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1、2022年找呀找呀找朋友，找到一个好朋友“健康、开心、主动主动、有爱心地生活”是品德与生活课程要带给孩子们的主要“礼物”,而“学会交往、学会合作”是作为现代社会的人应具备的基本素养，也是“健康、主动、有爱心、有创建地生活”的基础。学校生活是学生走出家庭，步入社会的过渡阶段。新课程提出了“引导儿童在生活中发展，在发展中生活”的教化目标。引导儿童成为生活的主子、社会的主子。 因此课程设计的动身点以儿童的生活为基础、以培育品德良好、乐于探究、酷爱生活的儿童为目标，整堂课主要联系学生的生活实际，让学生在活动、嬉戏中得到感受、体验、探究和领悟，并从中得到情感的沟通、良好习惯的培育及实力的发展。 挚友多、
2、欢乐多 片断一： 师：今日让我们一起来看一下我们的好挚友丁丁、玲玲她（他）们在干些什么？ 情境1：玲玲平常对人有礼貌、爱帮助同学，下课后她正在操场上和同学们高兴奋兴地玩嬉戏。 情境2：丁丁平常爱戏弄、欺压同学，下课后没有同学喜爱跟他一起玩，他自己一个人在操场上无聊地走着。 生：玲玲正在和同学们玩嬉戏，他们玩得很快乐。 师：你们怎么知道他们玩得很快乐呀？ 生：他们都在笑呀！师：那丁丁呢？生：丁丁没有人跟它玩。师：为什么玲玲有同学跟她玩而丁丁没有呢？生1：因为玲玲对人有礼貌，而丁丁老是爱戏弄同学，所以没人和他玩。生2：因为玲玲爱帮助同学，而丁丁经常欺压同学，所以同学不喜爱和他玩。师：那你想对丁丁说
3、些什么呢？生1：丁丁你这样做是不对，同学间应互助帮助。生2：丁丁你看同学们都不跟你玩，看你以后还敢不敢。生3：丁丁你这样做是不好的，但是只要你改正，还是我们的好挚友。课件出示：丁丁、玲玲 、同学们又欢乐地玩在一起了。片断二：师：刚才看了玲玲和丁丁的事，我们知道同学之间要相互帮助、相互礼让，友爱相处，这样大家才能成为好挚友。现在老师很想知道我们班的小挚友中谁的好挚友最多。首先让我来相识你们的好挚友吧。说说挚友可爱的地方。生1：我的挚友是，他喜爱画画，我也喜爱画画生2：我和的家离得很近，我们可以一起回家，一起上学，真好！ 生3：我和是挚友，她成果很好，我要向她学习。 师：你们都有自己的好挚友，那么
4、谁能说说平常你都在跟你好挚友做什么呢？生1：我们常常在一起玩“躲猫猫”的嬉戏。生2：我们常常在一起跳绳。生3：我们常常在玩“木头人” 师：那现在想不想玩呀？ 生：想。 师生共同玩“一二三、木头人”的嬉戏。片断3: 师：班级就像一棵欢乐树,我们每一个人就是一片绿叶,我们大家都是好挚友，大家想 不想让这棵树长得又茂密又美丽呢? 生：想。师：那下面大家就制作一片自己的树叶,贴上去,让我们班级的这棵欢乐树快快成长吧。(出示卡通树) 学生动手制作树叶,首先用剪刀将彩纸剪成树叶的形态,然后将自己想要说的话写在树叶上或画上自己的自画像，由学生自由创作。制作好的学生在老师和同学的帮助下，将树叶贴在卡通树上。然
5、后师生共同观赏创作好的卡通树。 一、课堂模式的突破一人在上，多人端坐的课堂模式已不在存在，让同学们在教室里做嬉戏，打破了课堂里单一、呆板，师生相对立的空间关系，使师双向互动，彼此融合，课堂变得更加活泼，并能使学生在嬉戏中得到情感体验，觉得真的是挚友多，欢乐多。这样的活动既符合小学低年级学生的身心发展特点，又体现了新课程中活动的探究思想让学生在活动中感受、体验、探究和领悟。二、教学时间的尝试规定时间是为了更好地服务于教学，那么有利于教学的，时间可适当延长，因此这节课假如在40分钟没法完成，可适当延长。三、学科界限的突破品德与生活主要以学生的生活为基础，培育学生的良好习惯，激发学生酷爱生活的情感，
6、在制作欢乐树这个环节，能充分体现了学生的主体性让学生自己动脑，在设计树叶这块，老师让学生自己用所学的学问去设计图形，不仅培育了学生的动手实力，而且能在这个活动中熬炼学生多方面实力，如：表达实力、设计实力、绘画实力和团体的合作精神等，它把美术、语文、品德进行有机地整合，这样的教学，增加了学生学习的主动性、开放性、创建性，使教学模式和教学理念获得和谐的统一，既能面对全体，又能因材施教；活动中还通过学生亲自布置美丽的欢乐树，表达对这个班级的宠爱，充分体现挚友多，欢乐多，大家在一起真欢乐，老师信任不久以后大家肯定能在这棵欢乐树下欢乐地学习，欢乐地生活。 课程改革强调儿童活动的自主性、实践性,每个活动都须要儿童通过亲身的感受来完成,并在活动中去体验,从而使学生的身心在健康的情感中得到发展。在此活动的设计中需较好地体现这一点。活动中,老师充分扮演好一个引导者、组织者的角色。老师的启发引导学生们培育他们乐于与同学交往的情感，初步体验作为集体生活中的一员的欢乐，学生们在嬉戏活动中体验到了欢乐，在是非推断中明白了事理，在“实践”活动中品尝到了甘甜，用自己的小手把欢乐树装扮的如此漂亮，欢乐就在孩子们的心中渐渐地滋生开来，这正是老师恰到好处地引导产生的效果。孩子们的笑声是甜蜜的,画笔是笨拙的,但表达的情感却是真挚的。真挚的情感最动人。