大班数学：数的守恒.docx

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1、大班数学：数的守恒幼儿园大班数学教案：面积守恒 幼儿园大班数学活动：铺垫子（面积守恒） 活动目标： 1、能与同伴协商、分工，合作完成活动任务。 2、通过测量、比较面积的大小，初步体验面积守恒。 3、能主动尝试和比较主动地学习。 活动打算： 场地布置：面积大小相同、形态不同底块场地。 物质打算：塑胶板70块记录单、笔若干 活动过程： 一、集体活动： 1、给每个幼儿人手5块塑胶板，让幼儿用塑胶板自主地拼图。然后，请幼儿依据拼出的场地的形态，想想它们分别像什么？再请幼儿比较这些场地的面积大小。 2、引导幼儿探讨：你们拼出的场地的面积大吗？让幼儿通过铺垫子去发觉5块场地是否一样大。 二、操作活动： 给

2、5块场地铺垫子并记录用了多少块板。 引导幼儿探讨如何分工合作完成任务。 出示记录单，引导幼儿将操作结果记录下来。 通过给不同的场地铺垫子，比较结果发觉5块场地面积的大小。 三、活动评价：初步体验面积守恒。 1、幼儿分组介绍操作过程和结果：你是和哪些小挚友合作的？怎样合作？分别给哪些场地铺垫子的？用了多少块垫子？ 2、引导幼儿比较自己或别人的操作结果，并探讨：你认为着5块场地一样大吗？为什么？ 小结：大家都用一样大小的垫子去铺场地，虽然场地的形态不一样，但每一块场地都是用了12块垫子，说明这5块场地一样大。 活动反思： 每每与孩子闲聊时，总会时时常地听到孩子们说：“老师，你看，这棵树多高呀。”“

3、老师，我长大了，以前好多衣服都不能穿了。”“老师，小学的操场比我们幼儿园的大。”等等。每当这时，我总会不由自主地问问：有什么方法知道它们究竟有多高，多大呢？孩子们的答案是多样的。有用尺子，绳子、木棍等量，还有的小挚友想出用倒影来量。全部的这一切都说明白孩子对测量有肯定的爱好和相识。这次的数学活动：“铺垫子”，帮助幼儿更好的了解了这些长度、高度，培育了幼儿对测量产生爱好，尝试借助工具测量四周物体，进一步了解测量在生活中的应用。在活动中是应让幼儿带着问题去测量，还是让他们在测量中发觉问题？假如他们不能从中自己发觉问题，这是这个活动上下来发觉的问题。 大班数学教案：数高楼 活动目标： 1、观赏歌曲，

4、驾驭数高楼的节奏，感受歌曲活泼、欢快的特点。 2、通过视听结合引导幼儿理解歌词，感知各种各样的楼房。 环境创设： 活动打算： 歌曲MTV 重点与难点： 感知节奏和各种各样的高楼。 活动过程： 一、谈话导入活动 1、师：你们看到过高楼吗？在哪里看到的？它是怎么样的？有几层呢？ 2、师：现在我们城市里的高楼是越造越多、越造越高、越造越美丽了，今日有一群小挚友要去看高楼、数高楼，我们也一起去看看吧！ 二、观赏歌曲MTV 1、第一次观赏 观赏后提问：（1）你们看到了什么？听到了什么？ （2）你们喜爱听这首歌吗？为什么？（引导幼儿感受歌曲活泼、欢快的特点） 2、其次次观赏 观赏后提问：小挚友是怎样数高楼

