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1、幼儿园大班综合活动：我和彩球一起玩小班社会活动教案 我和爸爸一起玩 活动目标： 1.体验和爸爸在一起玩的欢乐、甜蜜。 2.情愿关切爸爸，增进父子（女）之间的情感。 活动打算： 依据我的爸爸拍摄的照片 活动过程： 1.介绍自己的爸爸。 （1）老师唱歌曲我的好爸爸（依据歌曲我的好妈妈改编）师：宝宝们，刚才唱的歌曲里有谁？（爸爸）那你们喜爱爸爸吗？ （2）请幼儿向大家介绍自己爸爸的名字，爸爸的本事。 2.幼儿一起观看我和爸爸的嬉戏照片，体验父子（女）之情。 喜爱和爸爸做嬉戏吗？每次在家里你们都是怎么和爸爸一起玩的？做的什么嬉戏啊？（幼儿自由回答）请幼儿讲讲如何和爸爸玩嬉戏的？ 小结：和爸爸在一起可以
2、玩很多好玩的嬉戏，和爸爸在一起玩真欢乐。 3.谈话：爸爸真好，我们可以怎样关切爸爸呢？（幼儿自由回答）引导幼儿知道爸爸下班回家后，给爸爸拿拖鞋，给爸爸捶背，不打扰爸爸休息。这些都是关切爸爸的表现。 4.表达对爸爸的爱。 （1）唱歌曲我的好爸爸 幼儿园小班社会教案：大家一起玩 东营区试验幼儿园 万娜娜 设计意图： 随着社会经济的发展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。幼儿园教化指导纲要（试行）健康领域指导要点明确要求“树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。”现在的孩子大多数是独生子女，在家中都是以自我为中心，离开了熟识的家庭环境来到幼儿园，
3、初次进入一个生疏的大集体，对幼儿园的一切感到生疏，个别幼儿便出现了不合群现象，这样就会影响幼儿特性的发展。依据这一现象，我设计了小班教化活动大家一起玩，由于小班幼儿年龄小，形象思维占主体地位，活动中我运用了四幅幼儿宠爱的形象生动的挂图，并为幼儿打算了大量的、适合合作玩的玩具，让幼儿在玩中体验合作的欢乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培育幼儿合群、乐群的性格。 活动目标： 1、引导幼儿与同伴友好相处，学会共享。 2、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的欢乐。 3、培育幼儿合群、乐群的性格。 活动打算：挂图、磁带、录音机、积木、玩具轮胎 活动过程： 、导入：宝宝们，我们一起听音乐做动作吧，（听儿童歌曲华蜜
4、拍手歌做各种动作，如：拍手、跺脚、拍肩）我们做动作真快乐呀。有个叫兰兰的小挚友也上幼儿园了，我们一起看看兰兰在幼儿园玩的快乐吗？2、出示挂图，幼儿观看。 图一、这个小挚友叫兰兰，你们看她在干什么？（搭积木），她和谁在玩？你觉得兰兰一个人玩欢乐吗？你喜爱怎样玩？那后来又发生了什么事了呢？请看下图。 图二、兰兰怎么了？她为什么生气了？激励幼儿想方法：你能不能想个方法让她欢乐起来呢？（幼儿说自己的方法）小挚友想的方法真好，让我们看看兰兰的小伙伴是怎样做的？ 图三、小伙伴哄她（对不起，我不是有意的，你别生气了），兰兰听到小伙伴的致歉还生气么？对，不生气了。那后来会怎么样呢？宝宝们，你们猜一下？（幼儿自
5、己说）下面我们看一下你们猜的对不对？ 图四、兰兰和小伙伴一起玩，真欢乐呀！ 3、老师提问： 你们觉得兰兰一个人玩欢乐，还是大家一起玩欢乐？你喜爱一个人玩还是和大家一起玩，当你和小挚友玩玩具或做嬉戏时，不当心遇到了别人或者碰坏了别人搭好的积木时，你该怎么办呢？（个别幼儿回答）对了，要说对不起，要向别人致歉，这样别人就不生气了。老师给你们打算了玩具，要大家一起玩，看看是不是很欢乐呢？ 4、幼儿玩玩具，体验大家一起玩的欢乐，老师巡回指导幼儿，如发觉一个人玩玩具，老师引导幼儿和大家一起玩。 5、请小挚友说：你刚才是怎样玩玩具的？大家一起玩欢乐吗？大家一起玩玩具真欢乐，以后大家有好吃的也要大家一块吃，现
