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1、第二节昆虫的生殖和发育教案其次节昆虫的生殖和发育(八下生物教案) 其次节昆虫的生殖和发育 教学目标1通过视察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。2联系生活实际，举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。3举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用实力目标激发学生酷爱生物科学，并立志在仿生学方面钻研、创新、有所成就。情感目标1使学生相识动物与人类生活休戚相关，并养成爱惜动物、爱护生物、好好学习生物学学问的良好品质。2通过本节学习，帮助学生在以后树立远大志向。教学重点1理解变态发育的概念和过程。2昆虫与人类生活的联系，生物科技在生物发展中的作用。教学难点1通过视
2、察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。2了解变态发育的概念和过程。教学方法探讨、竞赛、启发、诱导等教具打算昆虫多样性及家蚕生殖发育过程的多媒体课件。课时支配1课时教学过程老师：同学们，在我们生活的环境中，有郁郁葱葱的森林，一望无际的草原，绚丽多彩的奇花异草，还有种类繁多的飞禽走兽在我们脚下的土壤中，生活着蝼蛄、蚯蚓、鼹鼠等动物，以及大量的微生物和植物的根系。下面我们来一起了解一下昆虫的世界，看看自己是否能从中找出一些问题来。（老师播放有关昆虫多样性的多媒体课件）老师：多媒体放映结束了，哪位同学能描述一下刚才的画面？学生：刚才画面上出现了辛勤的蜜蜂，飘舞的蜻蜓、蝴蝶，还有蚊子、苍蝇我
3、觉得它们都属于昆虫。老师追问：你如何推断它们都属于昆虫？学生：它们和蝗虫一样，身体可以分为头、胸、腹三部分；头部有一对触角，一对复眼和一个口器；胸部有三对足，一般有2对翅膀。这些都属于昆虫的主要特征。老师：很好！通过以前的学习，我们知道昆虫是地球上种类和数量最多的动物，种类超过100万种，几乎在地球表面的任何地方都有分布，与人类的关系非常亲密。昆虫也是无脊椎动物中唯一会飞的动物。那么，这种会飞的无脊椎动物我们了解多少呢？同学们请看屏幕上的问题，思索并探讨：(屏幕内容如下：)1冬季几乎看不见蚊子、苍蝇，为什么春暖花开的季节蚊蝇就多起来了？2食用物品中，如何就长出了“肉虫子”3在太阳地下翩翩起舞的
4、蝴蝶是由“毛毛虫”变的。“毛毛虫”是从哪儿来的？它怎么会变成蝴蝶呢？4“旱极而蝗”大家如何来说明？为什么在潮湿、阴暗的角落中，蚊子就比较多？学生：夏季天气比较燥热，适合蚊蝇生活；冬季天气寒冷，蚊蝇就被冻死了，所以冬季我们看不到蚊蝇。学生：在食用物品的制作中，不当心被播进去了虫卵，所以有时候就长出了“肉虫子”。学生：“旱极而蝗”的意思是天气干旱了，很长时间不下雨的话就会闹蝗灾。老师：同学们依据自己的生活阅历和学问水平对上述问题作了回答，那么，大家的回答是否正确呢？通过这节课的学习，或许有些问题，你们就明白了。板书：其次节昆虫的生殖与发育讲授新课老师：我们这节课的重要内容是学习昆虫的生殖和发育，我
5、们以可爱的蚕宝宝来分析说明。我们先来看一段影片。（老师播放有关家蚕生殖发育的多媒体课件。并回答以下问题）1在家蚕的生殖和发育过程中，经验了几次“风雨的洗礼”？2家蚕是通过哪种生殖方式繁殖后代？你能简洁的介绍这种生殖方式的特点是什么吗？3依据日常生活中的视察，你发觉了还有哪些动物与家蚕的生殖方式相像的？老师：大家依据刚才所观看的内容，是否能回答出以上的问题呢？学生：家蚕是通过有性生殖来繁殖后代，雄蛾和雌蛾通过交尾使卵受精，最终受精卵发育成新个体。学生：家蚕的一生经验了四个阶段，卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，幼虫阶段是须要我们喂养的。学生：有许多动物都和家蚕的生殖方式和发育过程一样，比如：蜜蜂、菜粉
