喜爱束缚在指定的套圈位置，觉得很难把圈套在柱子上，久而久之，幼儿会失去耐性和玩的爱好，所以我们就不指定位置，让幼儿随意往上套，孩子们都接受了这种玩法。另外柱子上有几个标记，就套几个圈，对于实力稍弱的幼儿来说难度有点大，所以我们降低难度只要求颜色对应，下学期的时候，再加入数量。 活动四欢乐夹夹（数量对应） 活动前，我进行了材料打算：六个废旧酸奶瓶、一次性筷子、彩色夹子若干。欢乐夹夹这个区角主要熬炼孩子们的动手实力和小手的协调实力，瓶身上有各种不同数量、不同颜色的水果，让孩子依据数量和颜色往筷子上夹

12、夹子。 我要夹5个夹子欢乐夹夹的区角环境 通过试玩了两次，发觉对我们班孩子来说根据两个要素安排是有肯定难度的，于是我们经过改造，让孩子仅依据数量安排夹子。这个区角易于改造处理，一段时间孩子们娴熟以后，我们可以依据状况酌情改造，以达到适合孩子们的发展水平。 1234 活动五对对碰（形色对应） 活动前的材料打算有废旧格子架、废旧酸奶瓶若干和即时贴制作而成。我们利用废旧格子架粘贴在墙上，在小格子里贴上三种颜色的圆形、三角形、正方形，让孩子们将贴着不同标记的废旧酸奶瓶放在对应的小格子里。 对对碰的区角环境看我玩的多仔细啊！ 圆形是绝大多数孩子都相识和熟识的，重点让孩子学一学三角形和正方形，这个区角发展

13、孩子的颜色形态对应的实力，对小班下学期来说会更加简单。 活动六小雪人的扣子（数量对应） 我们进行的材料打算有吹塑板、幼儿自制的雪人。给幼儿讲解了它的玩法，下面记录了老师讲解的过程。 还记得美工课上小挚友制作的小雪人吗？小雪人今日来到了数字王国找它的好挚友呢。它的好挚友是谁呢？我们一起看一下。请小挚友数数小雪人身上的扣子是几个，然后看看吹塑板上供应了哪些数字宝宝；小雪人身上的扣子是多少个，就在吹塑板上找到对应的数字，把小雪人贴在数字上面。 我的小雪人身上有4个扣子小雪人和数字宝宝做挚友 活动七搭楼房（规律排列） 此活动的材料打算有红、黄、蓝、绿的纸箱每种颜色各3个、即时贴。它的玩法就是请幼儿依据

14、图纸上的排列规律，用纸箱摆出一样的形态； 最终摆出来了我的纸箱应当这样摆 活动八相识日历 我们打算的材料是自制的2022年日历打印版。依据小班幼儿的年龄特点制定了合理的玩法，此活动的开展首先是通过一个故事起先的，下面记录了活动的过程。 小挚友老师给你们讲一个故事：有一个叫2022的年妈妈，她有许多孩子，给她的孩子取名叫日。她还给日宝宝建了12座房子，叫做月，年妈妈就把孩子们支配在月房子里，我们一起来看看。请看看12座月房子大小一样吗？（不一样）月房子里住着多少个日宝宝。老师示范几月几日在哪个位置，请幼儿自己练习。 日宝宝还邀请他们的好挚友星期也一起住进新居子里，请幼儿练习几月的星期几在哪个位置

15、。 相识日历在下学期我们安排请幼儿相识2022年日历，能够精确找出几月几日的位置，知道自己的生日是几月几日，并能在日历上找出来；让幼儿初步了解几月几日是星期几； 反思总结： 本学期我们依据主题的改变自创了八项数学区角活动，这八项活动不是同一时间完成的，一起先只有色调试验室、对对碰和欢乐夹夹这3项数学区角活动，后来我们依据课程和孩子们的喜好接连的创作出了后面的几项活动。我们供应的这些操作材料不是一成不变的。当与孩子们的实力和爱好程度发生冲突的时候，我们又刚好进行了调整，几乎每个操作材料都进行过变动或难度上的变更，当看到孩子们玩的不亦乐乎、意犹未尽的时候，我们感到特殊的满意和欢乐。 由此，数学内容

