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1、中班语言活动教案 我和妈妈在一起小班社会教案 和妈妈在一起 活动目标： 1.理解故事内容，懂得外出时不离开父母的道理： 2.具备初步的自我爱护意识。 活动打算： 1.幼儿用书：和妈妈在一起。 2.依据故事和妈妈在一起的内容打算小鱼、小鸡、小猴胸饰若干，鱼妈妈、鸡妈妈、猴妈妈头饰各1个。 活动过程： 1.引导幼儿揣测故事中的部分内容，初步理解故事情节。 老师讲解并描述故事的前半段，即从开头到小鱼就游到哪里。 老师：小鸟和妈妈在一起，它们在蓝蓝的天空中飞行，妈妈飞到哪里，你们猜猜，小鸟就怎么样? 老师：小猴和妈妈在一起，它们在高高的大树上跳来荡去，妈妈跳到哪里，你们猜猜，小猴就怎么样? 老师：小宝
2、宝和妈妈在一起，他们在公园里欢乐地做嬉戏，妈妈走到哪里，你们猜猜，小宝宝就怎么样? 老师讲完故事。 老师：刚才的故事你们猜对了吗?大家一起来看图书吧。 师幼一起看幼儿用书和妈妈在一起的画面，老师完整地讲解并描述故事。 2.老师引导幼儿深化理解故事内容。 老师：为什么妈妈到哪里，宝宝就要跟到哪里?假如不跟着妈妈会怎样? 老师小结：小挚友在外面肯定要跟好爸爸妈妈，假如不跟着爸爸妈妈，就会走丢，发生危急。 3.表演嬉戏和妈妈在一起。 角色安排。幼儿依据自己的意愿扮演小坞、小鱼、小猴请两位实力强的幼儿扮演猴妈妈、鱼妈妈。一位老师扮演鸡妈妈另一位老师扮演小宝宝的妈妈。 老师：小宝宝们戴好胸饰，跟好自己的
3、妈妈一起来表演吧。 师幼共同表演。老师在表演的过程中一边讲解并描述故事，一边激励幼儿跟着讲解并描述并表演。 老师：今日大家都是好宝宝，在外面玩不乱跑，都能跟好自己的妈妈。以后和爸爸妈妈出去游玩时，也要紧跟爸爸妈妈，这样就不会有危急了教学材料和妈妈在一起小鸡和妈妈在一起，它们在绿油油的草地上漫步，妈妈走到哪里，小鸡就走到哪里。小鱼和妈妈在一起，它们在清清的小河里游泳，妈妈游到哪里，小鱼就游到哪里。小鸟和妈妈在一起，它们在蓝蓝的天空中飞行，妈妈飞到哪里，小鸟就飞到哪里。小猴和妈妈在一起，它们在高高的大树上跳来荡去，妈妈跳到哪里，小猴就跳到哪里。小宝宝和妈妈在一起，他们在公园里欢乐地做嬉戏，妈妈走到
4、哪里，小宝宝就跟到哪里。小宝宝和妈妈回到家里。妈妈坐在沙发上，小宝宝坐在妈妈怀里。小宝宝和妈妈一起看图书，图画书呀真好玩，小宝宝乐得拍手笑嘻嘻。 小班主题活动我和挚友在一起教学说明 主题成立的价值： 为了使每一个儿童都能建立良好的同伴关系，本主题重点设计了三个方面的内容。一是在真实的生活情境中呈现同伴交往中可能遇到的问题；二是为他们树立正确交往行为的榜样；三是通过详细活动帮助他们习得同伴交往的行为方式。 上述三个方面的内容不是截然分开的，而是相互交织的。既呈现儿童因孤独而郁闷，因生气而发怒以及恶作剧等生活情态，又呈现调整心情、转变行为的正确方式。引导儿童理性相识同伴关系与帮助他们萌发主动情感之
5、间也是相互交织的。引导儿童习得交往方式时，也让他们产生移情体验，感知他人的内心活动。 内容选择的依据： 挚友是每个人一生中不行缺少的伙伴，挚友为你驱逐孤独，挚友助你战胜困难，挚友与你共同进步。而童年的挚友则更多的是玩伴，是快乐的源泉，每一个人的成长都离不开从挚友那里获得的温馨友爱的情感体验，怎样为自己、为他人共同营造一个友爱的情感氛围从挚友那儿吸取快乐，给挚友带去快乐。 主题达成的目标： 1、了解同伴的特性和生活习惯，找寻同伴之间的共同点。 2、知道和挚友在一起不会感到孤独，和挚友在一起就会快乐。 3、尝试主动交往，感受主动主动交往的意义。 4、学会共享，感受和挚友在一起玩玩具的欢乐。 5、能
