《八年级语文上册《爱莲说》复习学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文上册《爱莲说》复习学案.docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、八年级语文上册爱莲说复习学案八年级语文上册爱莲说文言文复习要点八年级语文上册爱莲说文言文复习要点一、指出加点词的意义答案1、可爱者甚蕃蕃：多。2、濯清涟而不妖。濯：洗。妖：漂亮而不端庄。3、不蔓不枝。蔓：长枝蔓。枝：长枝节。4、可远观而不行亵玩焉。亵：亲近而不庄重。5、菊之爱，陶后鲜有闻。鲜：少。6、宜乎众矣。宜：应当。二、译句1、予独爱莲之出淤泥而不染。濯清涟而不妖。1、我唯独宠爱莲从污泥中长出却没有受到沾染，在清水里洗涤过，而不显得妖媚。2、莲，花之君子者也。2、莲是花中的君子。3、菊之爱，陶后鲜有闻。3、对菊花的宠爱，陶渊明以后就很少听到了。4、莲之爱，同予者何人？4、像我一样喜爱莲花的
2、还有什么人呢？5、牡丹之爱，宜乎众矣。5、宠爱牡丹的人当然就许多了。三、回答以下问题1、文中最概括莲花名贵品质的语句是什么？莲，花之君子者也。2、比方君子不同流合污的是哪一句？出淤泥而不染。3、本文采纳了以花喻人、托物言志的写法。作者对莲的描述和赞美寄予他怎样的思想感情？寄寓了他不愿与世同流合污、保持高洁风格的思想感情。4、中心思想本文通过对“莲”的美妙形象和高洁品质的描写，表达了作者对追名逐利、趋炎附势的世态的鄙弃和厌恶以及明哲保身的生活看法。八年级语文上册爱莲说学问点总结 八年级语文上册爱莲说学问点总结 爱莲说疏通文意水陆草木之（）花，可（）爱者甚（）蕃（）。晋陶渊明独（）爱菊。自李唐来，
3、世人盛（）爱牡丹。予（）独爱莲之（）出淤泥而（）不染，濯（）清涟（）而不妖（），中通（）外直（），不蔓（）不枝（），香远益（）清，亭亭（）净植，可远观而不行亵玩（）焉！予谓菊，花之（）隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之（）爱，陶后鲜（）有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜（）乎众（）矣。一、文学常识1、作者简介作者是朝代中国思想家、理学家、哲学家。原名敦实。字茂叔，号濂溪，世称濂溪先生，谥号元公。周敦颐是我国理学的开山祖，他的理学思想在中国哲学史上起了承前启后的作用。2、爱莲说出自3、“说”是古代的一种文体，它可以干脆说明事物，阐述事理，也可以通过叙事，写人，咏物，争论
4、说道理；也可以发表作者的感想。二、写作背景：周敦颐为人清廉正直，襟怀淡泊，平生酷爱莲花。周敦颐在军衙东侧开挖了一口池塘，全部种植荷花。周敦颐来星子时已值暮年（55岁），又抱病在身，所以每当公余饭后，他或独身一人，或邀三五幕僚好友，于池畔赏花品茗，并写下了一篇喜闻乐见的散文爱莲说。爱莲说虽短，但字字珠玑，历来为人所传诵。三、词语总结：词类活用（1）蔓:名词用作动词，长枝蔓。例句：不蔓不枝（2）枝:名词用作动词，生枝杈。例句：不蔓不枝（3）远:形容词作动词，远播，远远地传送出去。例句：香远益清（4）清：形容词作动词，显得清幽。例句：香远益清古今异义词（宜乎众矣）宜：古义：当。和乎连用，有当然的意思
5、今义：合适，应当。一词多意之：结构助词，的（水陆草木之花）；代词（忘路之远近桃花源记）；助词，取消句子独立性，无实意（予独爱莲之出淤泥而不染爱莲说）焉：语气词（可远观而不行亵玩焉）；兼词（故日月星辰移焉共工怒触不周山）清：澄澈（濯清涟而不妖）；芳香（香远益清）远：香远益清（远播，形容词用作动词）；可远观不行亵玩焉（距离长）四、特别句式1、推断句：予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也：推断句。以上三句均用“者也”表示推断。2、被动句：予独爱莲之出淤泥而不染五、文章主旨句莲，花之君子者也。本文通过对莲花的描绘，托物言志，（1）表达了作者不慕名利，明哲保身的生活看法，（2）表达
6、作者不与世俗同流合污的高尚情操。（3）同时也表达了作者对追名逐利，趋炎附势的鄙弃。莲、菊、牡丹各象征什么样的人生看法莲菊牡丹六、写作手法：1、托物言志：通过对客观事物的描写或刻划，间接表现出作者的志向、意愿。采纳托物言志，关键是志与物要有某种相同点或相像点2、对比作用：衬托，衬托分正衬和反衬在文中几次以菊、牡丹反衬莲之美；还把菊花的隐逸，牡丹的富贵和莲花的高洁相对比，深化了主题，突出了中心。文章以一个“爱”字贯穿全文，使得文章结构谨严。其重点是“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，这是全文的中心题意。这一句与“近朱者赤，近墨者黑”恰好表达的相反的七、理解性默写1、描写莲花高洁质朴的句子是：出淤泥而不
