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1、大班科学活动教案 沉下去浮上来大班科学活动教案 电话 教学目标： 1、了解电话、对讲机等通讯工具的运用方法。 2、知道现代化通讯工具在人们生活中的重要作用。 教学打算： 1、各种电话、对讲机模型若干。 2、事先在生活中对电话等有肯定了解。 3、科学下P.1617。 教学过程： 一、创设情景，幼儿探讨。 1、小明的爸爸外地出差，小明很想他，用什么方法可以很快的联系上爸爸呢？ 2、你运用过什么电话？各有什么特点？ 3、请幼儿依据原有阅历探讨并回答。 二、结合实物，相识移动通讯工具。 1、老师小结幼儿的发言，进一步讲解并描述电话的用处和功能。 2、介绍近距离童话时运用的另一种通讯工具：对讲机。 3、
2、说一说：移动电话与固定电话相比，什么地方相同？什么地方不同？你更喜爱哪一个？为什么？ 三、探究与发觉。 1、请幼儿相识一下手机上的按键，了解特别按键的功能及其运用的方法。 2、试一试，手机怎样通话，它都会发出什么样的声音？ 3、我们什么时候要运用电话？ 四、观看画册电话的发展 1、幼儿在视察中了解电话的发展是怎样的。 2、知道几种应急电话号码。 五、打电话玩嬉戏打电话 大班科学活动:赛车 大班科学活动:赛车 活动目标： 1、通过小试验,知道小球滑落的速度跟斜坡高度和表面光滑度有关。 2、运用材料自由操作，获得小球减缓速度的方法，学习解决一些相关的问题。 3、体验动手操作的乐趣，培育有条理、有序
3、的操作习惯，激发探究与合作精神。 活动打算： 1、操作材料（纸板、小车、纸、毛巾、橡筋、席子、积木、沙、记录表A、B、铅笔） 2、VCD机，（有关斜坡的内容） 活动过程： 1、引入：小挚友你们玩过滑滑梯没有？滑下来时的感觉是怎样的？今日我们来玩小球滑滑梯的嬉戏，请你们用积木、纸板搭成滑梯，看谁的小球滚得快。 2、幼儿自由操作探究小球滑落的速度跟斜坡高度的关系。 （1）老师交代要求：幼儿三人为一组，两人分别用不同数目的积木和纸板搭成滑梯操作一辆小车同时滑落，一人负责记录竞赛的状况，可轮着交换玩。 （2）幼儿自由操作试验A，老师巡回指导。 （3）归纳小牢固验结果提问：竞赛结束了，你们的小球赢了吗？
4、告知老师，做完试验你们发觉了什么？怎样才会赢呢？（幼儿自由争论，将自己发觉的说出来）提问个别幼儿，在黑板记录状况：第一局谁嬴了？为什么你的小球比他的跑得快？（老师操作教具“空中滑道”）示范、小结：刚才小挚友都发觉了：积木越少，滑梯的坡度越平缓，车子滑落的速度就越慢；相反，积木越多，坡度越斗，球滑落的速度就越快。 3、幼儿操作探究球滑落跟滑梯表面光滑有关系。“在下斜坡时滑得太快会很危急，得想个方法减慢速度，小挚友你们也一起来想想方法，让小球滑得慢起来。 （1）老师交代要求：两个滑梯下面都是放五个积木，幼儿在一个滑梯上用老师给的材料进行尝试，另一个滑梯保持原状，然后两个小球同时滑下，看一看小球的速
5、度有没有减慢，最终填好记录表。 （2）幼儿自由操作试验B，老师巡回指导。 （3）归纳小牢固验结果提问：小挚友都很聪慧，用了各种方法使小球慢了起来，谁能告知我，你用了什么方法使小球慢起来，为什么会这样的呢？（在黑板简洁记录）老师示范、小结：原来我们的小车速度的快慢，也跟滑梯表面的光滑度有关的，表面光滑的小车滑落的速度就会，表面粗糙的小车滑落的速度就慢。 4、生活中的应用，激发幼儿主动去探究的精神。 （1）（向幼儿介绍斜坡防滑的方法）师：在日常生活中，我们也可以发觉与我们试验有关的例子，请小挚友先看看录像，再想一想，为什么？ （2）知道小车在斜坡滑落的一些规律，能给我们带来很多便利，还能帮助我们解