5、的？（引导幼儿驾驭数高楼的节奏） 3、第三次观赏 观赏前交代任务：看一看、听一听里面的高楼是怎么样的？ 观赏后提问：（1）小挚友们看到的高楼是怎么样的？ （2）你喜爱里面的哪幢高楼？为什么？ 三、跟唱歌曲 在老师地带领下轻声跟唱歌曲数遍 四、音乐嬉戏跳房子 要求幼儿自由结伴边唱边嬉戏 大班数学活动教案 相邻数 活动目标： 1、感知并理解相邻数的概念，驾驭1-10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系。 2、发展幼儿的比较实力和思维的敏捷性。 3、学习与同伴友好交往、合作嬉戏的方法，激发幼儿对数学的爱好。 重点难点： 理解相邻数的含义，驾驭10以内各数的相邻数。 活动打算： 数字卡片套、

6、学具袋、羊羊数字头饰、灰太狼头饰 活动过程： 一、师生互动，随音乐进入教室。 1、师：小挚友们好！今日老师带着大家到数字王国里，和数字宝宝交挚友好吗？看小汽车来了，我们快快动身吧！ 2、放音乐去郊游师生一起做开车动作，随音乐进入教室。 二、谈话激发爱好。 1、师：小挚友你们知道什么叫邻居吗？你旁边和你挨住坐的两个挚友是你的邻居，请小挚友们说你旁边的邻居是谁好吗？（指名说）小挚友们有邻居，数字宝宝也有邻居呢！数字王国的数字宝宝急着要和我们见面了，我们来看看，他们都是谁？（出示数字卡片1-10）。 2、老师打乱出示数字卡片指名小挚友认读。 3、请小挚友给数字宝宝按从小到大的依次排排队。（课件出示）

7、 三、初步相识相邻数。 1、师：小挚友们，我们一起来给数字宝宝找邻居吧！ （1）我们来看看数字宝宝2的邻居是谁呀？2的前面是几？（是1），2的后面呢？（是3）（ 1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。） （2）数字宝宝5也想找邻居了，小挚友们快帮帮他吧！（把5贴在黑板上，让幼儿给5找邻居） （3）出示卡片9让幼儿给9找邻居。 小结：刚才小挚友给数字宝宝们找到了邻居，我们的宝宝们真棒！他们都有一个共同的隐私，每个数字宝宝都有两个相邻数，前面一个后面一个，小挚友们可要记清晰了。 四、 拓展活动，加深幼儿理解。 1、给小动物找邻居。 老师课件出示小动物图片，让幼儿数一数它的个数，并说一说它邻居的个数。

8、 2、嬉戏智救羊羊 嬉戏规则：老师请名幼儿扮演羊羊，给他们戴上写有编号的羊羊头饰，并请幼儿记住编号。老师扮演灰太狼。播放音乐我只是一只羊，音乐响起羊羊们在欢快的玩耍。音乐一停灰太狼就抓住一只羊羊。并告知其他的羊羊，要想救走这只羊羊就要他的邻居来才行。（嬉戏数遍） 五、结束部分。 师：今日，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好挚友、好邻居，它们之间相互帮助团结友爱，欢乐的生活着。我们小挚友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。 大班数学教案：感知10以内的数 活动目标 1、正确感知10以内的数量，能按群目测数群。 2、能把两部分数量合起来看，学习按群测数。 3、敢大胆讲解并描述自己的操作过程

9、。 活动打算 1.ppt10以内的数 2.趣味练习凑10 活动过程 一、感知10以内的数 1、目测数群，感知10以内的数。 出示图片一 （1）引导幼儿视察图片，说一说：图片上有什么？（小花） 有多少？你是怎么看出来的？ （2）老师带领幼儿一一点数，并说出物体的总是10。 2、学习按群测数。 （1）老师启发幼儿用“合起来”的方法说出总数，想一想： 还可以用什么方法很快能知道有多少朵花？ 说一说：你们觉得这几种方法，哪一种方法最快？为什么？ 组织幼儿探讨得出结论。 （2）出示图片八 启发幼儿用“合起来”的方法说出总数。 老师引导幼儿视察图片，激励幼儿自己用这种方法说出总数。 老师借助手势，启发幼儿