7、染，濯清涟而不妖2、文章主旨句：莲，花之君子者也。3、周敦颐爱莲说咏莲名句：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不行亵玩焉。4、公园花展，欣赏牡丹的人总比欣赏其它花的人多,用爱莲说中的话来说，就是：牡丹之爱，宜乎众矣。5、表现主子不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是：莲之爱，同予者何人？6、描写莲美妙形象的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。7、与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比方某些人不与世俗同流合污而又明哲保身的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。8、比方君子美名远扬
8、的语句是：香远益清。9、最能概括莲花名贵品质的句子是（主旨句）：莲，花之君子者也。10、写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：中通外直，不蔓不枝。11、对莲花一般衬托的句子：水陆草木之花，可爱者甚蕃。12、从生长环境的角度写莲花的高洁、质朴、庄重的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。13、形容明哲保身，然而不以此媚人的句子：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。14、“予独爱莲”的缘由是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不行亵玩焉。15、“莲之爱，同予者何人？”这句话的作用？这是一个反问句，一方面照应开头的“予独爱莲”，另一方面也透露出对人生世事的感叹
9、，感叹与自己志同道合的人太少，能做到品德高尚的人更少。九、试题举例1.用自己的语言概括作者赞扬的莲花的名贵品质。答：正直、通达、庄重、明哲保身、不与世俗同流合污、清高而美名远扬。2.“独爱莲”，“独爱菊”两个“独”字，表现了他们怎样的生活看法？答：表现出他们遗世独立，决不同流合污的看法，同时又相对表明周敦頣不同于陶渊明的生活看法。3.文中写莲花，为什么还提到了菊和牡丹呢？答：用菊和牡丹来对比烘托突莲的高洁品质。菊是正面衬托，牡丹是反面对比衬托。4.文中对莲花的描写有什么作用？答：通过描写莲的形象，给予莲以美妙的品质，进而借物喻人，揭示作者不慕名利，明哲保身的品质。5.其次段用了怎样的表达方式？
10、和上一段关系怎样？答：争论、抒情。第一段描写“莲”的形象，其次段点明“莲”的含义，揭示中心。6.举例说明其次段所运用的修辞方法。答：（1）反问：同予者何人？（2）排比：菊花之君子者也。（3）比方：予谓菊，花之隐逸者也。（4）对比：莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。7.本文将花的形象比方人的品质，莲、菊、牡丹各比方怎样的生活看法？答：莲比方不慕名利，明哲保身的生活看法；菊比方隐逸的生活看法；牡丹比方贪慕富贵的生活看法。8.作者把“莲”与“牡丹”对举，其用意何在？答：通过对比批判贪图富贵追名逐利的世风，表明自己明哲保身的品行。9.“莲之爱，同予者何人？”表达作者怎样的思想感情？答：知音甚少的
11、无限感慨。10.“牡丹之爱，宜乎众矣。”表达了作者怎样的思想感情？答：作者对追求势力、追求富贵的庸俗世风的鄙弃。11.文章结尾处，修辞和表达上有什么特点？表达了怎样的思想感情？答：运用排比修辞，反问句式；剧烈表达作者不与世俗同流合污，不追求富贵的思想感情。12.本文的线索是什么？答：以“爱”这一主观感情为线索。13.作者不愿隐逸，也不贪莫富贵，那么他所追慕的是什么？答：追求在污浊的世间，坚贞不渝地保持自己正直的操守。14.从作者对莲的赞美来看，这种“君子”应具备怎样的品行？答：鄙弃贪图富贵，追求名利的世风，明哲保身，保持坚贞气节和高尚品质。15.在文中作者把“莲”作为一种名贵品质的象征。作者在
12、这里运用了什么写法？目的何在？（表达了作者怎样思想？）答：托物言志；在莲的形象中寄予了自己不慕名利、明哲保身的节操。16.文中作者对“牡丹”与“菊花”的看法是否相同？谈谈你的理解。答：不同，文中“菊”是正衬，尽管作者不情愿隐逸，但也不反对。文中的“牡丹”是反衬，因为它是追求名利，贪图富贵的象征，所以作者对它的看法是特别显明的反对。17.文中说：“自李唐来世人甚爱牡丹”和“牡丹之爱宜乎众矣”说明当时怎样的社会现象。答：趋炎附势，追求富贵的社会现象。18.“可远观而不行亵玩焉”说明莲花有什么特点？答：端庄重肃、被人仰慕。19.“出淤泥而不染”写出了莲花什么相的品行？答：不与世俗同流合污。20、“出