6、决问题。所以我们应不断去探究，发觉更好的方法。好！那我们就把我们发觉去告知开车的爸爸妈妈和叔叔阿姨。 大班科学活动教案 顶卡纸 活动目标： 1.能主动探究顶起纸板的好玩现象。 2.探究不规则图形纸板只有一个能被顶起来的点，立体纸盒有许多个面，每个面都一个能被顶起来的点，提高手眼协调的实力。 活动打算： 幼儿人手一套不规则图形纸板、各种立体空纸盒、一根吸管。 活动过程： 一、谈话引入，引发幼儿回顾阅历。 引导语：上次小挚友试过顶规则图形纸板，你发觉了什么隐私？ 二、不规则图形活动探究。 1.幼儿初步探究顶不规则图形纸板，假如也用吸管顶，请你们猜猜纸板有几个地方能被顶起来？在什么位置？ 2.老师提
7、出探究记录的要求：在纸板能顶起来的地方用笔做个几号。 3.幼儿操作探究顶不规则图形纸板的方法，并记录。 4.结合记录，师幼共享沟通。 引导语：你们都试胜利了吗？在每个图形上可以找到几个能把它顶起来的点呢？在图形的哪个位置上吸管能顶起纸板？ 师幼共同梳理，幼儿获得有关使不规则图形板平衡的阅历。 三、立体图形探究。 1.出示立体纸盒，提出问题，引导接着探究引导语：这里有很多立体纸盒，你们能将他们顶起来吗？究竟能找到几个地方把它顶起来呢？ 2.老师介绍材料，提出探究要求探究要求：顶立体纸盒是不是和顶不规格图纸纸板一样，也只有一个地方顶起来？请你们试一试，试完后，就在能把纸盒顶起来的地方做个记号。 3
8、.幼儿探究顶立体图形纸板4.师幼共享沟通：从中获得立体纸盒有多个面，每个面都有一个能被顶起来的点。 活动延长： 我们身边还有许多东西，不知道到能不能也被顶起来呢？我们区角的时候，可以去试一试。 大班科学活动教案 变色陀螺 活动目标： 1、反此案陀螺转动时图案与色调的改变，了解七种色调快速旋转变成白色的现象，对旋转与色调改变感爱好。 2、尝试用不同的涂色方法制作陀螺，发展创建性思维。 3、探究陀螺原地稳定旋转的技巧，体验嬉戏带来的欢乐。 活动打算： 彩色陀螺；火柴棒、圆形卡纸（标有中心点）、大头针。 活动过程： 1、组织幼儿观赏彩色陀螺。 （1）师幼共同视察陀螺玩具，引导幼儿发觉陀螺的图案与色调
9、在旋转过程中的改变，了解七色光变成白光的现象。 （2）请幼儿分小组玩陀螺，感受陀螺旋转时色调的改变。 2、组织幼儿探讨制作方法。 （1）用中心对称的方法在圆形纸上进行装饰，并匀称涂色。 （2）先用大头针在纸的中心点扎一个洞，再把火柴棒插入洞内。 3、指导幼儿设计制作陀螺。 （1）启发幼儿用七种颜色大胆地进行装饰，画出不同的图案。 （2）要求幼儿涂色匀称，不掺色。 4、组织幼儿进行旋转陀螺竞赛。 （1）启发幼儿思索：静止时能望见的七彩色，为什么旋转起来会速度变快渐渐变灰、变白？ （2）引导幼儿比较：不同的陀螺旋转起来有什么不同？为什么？ （3）启发幼儿思索方形陀螺会不会旋转，激励幼儿到活动区接着
10、探究。 大班科学活动教案 动物过冬 活动目标： 1通过探究活动了解各种动物过冬的方式。 2学习用不同的表征方式表达自己的探究阅历。 重点难点： 让幼儿通过自己的探究活动了解各种动物不同的过冬方式。 说明： 动物过冬的方式作为一种学问对幼儿的发展无足轻重。重要的是幼儿怎样获得这些学问。因此本活动的重点应当放在激发幼儿的探究精神、提高幼儿获得学问的实力上。 活动打算： 1饲养一些动物如乌龟、兔子、鸟、鱼等。 2打算纸、笔让幼儿记录自己的探究结果。 活动过程： 1通过探讨引起幼儿探究的爱好。 （1）探讨：冬天来了有什么感受？人怎么渡过寒冷的冬天？ （2）提问：动物怎么过冬？说明 回答这个问题必定会涉