16、的分散学习形式在区角活动中的开展和实施，满意实现了幼儿的特性化发展。使实力稍强的孩子游刃有余，有更多发展更多表现。年龄小、实力稍弱的孩子可以反复尝试，提升理解，形成一个个简洁的胜利，产生巨大的心情力气，促进自主学习，欢乐学习，削减集体活动时的实力差异和认知差异。老师也多次从教孩子学数学变成让孩子玩数学，达成了幼儿的主动发展，激发了学习爱好，开发了数学潜能，收到了较好效果。 1234小班数学活动教案 捞鱼 活动目标： 1、在嬉戏操作中，感知5以内的数量，学习口手一样地进行点数，并说出总数。 2、在嬉戏中引导幼儿依据小鱼的特征按数、大小、颜色取物，并进行相应的分类。 3、在嬉戏情境中，体验在池塘里

17、捞鱼的欢乐。 活动打算： 1、各种颜色、大小不同的小鱼（撒落于事先布置好的场景池塘里）； 2、三套任务卡片：第一套上只有数字；其次套上有数字和对应的颜色；第三套上有数字和对应的颜色及大或小的小鱼 3、塑料小筐若干（任务卡片放在盒子里） 活动过程： 一、情景导入，引发爱好 1、师：宝宝们喜爱去郊游吗？今日老师要带你们去一个很好玩的地方，那里不仅环境很美，还有一群可爱的小动物呢，我们一起去看看好不好？（幼儿跟随老师听音乐入场） 2、师：小挚友快看，这里有一个什么呀？（池塘）池塘里有好多什么？（鱼）这些鱼是不是长得一样呢？哪里不一样？（引导幼儿从颜色、大小来区分鱼的不同） 二、嬉戏操作，体验乐趣 1

18、、按圆点的数量捞鱼 师：小挚友想不想和鱼宝宝做挚友？（想）出示点卡，老师引导幼儿手口一样进行点数并讲解嬉戏操作要求。 幼儿进行按圆点数量捞鱼的嬉戏操作，并请一、两位幼儿在黑板上展示自己的操作结果，其他幼儿通过口手一样点数集体验证。 2、按数、色捞鱼 师：池塘里还有很多的鱼宝宝呢在等着小挚友和它们做嬉戏呢！ 请幼儿从小椅下拿出其次套操作卡，引导他们先细致视察卡片上的数字和颜色标记，然后依据卡片上的要求进行按数、色捞鱼的嬉戏操作 3、按数、色、大小捞鱼 师：刚才小挚友和你们小筐里的小鱼说静静话的时候，老师听到了池塘里传来了一阵哭声，原来还有一些鱼宝宝没有和我们小挚友做嬉戏呢，它们都难过地在流眼泪了

19、，我们把还没有和我们做过嬉戏的鱼宝宝邀请上来，好不好？ 请幼儿从小椅下拿出地三套嬉戏操作卡，老师出示其中一张，请幼儿说出卡片上的数字，巩固颜色和大小标记的相识。 引导幼儿细致视察第三套卡片上的数字、颜色和大小标记，然后依据卡片上的要求进行按数、色、大小捞鱼的嬉戏操作。 请1-2位幼儿在黑板上展示自己的操作结果，其他幼儿通过口手一样点数集体验证。 三、高兴奋兴回家 师：小挚友和鱼宝宝做嬉戏快乐吗？时间不早了我们该回家了，下次我们再来探望鱼宝宝，和它们做嬉戏，好不好？（和小鱼说再见，听音乐做开汽车的动作离场，结束活动）。 小班数学活动教案 数数 活动目标： 1乐意参加集体活动，在嬉戏中本验数学活动

20、的乐趣。 2学会手口一样有序地点数5以内的数量物，并说出总数。 活动打算： 1学问阅历：幼儿相识了数字15，幼儿有初步的点数阅历。 2物质材料：小老鼠头饰，大篮子6个，小篮子30个，蛋宝宝（熟的鸭蛋、鸡蛋）；一排或两排的蛋盘每人一个，绘有不同数量蛋的卡片30张，仓库3座，大黑板一块，15的数字卡片。 活动过程： 1捡蛋学习手口一样地点数5以内的数量物。 （1）自由捡蛋。要求：捡一个数一个；捡的蛋应和篮子上的数字一样。 （2）提问：你捡了几个蛋？（检验幼儿捡的蛋是否和数字对应。）（3）再次捡蛋。要求：声音洪亮，边捡边数，并把蛋盘的每个洞洞都填满。 2数蛋学习有序点数5以内的数量物。 （1）集中点