6、在大家都成了好挚友了，我们做个找挚友的嬉戏吧！ 活动结束： 宝宝们都找到了自己的好挚友，现在，我们和好挚友手拉手一块出去做嬉戏吧。（播放华蜜拍手歌带出） 幼儿园大班综合教化玩泥巴设计意图： 在农村，泥土随处可见。很多孩子喜爱捶打、揉捏泥巴，从中体验创建和接触大自然的乐趣，这几乎成为他们欢乐童年的重要组成部分。利用泥土这一丰富的自然资源，可引导幼儿获得有关泥土的学问，发展他们的探究实力。为了让孩子们玩得为所欲为、逍遥自在，这一活动最好支配在夏季作为半日活动进行。 目的： 1.感知泥土的特性以及含水量与泥土湿度之间的关系。 2.体验自由创建的乐趣。 打算： 1.事先找寻一处平安的、有水源的泥地（最
7、好靠近稻田）。 2.帮助幼儿获得玩沙的阅历。 3.易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、小水桶、废报纸等。 4.给幼儿剪好指甲。 过程： 一、看泥 1.带领幼儿来到泥地，引导幼儿用脚踩踩，用树枝戳戳泥地，说说自己的感觉。 2.请幼儿分别从各处抓几把干泥土放在废报纸上，看看泥土里藏着些什么（小石子、树叶、草根等），并要求幼儿把它们与泥土分别开来。 3.清除杂质后的泥土看上去怎么样？用手搓捏有什么感觉？ 4.请幼儿用石块敲击泥土，看看它们会怎么样。告知幼儿土壤就是由这些较小的泥土颗粒组成的。 5.引导幼儿通过回忆说说泥与沙的不同。 二、和泥 1.有什么方法可以使这些比较干的泥土变湿呢？（加水。） 2.请幼儿用各
8、种方法取水来潮湿泥土，感知干泥土与湿泥土的不同以及加水量的多少与泥土湿度之间的关系。 3.激励幼儿边和泥，边相互沟通和泥感受，如：泥土太湿，就会因太软而不易成形；泥土太干，就会因太硬而不易揉捏。 4.引导幼儿探讨：有什么方法可以使干泥变湿，湿泥变干？ 5.帮助幼儿和出软硬适度、有肯定弹性的泥团。 三、玩泥 1.与幼儿一起自由玩泥巴，激励他们边玩，边自由沟通，引导他们相互学习。 2.请个别幼儿介绍自己的玩泥方法，以拓展其他幼儿的思路。 将泥搓成圆球放在地上滚动，使其粘上树叶、小石子等，形成一个“超级球”。 用树枝把若干个泥球串在一起做成“羊肉串”、“豆腐干串”等，做“烧烤店”的嬉戏。 将泥干脆糊
9、到玻璃瓶或塑料瓶外面，做成质朴的“泥瓶子”，并在瓶外用树枝刻画或用树叶粘成自己喜爱的图案。 将泥土做成大饼，并用树枝在上面刻印图案，或将树叶撕碎撒在上面当作葱花、芝麻等。 捏可爱的泥娃娃，并借助树枝、石子等装饰细微环节部分。 3.激励幼儿自由走动，相互观摩学习。 4.带领幼儿一起做“响炮”。 大家玩得这么兴奋，我们一起用泥来做个“响炮”吧！ 老师示范“响炮”的做法：将一团拳头大小的泥搓圆，用拇指在泥团中间挖个坑，然后用拇指转动泥团，用食指协作使其外部成碗状，最终，把“碗”底捏薄，使其薄于其他部位。 老师示范“放炮”：先托起“响炮”，然后用劲将它倒扣在地上（最好在石板上）。在空气的推动下，“炮”
10、会裂开发出响声。 请幼儿学着制作，享受自由嬉戏的欢乐，提示幼儿留意平安。老师同时在旁用泥做一个“大碗”以备后用。 四、用泥做“小湖” 1.老师在刚才做的“大碗”里倒入水，启发幼儿看看这个“大碗”像什么。（池塘、小湖、游泳池等。） 2.引导幼儿细致视察这个“大碗”是否渗水，说说为什么。 3.请幼儿设想：假如这个“大碗”放在野外，会有什么结果？（如雨水一淋会酥，太阳一晒会裂，风儿一吹会干等。） 4.请幼儿在“小湖”中放入树叶当小船、小鱼等，与幼儿约定其次天再来看结果。 5.启发幼儿把玩泥场地整理干净，以免污染环境。临走请每个幼儿带一件得意之作回园，并启发幼儿用塑料袋装些肥沃的泥土回园养花。 活动延