13、淤泥而不染，濯清涟而不妖”常用来比方什么社会现象？请你结合社会实际就“染”与“不染”问题从正反两方面联系现实生活举例，谈谈感想。答：比方人在混浊不良的环境中能一尘不染、明哲保身的现象。提示：“染”自己私欲膨胀像成史杰那样沾染社会不良习气而堕落腐败走向犯罪道路。“不染”要不贫不占像汪洋湖那样清正廉洁，成为对人民有用的人。五、三、词语：1、可：值得蕃（fn）：。晋陶渊明独爱菊：晋朝陶渊明只宠爱菊花。写出饮酒诗里体现陶渊明爱菊的诗句自李唐来，世人甚爱牡丹：唐朝以来，人们很爱牡丹。李唐，指唐朝。唐朝的皇帝姓李，所以称为“李唐”。甚：特殊，非常。淤泥：河沟或池塘里积存的污泥。染：沾染（污秽）。濯(zhu
14、)清涟而不妖：在清水里洗涤过，而不显得妖媚。濯：。清涟：。涟：。妖：。通：。直：立。中通外直：（它的茎）内空外直。不蔓(mn)不枝：不生枝蔓(wn)，不长枝节。蔓：名词用作动词，。枝：名词用作动词，。香远益清：香气远播，更显得清芬。益：。亭亭净植：笔直地干净地立在那里。亭亭：。植：。亵(xi)玩焉：玩弄。亵：。隐逸(yi）：。者：。君子：指道德高尚的人。噫(y)：叹词，相当于现代汉语的“唉”。菊之爱：。鲜(xin)有闻：很少听到。鲜：。同予者何人：像我一样的还有什么人呢？予：宜乎：宜是应当的意思，这里和“乎”连用，有“当然”的意思。众：多。相关链接莲花君子莲花小记中文名：莲花、荷花学名：Nel
15、umbonucifera英文名：Lotusflower(HinduLotus)别名：荷花、芙蕖、水芝、泽芝、水华、菡萏、水旦、草芙蓉、水芙蓉、玉环、六月春、中国莲、六月花神、藕花、灵草、玉芝等类别：浮水植物 八年级语文上册观潮复习学案 八年级语文上册观潮复习学案 学习目标：1读懂读通文章，记住一些文言词句。2整体把握文章，知道用正面描写与侧面描写相结合的手法。3品读赏析文章，感受其自然美、人情美。一、基础学问1、读准下列加点的字雷霆（）艨艟数百（）如履平地（）罗绮（）僦赁看幕（）万仞（）2、观潮选自，作者，代湖州人。3、说明下列句中加线的词。（1）自既望以至十八日为最盛。 （2）方其远出海门，
16、仅如银线。 （3）倏而黄烟四起，人物略不相睹。 （4）仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。 （5）吴儿善泅者数百，皆披发文身。 （6）溯迎而上，出没于鲸波万仞中。 二、理解探究4、作者是从哪几个方面对潮来之状进行描写的？写出了江潮怎样的特点？5、文章第一、二段采纳了哪些修辞手法？有什么表达作用？三、合作释疑6、作者写“观潮”，为什么要写“教阅水军”和“吴中健儿弄潮”?7、这段写观潮人众之多与上文写江潮和水上表演有何联系？四、课内精读（一）浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日为盛。方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为
17、郭，江横玉系腰”者是也。每岁京尹出浙江亭教阅水军，艨艟数百，分列两岸；既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。8、第一段首句和最终一句在全文结构和内容上各起什么作用？9、第一段作者从哪几个方面对海潮进行描写？10、第一段文字用了哪几种修辞方法？请从文中找出来。11、其次段文字主要写这一场面，其描写扣人心弦，那么你认为其精彩之处表现在哪里？12、一场困难的演习活动，而结在“”的静景上，这是运用了的写法，这种写法有什么作用？（二）吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，
18、争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，四马塞途，饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容闲也。13、第一段描写突出了“弄潮儿”的、等特征。“”一句是对弄潮儿本事最高妙的称颂和赞美。14、概括两段内容。15、第一段哪些句子突出了壮士形象？而哪些句子又突出了勇士们的超群本事？16、上文其次段文字与写海潮和水上表演有无联系？能否删去这一段文字？为什么？五、拓展迁移观潮钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇观”。农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上，我们来到了海宁县的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。我们随着观潮的人群，登上了海塘