21、数：盘里的蛋有几个，一边点一边数。 （2）引导思索：我也捡了许多蛋蛋，可是我数来数去，怎么也数不清，谁来帮帮我？ （3）师幼沟通：发觉一排蛋盘点数的依次从最前面的起先数。 （4）引导思索：我发觉有的蛋盘和我的不一样。这种两排的蛋盘、圆形的蛋盘该怎么数呢？ （5）师幼探讨、沟通，发觉两排蛋盘的点数依次一排一排地数；圆形蛋盘的点数依次一顺时针方向数，不重复数。 （6）小结：不管蛋怎么排，有序地数数可以避开数错。 3嬉戏：小老鼠偷蛋进一步巩固5以内数的点数。 （1）老师介绍玩法、规则：当听到睡着了时，小挚友要闭上眼睛。 （2）师幼共同玩嬉戏小老鼠偷蛋，启发幼儿数数自己的蛋是否被老鼠偷吃了，进一步巩固

22、手口一样的点数方法。 4嬉戏：帮鸡妈妈数蛋进一步学习点数排列方式不一的数量物。 （1）送蛋：请幼儿将蛋盘里的蛋数一数，并送到相应数字的仓库里。 （2）幼儿点数卡片上的蛋：鸡妈妈生了多少蛋？请你们帮助它数数好吗？数好了也将它放在相应的仓库里。 （3）小结：不管蛋怎么排紧紧地挨在一起，或是间隔的，或是躲在后面的，或者装在不一样形态的盘子里的，小挚友都能将它们有序地数清晰，并放在相应的仓库里。鸡妈妈很快乐，感谢小挚友们！ 小班数学活动教案 修路 活动目标： 1、能够区分图形特征，尝试依据图形特征、大小进行配对。 2、体验帮助小熊的欢乐。 活动重点： 区分图形特征、大小。 活动难点： 依据图形特征、大

23、小进行配对。 活动打算： 1、画有房子和小路的背景图、纸制小路（上面镂刻不同形态、不同大小的图形）。 2、形态、大小不同的图形多个，人手一份镂空纸制小路。 3、PPT。 活动过程： 一、熊宝宝摔跤了 （价值分析：情境导入，激发帮助小熊的情感） 1、出示手偶小熊胖胖：（幼儿向小熊问好） 2、播放PPT：小熊摔跤（音效）小熊怎么了？为什么会摔跤？ 重点提问：原来路上有洞洞，让小熊摔得好痛！我们一起来看看这些洞洞是什么形态的？那可怎么办呢？（引导幼儿说出洞洞的形态、大小，并想到要修路） 二、一起帮小熊修路 （价值分析：复习巩固图形，依据图形的不同和大小配对） 1、说说怎么修？用什么修？（引导幼儿想象

24、） 2、修路（出示背景图以及有洞洞的路面、与洞洞相应数量的三角形、圆形、正方形石头若干。） （1）请个别幼儿来搬石头， 重点提问：你搬的是怎么样的石头？（引导幼儿说出形态和大小） （2）激励幼儿一起帮助同伴搬石头修路（要求幼儿依据坑的形态、大小找寻相应的材料进行配对。） 重点提问：说一说你搬的石头是怎么样的，你的是什么形态的，是大石头还是小石头？ ?可能出现状况1：图形未配上。（提示幼儿看看形态对不对） 状况2：图形配上，大小没配上。（提示幼儿看看大小对不对） 小结：原来要把洞洞填满，把路修好，须要找和洞洞的形态和大小都一样的石头才行。 （3）师生共同检查修路状况。 重点提问：我们最终把路修好