11、长： 1.请幼儿将自己的作品晾干后着色，体验制作的乐趣。 2.如有可能，带领幼儿到旁边的砖瓦厂或陶瓷厂观看工人制砖、制陶。 幼儿园托班语言教案：大家一起玩 幼儿园托班语言教案：大家一起玩 一、活动目标： 1、能宁静的听故事，理解故事内容，活得欢乐。 2、学说短句：“宝宝，我和你一起玩。” 、“大家一起玩，真快乐。” 3、体验参加嬉戏的欢乐。 二、活动打算： 故事挂图、两个不同表情的宝宝、布娃娃、小狗、小猴、音乐CD。 三、活动过程： 1、出示挂图，图上还有宝宝（带有难受表情），引起幼儿的爱好。 师：小挚友，你们知道这是谁的家吗？ 师：这是宝宝的家，宝宝怎么了？宝宝为什么不快乐？（幼儿自由揣测）
12、 2、初步了解故事内容。 （1）师：原来妈妈不在家，宝宝一个人在家，没有人陪宝宝一起玩，宝宝想：“唉，我和谁一起玩呢？没有挚友真孤独。”小挚友，你们能宝宝想想方法，让宝宝快乐起来吗？（幼儿自由发言） （2）师出示布娃娃，提问：你们看，谁来了？布娃娃来干吗？那它是怎么跟宝宝说的？（幼儿回答后，请幼儿学说“宝宝，我和你一起玩。”） （3）同上方法分别出示小狗和小猴。 3、理解故事内容，师讲解并描述故事一遍。 师：有这么多挚友陪宝宝一起玩，宝宝后来有没有快乐起来呢？我们一起来听下故事就知道了，故事的题目叫一起玩。 提问： （1）宝宝后来有没有快乐起来呢？都有谁跑过来跟宝宝玩呢？ （2）布娃娃跑过来，
13、对宝宝怎么说？（幼儿回答后，请幼儿学说“宝宝，我和你一起玩。”） （3）小狗跑过来，对宝宝怎么说？（幼儿回答后，请幼儿学说小狗的话） （4）小猴也跑过来，对宝宝怎么说？（同上） （5）玩具橱里的小动物都出来和宝宝一起玩。宝宝兴奋吗？那他说了一句什么话？（请幼儿学说：“大家一起玩，真快乐。”） 4、听录音机完整讲解并描述故事其次遍。 延长探讨：怎样才会使自己快乐？ 师：宝宝有了这么多挚友跟她一起玩，真快乐！要是没有这些挚友陪宝宝玩，宝宝会快乐吗？ 师：要是在家里，只有你一个人玩，你会快乐吗？所以有挚友一起玩才快乐，那你们想找挚友一起玩吗？ 5、嬉戏：找挚友。（依据歌词边唱歌边找挚友） 师：我们可
14、以找一个挚友，可以找两个挚友，也可以找好几个挚友。找到挚友后面对面，手拉手，边做动作边唱歌好吗？ 师：和挚友一起玩，快乐吗？恩，大家一起玩，真快乐！那让我们一起再到外面玩会吧！（出活动室，结束课时） 四、活动总结： 老师针对幼儿不同的表现赐予不同的评价，表扬和激励在活动中表现主动的幼儿，让幼儿获得胜利感和愉悦感。同时照看到那些实力相对较弱的幼儿，增加其自信念， 五、活动延长： 老师在活动区可以把今日活动所用教具放在表演区，以便幼儿能在区域活动的时候可以进行表演，从而加深对今日所学内容的印象。 小班社会教案：我和爸爸一起玩 活动目标： 1.体验和爸爸在一起玩的欢乐、甜蜜。 2.情愿关切爸爸，增进
15、父子（女）之间的情感。 活动打算： 1.幼儿画册（第一册12页） 2.我的爸爸课件 活动过程： 1.老师唱歌曲我的好爸爸（依据歌曲我的好妈妈改编） 师：宝宝们，老师刚才唱的歌曲里有谁？（爸爸）那你们喜爱爸爸吗？喜爱和爸爸做嬉戏吗？每次在家里你们都是怎么和爸爸一起玩的？做的什么嬉戏啊？（幼儿自由回答） 2.介绍自己的爸爸。 请每位幼儿向大家介绍自己爸爸的名字，爸爸的本事。 师：在我们的书上有位宝宝他正在和爸爸一起玩，让我们来看一看他们都是怎么玩的？ 3.观看幼儿画册，让幼儿了解书上的小挚友是怎么和爸爸玩嬉戏的？ 依据我的爸爸的内容，老师和幼儿一起探讨。 和爸爸比一比手的大小：把小手放在爸爸的大手
