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1、2022关于：小学安全教育教案三篇2022关于：小学一年级上册平安教化教案3篇 【导语】平安教化实施方式，以教学活动为主，行政措施为辅。教案网打算了以下内容，供大家参考! 排好路队保平安 教学目标：1、牢记家庭住址，知道排好路队的重要性。 2、教化学生放学回家留意平安。 教学重点：知道排好路队的重要性 教学难点：留意放学回家路途平安。教学打算： 教学过程： 一、导入新课： 小挚友们，你们放学回家排路对吗？为什么要排队呀？ 二、分析事例，强化观点 1、学生看图，老师讲“平安警示”中的故事（P4）。 2、引导学生想一想，说一说：妈妈为什么没接到小明呢？ 3、全班沟通。 4、老师补充小结。 三、联系
2、实际，辨别是非，指导行为 1、引导学生看图，读读“小博士”的话，说说你知道了什么。 2、指名读小博士的话： （1）放学回家排好路队，有序前进；（2）紧跟路队平安过公路。 3、记一记小博士的话 4、说说自己每天放学回家时是怎么做的？以后打算怎么做？ 四、总结全课 1、小检测：看下图中谁做得对？在图下打“”或“”，并说说为什么？ 2、老师检查总结。 3、学生看拼音读“小贴士”学儿歌知平安 上学回家记住路 教学目标：通过学习使学生能记住自己上学和回家的路，牢记住址，知道平安的重要性。 教学重点：树立平安意识，学会认路，牢记住址。 教学难点：能联系自己的实际状况，说出上学和回家的路途。 教学过程： 一
3、、导入新课： 小挚友们，你知道上学和回家的路吗？ 二、分析事例，强化观点 1、学生看图，老师读“平安警示”中的故事（P1）。 2、引导学生想一想，说一说： 安安怎样才能记住上学和回家的路？ 3、全班沟通。 4、老师补充小结。 三、联系实际，辨别是非，指导行为 1、引导学生看图，读读“小博士”的话，说说你知道了什么。 2、指名读小博士的话：（1）学认路，别焦急，认清路牌是第一（2）来到岔路口，记住上学路（3）记住路边建筑物，留心视察莫遗忘 3、记一记小博士的话 4、说说自己的家庭住址，并练习说清自己上学和回家的路途。 四、总结全课 1、小检测：看图，连一连小明上学的路。 2、老师检查总结。 3、
4、学生看拼音读“小贴士”学儿歌知平安 消防平安 教学目标：让学生了解火灾的危害，俗话说“水火无情”，由火灾引起的悲剧许多，也很惨烈。为了防患于未然，学生必需了解一些基本的防火学问和在火灾中自救的本事。 教学内容：火灾的预防，火灾的扑救，火灾中的自救和逃命 教学过程: 1、投影显示，火灾现场的危急性 由此引入，火灾的预防 （1）平安运用火炉 （2）平安运用燃气灶具 （3）其他防火学问：留意吸烟既危害健康，又简单引起火灾，很多地方燃放烟花爆竹、生日晚会上，点燃蜡烛、在家中随意地烧东西，或玩火柴、打火机都简单引起火灾。 2、火灾的扑救 发生火灾时，要留意进行火灾的扑救或者进行火势的限制，归纳起来，灭火
5、主要有三种方式：a、隔离b、窒息c、冷却 家庭火灾多起于厨房，厨房灭火的基本方法是：蔬菜灭火法锅盖灭火法干粉灭火法 若灭火无效或火势扩散，应马上拨打“119”火警电话。报火警时要留意以下几点： （1）说明失火地点 （2）说明是什么引起的火灾以及火势的大小 （3）说明报警人的姓名、电话号码 （4）自己或让别人到路口恭候消防人员，尽量供应水源位置等状况。 3、发生火灾时，我们应当怎样爱护自己呢？ （1）、室内起火时，应快速逃至室外，出门时应顺手关门，这样可限制火势发展，赢得逃跑事务，应朝逆风方向离开，不行乱跑；马上用湿毛巾捂住口鼻，防止烟雾熏呛或中毒；不要为穿衣服或拿取珍贵物品而奢侈了逃离时间；
