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1、小学英语B Lets talk说课稿范文各位老师：大家好!让学生开心地、充溢自信地走进我的英语课堂，是我最大的愿望，让学生在我的英语课堂上享受欢乐和胜利是我孜孜以求的。五年来，我为实现自己的幻想和追求不懈地努力着。今日，借此平台，愿与大家一起共享我的说课，让我们一起探讨，共同成长。我说课的内容是pep book 4 unit 5 b let's talk. 本单元的话题是shopping. 购物与我们的生活休戚相关，本课的学问点是大部分学生乐于学习和接受的，信任他们对本课的学习充溢期盼。依据英语课程标准的教学理念，教材特点以及四年级学生的实际状况，本课的教学目标在学问与技能这一维度确立
2、为能够听、说、认读本课时的主要句型：a pair of …for… what size? how much are they? we'll take them. 能够跟录音朗读对话，并能分角色进行表演。能够较好地完成group work中的调查表格。我将采纳情景法、全身反应法、直观法等教学方法，以学生为主体，以how much are they?这个话题为核心，以语言功能为主线，以任务型活动为媒介，从学生的学习爱好、生活阅历和认知水平动身，使学生通过感知、体验、实践、参加、合作与沟通的方式实现任务目标，使课堂活起来，让学生动起来，从而达成上述的学问与技能目标
3、。在细致探讨教材和分析学生的心理和生理特点的基础上，我认为本课重点是驾驭有关购物的句型：如how about this pair? are they nice? how much are they? they are yuan.等价格的复数表达法。难点是a pair of …for… 中for的含义;what size? size的发音;we'll take them. them 的发音以及理解这句话的含义。我采纳歌曲和chant 贯穿整堂课中，利用简笔画、实物、课件等多种手段，创设去鞋店买鞋的情境，采纳多种形式的操练方式，让学生在沟通中理解，在沟通中驾驭，
4、在沟通中记忆，让学生在不同的活动中感知语言和习得语言，从而来突出重点和突破难点。本课我通过导入设计、新课呈现、巩固操练、拓展延长以及课后作业五个步骤进行设计。教化家托尔斯泰说过：胜利的教学所必需的不是强制，而是激发学生的爱好，爱好是推动学生学习的强大动力，是学生参加教学活动的基础，激发学生的爱好是新课导入的关键。well begun, half done良好的开端是胜利的一半。导入设计分三块：唱一唱本单元的歌曲the coat in the window(how much is that coat in the window? )一首美丽的英文歌，全班同学在老师的带领下，边拍手边唱，营造良好的
5、英语氛围，使学生能自然地进入到一个良好的学习状态中。let's do put on your sneakers. run in the park. put on your sandals. wiggle your toes. 通过tpr活动，让全班学生能够做起来，动起来。在复习旧知的基础上为新课的学习起到一个呈上起下的作用。free talking：what's the weather like today? 聊一闲聊气，为后面创设明天开运动会，john须要一双新的运动鞋的情境埋下伏笔。同时也营造一种民主、和谐、宽松的英语氛围，为学生架设一座由中文思维向英文思维过渡的桥梁。新课
6、呈现分两部分： 利用课件，出示不同的鞋子，引出shoes shop。操练chant: sneakers , sneakers, a pair of sneakers , a pair of sneakers for my friend. 创设妈妈和john去鞋店买鞋的情境，老师扮演assistant，引出句型what size? how about this pair? are they nice ? are they all right?等等。巩固操练分五部分：玩一玩，鲁迅说过：嬉戏是儿童的天使。本节课我设计我猜，我猜，我猜猜的嬉戏来操练句型 how much are they? they
7、are .说一说，利用教学卡片，在黑板上制作-一个简易的鞋子商店，操练句型can i help you? how about this pair? we'll take them等听一听，听课文录音，完成老师提问a: what size? b: how much are the sneakers? 让学生带着问题去听，养成良好的倾听习惯。读一读，我们都知道，磁带是最好的老师，让学生跟着磁带朗读课文，正确的语音语调的形成是学生学习英语的基础，因此老师要有意识地培育学生的仿照实力。演一演，利用头饰，分角色三人小组合作演一演本课对话，老师要激励学生进行大胆的表演。拓展延长分两部分：完成调查表
8、格，了解班里同学鞋子的尺寸大小和价格。老师渗透文化学问：不同国家，不同鞋子大小的表达方式不同，如：美国常用6、8、9这样的数字，而我们和欧洲基本相同，用36、38、40这样的数字进行表达。活动：自由市场5月14日母亲节快到了，给学生肯定数目的钱，请他们为妈妈买一样最须要的礼物，让学生学会理性购买。通过在自由市场内学生之间的买卖活动，充分发挥学生的创建性思维，让学生学以致用;通过讨价还价，发展学生当家理财的经济头脑和对生活的适应实力。课后作业也是两部分：了解家里人的鞋子尺码并了解市场上不同规格，不同种类鞋的价格。依据询问同学的衣物和鞋子，了解班里同学的消费水平，小组之间合作完成此项任务。英语课程
9、标准提出：激发和培育学生学习英语的爱好，使学生树立自信念，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的实力和合作精神是小学英语教学的基本任务。学生是学习的主体，是课堂的主子，老师要充分发挥学生的学习主动性，在教学过程中注意培育学生听、说、认读的实力，主动引导学生参加、体验、沟通和合作，通过让学生视察、比较、仿照、揣测等方式，让学生懂得细致倾听和仔细思索在英语学习中的必要性，并且通过师生、生生之间的大量语言沟通，激励学生大胆开口，英勇表达，渐渐让学生体会到学习英语的欢乐，从而获得胜利感。苏霍姆林斯基说过：没有也不行能有抽象的学生。因此，我们要激励孩子们，让他们知道english, i can。以上是我的说课内容，说的不好，请大家指责指正。that's all. thank you!