16、里。 爸爸举起幼儿开飞机。 坐在爸爸的二郎腿上坐跷跷板。 爬到爸爸的大腿上玩滑滑梯。 骑在爸爸的颈项上。 在爸爸的怀抱里听听爸爸的心跳。 小结：和爸爸在一起可以玩很多好玩的嬉戏，和爸爸在一起玩真欢乐。 4.谈话：爸爸真好，我们可以怎样关切爸爸呢？（幼儿自由回答） 引导幼儿知道爸爸下班回家后，给爸爸拿拖鞋，给爸爸捶背，不打扰爸爸休息。这些都是关切爸爸的表现。 5.表达对爸爸的爱。 唱歌曲我的好爸爸 教化建议： 1、爸爸同孩子沟通、玩耍，不但能增进父子（女）之间的亲情，也会使整个家庭气氛更融洽、更温馨。这个活动的意图就是让幼儿详细感受、体验父子（女）亲情，并学会如何与父亲亲热地玩耍。 2、尽可能邀
17、请到每个幼儿的爸爸来参与活动。 活动延长： 可让幼儿将幼儿画册带回家，与爸爸共同阅读我的爸爸，在家中嬉戏，体验父子（女）同乐的温馨。 中班美术教案：我和信封一起玩 幼儿园中班美术教案：我和信封一起玩 活动名称：我和信封一起玩 活动对象：中班幼儿 活动材料：白纸、彩笔、各种彩纸、胶水、自制信封和信封玩偶各56个（五六种不同的装饰风格） 活动价值：1、引导幼儿学习制作信封，变成玩偶进行装饰。发展幼儿创新实力。 2、培育幼儿良好的操作习惯，能整理整理材料。 活动方法： 1、老师出示自制信封，让幼儿猜猜是怎么做出来的。 2、看图示，老师演示信封的做法， 3、出示信封玩偶,让小挚友视察后，大胆揣测讲解并
18、描述玩偶做法。 4、幼儿尝试制作，并进行装饰，要求别出心裁。老师巡回指导。 5、幼儿和信封玩偶一起玩活动。 活动指导： 1、自制信封也可支配为另一活动。 2、幼儿学会了制作一个信封玩偶后，可依次类推，制作装饰不同风格的信封玩偶。 大班科学活动教案 大家一起玩陀螺 活动目标： 1.体验陀螺转动的乐趣。 2.用符号等方法记录探究过程和自己的发觉。 3.感知陀螺转动的不同现象，驾驭自主制作陀螺的方法。 活动重点： 自主尝试用材料做陀螺。 活动难点： 探究发觉怎样让制作的陀螺转的快且时间长。 活动过程： 一、导入。 干脆出示陀螺范例，启发幼儿对转动现象的联想 师：说到转动两个字，让你想到了什么？你能用
19、一个动作表示出来么？生活中有哪些转动的现象？这些转动和我们的生活有什么关系？ 1.出示陀螺，引出话题。 师：我们发觉生活中有很多转动现象，这些转动有的会让我们的生活更便利，比如电风扇、洗衣机、微波炉；有的会给我们的生活带来欢乐，比如陀螺玩具、故事磁带、游乐园大转盘等。 2.你们看这是什么？陀螺它是我们中国人独创的，至今已有4千年的历史了呢！我们的祖先真聪慧、真棒啊！你们知道陀螺怎样玩吗？是不是要转动？你见过的陀螺是什么样子的？ 二、绽开：自主探究，制作会转动的陀螺。 1.供应幼儿制作陀螺的材料，激励幼儿尝试制作。 指导语：老师为大家打算了一些特别材料，请你尝试做一个陀螺（制作过程中留意运用工具
20、材料的平安），并想方法让它转动起来，怎样做才能让你做的陀螺转起来？ 留意视察陀螺的轴应当在什么位置？并把它记录下来。 2.幼儿自主尝试制作陀螺，老师巡察，引导幼儿做好记录。 3.幼儿转动自己制作的陀螺。 4.提问：你是怎样做的，你发觉了什么？（重点引导幼儿发觉棉签应插在圆形萝卜切片的中心点，陀螺才转的稳） 三、动手试验，自主探究。 1.再次制作不同形态的陀螺，在视察、比较中发觉不同的现象并记录、沟通。 怎样做才能让你的陀螺转的更稳？陀螺的轴应当在什么位置？你们动手试验吧！肯定要做好视察记录！ 2.幼儿操作，老师引导幼儿发觉把棉签插在中心位置的陀螺比较简单转。 3.沟通、共享，老师引导幼儿发觉牙
21、签在陀螺上的位置一样。 师： 协助性问题： （1）圆形萝卜陀螺片上的小洞洞在什么位置？三角形陀螺片上的小洞洞在什么位置？ （2）牙签插在萝卜片的中心和插在萝卜片的旁边做出来的两个陀螺在转动时有什么不一样？ 4.老师总结要素：原来陀螺的转动和牙签插在萝卜片上的位置有关系。 5.玩陀螺 师：今日老师和大家一起玩陀螺，玩陀螺前老师要提几个问题。 （1）陀螺转动时，从上方看是什么样子的？ （2）陀螺快速旋转后表面颜色发生了什么改变？ （3）陀螺快速旋转后它的外形发生了什么改变？ （4）在玻璃板、木板、毛巾上面，哪一种转的更快，时间更长一些？我们可以揣测一下，立刻得到验证。 我们大家一齐带着问题去玩陀螺