6、（2）假如楼内起火，出口或楼梯间浓烟滚滚，要弯下腰、低重心行走或匍匐前进，千万不行立起身奔跑；如楼层已着火，但楼梯未烧断且火势不太猛烈时，可披上用水浸湿的衣服被褥，从楼梯快速冲下去； （3）、在失火的楼房内，不行运用电梯，以免停电或电梯发生故障被困，同时电梯往往是浓烟的通道，是很危急的地方；若身上衣服着火后，切忌奔跑或用手拍打，或大喊大叫，假如身上火势较大，来补及脱衣服，应尽快撕去燃着的衣服或跳入就近的浅塘、小河里灭火。 2022关于：小学一年级上册平安教化教案范文3篇 【导语】平安是具有空间和时间属性的。二者对立或者统一时必定产生平安或者担心全状态。教案网打算了以下教案，希望对你有帮助! 勤
7、洗手脚习惯好 教学目标： 1、使学生相识了解手脚清洁与身体健康的关系。 2、教化学生养成良好的个人卫生习惯。 3、学习正确洗手的方法。 教学重点：使学生相识了解手脚清洁与身体健康的关系。学习正确洗手的方法。 教学难点：教化学生养成良好的个人卫生习惯 教学过程： 一、导入新课： 1、检查小挚友的手 2、同学们，你喜爱用这把梳子梳头吗?你爱穿这样的衣服上学、走亲访友或逛公园吗?为什么?(出示有污垢的梳子和脏衣服)讲究卫生、爱整齐是我们的美德，那么怎样才能做到卫生、整齐呢?今日我们就来学习这方面的学问。 二、看一看，想一想（分析事例，强化观点） 1、老师讲“平安警示”中的故事（P18）。 2、引导学
8、生想一想，说一说：为什么呀哦勤洗手脚呢？你会正确洗手吗？ 3、全班沟通。 4、老师补充小结。 三、说一说，记一记：（联系实际，辨别是非，指导行为） 1、引导学生看图，读读“小博士”的话，说说你知道了什么。 2、指名读小博士的话：我们从小就要养成讲卫生的好习惯，肯定要勤洗手、勤刷牙、勤洗脚、勤洗澡，这样能预防疾病，保证健康。 3、读儿歌。 四、总结全课，测一测： 1、小检测：想一想，说说你该怎么做？ 假如你身边又不爱洗手洗脚的同学，你怎么帮助他（她）？ 2、学生看拼音读“小贴士”看图学习正确的洗手方法（1）掌心对掌心的搓擦（2）掌心对手背的搓擦（3）手指交织对搓擦（4）两手互握搓擦（5）拇指在掌
9、中搓擦（6）指尖在掌心的搓擦 3、出示洗手歌读一读，边读边做一做动作。老师示范，学生跟着一起做一做。“一搓手心，搓搓搓；二搓手背，搓搓搓；三搓指缝，搓搓搓；四搓指背，搓搓搓；五洗拇指，洗洗洗；六洗指尖，洗洗洗；搓搓搓，洗洗洗，小手小手真干净！” 不跟生人一起走 教学目标： 1、知道不能听信生疏人的话，不跟生疏人走。 2、了解一些求救的方法。 教学重点：知道不能听信生疏人的话，不跟生疏人走。 教学难点：了解一些求救的方法。 教学过程： 一、导入新课： 小挚友们，放学时又不相识的人来接你怎么办？ 二、看一看，想一想（分析事例，强化观点）： 1、学生看图，老师讲“平安警示”中的故事（P15）。 2、
10、引导学生想一想，说一说：小文文为什么会遭到绑架？ 3、全班沟通。 4、老师补充小结。 三、说一说，记一记：（联系实际，辨别是非，指导行为） 1、引导学生看图，读读“小博士”的话，说说你知道了什么。 2、指名读小博士的话：我们不要轻信生疏人的话。坏人常常假装警察、家长的老挚友来哄骗我们，我们千万不要信任！ 3、看图讲故事，明道理（1）不跟坏人一起走（2）不搭乘生疏人的车（3）不告知生疏人家里的事 四、总结全课，测一测： 1、小检测：想一想，说一说：生疏人让你带路，你会怎么做？ 2、学生看拼音读“小贴士”学儿歌知平安 家庭电话我牢记 教学目标： 1、让学生明白记住家长的电话号码的重要性。 2、初步