6、蝶、蚊、蝇等昆虫。老师：同学们回答的特别正确。我们请哪一位同学总结一下，好吗？学生：家蚕通过有性生殖方式产生后代。在由受精卵发育成新个体的过程中，它的幼虫与成虫在形态、结构和生活习性上差异性都很大，一生经验了卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，比如幼虫身体松软具有体节，在胸腹部有8对足，主要以桑叶为食，有蜕皮现象；而成虫有三对足，两对翅，不取食，几乎不能飞。老师：你回答的太好了，像家蚕这样的发育过程我们生物学上就称为完全变态发育。板书：一、家蚕的生殖和发育变态发育1定义在发育过程中要经验了卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，幼虫的形态结构和生活习性与成虫的显著不同，这样的发育过程称为完全变态发育。2例如：蜜蜂
7、、菜粉蝶、蚊、蝇等老师：我国养蚕已经有很悠久的历史了。最早的养蚕应当追溯到黄帝的妻子了，她是第一个学着起先养蚕、丝的人。自公元551年养蚕技术起先传到欧洲，在此以后的1000多年里，大量的中国丝织品西运，由此便形成了世界著名的丝绸之路。所以说，小小的蚕不仅同文明紧密相连，同时促进了中外文化的沟通。蚕还常常被文人墨客引入试文。唐朝李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句话，用蚕的静默吐丝行为赞扬了一大批甘于奉献的人。不过，我要对此诗句稍作改动，因为蚕虽然丝吐尽了，但并未死亡，只是化为蛹了，所以古人说法是错误的，应当改为“春蚕化蛹丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。老师：好了，家蚕的学习就短暂告一段落
8、，下面我们来了解一些其他昆虫的发育过程。（老师播放蝗虫发育的多媒体片）1你从下面这幅图发觉了一些新东西吗？2它的发育过程和蚕的相同吗?3你还知道哪些生物有与此相像的发育过程？学生：蝗虫的发育和家蚕是不同的。由受精卵孵出的幼虫，形态和生活习性都特别相像，只是身体较小，生殖器官也没有发育成熟，仅有很小的翅膀。它的一生中也出现蜕皮现象，共蜕皮5次。发育过程中，只经验了卵、若虫、成虫三个时期，不经过蛹期。学生：和蝗虫的发育过程类似的还有蟋蟀、螳螂、蝈蝈等。老师：像蝗虫这样的发育过程，经验了卵、若虫、成虫三个时期，我们称之为不完全变态发育。板书：二、其他昆虫的发育不完全变态1定义个体发育经验卵、若虫、成
9、虫的发育过程2例如：蟋蟀、螳螂等老师：通过对完全变态发育和不完全变态发育的学习，我们知道了它们之间的区分。哪位同学告知大家“态”指什么意思？学生：通过对此，我认为“态”指的是形态。在蚕的发育过程中，幼虫和成体的形态结构完全不同，而蝗虫的发育过程其形态变更的不明显，小蝗虫和大蝗虫的“长相“相像。老师：特别好，理解了“态”的含义，对于完全变态发育和不完全变态发育就更简单理解。课前，我们所提出的几个问题你了解了吗？课堂小节，作业练习，结束新课老师：我们这节课主要以家蚕和蝗虫为例，学习了昆虫的生殖和发育。通过学习我们知道，昆虫是以有性生殖的方式进行繁殖的，它的发育过程可依据形态的改变分为完全变态发育和
10、不完全变态发育两种。有些昆虫对人类农业生产是有害的，而有的则是有利，也促进了中外文明史的发展。巩固练习一、选择题1蚕茧代表家蚕的（）A卵期B幼虫期C蛹期D成虫期2家蚕从幼虫到蛹要经过（）蜕皮A3B4C5D63蝗虫的不完全变态发育过程是（）A卵若虫蛹成虫B卵蛹若虫成虫C卵若虫成虫D卵蛹成虫4跳蝻是蝗虫的幼虫，它与成虫的本质区分是（）A形态结构不同B生活习性不同C身体较大D生殖器官没有发育成熟板书设计其次节昆虫的生殖和发育一、家蚕的生殖和发育变态发育1定义在发育过程中要经验了卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，幼虫的形态结构和生活习性与成虫的显著不同，这样的发育过程称为完全变态发育。2例如：蜜蜂、菜粉蝶、