11、及详细的动物，如狗怎么过冬？鱼怎么过冬？凡是没有得出正确答案的幼儿或答案不一样的，老师可将想应的图片贴在教室里，让幼儿自己去找寻答案。老师要为幼儿供应有关的书籍和图片。 2通过探究活动是幼儿自主的，即由幼儿自己确定什么时候探究，用什么方式探究。 3通过表达活动提高幼儿的表征实力。 说明： 探究要持续一段时间，在此期间，启发幼儿用不同的方式表达自己的探究成果，如用图画或语言（由老师或家长记录幼儿口述的内容）。然后让幼儿将答案贴在相应动物的四周。 4通过沟通活动丰富幼儿的学问阅历和获得学问的方式。 说明： 沟通活动以讲解并描述为主，让幼儿介绍自己的探究成果和探究经过。 5通过相互提问引起幼儿接着探
12、究的爱好。 大班科学活动教案:多多鞋店 大班科学活动教案:多多鞋店 活动目的： 1、通过嬉戏活动让幼儿复习巩固10以内的连加。 2、通过嬉戏活动提高幼儿按物体某一特征进行分类的实力。 3、通过嬉戏和仿照活动提高幼儿团结合作的实力，感受嬉戏的欢乐,胜利的喜悦. 活动打算：幼儿已经了解各种各样的鞋子的特征，幼儿收集各种各样的鞋子 ，反面都标有5元以内的价格，货柜，“货币”，记录卡，笔，购物袋 活动过程： 一、起先部分： 师：最近，我们开展了关于鞋子的活动，小挚友们都带来了很多鞋子，请大家来介绍一下你带来的是什么鞋子。幼儿自由介绍 二、基本部分： 1、 打算开超市： 师：小挚友现在想用鞋子来干什么？
13、 幼儿自由发言最终经大家探讨确定开个鞋子超市 2、 分类活动： 师：可是，这些鞋子现在放的有点乱，小挚友可以想想，我们的鞋子可以按什么方法分分类，把他们放在柜台上呢？ 师：咦，鞋底上都标上了价格，我们今日按价格来分类呢？ 老师引导幼儿按不同的价格来分类 幼儿按鞋子的价格摆放相应的柜台 3、集体核对 4、选营业员 （1）师：小挚友看看我们商店里的柜台和商品都有了，商店里还却什么？（营业员，货价，钱，顾客） （2）请小挚友探讨用什么方法来选营业员。 师：你们说说看，你们可以用哪些方法选营业员呢？ （3）选营业员，营业员就位 师：好，现在请营业员选择你喜爱的柜台。 5、嬉戏活动： 师：我们的嬉戏立刻
14、就要起先了，今日的嬉戏和平常不一样，小挚友可以自由组合，3个人一家，一个管钱一个负责记录，还有一个负责选鞋子，每一家有10元钱，要一边买一边记，买一双记一次价格，要把钱全部用完，组合好的家庭就可以来领钱。 三、结束活动 请小挚友介绍自己买的什么，自己是怎样把钱用完的。 大班科学活动教案 杂技小人 活动目标： 1.了解物体不能保持平衡的缘由，探究用多种材料让玩具小人跨坐在钢丝上并保持平稳的方法。 2.引导幼儿对平衡现象感爱好，尝试调动已有阅历进行探究，大胆介绍自己的操作方法。 3.激发探究精神，学习视察比较，乐意探究和沟通。 活动打算： 玩具小人，钢丝架，木珠，玻璃珠，泥工、圆环等。 活动过程：
15、 一、创设情境激发爱好。 师：玩具小人说他有一个幻想，想去马戏团表演杂技-滑钢丝。杂技团的团长说过，要想胜利的表演滑钢丝，最重要的基本功就是要稳稳的跨坐在钢丝上，你们觉得他能坐在钢丝上吗？ 二、分析缘由介绍材料。 1.探讨玩具小人从钢丝上掉下来的缘由。 老师引导语：为什么他老是会从钢丝上掉下来？ 2.老师出示材料，引导幼儿探讨。 三、第一次操作：发觉胜利与不胜利的现象，记录并发觉缘由。 1.幼儿操作，老师巡回视察指导。 2.集体探讨，阅历共享。你是用什么方法让玩具小人跨坐在钢丝上的？ 3.发觉坐的不平稳的杂技小人，分析缘由，并做记录。 4.老师小结，激发幼儿再次操作的欲望。 四、其次次操作：引
16、导幼儿尝试多种方法获得胜利，进行集体沟通。 1.探讨调整方法，进行其次次操作。 老师引导语：你是用的什么方法让玩具小人变的更稳的？ 把杂技小人重新调整一下，让它能够稳稳地滑钢丝。操作中，老师留意引导幼儿尝试多种方法。 2.集体探讨，阅历共享。 老师适当总结：杂技小人身上的材料要加得两边一样重才能保持平衡。 五、滑钢丝表演：感知物体平衡，结束活动。 幼儿带着自己的玩具小人进行滑钢丝表演。表演结束，老师引导幼儿和客人老师再见，离开活动室。 大班科学活动教案 挖野菜 活动目标： 1、通过视察、比较，正确辨别并找出野菜。 2、会正确地运用工具挖出野菜。 3、体验参加野外活动的欢乐。 活动打算： 1、幼