11、懂得打电话可增进感情。 教学重点：让学生明白记住家长的电话号码的重要性。 教学难点：初步懂得打电话可增进感情。班级同学的通讯录 教学过程： 一、导入新课： 小挚友们，你知道爸爸妈妈的手机号码吗？请写出来。 二、看一看，想一想（分析事例，强化观点）： 1、老师读“平安警示”中的故事（P13）。 2、引导学生想一想，说一说：你记住家长的电话了吗？我们记住爸爸妈妈的电话有什么好处？ 3、全班沟通。 4、老师补充小结。 三、说一说，记一记：（联系实际，辨别是非，指导行为） 1、引导学生看图，读读“小博士”的话，说说你知道了什么。 2、指名读小博士的话： （1）记住家长的电话号码很重要，在自己遇到麻烦事
12、和危急时尽快给父母打电话，告知他们自己的状况。 （2）打电话还可以增进亲情。 3、记一记小博士的话 4、说说自己给爸爸妈妈或其他人打电话的经验。 四、总结全课，测一测： 1、小检测：想一想，说一说 （1）你在遇到什么状况时给父母打电话？给同学们讲一讲。 （2）你还能记得那些人的电话号码？ 2、老师检查总结。 3、学生看拼音读“小贴士”打电话的欢乐 2022关于：小学六年级上册生命平安教化教案三篇 【导语】有危急并不代表担心全，（有一种平安是虚假的）只要“危急、威逼、隐患等”在人们的可控范围内，就可以认为其是平安的。教案网打算了以下内容，供大家参考! 冲动的代价 一、教学目标 (一)情感看法培育
13、 1、引导学生学会扬长避短.相互帮助，相互协作，共同成长。 2、引导学生相识到同学之间同等的重要性。 (二)行为技能训练 让学生学会敬重异性。 (三)学问阅历积累 1、懂得男女是同等的。 2、男孩能干的事情女孩也能干。 二、教学重点 使学生知道男孩女孩都一样；男孩能做的事情女孩也可以做，女孩能做的事情男孩也可以做。 三、教学难点 让学生懂得男孩女孩各有优势，只有优势互补，团结互助，才能使自己更精彩。 四、教学方法 PPT多媒体展示小组探讨讲故事 五、教学打算 1、男生围绕观点“女孩能做的事情男孩也可以做”，搜集相关案例资料；女生围绕观点“男孩能做的事情女孩也可以做”搜集相关案例资料。 2、打算
14、张衡独创地动仪黄道婆改进棉纺织技术木兰从军穆桂英挂帅等视频片段。 六、教学过程 (一)新课导入 1、师：同学们，你们知道我们班有多少个男生，多少个女生吗？ 2、师：请男生说一说，你们在学习和生活中有什么优势？ 再请女生说一说，你们又有什么优势？ 3、导入课题：是啊，男孩英勇，女孩可爱；男孩潇洒，女孩细腻，男孩女孩各有各的优势，男孩女孩一样好。（板书课题） (二)感悟平安故事 1、生阅读平安故事。引导学生思索：女生瑶瑶和男生王飞争辩什么？争辩的结果是怎样的？张老师对他们说了什么？你觉得张老师的话对吗？ 2、学生沟通这几个问题。（引导学生围绕“男孩女孩一样棒”来说） (三)学习平安指南 1、看插图
15、，引导学生懂得男生女生各有各的优势，要团结合作，才能共同进步。 看插图，说说图上画了什么？ 探讨：你知道了什么？ 2、播放张衡独创地动仪黄道婆改进棉纺织技术视频片段，引导学生懂得古代男女也是各有各的优势。 播放视频张衡独创地动仪黄道婆改进棉纺织技术 小组沟通：你了解了什么？ 3、播放木兰从军穆桂英挂帅视频，引导学生明白男孩能做的事情，女孩也可以做。 播放木兰从军穆桂英挂帅视频。 沟通：你明白了什么？ 4、小小故事会，讲解并描述杨利伟和刘洋登月故事。让学生深化明白男孩能做的事情，女孩也可以做。 5、拓展主题，让学生明白男孩能做的事情，女孩也可以做。女孩能做的事情，男孩也可以做。 围绕主题“男孩能