6、主动开心地参加活动，乐意与同伴合作嬉戏。 6、知道欢乐的孩子能找到更多的挚友。 7、知道无论实力大小都可以给挚友带来欢乐。 8、能理解恶作剧对他人心情的影响。 9、知道能用多种方法让自己不再生气，变得欢乐。 10、知道挚友间相互敬重、友好交往的重要性。 家园共育： 1、激励孩子说说与同伴相处时的详细情境与感受。 2、与孩子共享幼儿活动材料第一册中的我不愿孤独、豆豆生气了、友情、微笑以及欢乐是这样起先的等作品。 3、选择一至两种不同类型的玩具，请孩子带到幼儿园与小挚友共享。 4、邀请孩子的好挚友来家玩耍，或激励孩子去挚友家玩耍。激励孩子常常和同伴一起玩，在共同嬉戏中获得挚友的认同。 12 5、引
7、导孩子了解好挚友的生日，制作生日贺卡，并写上一句祝愿的话。 环境创设： 1、墙面设置好挚友连一起。把幼儿的照片错落有致地贴在墙上。请幼说说自己的好挚友是谁，并以长纸条连接好挚友的照片。纸条上记录好挚友之间的欢乐或好玩的事情，随着幼儿对同伴关系相识的不断深化、详细，老师不断帮助幼儿丰富纸条上的内容。纸条应连接多位幼儿，不应局限在两人之间，以体验挚友越多越欢乐的意义。 2、将彩带环从活动室的一端连到另一端。当老师发觉孩子之间相互帮助时，就在彩带上粘一张红纸条 3、营造友好、温馨的气氛，使幼儿体验挚友间的友情，产生集体归属感 4、关切新插班或新入园的幼儿，为他们的同伴交往创设机会，激励他们融入集体。
8、 我和挚友在一起主题教学打算 教学材料打算： 第一周： 1、人物玩偶两个（也可用自制的人物图片代替）。 2、红色、蓝色水彩笔各一。自制15的数字卡片一套。 3、长条形布帘（宽约3米，高90厘米）。 4、螃蟹、小虾、小鱼、小蝌蚪的指偶。 5、事先在场地上画好间隔6米的起点和终点。 6、小沙包若干个（数量为幼儿人数的一半）。 7、一段美丽的音乐。 其次周： 1、自制数字卡片5、6各一张，背面是相应数量的点子。 2、小熊、长颈鹿形象的毛绒玩具或图片。 3、花环或丝带（套在右手手腕处）。 第三周： 1、自制青蛙、蛤蟆和泼水的杯子的图片，塑封后粘贴在小木棍上，做成指偶。 2、一张桌子，在桌子两旁竖直粘贴
9、厚纸板，布置成简易的家的场景，直立的纸板表示墙。 3、节奏图，白纸（用于制作歌词卡片）。 4、幼儿人手一个红色不干胶剪成的爱心。 教学阅历打算： 第一周： 1、事先了解幼儿的特性和生活习惯。 2、有绘画直立人的阅历。 其次周： 1、事先学习儿歌两个好挚友。 2、两名幼儿事先排练由生气至和好的情景表演。 第三周：老师用食指、中指模拟小挚友，练习按节奏行走。 12小班语言教案：和你在一起 活动目标： 1、初步熟识儿歌，能跟着老师一起念儿歌。 2、能大方地说出自己喜爱的同学是谁。 3、情愿主动地相识班上的小挚友。 活动打算： 儿歌图片一张。 图意说明： 幼儿上学最快乐的事情就是和好挚友一起学习、玩嬉
10、戏了！ 在上这个活动前，老师可以请幼儿说说看，他都会和好挚友做哪些事情呢？ 看看图，好挚友可以躺在草地上看天上的白云，可以一起闲聊说笑，可以一起放风筝，可以一起在大自然里奔跑，能够有好挚友一起陪伴，是一件多么欢乐美妙的事情啊！ 活动过程： 、老师带领幼儿念儿歌，可以自己设计动作，边做动作边念儿歌，老师先念一遍之后，再提问： 1、小挚友，你喜爱念儿歌吗？（选几位幼儿一起念和你在一起的儿歌） 2、小挚友，你喜爱交挚友吗？你和你的好挚友一起都做些什么事呢？ 3、我们现在请几位小挚友来介绍自己相识的新挚友。（请几位幼儿上台，说说自己相识了哪位新挚友，并说说对方的优点，以及喜爱他的理由） 、老师引导幼儿