11、蚊、蝇等二、其他昆虫的发育不完全变态1定义个体发育经验卵、若虫、成虫的发育过程2例如：蟋蟀、螳螂等 教学反思本节课，老师从学生熟识的生活现象入手，留意联系实际，激发学生的学习爱好，引导学生通过视察、思索、探讨、比较、阅读等活动完成了本节课的学习。本节课的教学活动中，多媒体课件的运用可以让学生获得有关昆生生殖发育的最干脆的感性相识，效果很好。在教学过程中，老师活动有时会在较大程度上“干预”学生的活动，老师“放”的还不太大胆。由于本节内容对学生而言，难度不是很大，加之学生在生活中对昆虫都不生疏，所以老师应当更大程度的让学生自主学习。另外，通过本节课的学习，还有一点体会：在教学活动中，的确应当留意生
12、物学学问的生活化，引导学生学以致用，主动视察，在生活中学习生物学学问，在生活中应用生物学学问。昆虫的生殖和发育教案 教学目标：学问目标1举例说出昆虫的生殖特点2概述不完全变态发育的过程课前打算：制作课件；学生课前进行相关调查及预习工作。教学过程：教学环节刚好间支配老师活动学生活动设计意图创设情景激发爱好上课之前，我们先来轻松片刻：蝴蝶翩翩起舞（配两只蝴蝶的音乐）同学们听过这首歌吗？从生物学的角度来说，两只蝴蝶在做什么？今日我们就来学习相关的学问，引入课题第一节昆虫的生殖和发育请同学们打开课本42页第一节昆虫的生殖和发育激发学习爱好，导入本节学习内容学生回答：生殖繁殖 利用学生熟识的歌曲“两只蝴
13、蝶”创设情景，使学生产生疑问，快速激发学生的求知欲望，又自然引入课题。 一、昆虫的生殖：在丰富多彩的动物世界里，各种动物都以其独特的方式繁殖后代，有人把人类的生殖三部曲总结为：恋爱、结婚和生子，是不是这样？点击一：人类的生殖三部曲和昆虫的生殖三部曲那么昆虫的生殖三部曲是什么？你知道吗？带着这个问题，快速阅读课本昆虫的生殖。概括昆虫的生殖三部曲？点击二：吸引异性1听，这是什么声音？2昆虫的鸣叫有什么意义？3除了鸣叫，昆虫还会用什么方式吸引异性？4、展示萤火虫发光、最美昆虫（伊莎贝拉蝴蝶）这两种昆虫如何吸引异性？点击三：昆虫交尾当昆虫胜利吸引异性以后，就会进行交尾，让我们一起观赏蜻蜓交尾、蝗虫交尾
14、图片。观看图片，分析昆虫交尾有何特点？这种交尾有什么意义？昆虫的生殖特点是：有性生殖、体内受精。点击四：昆虫产卵：当昆虫胜利交尾后，就会选择合适的地方产卵。假如你是一只昆虫，你会选择什么样的场所？为什么？昆虫的想法和我们一样吗？一起来看：1蝗虫的产卵场全部何特点？2蜻蜓将卵产于何处？3昆虫除了能将卵产于非生物环境中，还能将卵产于动植物的体表或体内。观看玉米螟图片，为什么它是一种农业害虫？依据它的生活习性，有没有好的方法来治理玉米螟？还有其他的方法吗？利用昆虫释放的性激素可以吗？还有其他方法吗？4老师给大家带来了玉米螟的天敌赤眼蜂。展示图片和资料赤眼蜂，赤眼蜂为何能防治玉米螟？5你还知道哪些昆虫
15、的生殖特点与赤眼蜂类似？展示图片姬蜂，它将卵产于何处？赤眼蜂和姬蜂都是益虫，因为它们能帮助我们治理农业害虫老师：说到害虫，就不能不说蝗虫。你见过蝗虫吗？老师：为什么说蝗虫是害虫？点击五：蝗灾的录像引导学生观看的录像。看完之后谈谈自己的感想？蝗灾可以使植物绝产，可以导致土地沙漠化，给人类带来了巨大的灾难。想不想歼灭蝗灾？要想歼灭蝗灾，就必需先了解蝗虫的发育过程。让我们一起探讨蝗虫的发育点击六：蝗虫的发育请看这幅图片，蝗虫的一生要经验哪几个时期？谁到黑板上来写一下。点击七：蝗虫的蜕皮现象你知道蝗虫幼虫是怎样长大的吗？展示图片引导学生思索蜕皮现象。蝗虫为什么要蜕皮？一生要经验几次蜕皮？点击八：幼虫和