16、做的事情，女孩也可以做”，引导学生沟通。（用课前搜集的资料表述） 围绕主题“女孩能做的事情，男孩也可以做”，引导学生沟通。 （用课前搜集的资料表述） 6、了解“好”构字原理 PPT出示“好”字，说说“好”的结构。 小组探讨：“好”字为什么是有“女”和“子”组成？ 沟通：你懂得了什么？ （四）齐唱平安歌谣 1、学生先熟读。 2、再分组读，接龙读，最终背诵展示。 七、演练设计 1、想一想。 PPT出示漫画，学生细致看。 思索：漫画讲解并描述了一个什么故事？ 沟通：图上的爷爷、奶奶、爸爸做的对吗？你觉得哪儿做的对，哪儿做的不对？ 探讨：你会对他们说些什么？ 2、说一说。 生活中和同学们交往，你们合作
17、做过哪些事情？请把你的故事讲给大家听。 讲故事沟通。（3个） 四人为一小组，探讨沟通：女生有什么优势？男生有什么优势？ 3、唱一唱。 同学们看过家有儿女这部电视剧吗？让我们一起学唱阳光男孩阳光女孩这首主题曲吧！ PPT播放音乐视频，学生跟唱。 八、拓展广角 1、讲解并描述中国重男轻女这一陋俗，让学生简洁了解。 2、阅读女子宜求学，用自己的话说说女子宜求学的意义。 3、讲解并描述女子宜求学的背景资料。 谁说女子不如男 一、教学目标 (一)情感看法培育 1、懂得在日常饮食中确保养分全面均衡对健康成长的重要性。 2、从小养成不挑食的好习惯。 (二)行为技能训练 1、了解中国居民平衡膳食宝塔，懂得膳食
18、全面均衡的常识。 2、了解只有不挑食，合理饮食，才能吃出健康来。 (三)学问阅历积累 1、知道挑食导致养分不良。 2、知道养分不良不利身体成长、不利健康等后果。 二、教学重点 懂得挑食不利健康成长，学会科学合理膳食。 三、教学难点 了解中国居民平衡膳食宝塔，吃出健康来。 四、教学方法 讲授法合作探究法表演法活动体验法 五、教学打算 中国居民膳食均衡宝塔图。 六、教学过程 (一)新课导入 1、上课前，我想采访我们班上的几位同学。（采访一胖同学）请问你平常喜爱吃什么，不喜爱吃什么？（采访一位瘦同学）请问你吃饭挑食吗？你最不喜爱吃的是什么？ 2、同学们，通过上节课的学习，我们知道人体必需的七大养分素
19、在不同的食物里，挑食就会导致我们身体缺乏某些养分素。刚才我采访了两位同学，大家应当明白挑食会给我们带来怎样不良的后果了吧？同学们也可以反思一下，自己有没有挑食的习惯？ (二)读议平安故事 1、今日我们来相识两位因为挑食给自己带来苦恼的同学。（学生自由读故事） 2、圆圆和豆豆为什么苦恼？他们以后该怎么办呢？ 3、读了这个故事，有些挑食的同学可能也意识到自己的不对了，那么挑食究竟有什么危害呢，我们该如何饮食才能保证养分全面呢？ (三)学习平安指南 1、请同学们自己读一读平安指南，看看挑食究竟会有什么危害？（学生自由读指南） 2、学生沟通，了解挑食会导致养分不良及带来的不良后果。 3、怎样饮食才能让
20、我们均衡地汲取不同食物中的养分呢？这里有张图（出示图片），是养分学家针对我们中国人的体质为我们设计的膳食宝塔。同学们细致视察，塔底的食物有哪些？塔中的食物有哪些？塔尖的食物有哪些？再看看旁边相应的克数，你能看明白这张图吗？ 4、学生沟通，引导学生了解：塔底的食物要多吃，塔中的食物适量吃，塔尖的食物要少吃。为了自身的健康，要多吃对自己有好处的食物。 5、同学们，一张膳食宝塔图，告知我们科学健康的饮食标准，只要我们不挑食，养成良好的饮食习惯，我们肯定能吃出一个健康的身体。 （四）诵读平安歌谣 1、同学们，通过本课的学习，大家学会科学饮食了吗？谁来给我们说说？ 2、把刚才大家的发言概括一下，就是这首
21、平安歌谣了。信任大家肯定会很快记住这首歌谣的。（学生自己读背） 七、演练设计 1、演一演。早餐时，有同学不喜爱吃包子、喝菜汤，就静静地把包子扔了，把菜汤倒了，假如你是值日生，发觉这种状况，你会怎样劝说这些同学？（请一、两个同学上来表演） 2、做一做。请你们运用自己学到的养分学学问，和爸爸妈妈一起制订一份家庭晚餐食谱，然后填写在这张表格上。下节课，大家把食谱表带来，我们一起来评一评，看看谁是养分小能手。 八、平安广角 学生自己阅读了解世界卫生组织举荐的食物，养成多吃这些有益健康的食物的习惯。同时，阅读多食之害的选文，知道饮食要节制的养身之道。 生命只有一次 一、教学目标 (一)情感看法培育 1、