25、了，大家一起看看路修好了吗？（引导幼儿视察依据石头的形态、大小进行检查） 三、结束活动 小熊说：感谢你们！帮老师把路修好！现在老师可以和老师的挚友一起去做嬉戏啦！ 活动评析： 1、细心选材，符合幼儿年龄特点。 动物是小班幼儿极为感爱好和喜爱的，出于幼儿的爱好以及小班幼儿对数活动中几何图形的认知须要，选择学习活动教材中，动物花花衣主题中的熊这一点，进行了适当的延长，设计了此数学活动，从幼儿在活动中的表现来看，幼儿对这样的选材是特别感爱好和投入的，是符合幼儿的年龄特点和认知规律，能关注本年龄段幼儿爱好点。考虑到小班幼儿的认知特点，在图形配对上，其实，老师考虑融入大小、图形特征两个维度，因此在供应的

26、图形数量上，老师进行了限制，只供应与洞洞数量相应的图形数量，以降低幼儿操作难度，提高活动的可操作性和可行性，但依据幼儿的阅历和发展，可适当将难度提升，供应比洞洞数量更多的图形数量，这样就对幼儿的操作造成了干扰，提高了挑战性。 2、嬉戏激趣，引发幼儿学习爱好。 幼儿辩认平面几何图形是小班数学教化中的难点，考虑到已经进入小班其次学期，因此在此基础上让幼儿更具图形特征、大小进行配对，就增加了肯定的挑战，但这也给幼儿提出了更高的要求，又由于几何图形的相识过程往往过于单调，简单使幼儿失去学习爱好。因此在这个活动中，老师以嬉戏情节贯穿始终，使幼儿的情感得到了满意。首先，美丽的房子、坑坑洼洼的小路背景，以及

27、将主子公小熊会声会色的表演融于PPT的音效及视频的直观画面，极大地吸引了幼儿；其次，修路的嬉戏操作又使幼儿体验到助人为乐的美妙情感，在肯定程度上也让幼儿感受到了极大的胜利感，以及自老师价值的实现。 3、精致教具，激发幼儿主动学习。 首先，老师用纸板制成小路，并在上面挖出一些大小不一的几何图形作为坑，又以这些几何图形制片作为修路的材料。这样，既巩固了幼儿对几何图形的相识，又便于幼儿发觉并改正错误，让幼儿在帮助小熊修路完成修路任务之后获得胜利感，提高自信念，这比单纯的练习具有更大的教化价值。其次，将主子公小熊摔跤的可怜形象以及急迫须要帮助的表现，淋漓尽致地表现在PPT的制作中，采纳形象直观画面，以

28、及生动的音效，很好地激发了幼儿帮助小熊修路的情感。 小班数学活动教案 种花 活动目标： 1、能按颜色标记帮花朵分类。 2、学习依据点数和花朵匹配。 3、发展幼儿的语言实力，能够完整的表述一句话。 活动打算： 1、花园场景，并贴上颜色标记以及画上各种形态并在形态中间画上点数。 2、幼儿已相识各种颜色的花以及各种标记。 3、红、黄、蓝、绿四种颜色的花若干，装花的礼盒人手一个。 活动过程： 一、探讨活动 1、导入今日吴老师给我们每人打算了一份神奇的礼物，我们任找一张小椅子，把礼盒打开来看一看？ 2、幼儿探讨哇！我有了好多美丽的花！有红的、黄的。 3、你们也可以和好挚友说一说：你有什么颜色的花？有几朵

29、？ 4、请个别幼儿说一说幼儿A：我有红颜色的花，有三朵！还有绿颜色的花，有两朵！ 幼儿B：我有一朵黄颜色的花，还有三朵蓝颜色的花 二、相识花园我们收到了这么多美丽的鲜花，可真快乐！ 假如这样放着它们就会枯萎的，那就太惋惜了，这里有个大花园，我们把鲜花种到花园里去好不好？ 三、种花 1、相识标记我们来看一看这个花园是什么样子的？这里有些什么？ 我们要怎么种花才最好呢？ 幼儿：这里有个红颜色标记、绿颜色标记、黄颜色标记、还有蓝颜色标记。 师：这些标记有什么用呢？告知我们什么呢？ 幼儿：我们可以把红颜色的花种到红颜色标记的地方。 师：那绿颜色的花，我们要种在那里呢？ 幼儿：绿颜色的花种到绿颜色标记的