11、一起观赏幼儿用书中的画面。提问： 1小挚友，说说看画面中的小挚友正在做哪些事情呢？ 2你们喜爱做这些事情吗？会不会想和挚友一起做呢？画面中的小挚友都很快乐，你们可不行以像画面中的小挚友一样，相互友爱、开快乐心地玩嬉戏呢？ 、老师将事先裁好的书面纸片给每个幼儿发一张。 提问：小挚友，你知道要怎么相识新挚友吗？假如让新挚友知道你叫什么名字，会不会更加熟识呢？ 、老师请幼儿把自己的名字写在纸片上，然后贴在自己人的胸前，起先播放儿歌。提问： 1小挚友，请大家去相识班上的其他小挚友，你觉得应当要怎么做呢？（老师也贴上名片，示范给幼儿看，如何相识新挚友） 2小挚友相识新的挚友之后，可以怎样和新挚友一起玩呢
12、？ 老师总结活动。提问： 1因为是新学期的起先，所以适应幼儿园生活和相识新挚友是很重要的，今日，小挚友有没有相识新的挚友呢？ 2请大家围成两个圈圈（外圈和内圈）外圈和内圈的小挚友面对面。我们一起边念儿歌边跳舞吧！ 字词句教学：学习写自己的名字。 活动评价： 1能正确地念唱儿歌、做动作。 2能大方地向新挚友介绍自己的名字。 小班综合教案 在一起真好 活动目标： 1、通过自制图书阅读，感知不同的色调。 2、乐于上幼儿园，体验上幼儿园的欢乐。 活动打算： 自制大书在一起真好 活动过程： 一、出示图书，激发幼儿爱好 师：今日老师给小挚友带来了一本大书，这是书的封面，猜猜会是讲的谁的故事？ （讲好就是它
13、的故事）它是什么颜色？（蓝色）它叫小蓝（我们跟它打个招呼） 师：这个故事的名字就叫一起真好 师：我们一起来说说这个故事的名字。 二、阅读图书。 1、打开书（P1） 师：看，小蓝家里有谁？（爸爸、妈妈、小蓝） （请小挚友找一找） 师：谁是爸爸？为什么？（请幼儿上来指：因为最高）（你来抱抱爸爸） 妈妈在哪里？（请幼儿上来指：因为个子矮）（你来亲亲妈妈） 2、打开书（P2） 故事：我叫小蓝，我长大了，要上幼儿园了，来到幼儿园小蓝该做在哪儿呢？（ 请小挚友帮它坐下）。师：我们来数一数有几个小挚友（6个）。这个为什么不数？ （它是大人、老师）我们来认认它的小伙伴（小绿、小黄、小黑、小紫）。 3、P3 师
14、：颜色宝宝在干什么？（唱歌）你怎么知道的？（有音乐）它们唱的什么歌？（我上幼儿园）颜色宝宝是不是都来唱歌了，我们来看一看（一一认认）谁没来？（小蓝）小蓝在哪儿我们来找找？（躲在大树的后面）它为什么不想来唱歌？（它想睡觉了不想上学）原来小蓝不会唱这首歌，没关系，我们来跟它一起唱（我上幼儿园）小蓝说感谢你们，下次我敢唱歌了，我们给小蓝找个位置坐下。 4、P4 师：颜色宝宝玩捉迷藏的嬉戏，我们把它找出来，你是在哪儿找到它的？找好一个 我们给它找个座位坐下来，依次逐一找出一个颜色宝宝。 师：少了谁？（小蓝）小蓝你在哪里呀？呜呜，老师，刚才在做嬉戏的时候，把腿磕破了，好疼呀，怎么办呢？ 5、P5 师：快
15、放学了，颜色宝宝两个两个抱在一起干什么呢？（抱一抱、亲一亲） 师：谁来了？（爸爸、妈妈来接它们）谁的家长站在第一个？ 老师打开书让爸爸、妈妈进教室接宝宝，放学了宝宝要说什么？（老师再见、小挚友再见） 中班美术教案：我和信封一起玩 幼儿园中班美术教案：我和信封一起玩 活动名称：我和信封一起玩 活动对象：中班幼儿 活动材料：白纸、彩笔、各种彩纸、胶水、自制信封和信封玩偶各56个（五六种不同的装饰风格） 活动价值：1、引导幼儿学习制作信封，变成玩偶进行装饰。发展幼儿创新实力。 2、培育幼儿良好的操作习惯，能整理整理材料。 活动方法： 1、老师出示自制信封，让幼儿猜猜是怎么做出来的。 2、看图示，老师
16、演示信封的做法， 3、出示信封玩偶,让小挚友视察后，大胆揣测讲解并描述玩偶做法。 4、幼儿尝试制作，并进行装饰，要求别出心裁。老师巡回指导。 5、幼儿和信封玩偶一起玩活动。 活动指导： 1、自制信封也可支配为另一活动。 2、幼儿学会了制作一个信封玩偶后，可依次类推，制作装饰不同风格的信封玩偶。 中班绘本当我们同在一起教案与反思 活动目标： 1、细致视察画面，尝试从细微环节中进行推想，体验发觉的乐趣。 2、乐意表达自己的想法，感受和好挚友在一起的华蜜。 活动打算： PPT课件、音乐、绘本当我们同在一起。 活动过程： 一、导入部分 师：小挚友们，你有没有这样的挚友，玩也在一起，吃也在一起，无论欢乐