22、珍爱食物，懂得食物帮助我们滋养身体。 2、懂得挑食不利身体成长。 (二)行为技能训练 1、初步了解生命养分基本常识。 2、初步了解日常食物能供应哪些养分物质。 (三)学问阅历积累 1、知道购买包装食品留心食品养分成分等信息。 2、知道缺乏养分给身体发育、身体健康等带来不良后果。 二、教学重点 知道生命须要养分，没有养分的支持，生命就会停止。 三、教学难点 了解人体必需的七大类养分素以及它们对人体的作用。 四、教学方法 讲授法合作探究法演示法活动体验法 五、教学打算 教学图片。 六、教学过程 (一)新课导入 1、观看一段美食视频。 2、同学们在享受美食的时候，考虑过食物中的养分跟我们身体的关系了
23、吗？（板书课题） 3、我们的身体就像一棵树，假如没有养分的滋养，就会枯萎。 (二)读议平安故事 1、在十八世纪发生了一件离奇的事，英国海军舰队出海打打仗，还没有遭受敌人，士兵们就集体得了一种惊奇的病，面临死亡的绝境。在医生们手足无措时，一种水果竟然治愈了这种病，这究竟是怎么回事呢？请同学们看平安故事，看看究竟是什么水果让奇迹出现了。（学生自由读故事） 2、同学们，为什么小小的柠檬竟能让士兵们转危为安？假如人体里缺少其它养分素又会怎么样呢？ 3、正如引言里所说，我们的生命之树假如没有养分的滋养，将会枯萎，那么我们身体究竟须要哪些养分素呢，下面我们就来学习平安指南。 (三)学习平安指南 1、学习平
24、安指南之前，我想问问大家：你们平常都喜爱吃什么食物？有没有不喜爱吃的食物就拒绝吃的现象？ 2、现在我们就来学习平安指南，大家可以和周边几个同学一起学习，边看边探讨：我们人体须要的养分素有哪些？（学生合作学习） 3、（学生沟通时，出示这七大养分素的图片）我们肯定要相识这些挚友，没有了它们，我们的生命就会终止噢。 4、这些养分素都是从哪来的呢？对我们的成长有什么作用呢？同学们接着合作学习，可以看看后面的平安广角，还可以结合你们平常的生活阅历来探讨。（学生合作学习探讨） 5、学生沟通。（重点引导学生了解：这些养分素都是来自各种食物，七大养分素人体缺一不行。） 6、通过学习，同学们知道了，我们身体须要
25、七大养分素，这些养分素各有各的作用，缺一不行，因为这些养分素都是来自各种食物，所以我们要想健康成长，就要养成吃饭不挑食的好习惯。 （四）诵读平安歌谣 1、七种养分素要想全部记住，还有些难度呢，同学们，聪慧的编辑们把这七种养分素编成了歌谣，你们读读，是不是好记多了？ 2、现在我给你们两分钟时间，看谁能在这么短的时间里记住这首歌谣。 七、演练设计 1、做一做。比照平安广角和自己的阅历，填写这份三餐养分卡，假如不知道自己所吃食物的养分成分，可以回家上网查找。填写完后，看看自己和家人的食物里有没有人体必需的七大养分素。 2、演一演。这项活动留待下节课前表演。课后查找资料，了解七大养分素对人体的作用，下
26、次活动时，小组里每人扮演一种养分素并作自我介绍。 3、查一查。回家后，把自己喜爱吃的食物外包装找来，查查上面的“主要成分”和“配料表”，看看有哪些养分成分。 2022最新小学教案：小学五年级平安教化教案三篇 【导语】平安教化关系到学生生命的安危，是学校开展正常教化、教学工作和社会稳定的头等大事，是一切工作的基础和保障。教案网打算了以下内容，供大家参考! 有话好好说 活动目标：知道正确对待生活中的偶发事务；相识有话好好说，有利于双方的沟通和交往。 活动打算：1、有选择的用多展示和探讨学生填写的内容；2、先视察和了解学生中曾发生过冲突。 活动流程：表演感受模拟劝告学会沟通 活动指导： 指名同学读课