17、儿自备挖野菜的工具及装野菜的袋子。 2、老师带幼儿到旁边的公园或郊外。 活动过程： 1、老师带幼儿到旁边的公园或郊外。 引起幼儿挖野菜的爱好。 2、探讨挖野菜须要留意的问题。 老师：你们都想挖野菜，也带来了挖野菜的工具，那么在挖野菜时须要留意什么呢？ 老师引导幼儿留意正确运用工具；不离开同伴；假如公园有水，留意提示幼儿不到水边玩耍。 3、组织幼儿进行挖野菜活动。 老师：每个小组都探讨了野菜长在哪里？下面我们就按你们的想法分组挖野菜，留意不要离开老师太远。 幼儿分组进行挖野菜活动，老师巡回指导。当幼儿辨别不清时，引导幼儿进行细致视察，也可请挖的娴熟地幼儿帮助其他幼儿。 4、回园探讨，对也才进行分
18、类。 请幼儿相互参观同伴挖的野菜，比一比谁的多。 老师引导幼儿依据野菜的种类分类，老师和幼儿共同进行检查，特殊要幼儿区分哪些不是野菜。 5、共享野菜。 老师：你们都吃过哪些野菜食品？我们挖的野菜可以怎样吃？ 老师组织幼儿将挖的野菜清洗干净，送厨房加工。 组织幼儿品尝野菜食品。 大班科学活动教案 视察沙子 活动目标： 1.利用感知器官视察沙子的组成结构，了解沙子细小简单塑造的特性。 2.发展幼儿的感知实力，诱发想象力和探究爱好。 活动打算： 【自由选择活动-科学领域】- Big eye small eye 活动纸- 视察沙子（沙子是怎样形成的？） 活动过程： 一、导入。 1. 观看多媒体资料【视
19、察沙子】，推想一下沙子颜色不同的缘由。 - 你见过沙子吗？ - 你在哪儿见到过沙子？ - 沙子是什么颜色的？ - 沙子是怎样形成的呢？ - 为什么沙子有不同的颜色？ 二、绽开。 1. 观看试验视频【视察沙子】，说说试验目标，试验依次以及备品。 -今日我们要做的试验叫什么？ - 做试验的时候都须要哪些东西呢？ - 视察一下我们周边能看到的沙子。 - 看一看试验依次 。 （1）用眼睛视察沙子。 （2）用鼻子闻一闻沙子。 （3）用耳朵听一听沙子的声音。 （4）用手摸一摸。 （5） 用放大镜细致地视察一下沙子。 三、活动1：视察沙子。 1. 用五感来视察我们周边收集来的沙子。 - 沙子是什么颜色的？
20、- 沙子有什么气味？ - 用手抓一把沙子，然后让沙子从指缝间漏掉，会有什么声音呢？ - 用放大镜细致地视察一下沙子。 - 你看到了什么？ 四、活动结束。 试验结束后，Big eye small eye活动纸- 视察沙子（海边有很多沙子）写出试验结果。 留意事项- 不要让幼儿把沙子放入口中。 活动评价： -对于沙子的关切和是否主动地视察进行评价。 老师活动相关信息岩石碎成小石块后，渐渐地小石块就会变小，最终形成沙子。再变小的话就形成了土壤。沙子是由岩石演化而成的，由于岩石汲取太阳光不匀称，所以沙子的颜色也就不一样了。 大班科学活动教案 钻空空 活动目标： 1、通过幼儿的尝试操作，引导幼儿了解如何
21、利用物体间的空隙，摆放更多的物体。 2、培育幼儿擅长视察身边事物的事物的习惯，激发幼儿对于科学探究的爱好。 活动打算： 1、小矿泉水瓶27个，用大矿泉水做成的漏斗9个，一次性盘9个，小勺8个 2、大小泥球各若干。彩笔人手一支。 3、记录表每人一张。 活动过程： 一、谈话导入，并请幼儿相识操作材料。 今日我想请你们过来和我一起玩嬉戏，什么嬉戏呢？请看这是什么？（出示大泥球、小泥球和沙子，并比较它们的大小不一样），最终出示大瓶子。 二、请幼儿记录方法，并自己尝试操作。 现在，我要考考你们？请你们把这三样东西全部装进这个大瓶子里，一点也不能剩，而且这个盖子刚好能盖上，你们觉得装得下吗？那你们自己去试