10、用手画圈表示总数。 二.操作活动 出示图片十一 1、嬉戏：找挚友 引导幼儿细致视察数字，说一说，图上有什么？ 每张卡片上的数是多少？ 启发幼儿用连线的方法，连接和起来是10 的两个数字数字。 2、填数字 出示图片五 视察画面，说说：方框里应当填几？ 启发幼儿在格子里写上相应的数字。 3、凑10嬉戏 趣味练习：数一数左边的个数，假如要凑成10，在方框里填上所需的个数。 三、活动评价 评价：“连线”和“写数字”，请幼儿自己讲解并描述操作过程。 对操作正确以及能边操作边讲解并描述的幼儿赐予表扬。 大班数学活动教案 学习5以内数的加法 活动目标： 相识加号+和等号=，学习列加法算式。 活动打算： 1.

11、老师演示材料：实物玩具娃娃3个，梨子图片5张，+=的图卡、1-5数字卡。 2.幼儿每人每人一份写有分合式的灯笼、2-10的数字挂钩。 3.分组活动材料：情景图若干、集合图若干、分合图若干、写有2-5数字的刺猬、写有5以内加法算式的果子卡片若干。 4.材料配套：教化挂图、幼儿活动操作材料。 活动过程： 1.玩嬉戏挂灯笼，复习5以内数的组成分解。 师：小挚友们先看自己手中灯笼上的分合式，算出答案，然后挂在相应的数字持钩上，比比谁挂得又对又快。 2.老师用实物口述应用题，引导幼儿理解5以内数的加法含义。 （1）师：老师先买了2个玩具娃娃，又买了1个玩具娃娃，老师一共买了几个玩具娃娃？ （2）小结：2

12、个玩具娃娃加上1个玩具娃娃，一共有3个玩具娃娃。老师边说边列出算式。 告知幼儿：+叫加号，表示把东西合并起来，东西变多了。 =叫等于，表示左边的两个数加起来是右边的这个数。 （3）引导幼儿正确地读算式2+1=3。 3.引导幼儿依据老师的口述应用 题列算式计算。 （1）老师边演示图片边口述应用题。 （2）幼儿依据老师口述的应用题列出式子并运算，老师视察幼儿列式状况。 （3）沟通共享：说一说你列的式子。 4.出示教化挂图学习5以内数的加法，引导幼儿依据图片内容列式计算。 （1）师：图上有什么？先请一个小挚友编一道加法应用题，再请另一个小挚友到黑板上列出加法算式并计算。 （2）每个幼儿依据图中特点，

13、用数字卡列出加法式子并运算，老师视察幼儿列式状况。 5.幼儿分组活动，巩固5以内数的加法学问。 情境图：依据情景图的图意列加法式子并计算。 集合图：依据集合图的图意列加法式子并计算。 分合式：依据分合式列加法式子并计算。 送果子：依据果子卡片上的算式计算出得数后把果子贴在相应号码的刺猬身上。 幼儿操作后共享沟通。 活动延长： 区域活动：在数学区投放分组活动的材料，供幼儿练习。 家园共育：请幼儿在家里依据家里的物品编加法应用题并列式计算。 大班数学教案：相识星期（7以内的数） 活动目标： 1、复习巩固17的序数，26的邻数。 2、相识时间星期，了解其依次性、周期性，初步形成“星期”概念。 3、激

14、发幼儿对时间的爱好，主动、主动地参加学习活动。 活动打算： 1-7的数字娃娃，大写数字一至七，星期娃娃图片7张，四个星期转盘，星期娃娃头饰每人一个。 活动过程： 一、 复习巩固17序数，26邻数。 1：今日数字娃娃也来到我们班，和小挚友一起上课，（同时出示无序的数字17），请你们按从小到大的依次给数字娃娃排队，还要说出排在第一的是哪个数字娃娃。 2：以“数字娃娃找挚友”的嬉戏形式巩固邻数。 老师以数字娃娃的口气问：我是2，我的挚友是几和几？请小挚友帮助我，帮我找出好挚友。幼儿回答：二、二、二，你的挚友是一和三，一和三是你的好挚友。 二、 新授：以故事的形式让幼儿了解星期的依次性、周期性。 1：