22、，老师还在桌子上打算了毛巾、玻璃板、木板，你再上面转一转陀螺，视察一下在什么上面转的时间更长，速度更快。打算！玩陀螺的时候要留意视察。 6.老师总结要素，帮助幼儿梳理搜集到的信息。 （1）接触面不同，旋转速度不同。 在玻璃板上转的时间更长，更快，更稳。陀螺接触的材料不同，有的光滑，有的粗糙，所以转动速度也不同。 （2）陀螺快速旋转后表面颜色发生了改变。 （3）陀螺旋转后，原本棱角分明的外形看上去呈圆形。 7.承上启下，引出任务。 师：我们玩过了会转动的陀螺，也知道了关于陀螺的一些学问。你们想不想自己做一个，（好的）。你想用什么材料制作陀螺？（纸板、塑料片、木头、铁片、橡皮泥、瓶盖、）我们用最快
23、的速度制作一支简易的陀螺，并让它转动起来。 四、转动竞赛，发觉问题 问题：怎样转的快，并且转的时间长。用水彩笔在萝卜片边缘上画一个红色圆点，作为记号。 1.师：大家都选择了形态一样的陀螺来参与竞赛，现在请你找个好挚友比一比，看看谁做的陀螺转得稳。 2.幼儿找同伴进行竞赛，老师视察指导，启发幼儿思索：为什么你的陀螺比他的陀螺转得稳（或不稳）？ 3.师：现在你们陀螺上的棉签都插在萝卜片的中心，为什么有的小挚友的陀螺转得稳，有的小挚友的陀螺转得不稳呢？ （帮助幼儿发觉有的陀螺的萝卜片插在牙签的上方，有的陀螺的萝卜片插在牙签的下方，大家在转动陀螺时用力方法也不一样。） 协助性问题： （1）看看竞赛的两
24、个小挚友的陀螺有什么不一样？ （引导幼儿发觉一个小挚友的陀螺的萝卜片插在牙签中间，塑料片离桌面远：一个小挚友的陀螺的萝卜片插在牙签下方，离桌面近。） （2）为什么同样一个陀螺有时转得稳，有时转得不稳呢？ 4.老师总结要素：原来陀螺的转动和萝卜片在牙签上的位置有关系，也和转动的方法有关系。 活动延长： 师：今日我们在做陀螺、玩陀螺时发觉了这么多关于陀螺转动的隐私。这里还有水彩笔和彩色纸片，我们给陀螺画上彩色之后，转动起来有什么改变吗？有什么方法让这些陀螺转得更稳呢？我们可以到活动区去探究，信任肯定会有新的发觉。 幼儿园中班区域嬉戏 一起来玩扑克牌幼儿园中班区域嬉戏 一起来玩扑克牌 幼儿园区域教学
25、活动:一起来玩扑克牌 玩牌能激发幼儿对数字、符号的爱好,培育幼儿逻辑思维实力和熬炼幼儿运用策略解决问题的实力。最常用的是扑克牌,老师也可利用各种材料自制,如数字牌,自制牌的材料最常用的是硬纸板,或者利用计算活动中的数字卡代替。以下介绍几种幼儿牌类嬉戏。 一、比大小 目的:对13以内的数字能够娴熟地比出大小。 玩法:将一副扑克牌放在桌子中间,参与嬉戏的幼儿各摸一张牌,然后比一比谁的牌面大,小牌归大牌全部,遇到大小相同的牌为公有,即不归个人全部。反复进行,直至扑克牌全部摸完,最终比较谁得到的牌多,多者为胜。 二、抽“乌龟” 目的:能够给数字娴熟地配对。 玩法:两人以上参与玩牌嬉戏。先将扑克牌随意抽
26、取一张盖住当“乌龟”,并把牌逐一分给参加者;然后各人整理好自己手上的牌,两张大小相同的对子,抽出放在一边;再朝顺时针方向轮番将邻座中的牌抽取一张,若这张牌能与自己手中的牌结合对子,就放在一边,不能成对则插入自己的牌中;直至剩下最终一张牌,将“乌龟”亮出,与“乌龟”成对的,即是输者。 三、“吃”牌: 目的:复习10以内的加减。 玩法;两人参与嬉戏,先协商确定玩加法还是减法,然后各摸相等数量的牌进行嬉戏。嬉戏时两人同时各出一张牌,谁先算对两对牌相加或相减后的得数,谁就将对方的牌“吃掉”;若两人都算不出来或同时算对,就一起将牌放在一边。手中的牌全部算完后,比比谁“吃”的牌多,谁就为胜。 温馨寄语：为