27、题，读了课题，你想提出什么样的问题（我们为什么要学习正确对待生活中的偶发事务。做到有话好好说呢？） 一、设置“丁飞与李杰”发生冲突的情景。情节表演：下课铃声响了，丁飞枪在最前面冲出教室，不料把李杰的笔盒撞到了地上 师提问：在生活中，这种事情是难免发生的，你认为他们之间会发生什么结果呢？引导学生说，由于“说”的语言，语气，语态不同，导致的结果是不一样的。学生说的也可以表演。 1、出示对话框。 2、学生依据情景，设想和填写可能发生的几种结果。 3、自找搭档选择表演，进行对比感受。 你希望这件事的结果是什么？让学生说说。老师在学生说的基础上进行小结：在生活中，难免会偶发不顺心的事，但处理方式不同就会
28、发生不同的后果。 二、老师讲一个故事：王宁望见朱静手上有一本西游记，伸手就抢，谁知朱静紧握着不放，两人争夺时，把书撕破了一页。王宁赶忙赔礼致歉，并说“我来帮你贴好。”朱静不依不饶地说：“不行，要你陪新书；”同学在一旁劝告，朱静就是不听。 学生听后，老师帮助学生作以下分析：有犯难人的；有怜惜心爱人的物品的；有不服气的。尽管王宁给赔礼致歉，他还是得理不饶人，请同学们劝劝朱静好吗！ 师小结：遇到此类事，要学会“得理 应饶人”的处理方式，刚好化解冲突冲突。 三、请两个同学讲故事 1、唐明有道题不会做，他拿过好挚友曾玲的作业就抄，曾玲望见连忙，唐明没好气的说：“真不够挚友。” 2、宁洁的家庭作业本没给家
29、长签字，挨了老师的。回家后，她闷闷不乐。妈妈关切的问缘由，她不耐烦地说：“就怨你，昨天没签字。” 遇到这两种状况，你会怎样说呢？可以模拟表演的 老师在学生说的基础上总结：说气话，也是学生之中一种常见的现象，往往发生在自己的愿望没满意，受到委屈或的同学身上，但对此，同学们相识到了什么？ 师总结： 说气话会使友情受到，冲突更加突出，所以有话要好好说才行的。 四、让学生联系生活说说遇到一些不顺心的事，要解决问题，就要心平气活地好好说说，这样有利于与他人沟通和沟通，在相互理解的基础上化解冲突，学会处理问题。 1、例如：晚上，你和妈妈看为争看电视节目而发生了冲突。你会怎样说呢？ 2、主动找与你有隔阂或有
30、冲突的同学好好谈一谈。 说气话会使友情受到，冲突更加突出，所以有话要好好说才行的。 五、让学生联系生活说说遇到一些不顺心的事，要解决问题，就要心平气活地好好说说，这样有利于与他人沟通和沟通，在相互理解的基础上化解冲突，学会处理问题。 1、例如：晚上，你和妈妈看为争看电视节目而发生了冲突。你会怎样说呢？ 2、主动找与你有隔阂或有冲突的同学好好谈一谈。 怎样预防传染性疾病 教学目标： 1、引导学生了解传染病的危害，常见的一些传染病的症状及其预防措施。 2、培育学生小组探讨、合作探究的实力及对事例的分析实力。 3、引导学生加强卫生和饮食常识学习，形成良好的个人卫生习惯和健康的饮食习惯。 教学重点：常
31、见的一些传染病的症状及预防措施。 教学难点：常见的一些传染病的症状及预防措施。 一、谈话导课，揭示主题。 今日我们就来学习“怎样防传染性疾病”。 二、了解传染病的特点及常见的传染病。 1、提问：你对传染病有哪些了解？ 学生会结合生活阅历谈谈对传染病的了解。 小结：同学们依据自己的生活阅历，对传染病有了肯定的了解。（出示课件：由于病菌、病毒或寄生虫等其它生物侵入人体引起的，具有传染性，就叫做传染性疾病。） 2、你都知道哪些传染病？ 学生列举，老师贴板贴。 小结：传染病有许多，仅我国规定的法定传染病就有37种，（出示课件）今日，我们就来探讨常见的这几种传染病。（整理板书，留下：流感、手足口、水痘、