15、现在我们要和数字娃娃一起来听一个童话故事，听的时侯要细致听，故事里讲了什么。 老师讲解并描述故事星期妈妈和孩子们。 讲完后提问： 故事的名字叫什么？ 星期妈妈一连生了几个孩子？ 它给孩子取了什么名字？穿什么颜色的衣服？ （老师随幼儿的回答出示星期娃娃图片，打乱依次。） 强调：星期妈妈的第一个孩子是谁？其次个孩子是谁？请你们帮星期妹妹来排队，好吗？（排好队后读一读） 2：转盘嬉戏“找邻居”。 老师示范转动转盘，然后请个别幼儿操作。 规则：转动转盘后，指到星期几，就请小挚友讲出星期几的两个邻居。嬉戏反复进行34次。 突出强调：星期日的邻居是谁？（意在突破星期的周期性这一难点，让幼儿具有明确的周期意

16、识，即一个星期有七天，一个星期结束下一个星期起先。） 三：幼儿操作活动：转盘嬉戏“找邻居” 幼儿分成3大组，每组一个星期转盘，一组幼儿轮番转动转盘，同组全体幼儿共同讲解并描述指针所指星期几的两个邻居是星期几和星期几。 （让幼儿通过实际操作，进一步感觉星期的依次性、周期性，形成星期这一时间感念。） 四：活动评价： 引导幼儿与老师一起谈谈这节课相识了什么？明白了什么道理？讲讲玩星期转盘嬉戏的感受。 五：分组进行角色嬉戏：找邻居。 七名幼儿一组，分别戴上星期娃娃头饰，扮演星期一至星期日七个角色形象，手拉手围成圈，顺时针转动，边转边说：星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期日，七个娃娃在

17、一起，快欢乐乐做嬉戏，嬉戏的名字叫“找邻居”。 接着星期一发问：我是星期一，我有两个好邻居，我的邻居是几和几？其余六个星期娃娃回答：星期一，星期一，你有两个好邻居，你的邻居是星期日和星期二。 接下去由星期二、星期三星期日顺次提问，方法同上，嬉戏接着进行。 大班数学：投篮竞赛（复习20以内数的单双） 活动目标： 1、复习20以内的单双数，进一步了解单、双数的意义。 2、会运用标记记录得球分数，并尝试用累加的方法统计分数。 3、能遵守嬉戏规则，仔细倾听操作要求，体验与同伴合作的欢乐。 活动打算： 1、学问阅历：已经学过20以内的单双数。 2、教具：投篮6个、小篮球6个、老师范例大记录卡1张、幼儿操

18、作记录卡6张、记号笔6支、数字卡（120）。篮球竞赛DVD。 活动过程： 1、玩嬉戏“抱一抱”，复习20以内的单双数。 （1）规则：老师随意出示120中的一个数字，幼儿依据数字做相应的动作。（单数自己抱一抱，双数两个人抱一起） （2） 嬉戏反复进行，老师不断改变数字，期间问幼儿为何要自己抱住自己或两个人抱在一起的理由。 2、播放篮球竞赛DVD，引起幼儿爱好。 “刚才看到的是什么竞赛？你喜爱篮球赛吗？谈谈你对篮球赛的相识。” 3、告知幼儿：“今日我们班要开展一次投篮竞赛哦！” 发球员竞赛号码，玩奇、偶数的嬉戏。（了解单数又叫奇数、双数又叫偶数。） 4、分组竞赛：投两分球。 （1）交代竞赛要求：