16、成虫的异同1、当幼虫换了5次新衣服之后，就变成了成虫。蝗虫的幼虫和成虫有何异同之处呢？请大家利用实物，以小组为单位细致视察蝗虫找出它们的异同点（从蝗虫的外部形态、身体结构、食量、活动范围等方面进行分析）学生探讨分析3分钟2你认为蝗虫在哪一阶段最易形成蝗灾？为什么？3你认为蝗虫在哪一阶段最简单被歼灭，为什么？点击九：治理蝗灾现在依据我们对蝗虫的了解，请大家从蝗虫的生殖特点、发生时期、食性等方面分析，限制蝗灾应实行哪些措施？以小组为单位进行探讨（2分钟）（现在我们把同学们分成两大阵营，两大阵营进行PK，看哪一阵营想的计策又多又好？）防治蝗虫我们要以生物防治为主，这样才能更好的爱护环境。点击十：不完
17、全变态板书：不完全变态发育依据我们对蝗虫的探讨，请大家总结蝗虫的发育特点点击十一：学问迁移应用1叶蝉的发育是否为不完全变态？为什么？2蟋蟀的幼虫和成虫是否为不完全变态，为什么？3请比较家蚕的幼虫和成虫，是否为不完全变态发育？为什么？其实这是一种完全变态发育，后边我们接着探讨。生活中还有哪些昆虫也是进行不完全变态发育？我们今日探讨了关于昆虫生殖发育的学问，其实我们仅仅触碰了了昆虫冰山的一角，更多昆虫的奇妙等待我们去探讨。 学生惊异、认同 学生看书思索 学生回答：吸引异性、受精，产卵 学生回答：蛐蛐的声音； 学生通过声音来分析昆虫吸引异性的方式的多样性。 学生仔细观看图片 学生回答问题：精子和卵细
18、胞在雌虫体内结合成受精卵。 学生探讨回答：平安，暖和的地方。 学生主动思索回答问题：因为它吃玉米。秸秆作饲料、制造沼气。 学生观看图片和资料，思索问题：将卵产在其卵内。 学生思索回答：吃庄稼 学生通过看录像谈感想，增加对蝗虫的相识。 学生动手写一写：受精卵、幼虫、成虫。 学生回答：5次 利用蝗虫实物进行比较、视察、分析找到蝗虫的异同点 学生回答：从蝗虫幼虫和成虫比较，外部形态、身体结构、生活习性改变不明显。学生回答：三龄幼虫 学生搜集信息，思索并回答问题：1.打农药，饲养家禽。2.植果树，大豆等植物。3.植物造林。4.生物防治。 小组合作探讨、分析、总结 学生概括总结：像蝗虫这样，昆虫的发育经
19、过受精卵、幼虫、成虫三个阶段，而且幼虫和成虫差别不明显这样的发育过程叫做不完全变态发育 利用不完全变态这一概念推断昆虫的发育过程。 通过人类的生殖三部曲“恋爱、结婚和生”引出昆虫生殖的三部曲“吸引异性、交尾、产卵”点出人与昆虫存在共性，便于学生理解昆虫的生殖。 利用叫声吸引学生留意力，从而思索“鸣叫”的意义。通过视察图片培育学生识图、析图实力。 变换角色，拉近人与昆虫的距离培育学生解决问题的实力。 培育学生分析问题，解决问题的实力。 利用录像呈现蝗灾场面，同时让学生增加对蝗虫的感性相识。 在学生对蝗虫建立感性相识的基础上进行分析。 培育学生解决实际问题的实力。将所学的学问应用到生活实际中去。培
20、育学生概括总结实力 激励学生探究有关昆虫的更多的奇妙。畅谈收获今日你有什么收获？学生谈收获指导学生建构学问体系当堂达标1.蝗虫的幼虫和成虫相比，本质的区分是（）A.生殖器官没有发育成熟B.身体较小C.内脏器官结构不同D.若虫都不能飞2.蝗虫的若虫要经过几次蜕皮才能发育成成虫（）A.3B.4C.5D.63.属于不完全变态发育的昆虫是（）A.蟋蟀B.蜜蜂C.苍蝇D.蚊子学生全员检测并完成答案：1.A2.C3.A通过自我检测，驾驭学情，学问的构建。 板书设计：教学反思：本节课，老师从学生熟识的歌曲两只蝴蝶导入新课，通过生活中实际的昆虫例子，来激发学生的学习的爱好。引导学生通过听、看、比较、探讨和沟通
21、来增加学生的感性相识，熬炼学生发觉问题，解决问题的实力，在合作的基础上归纳昆虫的生殖的过程和特点。通过解剖蝗虫（实物）和视察蝗虫的标原来比较蝗虫幼虫和成虫的发育特点，从而引导学生理解并总结出“不完全变态”这一核心概念。通过“蝗虫大军”的录像，让学生直观的了解蝗灾的危害，来激发学生学习生物学问的主动性，让学生明白、学会用生物学问去分析生物自然现象，关注生物科技在社会发展中的作用。本节在教学活动中，通过图片、声音、视频等多媒体课件的运用和学生的解剖、视察蝗虫的分组试验，可以使学生获得有关昆虫生殖和发育的做干脆的感性认知，效果较好。在教学过程中，老师的活动有时较为主观，在较大程度上影响了学生的学习活