32、腮腺炎、流行性乙型脑炎、肝炎） 三、重点学习几种常见的传染病的症状和预防 1、流行性感冒 老师提问：同学们得过流感吗？（得过）得了流感，都有些什么症状呢？（学生：发烧、咳嗽、嗓子痛、流鼻涕等等） 老师：看来同学们对流行性感冒一点也不生疏，怎样预防呢？请同学们小组沟通，开出预防流感的小处方，并在全班沟通展示。 老师刚好赐予评价，强调：多运动，让身体强壮；多喝水，给身体排毒；勤通风，让空气清爽这些方法都能有效地预防流感。 小结：虽然流感很常见，可是我们仍不能小看它。（出示课件：每年死于流行性感冒的人数）因此，我们除了要刚好治疗，更要主动地预防。 2、手足口病 老师：现在是什么季节？（春季）对，在4
33、月份，正是一种病的高发期，是什么病呢？ 请同学们看图片。（出示课件：手足口的发病照片）对，同学们已经猜出是手足口病，手足口病的症状有比较显着的特征，就像同学们看到的图片那样，主要表现在手、足、口腔粘膜满布疱疹或溃疡，患者特别苦痛。而这种病的传播性很强，（出示课件：卫生部公布：2022年1月1日至3月26日，手足口病发病41846人，死亡18人。2022年前三个月，全国手足口病新发病例已达13.9万人，死亡57人。） 老师：手足口病，本是一个轻症传染病，但传染性如此之强，传播速度如此之快，作 为我们应当怎样预防呢？我们来看一个宣扬片。 小结：现在正是手足口病的高发期，同学们肯定提高相识，要做好预
34、防工作。 3、水痘 老师：刚才我们同学很精确的推断出了手足口病，老师还想请同学当小医生，再来推断一下，看看是什么传染病？（出示：水痘的症状照片）有没有同学得过水痘？能不能说说症状？（如有学生得过，请学生介绍；如没有，老师举自己的例子） 老师：得了水痘的味道可不好受，能不能争取不得呢？有没有什么好的预防方法呢？ 听听专家的话。 小结：水痘是一种传染性很强的疾病，咱们平日肯定要做好预防工作。 4、腮腺炎 老师：咱们同学现在多大年龄了？点名问。老师要提示大家了，这个年龄要好好预防腮腺炎。咱同学有没有得过腮腺炎的？指名说一说有什么症状？（出示课件：得了腮腺炎的图片） 老师：腮腺炎是由腮腺炎病毒侵扰腮腺
35、引起的急性呼吸传染病，病毒通过空气飞沫侵入健康人的口腔、鼻腔粘膜后大量繁殖，然后进入血液，经血液循环到达腮腺使腮腺产生病变。那我们该怎样预防呢？ 小结：得过腮腺炎的同学就有了免疫力，而咱们没有得过的同学可要特殊留意了！ 小结：在夏天来临之际，做好蚊虫的歼灭工作，不但能够预防流行性乙型脑炎，还能够预防其它传染性疾病。 总结过渡：前面咱们说了这么多预防传染性疾病的做法，咱们同学都驾驭了吗？ 四、与生活联系，巩固强化 通过前面的学习，大家对传染性疾病的预防有了肯定的了解，可是，在生活中，老师发觉了这样一些现象，请同学们来推断一下以下做法哪些是正确的，好吗？ 小结：瞧生活中我们习以为常的一些做法，却存
36、在着健康的隐患，因此我们要养成良好的生活习惯。 五、课堂总结，提炼升华 老师：这节课你有什么收获呢？ 吸烟、喝酒有什么危害 教学目的： 1、使学生懂得吸烟、喝酒危害严峻，让他们从小就应杜绝烟酒。 2、培育学生良好的生活习惯，珍爱生命。教学重点：让学生懂得吸烟、喝酒的严峻危害。 教学难点：让学生从小就应懂得杜绝烟酒。教学形式：辩论式。 教学过程： 一、激情导入，引入课题 师：给学生看几张有关吸烟、喝酒的图片，问：“你们看图上的这些人在干什么？” 师：下面，老师来做一下调查：家里有人吸烟、喝酒的同学请举手。看来，会吸烟、喝酒真不是件希奇事，吸烟、喝酒有没有危害呢？今日的这节课会给同学们带来明确的答