19、大堤。宽敞的钱塘江横卧在眼前。江面很安静，越往东越宽，在雨后的阳光下，覆盖着一层蒙蒙的薄雾。镇海的古塔、中山亭和观潮台矗立在江边。远处，几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着、盼着。午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，似乎闷雷滚动。忽然，人声鼎沸，有人告知我们说：潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是一帆风顺，看不出有什么改变。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方，出现了一条白线，人群又沸腾起来。那条白线很快地向我们移来，渐渐拉长、变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。浪潮越来越近，如同千万匹白色战马齐头并进，浩
20、浩荡荡地飞奔而来，那声音犹如山崩地裂，似乎大地都要被震得抖动起来。霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地地涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才复原了安静。看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。17、给下列加点字注音。矗立（）大堤（）踮着脚（）18、本文根据_依次，写了潮来前、潮来时、潮过后的涌潮景象。为了突出潮水的汹涌，分别从_和_两个角度，抓住潮水的_、颜色和样子描写，把潮水写得逼真、奇妙。19、下列修辞方法不同的一项是（）A江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。B只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。C霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地地涌来，江面上照旧风号浪吼。D浪潮越来
21、越近，如同千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。答案：一、1、雷霆（tng）艨艟数百（mngchng）如履平地（l）罗绮（q）僦赁看幕（jiln）万仞（rn）2、武林旧事周密宋二、3、（1）既望：农历十六。（2）方：当时。（3）倏而：突然；略：一点点。(4)逝：去，往（5）文：画着文采。（6）溯迎：逆流迎着潮水；出没：健儿在水中忽隐忽现。4、作者从形、色、声、势四个方面，由远及近地写出潮，刻画了海潮的雄奇壮丽。5、运用比方、夸张的手法，仅用简洁的“如银线”“玉城雪岭”“如雷霆”“吞天沃日”几句，把在远方，渐近奔涌到眼前时海潮的形态、颜色、声势都生动地表现了出来。多种修辞手法的综合运用，显
22、示了作者超群的语言艺术。“银线”“玉城雪岭”的形象比方，使大潮自远而近滚滚而来的景象生动地呈现在读者的眼前；“吞天沃日”“鲸波万仞”的惊人夸张，令读者感受到江潮的澎湃的气概三、6、作者在描写了钱塘江潮的宏伟景象之后，又浓墨重彩描绘水军演习的宏大场面和吴中健儿超群的弄潮技巧，既写了风景，又写了民俗，人借水势，水借人势，人助水势，水助人势，使两者相得益彰，奇妙融合。这样的描写，使自然之美与人文之美相互衬托，使读者如身临其境一般。7、观潮人群如此密集，说明江潮和水上表演是多么吸引人心，所以写观潮之盛，是为了从侧面衬托江潮之盛和水上表演之精彩。四、（一）8、首句总括全文，点明题旨最终一句对上文作形象概
23、括，呼应首句，又为下文作铺垫。9、形、色、声、势10、比方：仅如银线，玉城雪岭，声如雷霆。11、水军演习船只众多，阵势改变多样，水兵技艺娴熟，战斗激烈、大张旗鼓，撤退快速。12、烟消波静动静相衬为下文的另一场水上表演作了铺垫。（二）13、威猛矫捷敏捷旗尾略不沾湿。14、段写吴地健儿精湛的水上表演。段写观潮的喧闹场面。15、披发文身，手持大旗，争先鼓勇；溯迎而上，腾身百变，而旗尾略不沾湿。16、有联系，这是从侧面衬托江潮之盛和水上表演的精彩。如删去，表现不够充分。五、17、yddin18、时间推移听觉视觉声音19、C 第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页