27、了成为帅气美丽幼师的好挚友，我们始终在努力，每天都在更新，下次肯定还要来哦。 O(_)O 幼儿园区域教学活动：一起来玩扑克牌 幼儿园区域教学活动：一起来玩扑克牌 玩牌能激发幼儿对数字、符号的爱好,培育幼儿逻辑思维实力和熬炼幼儿运用策略解决问题的实力。最常用的是扑克牌,老师也可利用各种材料自制，如数字牌，自制牌的材料最常用的是硬纸板，或者利用计算活动中的数字卡代替。以下介绍几种幼儿牌类嬉戏。 一、比大小 目的：对13以内的数字能够娴熟地比出大小。 玩法：将一副扑克牌放在桌子中间，参与嬉戏的幼儿各摸一张牌，然后比一比谁的牌面大，小牌归大牌全部，遇到大小相同的牌为公有，即不归个人全部。反复进行，直至
28、扑克牌全部摸完，最终比较谁得到的牌多，多者为胜。 二、抽“乌龟” 目的：能够给数字娴熟地配对。 玩法：两人以上参与玩牌嬉戏。先将扑克牌随意抽取一张盖住当“乌龟”，并把牌逐一分给参加者；然后各人整理好自己手上的牌，两张大小相同的对子，抽出放在一边；再朝顺时针方向轮番将邻座中的牌抽取一张，若这张牌能与自己手中的牌结合对子，就放在一边，不能成对则插入自己的牌中；直至剩下最终一张牌，将“乌龟”亮出，与“乌龟”成对的，即是输者。 三、“吃”牌： 目的：复习10以内的加减。 玩法；两人参与嬉戏，先协商确定玩加法还是减法，然后各摸相等数量的牌进行嬉戏。嬉戏时两人同时各出一张牌，谁先算对两对牌相加或相减后的得
29、数，谁就将对方的牌“吃掉”；若两人都算不出来或同时算对，就一起将牌放在一边。手中的牌全部算完后，比比谁“吃”的牌多，谁就为胜。 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队供应的参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好 o(_)o 幼儿园科学活动教案 我们一起种大蒜 活动目标： 1通过相识大蒜、种植大蒜，使幼儿充分感受大蒜的作用并乐意吃大蒜。 2教幼儿学会种植大蒜的劳动技能，巩固相识大蒜的生长过程，培育幼儿对种植的爱好。 3培育幼儿良好的劳动看法和习惯，在劳动中不怕脏、不怕
30、累。 活动打算： 1学问打算：请家长丰富幼儿有关大蒜的学问。 2环境打算：种植前一天组织幼儿视察老师整地、松土、浇水等劳动，打算好种植园地。 3材料打算：下载整理有关大蒜的资料；每位幼儿两到三粒大蒜头；小铲子、小耙子、水壶若干。 活动过程： 1老师出示种植好的大蒜，激发幼儿探究的爱好。 师：老师这儿有一个珍宝，你们瞧瞧。（出示花盆）这是什么啊？我的珍宝就种在这个里面的呢老师讲解并描述如何种珍宝，无形中交代如何种植大蒜。 2视察、探讨大蒜头。 （1）出示大蒜头，幼儿视察并用自己的语言描述大蒜头的样子。 （2）将大蒜头掰开，让幼儿视察大蒜籽，并自由探讨大蒜籽长的什么样子。 （3）老师小结：大蒜有一
31、头尖尖的，那是它的头，有一头圆圆的，那是它的屁股，我们种大蒜的时候，肯定要把大蒜的头朝上，让它的屁股坐在洞里，这样它才能长出来。 3联系自己的生活，想想，什么地方有大蒜。 4查看资料，了解大蒜的作用。 （1） 幼儿自由探讨，大蒜的作用。 （2） 老师引导幼儿看资料：看大蒜的医用；看大蒜做成的成品。 （3） 现在全世界的人都越来越喜爱大蒜了，他们用大蒜做出了很多有意思的东西呢，你们瞧：美国的大蒜冰淇淋、日本的大蒜葡萄酒等等。 （4） 教化幼儿要多吃大蒜，不挑食。 5激发幼儿种植大蒜的爱好，大家一起种植大蒜。 （1） 老师向幼儿交代如何种大蒜。 （2） 带领幼儿一起种植大蒜。 小班活动教案：一起玩