19、分成六组，分组合作，给自己队取个队名。每组的每个幼儿都有一次投球机会，并要将各组的投球状况记录下来。 出示记录表格，讲解记录要求：投进一个球就画两个图形（自己喜爱的图形），也就得到2分，最终还要算出你们一组的总分。（边讲解边示范记录方法），并想一想如何算出总分？ （2）幼儿分组起先竞赛、记录。老师巡回指导。 5、共享竞赛结果，各组举荐一名选手上来讲解并描述自己一队的得分状况，重点讲解并描述你们是如何算出总分的？ 6、师生共同总结发觉“2”的累加的最佳计算方法是：两个两个数。 7、播放篮球赛音乐和竞赛画面，幼儿仿照篮球运动员，结束活动。 幼儿园大班数学活动：感知相邻数 幼儿园大班数学活动：感知相

20、邻数 活动目标： （1）在嬉戏活动中感知了解10以内数字的相邻关系； （2）通过嬉戏的方式培育幼儿对数学活动的爱好，在嬉戏互动中学习。 活动打算： 数字110卡片若干、动物图片、棋子、插板。 活动过程： 嬉戏一、小动物来排队 孙悟空发礼物，每个孩子一个数字卡片。当孙悟空说“呛呛呛呛呛”时，幼儿四散跑或走，当孙悟空说“呔”时，幼儿要立即按110的依次排好一队，要求从左到右排列。可以反复玩几次，练习110数序的排列。 嬉戏二、找挚友 幼儿按110的依次排好队后，孙悟空带着幼儿说儿歌： 小猴小猴转一个圈，小猴小猴瞧一瞧， 左瞧瞧，右瞧瞧，瞧见的挚友真不少， 你的挚友是几和几？请你快来告知我。 幼儿大

21、声告知彼此，自己的挚友是几和几？ 幼儿可以交换数字卡片，反复玩几次，进一步理解相邻数之间的排列关系。 嬉戏三：小动物住哪里？ 孙悟空请来小动物做客：（猴、猫、狗、马、牛、羊、ji、鸭、蛙、蜂）将10种动物分别放在老师演示板上的110数字下边的格子里。 小动物住在哪间房子里，哪个数字就表示哪个小动物。 如：小猫住在5号房间，5就代表小猫。 玩法： 1、老师学小动物的叫声，请幼儿说出代表小动物的数字； 2、老师说数字，请幼儿说出数字代表的小动物的叫声； 3、老师学小动物的叫声，请幼儿说出这个小动物两边相邻的邻居是谁； 4、老师学小动物的叫声，请幼儿说出这个小动物两边相邻的数字是几。 活动结束： 表

22、扬幼儿的主动参加，给幼儿发贴纸。 的我们将会整理当天由我们的老师团队供应的参考教案和各种教化相关资源，让广阔幼师师轻松备课。大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持。 o(_)o 10以内的数的守恒 活动目标 1、复习10以内的数，能解除大小、排列的方式影响精确地推断10以内的物品的数量。 2、发展幼儿视察点数实力和思维的抽象概括实力。 活动打算 1、ppt课件：10以内数的守恒 2、教具：小花若干。 活动过程 一、图片导入 1.一幅春天的景色图：春天里有的东西。 引导幼儿视察图中有什么？ 2.老师：春天小花儿开了，大树绿了，有许多挚友喜爱出来玩， 数字也要来和它们交挚友了呢，请小挚

23、友来帮帮他们吧。 二、视察感知物体的数量与大小无关 课件演示 引导幼儿感知物体的数量与大小无关 1.把大小不同的球分别排成两排，请幼儿视察比较，他们谁多谁少还是一样多。 2.把大小不同的汽车分别排成两排，请幼儿视察比较，他们谁多谁少还是一样多。 三、视察感知物体的数量与排列无关 1.将10只小熊进行无序排列，让幼儿观小熊的数量是否变更。 2.将10只小兔子进行无序排列，让幼儿视察兔子的数量是否变更。 四、幼儿感知操作 请幼儿把小花，进行拼摆，并视察自己的和小伙伴的小花是不是一样多，摆的造型一样吗？ 幼儿园大班数学教案：数桔子 活动目标 1、.能点数20以内的实物，并说出总数。 2、知道20里面

