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1、中班科学教案沉下去】浮上来T幼儿园中班科学教案索莱米1浮上来T【活动目标】1、培育幼儿对科学活动感兴趣，能够积极主动动手、动 脑积极探索。2、通过积极探索使幼儿介绍物体的巨变现象。3、尝试用直观的图标去记录物体的巨变。【活动准备工作】1、试验材料：（泡沫积木、空瓶子、钥匙、硬币、橡皮 泥、木块、棉花、乒乓球）两份。2、记录卡每人一份，水槽、笔。幼儿尚无有关科学知识：在区域活动中，为幼儿导入了 很多材料，幼儿与这些材料很熟识，晓得重的物体沉在上面， 轻的物体列赞水底。【活动重点】辨认出物体巨变现象。【活动难点】尝试用符号记录实验结果。【活动过程】一、引入：小朋友，今天老师为你们准备工作了许多有趣
2、的物品， 小朋友先猜一猜都存有什么？（用语言调动幼儿的兴趣）现在 把它们恳请出。（幼儿的积极性很高，特别想要晓得就是什 么。）1、恳请幼儿讲出这些操作方式材料的名称。幼儿一起讲出了用积木，空瓶子、钥匙、硬币、橡皮木块、棉花、乒乓球。（幼儿都重新认识这些材料）2、师：如果我把这些物品放在水槽里面，它们可以怎么 样呢？师：手里拿着泡沫积木，恳请一名幼儿提问？幼请问：可以沉在水面上。幼请问：放在水里可以索莱米。师：我也不晓得它就是索莱米还是浮上来，我们先去悖 论。3、恳请幼儿悖论结果，并把结果记录在纸上。4、师：如果用向上的箭头则表示沉（一）用向上的箭头 则表示浮（1）。这些操作方式材料用什么符号则
3、表示，每个 幼儿展开悖论，并把猜测的结果记录下来。幼儿已经开始悖论 并把悖论的结果用巨变标记记录下来，师在一旁巡查。（在悖 论棉花时，一部分幼儿说道浮在水底，一部分幼儿说道沉在水面上，但我没说道谁说道的对或错，而是说他们，一会我们去 通过实验去检验悖论结果。）教师小结：我们把猜测的结果记录下来了。那猜测的结 果和实验的结果与否一致。现在我们去动手实验检验猜测结果 与否恰当。二、幼儿实验操作方式1、师：引导幼儿大胆实验，并巡查指导，使幼儿把实验 结果记录下来。（幼儿的积极性很高，都亲手操作方式，有的 幼儿辨认出悖论的和实验的结果不一样。我引导他们必须大胆 操作方式，弄错了不要紧，而且我还奖励他们
4、小红花。）2、教师回答：（1）什么物品索莱米、什么物品浮上来？ 师恳请xx小朋友提问，泡沫积木就是浮还是沉。幼请问：就是沉在水面上。师：悖论的和实验的结果一样吗？幼请问：一样。师：奖励小红花，全体幼儿为XX小朋友欢呼。师：空瓶子放在水里可以怎么样？幼请问：可以索莱米，这时一名幼儿抢夺着说道可以沉 在水面上。师：不要争议，咱们一起来搞实验，我把空瓶子放到水 里，幼儿看看结果，空瓶子就是沉在水面上的。这时指着这名 小朋友有点不耐烦，我看见后，走向前去摸了摸他的头说道： 提问弄错了没关系，你提问问题表明你很坚强，老师奖励你一 枚大五角星，做为引导。师：小朋友棉花就是浮在水底还是沉在上面？幼请问：XX
5、幼儿说道浮在水底，XX幼儿说道沉在上面。师：我恳请想要XX幼儿提问棉花列赞水底的原因？幼请问：棉花喷了水会索莱米。幼请问：棉花重可以沉在上面。师：看见这种情况（这就是我没想起的）我们一起来搞 实验，先是干活棉花放在水里，沉在上面，但过了一会棉花喷 了水它漂浮在水中，看见这种情况，我说道：“小朋友都不信, 表明小朋友都动手动脑了，老师为你们欢呼，大朋友们脸上遮 住了笑容”。3、教师通过幼儿实验总结：像是泡沫积木、空瓶子、木 块、棉花、乒乓球在水面的现象叫做沉；像是钥匙、硬币、橡 皮泥在水底的现象叫做浮。三、沉与浮材料分类活动师：刚才小朋友通过动手实验，晓得有些物品沉在水面 上，有些物品列赞水底。现在我们和这些操作方式材料搞一个 小游戏。把它们送来回家不好吗？（幼儿非常高兴的提问不好）师：制作了两个小房子，在房子的上面存有巨变标记, 幼儿看看巨变标记把它们送来回家。（在这一环节活动中，场面 秩序有点纷乱，小朋友都一窝蜂的围站了过去，我必须使大朋 友们交卷队，存有秩序的把它们送来回家。）四、延展活动在日常生活中，很多物体都存有巨变现象，我们平时多 试试看，看一看你们找出的物品到底就是浮在水底，还是沉在 水面上吧。