17、与哭泣，都是他陪着你，现在，让我们来找找你们最要好的挚友吧！（好挚友手牵手坐一起） 二、分段讲解并描述，解读绘本 1、图片导入：小姑娘与她的好挚友们。 2、好挚友每天在一起，他们是最华蜜的！ （1）画画的时候好挚友们在一起。 （2）爬山探险的时候好挚友们在一起。 （3）躲猫猫的时候好挚友们在一起。 （4）旅行的时候好挚友们在一起。 （5）爬到天空去看月亮和星星的时候好挚友们在一起。 （6）累了休息的时候好挚友们在一起。 3、小结：这是一个充溢了想象的绘本，那你们能说说每种动物都充当了什么角色吗？ 灰熊：宽敞的胸膛用来画画；鳄鱼：脊背是蜿蜒的山峦；小女孩：帽子是捉迷藏的乐园；小猪：鼓鼓的肚子可以
18、变成气球；长颈鹿：长颈项是通向月亮的天梯；狮子：鬃毛是宽阔的草原。 三、情感延长 师：小女孩找到了这些动物做挚友，每天华蜜地在一起。你现在也跟你的好挚友在一起，你觉得华蜜吗？当你感觉很华蜜地时候，你会怎么做？（听音乐，与好挚友抱抱亲亲） 活动反思： 当拿到这个绘本的时候，我看了一遍，觉得故事好简洁呀，这样以语言讲解并描述绘本对于中班其次学期的孩子来说是否简洁了。但是当我起先设计教案整理思路的时候，才感觉到绘本故事中所深藏的一些隐私！通过反复视察和细读绘本内容，起先制定了教学活动的目标以及活动流程。 在展示活动中，我在出示第一张导入图片的时候就惊诧了，原来我们班中的烁烁小挚友家里有这个绘本故事，
19、我一下子慌了！但好在烁烁是个自我管理实力很强的孩子，能够遵守老师的规定举手回答问题。为了让他能为大家保留住绘本内容，所以在整个活动中只请到了他回答一次，给了更多其他孩子回答的机会。 绘本中的重点是依据局部的特征来推想6个挚友中谁是成为大家欢乐元素的那一个，通过老师的提问来引导孩子带入绘本故事的精髓中，在这一环节中，孩子们还是有自己的想法和推想的，但是总体来说思维不广袤，比较局限和统一。 最终以生命启蒙教化作为情感的延长，通过抱一抱、转一转、跳个舞的方式来回顾绘本中最重要的精神就是：好挚友在一起就很华蜜！我感觉在这个部分，可能自己的话语没有让孩子们有表现的欲望，所以最终我以行动来提示和明确这一环
20、节的意义，跟着音乐，孩子们才想到了要与好挚友之间抱一抱。 整个活动下来，我感觉老师的引导性语言很重要，尽量要简洁明白，这样才能抓住活动内容的精髓，正确的把孩子引入绘本的中心思想中，才能紧扣着活动目标进行。 小班音乐教案 挤在一起真温煦 设计意图： 孩子们喜爱听故事，有一天，淼淼带来了一本婴儿画报，上面有一个好玩的故事，故事的名字就叫挤在一起真温煦，故事里有两只小蚂蚁，一只黄蚂蚁，一只黑蚂蚁，下雨的时候，他们两个躲在一片小树叶下避雨，为了争一片树叶相互挤撞，结果发觉碰撞身体会让身体变得温煦。故事充溢童趣，孩子们百听不厌，每天午睡前，吃饭后都缠着我给他们讲这个故事，说了许多遍，他们仍旧听得兴致勃勃
21、。随着天气慢慢变凉，衣服越穿越多，小挚友做操时变得缩手缩脚，不情愿多活动。我想假如用音乐活动的方式让小挚友玩一玩动一动自己的身体，知道天气变冷了我们也不能怕，那么小挚友肯定会很感爱好，并且主动投入到活动中来。活动中以秋天来了，蚂蚁妈妈带蚂蚁宝宝去树林里晒太阳的嬉戏情节，以天气的改变贯穿整个嬉戏。起先以韵律活动导入，接着下雨了，天气变冷了，引导幼儿探究用碰撞身体的方式合作取暖，并在音乐声中大胆表演，体验和好挚友一起嬉戏的欢乐。 活动目标： 1、以小蚂蚁挤撞、晒太阳、友好舞蹈的故事情节为线索，学习用身体动作来表现音乐的三段体结构。 2、知道天气变冷可以通过运动、晒太阳等方式，让身体变得温煦。 3、