30、地方。 小结：对了，我们要看一下花是什么颜色的，然后把花种到和它一样颜色标记的地方。 师：在花园里你还发觉了什么？ 幼儿：我发觉有方形、圆形、三角形。 幼儿：方形里面有三个圆点点，还有三角形里也有圆点点。 师：对了，这些图形里面都有圆点点，这些圆点点是用来种花的标记，那你们猜，这花怎么种？ 幼儿：一个圆点点种一朵花，两个圆点点种两朵花。 请幼儿示范，把老师的花种到花园里去。 小结：我们种花的时候要找一找你的花是什么颜色，然后到这个颜色标记的地方，再数数这个颜色的花有几朵，和哪个图形里的圆点点一样多，最终把花种上去就可以了。 2、幼儿操作 四、赏花和小挚友一起检查鲜花有没有种对。 五、结束活动

31、我们小挚友种的花可真美丽，有红的、绿的、黄的、兰的，我们请其他小挚友也一起来看一看吧！ 小班数学活动：逛公园 活动目标： 1、学习用三种颜色有规律地进行接龙，感知接龙的特点。 2、通过活动，培育幼儿细致的视察力。 3、情愿参与操作活动，体验活动的欢乐。 活动打算： 1、创设情景：布置公园情景，装饰公园的龙灯（每节龙灯有两种不同的颜色，三节为一小组，有红、黄、蓝三种颜色的花） 2、操作材料： 集体操作材料：造小桥的小石块（每块石块上有两种不同的颜色，三块为一小组）。 分组操作材料：制作龙船的纸盒。 活动过程： 一、看龙灯。 1、看一看： 师：小挚友，今日老师带你们到公园去玩。（带领幼儿进入活动场

32、地）过节时公园真美丽，看，那里有一只龙灯，让我们一起去看一看。（幼儿边看边说，老师引导幼儿将龙灯上的内容说清晰） 2、说一说： 师：走了这么长时间，我们该休息一下了，找块草地坐下来吧。（幼儿坐下）刚才我们在龙灯上看到的花是怎么样排队的？（幼儿回答） 老师引导幼儿看清晰接龙的方法。师：红红的花想找和它一样的好挚友拉拉手，黄（蓝）的花也想找和它一样的好挚友拉拉手。 二、造小桥。 师：公园的景色真美丽，怎么没有小桥呢，我们就用这一堆小石头给公园造一座小桥吧。 1、引导幼儿看清晰小石头上图片上的不同。 2、老师与幼儿一起造小桥：老师先搬起第一块石头放好，请幼儿说一说这块石头上的图案有什么颜色，然后请幼

33、儿接下去操作。老师提示幼儿找一样的好挚友拉拉手，这样造出来的小桥又牢固又美丽。 3、带领幼儿在造好的小桥上走一走，体验劳动后的欢乐。 三、做龙船。 师：公园里不光有美丽的景色还有好玩的玩具呢，想不想要？不过今日的玩具要请那么自己来做。 1、老师介绍材料和简洁的制作方法。 2、幼儿制作，老师指导。 幼儿在制作时老师用语言提示龙头放在第一个，龙尾放在最终一个，龙身上一样的好挚友勾在一起拉拉手 3、老师检查幼儿的操作结果，给接龙正确的幼儿嘉奖穿有夹子的彩带，让幼儿夹在龙头上在公园里自由的玩一玩。 小班数学活动：长短排序 小班数学活动：“长短排序 活动目标 1、教幼儿学习按物体的长短差异排出四个物体的

34、序列。 2、培育幼儿能用语言讲解并描述排列的依次。 活动打算 教具长短不一的绿色纸条4根，标记图1张。 学具第一、二组：长短不一的冰棒棍人手4根，(或长短不一的铅笔4支)每人1张标记图，操作卡片4、5；第三组：人手3张点卡(分别为i，2，3。)，每人三色花片1盘(数量分别为13，如：1红片，2蓝片，3黄片。)，每人1个计算盒，操作卡片11；第四组：人手1套动物卡片(张，数量分别为13，如。1头猪，2头牛，3只羊。)，每人1个圆点印章j计算盒，印泥2盒，制卡纸若干张，操作卡片12；第五组：人手l张实物排序材料纸 (见图一)、实物卡片4张，操作卡片13。 活动过程 1、集体活动。 出示四根纸条，这