24、有2个10。 活动打算 1、数学卡：50以内的数 数学卡：50以内的数 数学卡：分解和组合 2、糖葫芦若干（橡皮泥制作，小木棍） 活动过程 1、数学卡：50以内的数 （1）老师：今日我们一起来数桔子，数数一共有多少个桔子？ 10个堆一堆，可以堆几堆？ （2）幼儿探讨后，在卡片上填上正确的数字。 一共有（20）个桔子 10个堆一堆，可以堆（2）堆 2、数学卡：50以内的数 （1）把10块糖果和10枚宝石放在一起数数一共有多少呢？ （2）请幼儿数出10快糖果，在数出10枚宝石。 知道2个10是20。 3、操作活动：串糖葫芦 请幼儿把10个糖葫芦串成一串，一共串两串糖葫芦。 幼儿进行操作活动，老师巡

25、回指导。 引导幼儿知道20里面有2个10。 4、活动评价。 运用讲一讲、做一做的方法，让幼儿了解20里面有2个10。 老师：20数好后，10个穿一串，能穿几串？ 20里面有几个10？ 幼教大班数学教案学习2到9的相邻数 幼教大班数学教案学习2到9的相邻数 活动目标： 1、幼儿说出29各数与其相邻数的关系（多1或少1的数）。 2、让幼儿娴熟地找出29个数的相邻数。 3、进行挚友间团结友爱的教化。 活动打算： 1、1 10的数字头饰一套，110的数字卡一套。 2、已学会10以内的数字。 活动过程： 一、起先部分： 师：小挚友，我们知道每个数子都有自己的邻居，前面一个，后面一个，前面的比它少1，后面

26、的比它多1。今日，我们来做个嬉戏，看谁能快速的找出数字的邻居。 二、基本部分： 1、嬉戏：找挚友 将幼儿每十人分为一组，每组幼儿将110的数字头饰看好戴在头上。老师请数字3的幼儿找挚友时，全体幼儿一起唱找挚友的歌曲，最终把2和 4 找出来并按依次站成一排，告知大家，数字3的好挚友是谁和谁，为什么？ 嬉戏前，老师请实力强的幼儿示范一遍，然后嬉戏接着。 (这个嬉戏让幼儿说出29各数与其相邻数的关系) 2、嬉戏：邻居拍拍手 每次请10名幼儿嬉戏，请10名幼儿随意选一张110的数字卡片站成一排，老师说：请数字5的邻居拍拍手，这是数字4的幼儿就拍4下手，数字6的幼儿就拍6下手，启发幼儿说出因为4比5少1

27、，6比5多1，所以4和6是5邻居。（嬉戏接着） （这一嬉戏能让幼儿娴熟地找出29各数的相邻数。） 三、结束部分： 师：“今日，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好挚友、好邻居，它们之间相互帮助团结友爱，欢乐的生活着。我们小挚友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。” （练习生活，对幼儿进行团结友爱的教化。） 延长： 老师把头饰、数字卡投放到数学区角中，小挚友可在区角活动中进行嬉戏。 幼儿园大班数学教案：目测数群 幼儿园大班数学活动：目测数群（感知10以内的数） 活动目标： 1、正确感知10以内的数量，能按群目测数群。 2、能把两部分数量合起来看，学习按群测数。 3、敢大胆讲解并描述自己的操