22、一试，好不好？装之前先把这张记录表填上，（交待记录的方法：你要先想一想，你最先装什么）然后才起先装，要求装完一样后，才装另外一样，最终用这个盖子试一试，把结果记在这个格子里。（提示幼儿怎样记录结果假如能能盖上盖子，怎样记录， 若盖不上呢） 三、对幼儿的操作进行评价。 现在 , 请你们把瓶子和记录表一起拿到前面来， 让我们一起来看看 你们都放进去了没有？其实呀，这些东西都能装进这个大瓶子里，而且能把大瓶子装得满满的。可是你们为什么没有装完呢，让我们一起来看一看吧： 1、 后装沙子的：后放沙子的，为什么原来，沙子钻到*的空空里去了。既然沙子要钻钻空空， 2、 后装小泥球的： 原来，小泥球钻到大泥球
23、的空空中去了，既然小泥球要钻空空，那你们说小泥球和大泥球要先放哪一个？ 3、 那现在请你们告知我，假如我们想把大瓶子里填得满满的，应当最先装什么？幼儿回答了后问为什么要这样装？（一边问一边操作） 四、现在我们都知道怎么装了，请你们再试一试，看这样倒底行不行？ 还是用这个盖子试一试，把记录表也填上，并把答案登记来。 幼儿操作。 五、请你们一起告知我你们刚刚的结果吧！ （幼儿回答）对呀，（一边记录，一边讲）我们最先放大泥球，你们怎放好大泥球后，这中间还有许多，什么来钻这些大空空？是啊，小泥球钻大泥球的大空，这样瓶子就被装得满满的了，把你们刚才没装完的全部都装进去了，你们看这样装是不是装得更多了？是
24、啊，这个方法可以装更多的东西，这个方法真好。那你们说现在这个瓶子里还有没有空空？什么东西可以钻这么小的空空？ -水。 六、我们的生活中有许多事情也要用钻空空的方法。 想一想，假如你们和爸爸妈妈一起去旅游，要带许多东西，这些东西有大也有小，假如想把这些东西全部都装进一个大箱子里，你们觉得先装大的还是先装小的，为什么要这样装呢？那我们抓紧把这个方法告知你们的爸爸妈妈吧！ 大班科学活动教案 滴答滴答 活动目标： 1、感知秒、分、时等地时间单位，形成初步的时间概念。 2、能在赐予的时间上大胆表达与演示。并能在钟面上依据时间提示正确画出时针和分针。 3、知道时间的珍贵，懂得珍惜时间。 活动打算： 挂图、
25、闹钟、日历、幼儿用书。 活动过程： 一、猜谜引出主题。 世界上哪样东西最长又是最短的，最快又是最慢的，最能分割又是最广阔的，最不受重视又是最值得惋惜的？没有它，什么事情都做不成；它使一切渺小的东西归于歼灭，使一切宏大的东西生命不绝。这是什么？（时间）时间可以从哪里知道呢？ 二、感知不同的时间单位。 1、感知时间单位秒。 提问： （1）小挚友你们知道时钟上有时针，分针和秒针，他们谁走的最快呢？那你知道一秒有多长吗？ （2）听闹钟感知一秒的长短， （3）小结：秒针走一步滴答一声就是一秒。 （4）你能在一秒钟的时间里做什么事呢？（幼儿自由回答后师进行小结） 2、感知时间单位分。 提问：一秒钟我们做不
26、了什么事，那一分钟有多久，我们又可以做什么吗？ （1）让幼儿知道60秒=1分钟，看闹钟知道一分钟有多久。 （2）请幼儿用一分钟时间做自己喜爱的一件事。 3、感知时间单位时。 （1）提问：你知道一小时等于多少分钟吗？我们上几节课是一小时呢？ （2）出示挂图：你觉得这些事能在一小时完成吗？ （3）假如给你一小时，你会做什么呢？ 三、理解天。 1、闹钟中能告知我们秒、分、时的时间，日历中能告知我们天、星期、月、年的时间。你知道一天有多少小时吗？在一天中你会在什么时候做什么呢？ 2、看幼儿用书说说一天中小挚友会做什么，在什么时候？ 3、其次天我们可能还会在同样的时间里做同样的事情，但我们的天数还一样吗