22、动。由于本节内容对学生来说，昆虫是生活中常见的动物并不生疏，难度不大，所以在教学活动中老师应当更大程度上的让学生自主学习。通过本节课来看，学生整体的参加度、热忱较高，学问体系的建构较快，很好的落实本节课学问。 昆虫的生殖和发育其次节昆虫的生殖和发育教学目标：举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点，通过视察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。举例说出昆虫在生产、生活中的作用。教学重点、难点：举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。一、导入昆虫是最繁盛的一类，它们的生殖是怎么样的呢？视察P.8图-2，类似的有家蚕、蝇、蚊、蜻蜓等。二、新授家蚕的生殖和发育1说说家蚕与人类的关系2视察与思索生殖过
23、程排序。想一想，家蚕一生要经过、和时期。比较家蚕幼虫、成虫和蛹的形态特点和生活习性，并填表。形态特点生活习性幼虫休松软，有环节，有8对足以桑叶为食，有蜕皮现象，化蛹前吐丝结茧成虫三对足，两对翅，被白色鳞片不取食，雌雄交尾后，雄蛾死亡，雌蛾产卵后死亡蛹体表光滑，呈椭圆柱状不食不动，羽化成蛾，破茧而出探讨：家蚕通过哪种方式繁殖后代？该方式特点是什么？哪些昆虫与家蚕的生殖、发育方式相像？P.10探讨33变态发育：由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大。其他昆虫的发育视察蝗虫的发育过程说说：其发育过程经过几个阶段？与家蚕有什么区分？蝗虫的发育过程卵形态、生活习性与成
24、虫相像、体小，称若虫幼虫生殖器官没成熟，仅有翅芽，可跳动，叫跳蝻成虫5次蜕皮不完全变态发育：发育过程经过卵、若虫、成虫三个时期。比较发育过程名称完全变态发育不完全变态发育过程卵幼虫蛹成虫卵幼虫蛹成虫代表蚕、蝴蝶、蝇、蜜蜂等蟋蟀、蝼蛄、螳螂、蝗虫三、小结列表比较家蚕与蝗虫生殖、发育的异同点四、作业完成课课练相应练习第三节两栖动物的生殖和发育教学目标：描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。教学重点、难点：描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。一、导入昆虫的生殖和发育有什么特点？与昆虫类似的发育方式还有哪些代表？二、新授常见的两栖类：青蛙
25、、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。比较常见两栖类的异同点。相同：皮肤袒露不同：青蛙、蟾蜍无尾：大鲵、蝾螈有尾。青蛙的生殖和发育1视察图-6说说雌雄蛙区分，青蛙的发育过程是怎么样的？蛙与蟾蜍的卵有什么区分？雄蛙：有鸣囊，有婚垫雌蛙：略大青蛙发育过程：卵蝌蚪幼蛙成蛙生活在水中生活在陆地上蛙卵团状，蟾蜍卵带状。想一想：雄蛙的鸣叫、雌雄蛙抱对各有什么意义？青蛙的发育过程与家蚕有什么异同？鸣叫吸引异性，抱对使受精更加简单。幼体与成体的形态结构和生活习性均有很大差异。两栖动物的生殖发育与环境1资料分析P.14-15资料分析探讨：上述事例说明，环境的改变对两栖动物的繁衍有什么影响？（干旱、沙漠化不利两栖类生长。）某些地
26、区出现畸形蛙，可能是什么缘由？（环境污染）从上述事实你受到哪些启示？（爱护环境）2探讨本地区两栖动物的生活环境如何？数量是不是在不断削减？假如是，我们应当实行哪些爱护措施？（耕地大量被挪作它用，活动区域越来越小。数量亦在削减。措施：合理开发利用耕地；产卵期留意保持水面面积；不允许大面积作业化捕获等。）三、小结青蛙发育的特点四、练习完成课课练练习第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页