22、体验与同伴一起友好活动的欢乐。 重点难点： 引导幼儿探究用碰撞身体的方式合作取暖，并在音乐声中大胆表演，体验和好挚友一起嬉戏的欢乐。 活动打算： 1、磁带、录音机。 2、小蚂蚁头饰、太阳公公。 3、场景布置：场地上贴上小树叶。 活动过程： （一）、韵律活动导入，幼儿初步感受音乐。 蚂蚁妈妈：秋天来啦，天气渐渐变凉了，蚂蚁宝宝跟着妈妈去树林里晒晒太阳、取取暖吧！（播放完整的音乐）蚂蚁妈妈带着宝宝们律动进场：（A段）爬爬爬爬，扭一扭，爬爬爬爬，扭一扭真兴奋啊xxx赶快跟上妈妈（B段）晒晒太阳真温煦小手晒晒太阳啰再晒晒小肚皮温煦不温煦呀（A段）爬爬爬爬，扭一扭爬到小树林里去啰 123 （评析：情景的
23、设置，能使幼儿很快进入状态，激发活动的爱好。） （二）、分段感受音乐，学习用身体动作表现音乐。 1、学习用碰撞身体的动作来表现音乐，知道天气变冷后取暖的方法，感受A段音乐。 （大风的声音）哎呀！天怎么突然黑啦？风也呼呼地刮起来了，看！大风刮落了很多树叶，大风把树叶刮到哪去了呀？（地上）可能要下雨啦！赶快和旁边的小蚂蚁找片树叶躲起来！（每两只蚂蚁找一片树叶坐下来）蚂蚁妈妈：大雨打落了很多树叶，一片树叶正好落在两只小蚂蚁的身上。黄蚂蚁想独占这片叶子，用它做顶小帐篷，就对黑蚂蚁说：黑蚂蚁，你出去，这是我的叶子。黑蚂蚁也想独占这片叶子，用它盖一座小房子，就对黄蚂蚁说：黄蚂蚁，你出去，这是我的叶子。它们
24、起先争这片树叶，你挤我，我挤你，黄蚂蚁用肩膀挤：你出去，你出去！黑蚂蚁用屁股撞：你出去，你出去！两只蚂蚁都想怎么样啊？（把别人挤出去）那它们是怎么挤的呢还可以用身体的什么部位把别人挤出去那让我们站起来试试看！嘿呦嘿呦、挤、挤嘿呦嘿呦、挤、挤那让我们跟着音乐试试看（放A段音乐）两只蚂蚁你不愿让我，我不愿让你，挤呀挤，挤呀挤，发觉身体怎么变得温煦起来了。你们觉得温煦吗？于是，它们更加有力地挤在一起。（放A段音乐） （评析：这一环节活泼好玩，孩子们的留意力被牢牢地吸引住了。他们仔细视察了小蚂 蚁碰撞身体的动作，并加上了合适的象声词嘿呦嘿呦、挤、挤嘿呦嘿呦、挤、挤孩子们特别兴奋地学了学它们的动作，特别
25、快乐。） 2、以晒太阳的嬉戏形式，感受B段音乐。 蚂蚁妈妈：现在请小蚂蚁在小树叶上坐下来，休息一会，小蚂蚁在小树叶上挤呀挤，你们觉得身体起先变温煦了吗？两只小蚂蚁用力的挤在一起，身体变得越来越温煦了。它们想：哈哈！真不错啊！跟好挚友在一起多欢乐呀！它们兴奋地拥抱在一起。我们也来和好挚友抱抱，和好挚友在一起快乐不快乐啊？咦？谁来啦？（太阳公公）太阳公公在云缝里望见小蚂蚁被淋湿了，赶快把乌云赶走，叫雨别再下了。太阳公公要用暖和的阳光晒晒小蚂蚁的身体，那你想让太阳公公晒晒你身体的什么地方？（放B段音乐）晒晒小手，小手举得高高的晒晒小脚翻个跟头晒晒小屁股太阳公公晒在身上舒适吗？（舒适）那就再来一次，把
26、淋湿的地方晒晒干。（放B段音乐） 123 （评析：通过太阳公公要用暖和的阳光晒晒小蚂蚁的身体的情节恰到好处的融入了关爱的情感教化因素。晒太阳的环节本身是对前面环节的一个缓冲，旨在通过音乐的引领，让孩子尝试放松自己的小手小脚，感受暖暖的阳光，暖暖的心情，） 3、以小蚂蚁相互拥抱的形式表现A段音乐。 蚂蚁妈妈：太阳公公晒干了身体真舒适呀！小蚂蚁兴奋地拥抱在一起，跳起了欢乐的舞。我们也来跳舞好不好？拉拉手儿，抱抱拉拉手儿，抱抱（放A段音乐）拉拉手儿，抱抱拉拉手儿，抱抱小蚂蚁和好挚友在一起兴奋吗？我们再来拥抱一次（放A段音乐） （评析：拉拉手儿，抱抱拉拉手儿，抱抱孩子很乐意尝试这样的动作，老师刚好用眼