27、？为什么？ 4、师结时间的一去不返，如何珍惜时间（用前面的谜语做小结：最长的莫过于时间，因为它恒久无穷无尽；最短的也莫过于时间，因为它使很多人的安排都来不及完成；对于在等待的人，时间最慢；对于在作乐的人，时间最快；它可以无穷无尽地扩展，也可以无限地分割；当时谁都不加重视，过后谁都表示惋惜；时间可以将一切不值得后世纪念的人和事从人们的心中抹去，时间能让全部不平凡的人和事永垂青史。） 四、操作活动。 看幼儿用书P3-4依据提示画出时针和分针。 1、看操作书说说少了什么？ 2、探讨如何画时针和分针。 3、幼儿操作。 4、讲评。 大班科学活动教案 黑色食品 教学目标： 1、相识黑色食品的种类，了解其丰
28、富的养分价值。 2、乐于与同伴共享生活阅历。 教学打算： 1、每个幼儿带来一种自己认为有养分的食品。 2、老师带来几种黑色食品。 3、科学下P.1。 教学过程： 一、了解原有阅历。 1、问幼儿：哪些食品有养分？为什么？ 2、激励说得正确的幼儿，并订正幼儿不正确的饮食习惯。 二、黑色食品有养分。 1、出示几种黑色食品，让幼儿相识。 2、提问：你相识的黑色食品还有哪些？它们对人体有什么好处？ 3、老师介绍黑色食品的养分。 4、请幼儿品尝一些黑色食品，进一步了解它的味道、口感。 5、请幼儿将带来的食品按颜色进行分类。 三、观看画册黑色食品 1、看图说说图中都有什么黑色食品，它们有什么特点和养分。 2
29、、让幼儿知道吃什么食品搭配对人体有好处？ 3、引导幼儿合理搭配食品，让身体得到均衡养分。 大班科学活动教案 水中倒影 活动目标： 1、在视察和探究过程中发觉物体在水中产生倒影的现象和改变。 2、感受生活中水中倒影的美，对倒影产生爱好。 活动重点： 视察感知物体在水中产生倒影的现象和改变。 活动难点： 理解倒影的特点，知道倒影是倒过来的（既图像的翻转） 活动打算： 阅历打算：增加幼儿对水的爱好和感知；了解幼儿对猴子捞月亮故事的熟知程度； 环境打算：小猴图片一张、猴子捞月图片两张、倒影字卡一张；黑色大型垃圾袋覆盖在水箱上，扎住边口，然后倒入3cm左右深度的水（根据幼儿人数打算水箱，建议大水箱4-5
30、人一组，小水箱2-3人一组）；篮子、毛绒玩具、泡沫积木、图书、蜡笔盒、水彩笔（根据人手一份打算）；倒影风景照PPT五张、倒影对与错图片三张；毛巾、托盘（拖把备用） 活动过程： 一、故事激趣，引起对水中倒影的关注 （一）出示图片，猴子捞月故事导入。 重点提问： 1、小猴在河里看到的月亮是怎么回事呢？ 小结：水里的月亮其实是天上月亮的倒影。 （材料说明：我们班孩子对猴子捞月的故事是很熟识的，因此该环节中，我用两张图片、一张字卡以及极其简约的话语引出话题） （现场互动：我一提问，孩子们立刻想到 是倒影，我边小结边出示倒影字卡。然后我用了一句连接语：水中真的会有倒影吗，我们一起去看一看吧，顺当进入下面
31、的主要环节） 二、分组视察、感知水中倒影，发觉水中倒影的隐私 （一）视察感知。 1、看看水箱里的水面像什么？你在 水面上望见了什么？ 幼儿视察并相互沟通 小结：水箱里的水面安静的像一面镜子，大家看到了水箱四周各种东西的倒影，真好玩。 （材料说明：在这个环节中，材料的打算是关键，经过了多次尝试，我们发觉假如在脸盆里或者水桶里干脆盛水，倒影比较模糊，假如先放置黑色垃圾袋再盛水，倒影就会清楚可见。为了便于孩子们视察，我们用建构室里以及小班舀豆豆用的大周转箱替代了脸盆和水桶，这样使得水面更宽，而且执教前放置在教室内光线相对较强且阳光又直射不到的区域，这样可以视察得更清楚。） 123 （现场互动：孩子们