28、作过程。 活动打算： 教具：5、6、7、8、9、10的实物卡片共6张。 学具：幼儿用书，铅笔每人一份。 活动过程： 1、集体活动。 （1） 目测数群，感知10以内的数。 老师分别出示实物卡片，引导幼儿视察图片，说一说：图片上有什么？有多少？L你是怎么看出来的？老师带领幼儿一一点数，并说出物体的总是。 （2） 学习按群测数。 老师启发幼儿用“合起来”的方法说出总数，想一想：还可以用什么方法很快能知道有多少个x x？说一说：你们觉得这几种方法，哪一种方法最快？为什么？组织幼儿探讨得出结论。 老师带领幼儿看5的实物卡片，启发幼儿用“合起来”的方法说出总数。老师引导幼儿视察67的实物卡片，激励幼儿自己

29、用这种方法说出总数。老师借助手势，启发幼儿用手画圈表示总数。 2、操作活动。 （1） 看实物和圆点连线。（老师引导幼儿细致视察实物和圆点的数量，说一说，图上有什么？每张卡片上的数量是多少？启发幼儿用连线的方法，连接数字和相应的卡片。 比较两组物体的数量，请你给多的一组打，再写上数字。 （2） 统计活动。 视察画面，说说：图上有哪些动物？请你将同类的动物圈在一起。启发幼儿按标记在格子里写上相应的数字。 3、活动评价。 （1） 重点评价：“看图连线”和“按标记写数字”，请幼儿自己讲解并描述操作过程。 （2） 对操作正确以及能边操作边讲解并描述的幼儿赐予表扬。 大班数学 ：我的挚友在哪里（6-9的相

30、邻数） 活动目标： 、通过好玩的嬉戏活动，让幼儿在操作中找出69的相邻数。 、学习与同伴友好交往、合作嬉戏的方法。 、培育幼儿的动手操作实力、迁移实力和逆向思维。 活动打算： 110数字一套；录音带、录音机；幼儿学具： 110的纸牌。 活动过程： 1、嬉戏拍手问答复习5以内的相邻数。老师边拍手边问，幼儿边拍手边回答。如老师问：小挚友，我问你，3的挚友是几和几？幼儿回答：赵老师，告知你，3的挚友是2和4。（可请个别或集体回答） 以嬉戏的形式复习5以内的相邻数，不仅激发了幼儿学习的爱好，通过师幼互动，缩短了老师和幼儿之间的距离，增进了师幼的友情。孩子的主动性一下子调动起来了，连一向很被动的张莹宁小

31、挚友也把小手举的高高的，我刚好请她来回答，并即时表扬了她。 2、嬉戏认邻居：请若干幼儿自选楼房居住，并相识自己的邻居。学习6的相邻数。知道其与前后数的关系。 实录：“今日我们要搬新居了，请你们自选一间房子居住，住进去后要相识一下自己的邻居是谁。”孩子们选中房子住进以后，要求幼儿相互说出自己的邻居是谁。 孩子们完全依据自己的意愿作出了选择，没有一丝的强迫性，对他们来说这完全是一种嬉戏，而没有老师教幼儿学的痕迹，正是应验了“教学无痕”这句话，整个学习6的相邻数这个过程都是孩子们自己探究嬉戏的过程。 3、嬉戏：纸牌乐，两个幼儿为一组。嬉戏起先，把110的纸牌放在桌面上，两个幼儿猜“剪刀石头布”，赢幼

32、儿先取一张纸牌，输的幼儿找出它的相邻数。嬉戏再次进行，老师巡回指导。 纸牌是孩子们在生活中比较熟识的，也是孩子们比较感爱好的，数学从生活中来，到生活中去。数学是为生活服务的。 4、小结，检查幼儿的学习状况。摸一摸，说一说老师随意抽取一个数字，比比谁能快速说出它的相邻数。 5、嬉戏我的挚友在哪里。幼儿胸前佩戴数字卡110，围成圆圈。 （1） 请个别幼儿轮番嬉戏：我是7，谁是我的好挚友，请快快站出来。 （2） 音乐嬉戏我的挚友在哪里,幼儿听音乐找自己的好挚友。如：6先找5，再找7，然后站成一排。 6、小结，结束活动。 整个活动都是以嬉戏形式绽开，孩子们乐此不彼，玩的特别快乐。每个活动，只要有了爱好