35、里有什么?它们有什么不同?哪根是长的?哪根是短的?用什么方法证明你说的是对的呢?”(把两根放在一起比一比)“比的时候，要把两根纸条靠在一起，下端对齐，这样就能看出哪根长，哪根短了。”出示标记图，“谁会在红线上给这几根纸条排队?想想哪根纸条应当排在最前面，哪根纸条跟在它的后面，要把这几根纸条排得很整齐，一边排一边说：什么样的纸条请你排在最前面，什么样的纸条请你跟在后面。”请个别 幼儿在绒板上操作。“请大家说说他是怎样给纸条排队的_?”(最长的，长的，短的，最短的，或者最短的，短的，长的，最长的。) 2、小组活动。 第一、二组，给冰棒棍，给铅笔排队。 “先把盘子里的冰棒棍、铅笔都拿出来，比比它们哪

36、根长，哪根短，再把它们放在红线上排队，排好以后，从前到后地说说你是怎么排的。” 第三组，把相同的花片放在一起。 “看看盘子里的花片有什么不同，把相同的花片放在一起，数数每样有几个，再按数目的多少有依次地送它们回家。然后再给花片送点卡，一个花片送1的点卡，边送边说，最终说说；几个什么花片送你几的点卡。， 第四组，给动物排队。 “请你按卡片上动物数目的多少排队，再印圆点送给动物，最终说说：几只动物，送你几的点卡。” 。 第五组，接着给卡片排队。 “先说说材料纸上前面的卡片是怎样排的，接着往下排，想想该是谁了，把卡片排完。再从前往后地说说卡片是怎样排的。” 在小组活动中，老师留意视察排序活动，看幼儿

37、能否按物体量的差异排列，并说出排列依次。 3活动评价。 展示铅笔排序的活动，请大家说说是怎样排的，体验排列的依次和队列的整齐。 小班数学活动教案 郊游 活动目标： 1.学会手口一样、不遗漏、不重复地点数1个4个物品，并说出总数。 2.在感知、操作中发觉生活中好玩的数。 3.能主动参加活动。体验数学活动的乐趣。 活动打算： 1.钻圈4个（可做山洞）。 2.各种数量是4的小动物画片若干。 3.可正反面两用的教学板4块，正面是大森林背景，反面是4棵大果树。 4.废旧泡沫圈做成的果子若干（果子可粘在果树上，也可套在小挚友的手指上）。 5.立体教具动物楼房一座（楼房是4层，每层有4扇小窗户，有4个面可供

38、幼儿同时操作）。 活动过程： 一、嬉戏钻山洞学习点数（本环节幼儿在老师的帮助下学习点数） 1.师：小挚友们，今日的天气真好，我们一起去郊游吧。（放音乐，开汽车动身。） 2.师：小挚友快停车，前面几座大山拦住了去路，你们留意平安，我去探探路。（探路回来神奇地告知幼儿）山上有山洞，我们一起数一数有几个山洞。（老师提示幼儿伸出右手食指，从左数向右，点一个数一个，不遗漏、不重复。）同时激励幼儿英勇地钻过去。 3.幼儿钻山洞，边钻边数，一共钻过4个大山洞。 4.钻过山洞后再次点数，让幼儿记住山洞的总数是4。 5.请几个小挚友自己去数一数，老师个别指导。 二、自由发觉，点数物品（本环节是活动的重点部分，幼

39、儿在嬉戏中充分感知数量是4的物品，尝试自己点数。） 1.老师带领幼儿随音乐开汽车接着郊游（让幼儿的留意力快速转移到下一个嬉戏环节）。 2.出示4块大森林背景的教学板，上面有各种可以取放的小动物卡片，每种动物排在一起，共有4只。 师：前面有一片树林，风景真美，咱们下车到那儿去玩吧。小挚友们去找找草地和树林中都有什么？每种动物有几只？（幼儿自由视察、点数，老师适时指导。） 3.请幼儿说说自己发觉了什么？每种动物有几只？ 4.出示立体教具楼房。 师：小挚友快来看，前面有一座楼房。我们来看看楼房是什么样的。（引导幼儿自由数楼房，有几层，每层有几扇窗，再次练习点数。） 师：这座楼房是小动物的家，我们把刚