32、更欢乐 设计意图 这次活动设计缘于我班孩子常常出现的纠纷。记得那天彬彬带来了一辆赛车，美丽的外形、多功能的玩法忽然吸引来了多数艳羡新奇的目光，大家都想过把瘾，探个原委。可是无论怎么商议，彬彬都是一口拒绝，理由是：这是我的玩具，我想一个人玩，不兴奋给小挚友玩。急得孩子们只好干瞪眼。后来在我的介入下，彬彬才勉为其难地和同伴们共享了一番。其实，这种拒绝共享和合作的行为，在小班孩子身上特别典型，有时，即使出现了共享和合作的主动行为，但技能上也是缺失的。为此，我就以孩子们这种常见的纠纷为内容，采纳奇妙的活动形式，让他们在玩乐中萌生与同伴共享的意识，习得合作的技能，在玩乐中悟得：一个人玩得欢乐，一起玩更欢
33、乐。 活动目标 1.引导幼儿萌生与同伴共享玩具的意识，并能乐意共享。 2.学习各种与同伴合作共享的方法，在尝试中体验一起玩的欢乐。 活动打算 1.幼儿围坐成半圆形。 2.各种各样幼儿自带的玩具。 3.人数支配：没带玩具的幼儿占总人数的三分之一。 4.合作共享方法图例：A.一起玩;B.交换玩;C.等待着玩。 活动过程 一、在自主玩耍中重温玩具带来的欢乐 1.师：小挚友，今日你们带玩具来了吗?是什么玩具，怎么玩，能告知大家吗?(引导幼儿介绍玩具的名称和玩法) 2.师：你们的玩具都很好玩，现在我们都来玩玩吧。(幼儿自主玩耍自带的玩具) 二、在同伴的不悦中萌生一起玩的意识 1.师：(提问玩玩具的幼儿)
34、小挚友，你们玩得快乐吗?(引导幼儿表达自己的欢乐心情) 2.师：(提问没有玩具的幼儿)小挚友，你们快乐吗?为什么呢?(引导幼儿表达因没有玩具玩耍而产生的不悦心情) 3.师：原来是没有玩具玩，怪不得不快乐呢。小挚友，有什么方法让他们也兴奋起来呢?(通过提问及同伴不快乐的表情，引发幼儿萌生与同伴一起玩玩具的意识，并表达出自己的共享愿望。) 4.师：呀，有那么多的小挚友情愿和大家一起玩，老师真快乐，现在快去找个挚友一起玩吧。(幼儿自主结对和没带玩具的同伴进行共享) 三、在与同伴的玩乐中探究一起玩的方法 1.师：小挚友，现在你们玩得欢乐吗? 2.师：真惊奇，一个玩具两个人玩，能告知我你们是怎么一起玩的
35、吗?(引导幼儿用简洁的语句讲解并描述自己和同伴的玩乐过程) 3.师：原来你们是这么玩的，那怎样一起玩更欢乐呢，让我们来看看小动物们是怎么做的吧。(出示一起玩的图例，让幼儿在看看说说中了解一起玩的各种方法。) 四、在再次的尝试中体验一起玩的欢乐 1.师：原来一起玩有这么多好方法，那就请小挚友再来试一试，和你的好挚友玩得更欢乐些，好吗? 2.指导幼儿再次合作玩耍，在尝试中体验一起玩的欢乐。 五、在总结中让欢乐延长 师：小挚友，一个人玩很快乐，大家一起玩会更欢乐，现在，让我们找更多的挚友一起玩，好吗?(带领幼儿接着到户外进行共享合作玩耍，让欢乐持续。) 幼儿园大班综合活动：我最喜爱的老师 幼儿园大班
36、综合活动：我最喜爱的老师 设计意图 9月1 O日是老师节，作为大班孩子也是最终一次为幼儿园老师庆祝节日了。三年的幼儿园生活，老师对孩子们特别了解和熟识，而孩子们对老师又有多少了解呢?于是我设计了本次活动，旨在让幼儿通过充分回忆、表达，了解自己喜爱的老师，激发爱老师、敬重老师的情感，并在头脑中形成对老师的表象，用作品反映出来。在活动中提高幼儿的想象力、表现力，在讲解并描述中提高幼儿的口语表达实力。本次活动把社会、语言和美术领域有机地进行了整合。 活动目标 1了解自己喜爱的老师，能用语言描述出来，发展口语表达实力。 2能用拼贴、添画的方法表现出自己最喜爱的人物形象。 3激发酷爱、敬重老师的情感。
37、活动打算 1每人一份蓝色底板纸，脸型(圆、瘦)、衣、裤、裙子图片每人一份，相框每人一个。 2胶水、勾线笔、蜡笔每人一份。 3背景音乐老师呀，老师。 活动过程 一、谈话导入，激发酷爱、敬重老师的情感 1小挚友，你们班上有哪些老师?你们喜爱自己的老师吗? 2你最喜爱的老师是谁?你为什么喜爱她呢? 3老师小结谈话内容，引导幼儿体会老师对小挚友的爱，教化幼儿要听老师的话，要敬重老师。 (评：导入开宗明义，一下子引发了孩子们的探讨，都抢着要说出自己最喜爱的老师。他们回忆着平常老师在生活上对自己细心地照看、在学习上耐性地教育，对老师的酷爱情感 一下予就激发出来了。) 二、了解自己喜爱的老师，并能用语言描述