37、案。 二、分析调查，明确辩题 师：你们认为吸烟、喝酒是好是坏呢？看来，同学们对吸烟、喝酒行为是好是坏的看法不太一样，那就让我们一起到“小小辩论台”上来发表自己的看法吧！（大屏幕出示：小小辩论台正方观点：吸烟、喝酒没什么，觉得很酷！反方观点：吸烟、喝酒有严峻危害！） 师：正反两方你赞成哪一方呢？请赞成正方的同学坐到一、二组，赞成反方的同学坐到三、四组。 （摆出“正方”“反方”辩论牌，学生做出选择，快速调整座位。） 师：好，彼此观点特别明确，我们再来关注一下辩论规则（大屏幕出示：敬重对方看法，留意倾听）下面请分组探讨，打算绽开辩论。 三、绽开辩论，认清危害 师：时间到了，都打算好了吗？辩论正式起先
38、！哪一方先说？ 师：刚才，正反双方都发表了自己的看法，正方同学坚持认为吸烟、喝酒很酷，理由是：酷劲十足、休闲放松、增进友情。而反方同学则认为吸烟喝酒坏处多，理由是：危害健康，引发事故，诱发犯罪。 四转换视角，重建相识 师：真是公说公有理，婆说婆有理，大家都很难劝服对方，现在让我们听听专家们对此有什么看法。 吸烟、喝酒危害多： 1、吸烟、喝酒影响身体健康。 2、吸烟、喝酒降低人的免疫力。 3、吸烟、喝酒导致学习退步。 4、吸烟、喝酒引发事故、诱发违法犯罪。）师：吸烟、喝酒为什么会有这么多危害呢？烟中、酒中究竟有什么东西会损害人体呢？让我们再来听听白衣天使的看法： （1）、香烟在燃烧时，释放出二、
39、三十种有害物质，不但害已还害人，吸烟等于慢性自杀。 （2）、酒精极易损害神经系统，使脑细胞受到损伤并干脆危害身体健康。） 五、特殊提示，温馨关怀公共平安教化读本第57页“班主任总结”“班主任提示”和第58页“特殊提示”几个内容。有书的同学读书，没书的同学看大屏幕，老师找学生朗读。 六、课堂小结，畅所欲言 师：通过这节课的学习，你们知道吸烟、喝酒有什么危害了吗？谁能说给大家听一听？那么你该怎么做呢？ 七、当堂检测，加深相识 每人写一段告诫青少年杜绝烟酒的公益广告语，用上今日所学学问。 2022最新教案：小学生开学平安教化教案五篇 【导语】寒假生活已经结束了,我们重返校内,又长大了一岁,寒假生活的
40、悠然与舒适已经离我们远去了,我们要尽快的调整自己的心情,投入到新的学习之中。以下是教案网为大家细心整理的内容，欢迎大家阅读。 小学生开学平安教化教案篇一 一、活动目的： 1、知道各种交通信号、标记和标线的作用，知道有关的交通法规，懂得应自觉遵守交通法规，开学第一课平安教化教案。 2、知道从事交通运输业人们的辛勤劳动，培育学生敬重他人劳动，爱惜交通设施的意识。 二、 活动过程： (一)、导入新课： 提问： 1、交通运输业为我们的生活供应了那些便利? 2、假如没有交通运输我们的生活会怎样? 谈话： 交通运输是现代生活必不行少的组成部分，交通运输为现代人的生活供应了极大的便利。 同时由于一些人重视交
41、通平安的程度不够，它也给许多家庭带来了不幸。 我们应当发挥交通运输主动的方面，克服不利的因素，让他更好的为我们服务。 (二)、学生汇报： 1、学生介绍乘车、乘船的有关资料。 学生介绍乘车、乘船的有关学问。 播放视频“车中的危急”。 2、学生介绍各种交通标记及相关法规。 学生用课件或图片介绍各种交通标记。 学生介绍相关的交通法规。 3、学生介绍文明乘车方面的资料。 学生表演小品“在公共汽车上”。 学生探讨。 4、学生介绍重大交通事故的案例。 (请学生分析他们违反了法规中的那些条款。) 5、交警介绍中小学生常出现的交通事故及其缘由。 6、学生介绍在街头实地调查车辆和行人违犯交通规则的状况。 (三)、师生小结： 提问： 今日你学到了那些学问，通过今日的学习你有什么收获? 老师小结; 交通运输是现代生活中必不行少的组成部分，交通运输为现代人的生活供应了极大的便利。 同时由于一些人忽视交通法规，给许多家庭带来了不