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1、2022年初中作文教学特色方案设计（4） 描写让文章“活”起来 教学目标：1.形象地相识描写在记叙文中的作用。2.采纳多种方式训练学生的描写实力。课时支配：2课时。一、课前热身上一次读写课我们强调了“写人物，抓特征”，下面，做一个小嬉戏。同学们随意从任课老师、同学中选一人，抓住他的典型动作、语言等进行仿照。（老师对上台表演的同学要赐予充分确定。）二、观赏同题作文导入新课同学们仔细听，比较哪一篇作文（均是学生的习作）写得精彩并说明理由。学生马志和自读作文我们班的男生：我们班的男生从不和女生争吵，总是和气地让着女生，每次干重活都是我们男生抢着干；跑操的时候让她们跑内圈；擦玻璃有危急，也是我们男生干
2、。我们班的男生，从来都不计较什么。篮球赛王德亮为争一球，不幸腿部受伤，可他没埋怨，还是撑着打完了竞赛。越野赛很快到来了，他的腿还没完全康复，但仍旧硬跑了下来，为班级争得了荣誉。我们班男生班委也是特仔细负责，使我们的三操与卫生不断进步。劳动委员曹同宁一心为班，每次大扫除都主动组织，仔细清除；体育委员张兴华也费了不少心思，才把三操成果提高。看，我们班的男生真棒！学生曹元涛自读作文我们班的男生：我们班可是个人才济济的“风水宝地”，女生且不说，光是29名男生就各有各的风采，各有各的故事。首先向大家推出的是“我宁愿冷酷究竟，让我死心塌地地遗忘”瞧，他又起先“操练”了。他个头不高，眼睛不大，一头略卷的头发
3、，但他的嗓门特好，每次晚会都有他的精彩表演。上下课也不住嘴地唱，真是个大歌星，运动场上也时常望见他的身影他文娱委员闫林林是也。“唔啊，好香！”一阵香水味扑鼻而来，定神一看，远处走来我们班的臭美大师程小飞。他留着三七开分头，头上锃亮，就像狗刚舔过一样，平常他总爱“摇头晃脑”地呈现出“安在旭”的风姿，假如周日到校，你会发觉他的头发贼亮贼亮的，那是因为他喷的“亮发素”太多了。怎样，你说他臭美不臭美？我们班的第三位形象大使出场了：他，朱学虎也。今日数学老师查作业，他只好装腔作势地在桌里桌外掏来掏去，谁都心知肚明，他根本没做作业。朱学虎最大的特征是，一张嘴，恒久不觉得累，成天张着，不管别人说什么，他都要
4、插嘴，在学习上还爱钻牛角尖，每次钻进去就不出来了。他还很能吹，经常将小蜗牛吹得比飞机还大。怎么样，我们班的男生不错吧？想相识他们吗？那么请来我们班一游，我们可随时恭候哟！听完这两篇作文，点名让学生起来点评。老师总结：马志和写得不详细，太空洞，语言平淡；而曹元涛运用大量描写，将人物写得生动形象，使文章活了起来。现在我们写周记、作文，大多是写自己熟识的生活、身边真实的事情，一些同学像曹元涛那样写得生动形象，引人入胜；而另一部分同学则总觉得无话可说，写得干巴乏味，空洞无物，为什么会有这么大的差别？最关键的缘由在于你是否仔细视察生活，是否进行了描写。那么描写原委有什么作用，怎样细致、形象地进行描写呢？
5、今日这节课，咱们就来学习实践。三、师生一起回顾常见的描写方法外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等等。四、精彩描写片段赏析大家一边听一边思索：文中用了什么描写方法？为什么描写得好？打算自由评点。1.此人圆滚滚的身躯上安着一个圆滚滚的脑袋，中分的头发向两边梳着，透过厚厚的镜片可以看到一双小小的眼睛。像两根红肠似的嘴巴上边长着一只小“巧”的鼻子。一笑起来，只见原来就很小的眼睛更是眯成了一条缝，嘴巴发出“哈哈哈”的笑声，浑身的肉也像注了水似地颤个不停。活脱脱一个安西老爹的翻版。学生评点后明确：这是外貌描写，抓住人物的外貌特征“胖”，将人物写活了。2.张老汉衔着烟斗，乐呵呵地接过存款单，眼
6、睛不由地眯成了一条缝。他用颤抖的手捧着存款单，端详着，微微点了几下头，然后当心翼翼地揣进怀里，迈步走出了信用社。刚走不远又把存款单掏出来瞧瞧，生怕它长了翅膀飞了似的。这样反复了几次，他才把存款单塞进怀里，扣紧扣子，倒背着手大步地走了。学生评点后明确：这里既运用了动作描写又运用了神态描写，将张老汉拿到存款单时那种激烈、兴奋、当心的神态写得淋漓尽致。3.天刚蒙蒙亮，一股刺鼻的脂粉味便把我“刺”醒。我知道，小姨又起先她每日的“常规作业”化妆。打粉底，涂眼影，画唇线，抹口红这些事情别说做，想想都烦死了。爽性不去想这些，再睡一会儿！“小姣，看我化得怎么样？”模模糊糊中，听见小姨叫我。“不看。”“你就看看
7、吧！”小姨央求着，坐在了我的身边，那浓浓的味几乎让我昏厥。不敢描写小姨的模样：墨黑的眉毛，青色的眼皮，还有涂得血红的嘴唇“小姨，你是去上学还是去参与舞会？”我不无嘲讽。小姨听了这话，反倒一脸喜悦，头一扬，“啪”地打了一个响指，说：“当然是去上学啦”“啦”字拖得很长，听起来港味十足。小姨转身走了，望着她一扭一扭的腰肢，我不知道该说些什么学生评点后明确：这是运用外貌、语言、动作、神态描写，栩栩如生地写了一个仰慕虚荣、盲目追逐时髦的小姨的形象。老师引导：读完这三个精彩片段，大家觉得自己的脑子里留下了些什么呢？学生自由回答后明确：一个肥胖的“安西老爹”，一个华蜜的张老汉，还有一个爱臭美的小姨的形象。老
8、师引导：为什么这三个人物给我们的印象如此深呢？学生回答后明确：这三篇都运用了描写，真正将人物写“活”了。五、金点子由此，我们不难看出，作文要写好，描写很重要。要想描写得很精彩，重要的是视察。在细致视察的基础上，想一想描写对象是什么样，什么形态，像什么用个什么词最形象。六、病文诊治1.出示病文：昨天英语测试，我几次想拿出来看，由于老师看得紧，都没有胜利，最终还是被老师望见了，我觉得很不好意思。2.学生诊断后明确：不详细，缺少生动形象的描写。3.修改（限时3分钟）。老师提示：结合平常同学作弊的过程进行思索。4.老师示范。可怕的英语考试起先了，平常上英语课挺“潇洒”的我，一时毛了手脚，这时突然想起了12下一页