32、一走到水箱边上就说：有倒影的，水中真的会有倒影的。接着就起先叽叽喳喳说开了，我看到了我自己我看到了自己的手我看到了窗帘我看到了窗户 墙壁天花板上的灯这时，有一组孩子脚遇到了水箱的边缘，水轻轻晃动了一下，其他孩子看到了觉得很新颖，都起先去拍水箱边缘，我立刻提问：你们发觉什么了？孩子回答：倒影没了我又追问：怎么回事呢？孩子回答：水一动，倒影就没了 然后我请其他孩子也去试一试、拍一拍，看看会有什么发觉。在沟通共享的时候我先进行了预设的提问，然后再把刚才幼儿生成的现象进行提问：刚才你们又发觉了什么？然后我顺势问：你们想不想玩一玩倒影嬉戏啊？于是带他们来到了操作材料区，过渡到下一个环节。） （二）操作探
33、究 1、介绍材料 操作提示：请小挚友照一照、看一看，它们会不会在水面上映出倒影？然后再去玩一玩，你还发觉了什么隐私？ 2、幼儿操作，老师视察指导倾听幼儿发觉的隐私 3、共享沟通 重点提问：你是怎么玩的？发觉了什么隐私？ 小结：水面安静的时候看得见倒影，水面有波动时，倒影就看不清晰了。光线强的时候，倒影亮亮的，很清晰，光线弱的时候，倒影暗暗的，很模糊。 （材料说明：对于操作材料，考虑到大小相宜、有肯定色调、取材便利，我们选取了水彩笔、蜡笔外盒、不同形态的泡沫积木、彩色封面的图书和毛绒玩具。毛巾给孩子们最终擦手用） （现场互动：孩子们起先用各种材料去照一照、摇摆水箱、用手拨水等等，并说着自己的发觉
34、有个孩子告知我倒影是黑黑的，于是我立刻抛给了其他孩子：你们觉得倒影是什么颜色的呢？这下可引来了质疑，有的说是黑的，有的说是彩色的，有的说与原来的东西颜色一样的，然后就进入了共享沟通。在沟通过程中，我针对孩子们的发觉进行了提升，比如：幼儿：我发觉图书放在水面上，水里也有一样的图书-回应：水中的倒影几乎和原来的一模一样。幼儿 ：我用手去碰倒影，倒影就歪歪扭扭-回应：水面有波动时，倒影会产生改变。幼儿：我发觉水面很平常有倒影的，我用手一抓就碎了-追问：你们有没有发觉呢？其他幼儿补充：过一会儿，倒影又变回来了提升：小猴最终明白了，水面安静的时候看得见倒影，水面有波动时，倒影就看不清晰了，等它安静时倒影
35、又还原了，原来，安静的水面上更简单产生倒影。幼儿：我发觉倒影有时候是黑色的，有时候是彩色的-追问：什么时候倒影看上去黑黑的很模糊？什么时候能很清晰地看到原来的色调？幼儿：平的放在水面上是黑黑的，斜的放在水面上是彩色的-演示：是吗？看看是不是这样？小猴搞不懂了，这是怎么回事呢？幼儿 ：是因为光，有光就是彩色的提升：光线强的时候，水中倒影亮亮的，我们很清晰地就能看到东西原来的色调，光线弱的时候，水中倒影暗暗地，色调就很模糊，原来倒影跟光线的强弱也有关） 123 三、观赏水中倒影，接着发觉倒影的隐私 （一）播放PPT观赏 重点提问： 1、桥的倒影跟桥有什么不一样呢？ 小结：桥的倒影跟桥的方向不一样，
36、它是倒过来的，看上去比较暗。 2、接着播放PPT，观赏倒影风景照，配上美丽的解说 （房子、树木倒映在水中，湖面变得更美丽了，水中倒影可真美啊。） （材料说明：水中倒影具有恬淡、安静之美，因此我从网上下载了许多水中倒影的大图，选择了倒影特别清楚、且内容各不相同的有代表性的图片制作成了PPT,包括石拱桥、房屋、人、大山和树林、傍晚的晚霞共五张，其他图片就放在个别化学习时间让有爱好的孩子再渐渐观赏。） （现场互动：理解倒影的特点是本次活动的挑战点，因此，我把石拱桥图片放在第一张播放，当我问到桥的倒影跟桥有什么不一样呢？孩子们回答：倒影比较淡-回应：倒影比较暗；最上面的桥栏到最下面去了-回应：倒影完全
37、是倒过来的；水草应当是朝上长的，倒影是朝下的-回应：方向不一样。孩子们通过视察、表达，很快就理解了倒影的特点。接下去几张我就逐一播放，并配上了美丽的语句，比如：夕阳西下，晚霞中的倒影如诗如画。孩子们边看边惊羡这大自然带来的奇妙美景，这不仅给孩子们带来了美的享受，也是让孩子们从小能够学会观赏美，充溢对生命、对大自然的酷爱。） （二）辨别水中倒影，进一步理解倒影图像的翻转 重点提问： 1、小猴子带来了三幅画，它说这都是水中的倒影，你们说呢？请幼儿说说理由，最终打上或。 （材料说明：这是一个小嬉戏，灵感就来自于5-6岁学习活动操作材料包。我选取了天鹅的图片，分别剪辑成三幅倒影图，一副正确的，一副是上