40、才在树林里发觉的小动物送回家吧。（要求（1）同样的小动物住在同一层楼；（2）每扇窗口送一只数一个，在进行点数的基础上初步了解一一对应的关系。） 5.幼儿把自己喜爱的小动物送进动物楼房并点数，引导幼儿发觉自己送回的每种小动物总数都是4只。 三、嬉戏摘果子（本环节再次巩固点数，让幼儿体验到数学的乐趣。） 1.老师带领幼儿随音乐开汽车接着郊游（自然过渡到下一个嬉戏环节）。 2.出示四棵大果树（果树上粘满了可以取下来的果子）。 师：前面有几棵好大的果树呀，小挚友快来数数有几棵。咱们一起摘果子吧，留意每位小挚友只能摘4个果子。 3.老师利用个别小挚友把果子套在手指上的现象，引导其他幼儿把小手变成小刺猬，

41、把取下的果子套在4个手指上，数一数小刺猬扎了几个果子。 4.结束部分：请幼儿把摘到的果子装进口袋，自由交谈，共享郊游的乐趣。 小班数学活动：相识前后 幼儿园小班数学活动：相识前后 活动目标： 1、学习以自身及客体为中心，相识和区分前后。 2、通过活动使幼儿形成初步的空间概念，培育幼儿对数学活动的爱好。 3、学习正确运用方位词：前、后。能用方位词正确完整地表述，并读准字音。 打算活动： 1、猫警长头饰一个，白猫警士头饰若干(与幼儿人数相同)，“一只耳”老鼠头饰一个。 2、纸做的老鼠若干个(数量与幼儿中男幼儿的人数相同)。 3、玩具若干个(数量与幼儿中女幼儿的人数相同)。 4、大型可站立的房子和大

42、树各一幅。 5、创设活动情境：教室的一半场地放一棵树，一幢房子，五六块积木。将老鼠和玩具放在这些物品的前面或后面。 6、让每位幼儿知道黑猫警长的故事。 活动过程： 1、引起爱好： （1）谈话导入嬉戏，安排嬉戏角色。 小挚友，你们都听过黑猫警长的故事吗?你们都喜爱谁?今日，老师力来做黑猫警长，小挚友都扮演白猫警上，现在我们一起来做嬉戏。 (2)电话铃响，警长听电话。 警长：刚才我接到一些小挚友打来的电话，有很多老鼠到我们教室，把小挚友的玩具偷走了。请白猫警士帮助把玩具找回来。现在我吩咐成立特警队，白猫警士的一切行动必需听警长指挥。能不能完成任务? 2、引导幼儿学习方位词。 (1)老鼠很狡猾，藏在

43、各个地方，我们先要去侦察一下敌情。轻轻地走过去细致看老鼠藏在什么地方然后记住了，回来报告在什么地方发觉了老鼠。 (2)警长示范。 (3请个别警士侦察，报告敌情。要求会说：在什么的前面(后面)发觉了老鼠。 3、引导幼儿学习正确运用方位词。 (1)请弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁边观战。要求记住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告知妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(对的确定，错的订正)。 (2)老鼠抓到了，现在请妹妹警士去把玩具找回来。找好玩具，告知大家是在什么地方找到的玩具。(指导幼儿正确运用方位词前或后) 4、进一步理解和运用方位词。 刚才白猫警士都很好地完成了任务，特殊表扬xx、xxx警士 但是最大最坏的老鼠“一只耳”逃走了。你们想把它抓住吗?“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要练好本事。 (1)听吩咐行动 请警士躲到椅子后面；走到椅子前面来；向前走一步；向后退一步；弟弟到警长前面来；妹妹到警长后面。 (2)开三轮摩托车去现场。 三分之一幼儿做摩托车司机。另外幼儿听警长指挥按吩咐排在司机前面或后面。三人一辆车开赴抓鼠现场。 (3)布置任务。