27、神、动作加以激励，让孩子感受到好挚友在一起的欢乐心情体验） （三）、幼儿听音乐完整嬉戏。 喜爱跟妈妈一起做这个嬉戏吗？想一想，下雨的时候我们怎么样让身体温煦起来的？太阳出来了，我们在干什么？最终我们一起跳了个欢乐的舞！（风的声音）听！大风来了，小蚂蚁冷得缩成了一团（放完整的音乐，重复全部的动作） （四）、结束活动：幼儿在音乐声中离开活动室。 不早啦！小蚂蚁，跟妈妈回家吧！在此案例中，嬉戏与教学的关系是在嬉戏中学习，在学习中嬉戏，两者密不行分。也就是在玩中学，学中玩，将嬉戏和教学有机地统一起来。活动中以蚂蚁妈妈带蚂蚁宝宝去树林里晒太阳的嬉戏情节，以天气的改变贯穿整个嬉戏。起先以韵律活动导入，接着
28、下雨了，天气变冷了，重点引导幼儿探究用碰撞身体的方式合作取暖，并在音乐声中大胆表演，体验和好挚友一起嬉戏的欢乐。在整个教学活动中，嬉戏与教学密不行分，相辅相成，让孩子们在玩中学，学中玩，敬重了幼儿的学习特点与学习方式。 123小班社会活动教案 我和爸爸一起玩 活动目标： 1.体验和爸爸在一起玩的欢乐、甜蜜。 2.情愿关切爸爸，增进父子（女）之间的情感。 活动打算： 依据我的爸爸拍摄的照片 活动过程： 1.介绍自己的爸爸。 （1）老师唱歌曲我的好爸爸（依据歌曲我的好妈妈改编）师：宝宝们，刚才唱的歌曲里有谁？（爸爸）那你们喜爱爸爸吗？ （2）请幼儿向大家介绍自己爸爸的名字，爸爸的本事。 2.幼儿一
29、起观看我和爸爸的嬉戏照片，体验父子（女）之情。 喜爱和爸爸做嬉戏吗？每次在家里你们都是怎么和爸爸一起玩的？做的什么嬉戏啊？（幼儿自由回答）请幼儿讲讲如何和爸爸玩嬉戏的？ 小结：和爸爸在一起可以玩很多好玩的嬉戏，和爸爸在一起玩真欢乐。 3.谈话：爸爸真好，我们可以怎样关切爸爸呢？（幼儿自由回答）引导幼儿知道爸爸下班回家后，给爸爸拿拖鞋，给爸爸捶背，不打扰爸爸休息。这些都是关切爸爸的表现。 4.表达对爸爸的爱。 （1）唱歌曲我的好爸爸 小班语言活动教案 一起睡着了 活动目标： 1、体验作品中温馨、美妙的情感。 2、观看桌面教具的表演、参与集体的探讨和表演，感知、理解作品内容。 3、理解故事情节和人
30、物形象，熟识作品中的主要对话，丰富相应的动词：蹲、咬、趴。 活动打算： 1、桌面教具：大象、小老鼠、小兔、小羊、小猫。 2、森林背景图。 3、大象、小老鼠、小兔、小羊、小猫胸饰。 活动过程： 1、出示动物图片，引导幼儿了解故事中的角色。 提问：这是谁呀？小老鼠在森林里漫步，后来发生了什么事情呢？ 2、完整观赏故事 提问：故事里有哪些小动物？ 3、老师边演示桌面教具，边绘声绘色地讲故事。 （1）老师讲到小老鼠咬咬大象的细尾巴时，幼儿学做咬的动作，边做边说咬大象的细尾巴。 （2）老师讲到小老鼠觉得很好玩，就蹲在大象面前看它睡觉时，幼儿学做蹲的动作。边做边说蹲在大象面前看大象睡觉。 （3）老师讲到看
31、着，看着，大家看累了，都趴在大象身边，一起睡着了时，幼儿学做趴的动作，边说边做都趴在大象身边，一起睡着了。 4、老师带领幼儿进行听说表演。 附故事： 一起睡着了 一只小老鼠在森林里漫步。噢！那儿有个小山坡。小老鼠想，爬山是很有意思的。啊！原来不是小山，是一只睡着的大象。小老鼠咬咬大象的细尾巴，大象睡得很香，一点反应也没有。 小老鼠觉得很好玩，就蹲在大象面前看它睡觉。 小兔子从这里走过，问：你在干什么呀？小老鼠说：我在看大象睡觉呢。小兔子也蹲下来，和小老鼠一起看大象睡觉。 小花猫从这里走过，问：你们在干什么呀？小老鼠、小兔子说：我们在看大象睡觉呢。小花猫也蹲下来，和小老鼠、小兔子一起看大象睡觉。
32、 小山羊从这里走过，问：你们在干什么呀？小老鼠、小兔子、小花猫说：我们在看大象睡觉呢。小山羊也蹲下来，和小老鼠、小兔子、小花猫一起看大象睡觉。 看着，看着，大家看累了，都趴在大象身边，一起睡着了。 幼儿园大班综合活动：我和彩球一起玩 幼儿园大班综合活动：我和彩球一起玩 设计意图 气球因其色调艳丽，敏捷多变，深受小挚友的宠爱。基于小挚友的爱好所在，我设计了“我和彩球一起玩”活动，集艺术、体育、数学活动为一体，采纳探究教学法，引导幼儿大胆探究彩球的多种玩法，既训练幼儿的发散思维实力和创建力，又能使幼儿充分体验到嬉戏的乐趣。 活动目标 1能大胆探究彩球的多种玩法，且动作协调、敏捷，合乎节奏。 2主动