38、下叠加的，一副上下左右相反的，嬉戏围绕帮助小猴区分对与错来绽开，为后续区角延长利用操作材料包区分对与错以及画倒影作了充分的铺垫。） （现场互动：孩子们视察很细致，表述也很精确，有的说：其次幅错了，因为倒影是要倒过来的，它没有倒过来；有的说：第三幅错了，天鹅的头应当都是在左面的。） 区角延长： 1、除了水面上有倒影，生活中还有什么地方也会有倒影呢？ 2、科探区投放水箱、其他玩具材料，可以接着探究 3、5-6岁操作材料包水中倒影 123大班科学活动教案 捉泥鳅 活动目标： 1了解泥鳅外形特点及与生活环境的关系，对自然生物感爱好。 2情愿用各种材料进行操作，感受光滑与摩擦。 3敢捉、玩泥鳅，体验欢乐
39、。 活动打算： 1在班级的自然角中饲养泥鳅，开展事先的视察活动。 2关于泥鳅黏液学问介绍的视频。 3泥鳅若干，养在几个大盆中。 4捉玩泥鳅的工具与材料：煤灰、沙子、抹布、手套等。 活动过程： 一、徒手玩泥鳅，感知泥鳅的外形特征 1第一次玩泥鳅： 老师引出活动主题：让我们一起去和泥鳅玩玩，看看会有什么好玩的事情发生。 （1）幼儿自由捉玩泥鳅，老师巡回参加及指导。 重点：老师引导部分胆小、怕脏的幼儿渐渐敢于触碰和捉玩泥鳅，并激励幼儿间用语言沟通、描述玩泥鳅的感受。 （2）玩泥鳅后，师生共同共享趣事。重点突出：幼儿自我感受泥鳅的特性，学习相应的词句，如滑溜溜、很黏、淘气地逃来逃去、不停地滑落等。 2
40、其次次玩泥鳅： （1）老师提出探究重点：试试怎样才能用手捉住泥鳅，不让它滑落。 （2）幼儿自由尝试，老师激励幼儿大胆探究捉泥鳅的方法，并刚好请胜利者介绍并展示徒手捉住泥鳅的方法，如捏紧、贴脸盆壁移动、两手捉等。 （3）老师再次提出捉玩泥鳅时的视察重点：泥鳅这么淘气，它身上有什么隐私让我们难以捉住它？大家来找一找。 集中反馈视察信息，请有相关学问的幼儿进行介绍，并结合看学问光碟进一步了解黏液的形态及作用。 （本节重点：让幼儿在看、玩、捉的过程中了解泥鳅不易捉住的缘由，如泥鳅的体型瘦长、身上的黏液湿滑等，并能用形象化的语言进行描述，为下一环节尝试用各种材料增加摩擦力捉住泥鳅打下铺垫。） 二、运用材
41、料捉泥鳅，感知光滑与摩擦 1幼儿叙述阅历：生活中，大人们是怎样捉住泥鳅的。 2出示各种材料（沙子、煤灰、抹布等），老师介绍，幼儿指认。 3幼儿分散自由试用材料，老师巡回了解信息。 4沟通梳理：说说用了哪种材料或工具，怎样运用这些工具捉住泥鳅的，为什么能捉住。（让胜利者演示） 5比较所运用的材料及捉的方法，了解摩擦力的现象。（运用材料，增加了摩擦，就比较简单捉住泥鳅。） 6借鉴别人的方法，再自由运用材料捉捉、玩玩，老师巡回视察指导。 （本节重点：让幼儿在运用各种材料与工具时，感觉到手感不像从前那样光滑，好像变得粗糙，这就是增加了摩擦力。意在通过运用材料捉泥鳅，感知生活中无处不在的摩擦力以及摩擦力给人带来的便利。） 三、戴手套捉泥鳅竞赛 1老师出示劳动手套，幼儿说说为什么要戴手套捉。 2幼儿戴手套自由捉玩泥鳅，老师巡回，激励幼儿捉得又快又多。 3请几名幼儿进行戴手套捉泥鳅竞赛，最终比比谁多谁少，并找找缘由：大家都戴一样的手套，为什么捉的数量又不一样呢？（激励幼儿在捉泥鳅时要胆大心细，眼捷手快。） （本节重点：戴相同的手套捉泥鳅，但捉住的数量却不一样，由此引导幼儿思索，除了运用增加摩擦力的材料，还有其他许多因素影响捉泥鳅的效果，比如胆识、运气、灵敏度