38、出来 幼儿间相互沟通：我们每个小挚友的心里都有自己最喜爱的老师，那谁能说出你喜爱的老师长什么样子，喜爱穿什么样的衣服。(从外貌、服饰方面介绍) (评：这一环节重点让幼儿比较细致地回忆老师的外貌和穿着装扮，并能用语言表述出来。但幼儿对脸型不会正确地表述，于是打算了圆脸和瘦脸两种脸型，让幼儿借鉴表述，也为下一环节作铺垫。) 三、学习用拼贴、添画的方法表现出自己最喜爱的人物形象 1讲解作画的方法。 请个别幼儿介绍自己喜爱的老师，并选择相应的图片进行拼贴。 老师提示： 你喜爱的老师的脸型是怎样的?这里有圆圆的和瘦瘦的两种脸型，哪个更适合你喜爱的老师?（请选择并拼贴在纸的上面) 她喜爱穿衣裤还是裙子?(
39、选择并拼贴在头的下面) 老师的头发是怎样的?(进行添画：长的、短的、直直的、卷卷的，还是扎辫子) 还缺了什么?(眼睛、鼻子、嘴巴、手和脚，衣服设计好看的颜色和花纹) 2假如把这添画好，老师的一幅画像就制作成了。小挚友，你们想不想也来给自己喜爱的老师制作这样一幅画像?老师还打算了相框，制作完画像后再装上相框确定会更好看。老师把材料都打算好了，大家起先行动起来吧。 3幼儿学着制作画像。(放背景音乐) 4制作好的幼儿相互沟通，相互猜猜对方画的是谁。 (评：单用语言表达，还不能满意幼儿的表现欲望，通过亲自为最喜爱的老师制作画像，让幼儿体验了胜利感，也满意了他们的心理需求。在制作过程中，选择了合适的背景
40、音乐，为幼儿供应了自由、宽松的氛围，简单让他们的心情、情感产生共鸣。) 四、结束活动 1请个别幼儿介绍自己的作品或是请大家一起猜猜幼儿作品上的老师。 2探讨、沟通：你想对老师说一句什么话? 活动延长 把画像赠送老师，并说一句祝愿的话。 (评：最终环节，通过形式多样的个别介绍、互猜、集体评价等，一方面让幼儿学习同伴好的绘画技能、表现形式，从而提高自己的作画水平；另一方面也通过别人的评价，从内心品尝成就感。在活动延长中，孩子们带着自己制作的礼物和祝愿的话赠送给老师，在与老师的互动中情感得到了升华。) 幼儿园大班综合活动：地震 幼儿园大班综合活动：地震 设计意图 2022年5月12日，我国四川省汶川
41、县发生了8O级的特大地震，在这场地震中，大量的房屋倒塌，人民的生命财产遭遇了严峻的损失。此次地震波及范围大，对我们湖北省也造成了不同程度的震感。地震发生时，我们幼儿园的老师快速将孩子们组织到操场上，当时孩子们并不知道发生了什么。事后，老师告知他们是发生了地震时，他们对“地震”这个词感到很生疏和新奇。接下来的几天里，孩子们从电视报道中了解到了四川汶川地震的一些状况，常常三三两两地聚在一起叽叽喳喳地争论着。于是，我抓住这一教化契机。设计了本次活动。 活动目标 1让幼儿初步了解地震的基本学问及地震造成的危害。 2培育幼儿对他人有爱心、怜悯心的良好品德。 3帮助幼儿驾驭地震发生时自我爱护的方法，提高防
42、震意识。 活动打算 1阅历打算：通过电视、报纸等媒体，让幼儿了解四川汶川大地震的状况。 2物质打算：有关地震学问的录像短片，电视机、影碟机等电教设备。 3环境打算：让幼儿收集四川汶川地震前后的图片若干张，布置在活动室四周。 活动过程 1通过小兔新闻播报的形式，引起幼儿对地震事务的关注。 新闻内容：2022年5月12日14时28分，在我国四川省汶川县发生了8O级的地震，在这次地震中，大量的房屋倒塌，几十万人无家可归。此次地震波及重庆、甘肃、湖南、湖北、北京等地的部分地区，造成不同程度的震感影响，人民的生命财产受到了严峻的损失。 你们知道是哪个地方发生了地震吗?(四川汶川)小挚友们也收集了很多汶川的图片资料，我们将它们布置在了教室的四周，现在请你们去看一看。幼儿自由观看图片，相互沟通感受。 地震前的汶川