33、参加活动，体验合作嬉戏的乐趣。 活动打算 1内装小铃的彩色气球若干(每人一只，课前按颜色分组挂在幼儿的椅背上)，大鼓一只，打气筒一只。 2幼儿学会表情歌和舞蹈花儿朵朵。 3音乐磁带表情歌花儿朵朵及一段轻松、活泼的音乐。 活动过程 一、出示彩球，引起幼儿爱好 老师今日给每个小挚友带来了一件礼物，大家去看看原委是什么。 二、幼儿取下彩球自由玩耍 喜爱不喜爱?赶快把气球解下来拿在手上玩玩! 你们发觉这气球里面有什么?(气球里面有小铃，一摇就会响) 真的会响!我们一起来摇一摇：上边摇摇，下边摇摇，左边摇摇，右边摇摇，前边摇摇，后边摇摇 三、节奏嬉戏，体验乐趣 1气球与大鼓“节奏对话”。 你能让你的气球
34、像乐器一样发出有节奏的声音吗?听好老师的口令，我们一起来试一次! 下面老师请大鼓来和你们的气球玩一个“节奏对话”的嬉戏，大鼓敲什么节奏，你的气球就摇什么样的节奏。留意听好了，气球摇出来的节奏要和大鼓敲出来的节奏一样。 2用气球给表情歌配伴奏。 我们上个星期刚学会了表情歌，现在我们就用气球当乐器给表情歌配上好听的节奏，把原来拍手的节奏改成摇气球的节奏，一起来试一次!(配班老师弹琴，老师敲鼓、指挥，师生共同随音乐演唱并演奏节奏) 四、按气球颜色分组，师幼共同表演集体舞花儿朵朵 我发觉小挚友手里的气球有红的、黄的、蓝的，还有紫的，真好看!我又想到了一个玩法，我们把这些气球当作一朵朵花，来跳一个集体舞
35、花儿朵朵好不好?现在请拿相同颜色气球的小挚友站到一块儿，排成四路纵队，表演起先了! 五、幼儿自由玩球，探究不同玩法 前面一起先，我们把气球当作乐器摇出了好听的节奏，刚才我们又把气球当作花，跳了一段好看的舞蹈，气球的本事可真大!想一想，我们的气球还可以怎样玩，自己去找一个空地方试一试吧! 1运用身体的各个部位独自或合作玩球。(滚、抛、踢、顶、拍、坐、平衡、夹球跳等) 2请部分幼儿展示自己的玩法。 你是怎么玩气球的?我们一起来学学。 3提示幼儿合作玩球，幼儿再次分散自由玩。 有没有两个小挚友是一起合作玩球的?(夹球跑、抛接球、打排球、抓尾巴等) 4集中，再次请部分幼儿展示自己的玩法。 5老师小结：
36、小挚友想了这么多气球的玩法，可以利用身体的各个部位去玩球，如用头顶球，用手拍球、抛球、滚球，用脚踢球等等，可以自己一个人想方法玩球，还可以跟好挚友一起合作共同玩球，像刚才小挚友玩的夹球跑、抓尾巴等。 六、体育嬉戏：追逐踩球 1介绍嬉戏玩法及留意事项。 老师也想出了一个新玩法，气球里面是不是有小铃铛呀，我想把小铃铛拿出来，有什么好方法?(幼儿自由讲解并描述) 我的方法是把气球踩破!敢不敢?不过自己的气球可不能踩，要想方法去踩别人的气球!怎么玩呢?先把自己的气球绑在脚踝上(幼儿操作，个别辅导)，玩这个嬉戏时大家肯定要留意平安，不要碰撞，不要推别人!现在我们要想方法去踩别人的气球，拿到里面的小铃铛，
37、同时要爱护好自己的气球不要被别人踩到。 2幼儿相互追逐踩球。 3出示统计图表，介绍统计方法。 嬉戏结束，请小挚友将绑在脚踝上的绳子解下来抓在手上，小铃铛也抓在手上。原委是谁拿到的小铃铛最多?谁的气球没有被踩破?为了让大家看得更清晰，老师为小挚友打算了一张统计图，这是拿红气球组的统计图，这是统计图上写着每个小挚友的名字，在贴着铃铛的一栏里写(贴)上你拿到的小铃铛数，在贴着气球的一栏里把你的气球贴上去(不管是被踩破的还是没有破的) 4幼儿分成四组，各自完成统计表。 5我们来看看哪个小挚友拿到的小铃铛最多(在该幼儿的名字前画上小脚印“最能干的脚”)，哪个小挚友的气球没有被踩破(画上笑脸“最机智的小挚