33、，孩子们才会全身心地投入进去，以主动的状态去学习，大脑处于主动的兴奋，这样的学习，不仅不感觉到厌倦和无趣，而是在爱好盎然的情景中结束了活动，收到了事半功倍的效果。 2022数学活动教案8以内数的守恒附反思 活动目标： 1、通过参观智力宫的嬉戏活动，使幼儿能依据两组物体不同排列的改变，正确点数8以内数量的物体。 2、让幼儿学会视察的方法，驾驭视察的依次，培育幼儿初步的比较、分析及口语表达实力。 活动打算： 智力宫的嬉戏场景（中型积木、贴绒卡片、各类8以内物体卡片、各种玩具若干。） 活动过程： 一、出示木偶、激发幼儿爱好 老师：小挚友，你们看谁来了？（小兔）小兔子今日要给小挚友当回向导，带你们去参

34、观智力宫，看谁参观时视察得最细致，最能动脑筋，小兔子就和他做挚友。 二、参观智力宫，了解8以内数的守恒。 1、第一智力角：大小相同的积木排成稀密不同的两排，引导幼儿从左到右、从前往后，细致的视察。 提问：这是什么？第一牌积木和其次排积木哪排多？哪排少？ 幼儿视察后回答，如有不同看法，引导幼儿点数后，得出正确答案。 老师：小挚友们讲得真好，这两排积木大小是一样的，但一排摆得稀，一排摆得密，它们都是4，是一样多的。 2、其次智力角：大小不同的皮球各5个，摆成稀密不同的两排。 提问；第一排和其次排皮球哪排多大？哪排小？大皮球多，还是小皮球多？为什么？ 幼儿通过点数、默数后，告知视察的结果。老师不断的

35、用语言激发，调动幼儿视察和求知欲的爱好。 老师总结；大皮球和小皮球一样多，都是5个，只是它们的大小不同，稀密不同。 3、第三智力角：出示小兔子带给小挚友的礼物，每人一张卡片。 （1）请幼儿每人取一张小卡片，细致视察卡片上的两组物体哪种多，哪种少，还是一样多，为什么？ （2）幼儿交换卡片相互探讨并说出缘由，（每张卡片上所画的物体不一样，大小各异，排列形式各异。） 4、第四智力角：小兔请小挚友看节目表演。 （1）在磁性黑板上出示唐老鸭和米老鼠跳舞的场景，第一次跳舞先排成一排纵队，然后排成一排横对，引导幼儿视察，谁多，谁少？一样多吗？为什么？ （2）其次次跳舞散乱排列，引导幼儿视察，谁会想到多、谁少

36、、还是一样多？ 老师：小挚友看得真好，唐老鸭和米老鼠跳舞时，不管怎样变更他们的排列形式，他们的数量没有变，都是8 三、幼儿动手操作联系，进一步驾驭8的数守恒。 小兔子带小挚友进迷宫：迷宫内设有各种玩具、实物、教具，让幼儿通过摆布实物，不断变换排列形式，进一步巩固相识一组物体的数量不受排列形式、大小的影响，他们都是一样多。（摆布时，老师不但巡察，提示幼儿相互讲解并描述） 四、结束 小兔说：今日小挚友真能干，学到许多本事，小兔子真兴奋，想和大家一起做嬉戏。小兔带小挚友出智力宫。 活动反思： 这堂课组织得很胜利，活动过程通过幼儿的学习方式以嬉戏激发幼儿对数学的内在爱好。深刻的把握了活动的难点和重点。充分反映出了老师对新纲要的理解和贯彻。对科学教化的价值取向。本次数学活动的设计和编排，遵循了科学发展观。实质性的促进了幼儿对数学的学习爱好。 第29页 共29页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页