38、友”)，一起给他们鼓掌。 七、表演嬉戏：气球宝宝 1交代嬉戏名称与角色。 想不想再玩一个气球嬉戏?没有气球了，怎么办?哎，你们来做气球，你是红色气球宝宝，你是黄色气球宝宝我是打气筒，我要给你们这些气球宝宝们打气！ 2启发幼儿想象、创编动作。 想一想，还没打气的时候，气球是什么样子的?(瘪瘪的)谁会用动作来表示?打气的时候是一下一下地打，那么，气球会发生什么改变?(越来越大)谁会用动作表示?气球里面的气太足了，可是气筒还在不停地打，想想看，最终气球会怎么样?(爆炸)气球爆炸时发出什么声音?气球爆炸时可以做什么样的动作?我们一起来学一学! 3完整地表演嬉戏两遍，最终一遍时，老师说：“哎呀!气球飞走
39、了!”幼儿自由“飞”出活动室，自然结束嬉戏。 中班数学活动教案 我们一起排排队 活动目标： 1、通过排序活动，感受排序的活动美。 2、能用语言讲解并描述排序规律。 3、尝试通过自己的排序活动，体验操作乐趣。 活动重点： 让幼儿在视察嬉戏操作的基础上了解排序活动，并体验排序的活动形式美。 活动难点： 引导幼儿自选某种规律排序物体。 活动打算： 1、三列长火车，每节可坐三个小动物。 2、小动物卡片若干，葫芦卡片若干。 3、进入森林的小脚丫线路图。 4、幼儿操作材料。 活动过程： 一、情景导入，激发幼儿的学习爱好。 1、老师与幼儿谈话，进入角色。 老师：大班的小挚友真听话，今日老师要带你们去打森林里
40、去看一看，听说那的小动物今日要去旅行，我们去看一看有哪些小动物，好吗？ 2、出示小脚丫线路图，老师示范走，并引导幼儿视察其中规律。 二、分别出示三列火车，引导幼儿视察。 1、出示第一辆火车头，及第一节车厢（ABB） （1）老师引导幼儿视察车厢小动物的位置。 （2）老师出示其次节车厢，让幼儿视察并了解规律。 （3）出示第三节车厢方法同上。 （4）出示第四节车厢，让幼儿猜是那些小动物。 老师小结：原来小动物们是按肯定依次坐火车的，你们觉得这样美丽吗？这种排列的依次叫有规律的排序，你们知道了吧！ 2、出示其次列火车头及第一节车厢（ABB） （1）老师引导幼儿视察小动物座位。 （2）老师出示第2、3、
41、4节车厢让幼儿上来操作，老师刚好指导。 3、出示第三列火车头及第一节车厢（AAB） （1）引导幼儿视察小动物的位置。 （2）老师出示第2、3节车厢，让幼儿上来操作，老师刚好指导。 三、出示葫芦卡片，让幼儿接着排列。 1、老师引导幼儿视察，并操作。 2、提问：这些葫芦哪些不一样（颜色、大小） 老师小结：其实生活中的规律许多，他们可以按大小来分，也可以按颜色来分。还可以按高矮来分等等；这要我们仔细视察，就能看出其中规律。 四、嬉戏：送礼物。 1、老师：小挚友，今日表现的很棒，老师想送礼物给孩子们，假如谁把你们手中的图形宝宝，根据肯定的规律排好队，这些图形宝宝就是你们的了。 2、幼儿自由操作，老师巡
42、回指导。 五、结束部分。 老师：其实在我们幼儿园里还有很多有规律的排序，我们一起出去找一找吧。 小班社会教案：我和爸爸一起玩 活动目标： 1.体验和爸爸在一起玩的欢乐、甜蜜。 2.情愿关切爸爸，增进父子（女）之间的情感。 活动打算： 1.幼儿画册（第一册12页） 2.我的爸爸课件 活动过程： 1.老师唱歌曲我的好爸爸（依据歌曲我的好妈妈改编） 师：宝宝们，老师刚才唱的歌曲里有谁？（爸爸）那你们喜爱爸爸吗？喜爱和爸爸做嬉戏吗？每次在家里你们都是怎么和爸爸一起玩的？做的什么嬉戏啊？（幼儿自由回答） 2.介绍自己的爸爸。 请每位幼儿向大家介绍自己爸爸的名字，爸爸的本事。 师：在我们的书上有位宝宝他正在和爸爸一起玩，让我们来看一看他们都是怎么玩的？ 3.观看幼儿画册，让幼儿了解书上的小挚友是怎么和爸爸玩嬉戏的？ 依据我的爸爸的内容，