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1、小学体育课教案模板汇编七篇小学体育课教案 篇1 教材分析 跳动在体育课程标准各个水平目标中都有所出现，但不同年级达成的目标有所不同，是逐步深化和递进的过程。单双脚连续跳是跳动项目内容之一，也是教材中最基本的教学内容。低年级单双脚连续跳学习以基础的单双脚跳动作为主，活动形式接近生活，在熬炼学生身体的同时,也有对身体进行自我爱护的好用价值，是小学生必不行少的一项重要学习内容。学生在正确驾驭动作方法的同时，强调体育与音乐的结合，体育与旋律相协作，为下一水平目标一脚蹬地双脚落的学习延长奠定良好基础。通过以前驾驭原地单双脚跳后,在本次课主要学会单双脚连续跳的完整动作，感受身体的空间改变，明确利用连续跳进
2、行身体自我爱护的好用价值。 学情分析 二年级小学生具有好动、任性、仿照力强、缺乏合作意识的情感特征。因此本课力求从情感教学入手，结合学生的心理、生理及认知特点，在学生对原地单双脚跳有初步认知的基础上，采纳了单双脚连续跳与音乐节拍相结合，为学生创设深厚的消遣氛围，使他们在嬉戏、感知、思维等过程中进行自主合作学习，在视察思索中得到启示与熬炼。通过趣味的情境活动，在有效激发求知意识、团队意识、合作精神的同时，也使学生体会到“学会了”的开心，“胜利了”的喜悦，“获胜了”的骄傲感。 教学目标 （一）认知目标：通过跳动的练习与嬉戏，激发学生主动参加体育活动的主动性，培育和提高学生自主学习的实力。 （二）运
3、动技能目标： 1、基本驾驭单、双脚跳动的动作技能与方法, 单（双）脚用力蹬地、展体向上跳起，单（双）脚屈膝缓冲，灵巧落地。 2、通过嬉戏发展协调性和下肢力气及跳动实力。能精确的运用跳动的方法，使学生能很快驾驭单双脚交换跳地技术动作。 （三）情感目标： 1、通过集体活动，体验群体学习的乐趣，培育集体意识与观念，与同伴友好相处、团结合作、共同进步。 2、通过嬉戏互动，老师激励学生加强自我表现的实力。 3、树立平安意识，培育学生活泼开心、主动向上的精神。 教学重点和难点 教学重点：跳动动作轻快、起跳有力，屈膝缓冲，灵巧落地。 教学难点：单双脚连续跳动作要连贯。 教学过程 1.打算部分： 通过嬉戏找伙
4、伴和呼拉圈操，老师语言启发，学生在场地上自由的跑动热身，并运用肢体语言自由展示出奥运主题的运动项目，充分的活动与伸展身体的各个关节，为学生学习单双脚连续跳做了良好的铺垫。 2.基本部分： （1）创设自由的活动空间，建立明确的学习目标。 通过呼拉圈的多种活动，学生自主尝试练习，激发学生学习爱好与欲望，老师运用语言提示、做一做、比一比等方式的进行师生间相互沟通，使师生关系更加融洽亲蜜。通过典型示范引导让学生明确本次课学习的主要内容，建立明确的学习目标。 （2）利用呼拉圈与不同音乐节奏相结合，解决学习的重难点。 从学生的心理、生理特点动身，由浅入深的引导学生玩中学、玩中想，教会学生学习与熬炼的方法。
5、利用呼拉圈与不同音乐节奏相结合的形式让学生进行动作练习，在老师的提示、互评、帮助中建立对动作的驾驭。采纳两拍和三拍音乐，运用听节奏、打节奏、跳节奏的方法强化教学的重点，提高动作的质量。通过音乐旋律进一步提高学生动作的连贯性与协调性，突破动作的难点。 （3）嬉戏巩固、培育实力。 通过嬉戏“穿越时空隧道” 、“同心协力”，发展学生爬行、奔跑、协调精确、合作等实力，充分发挥教具多用的特点，让学生在团结协作的活动过程中的动手实践、动脑参加等实力得到增加，体验坚韧拼搏、团结一样、相互协作的集体主义精神。 3.结束部分： 在悠扬舒缓的音乐声中，学生跟随老师的语言及动作的提示进行创想活动，放松身心，使肌体渐
6、渐复原到相对宁静的状态。 小学体育课教案 篇2 一、指导思想 本课贯彻“健康第一”的指导思想，树立“老师为主导，学生为主体，师生互动，和谐发展为中心”的教学观念，体现以人为本，强调特性化，多样化学习，运用情景教学等多种教学模式充分激发学生参加体育熬炼的热忱，实现学生全面发展，培育学生终身体育的意识。 二、学情分析 本课教学对象是四年级学生，本阶段学生天真、活泼、好动，仿照实力和接受簇新事物的实力强，敢于表现自我，但学生存在肯定的个体差异。针对这点，设置了不同的运动难度，让每个孩子都能在体育课中受益。 三、教材分析 本课依据20xx年教化部颁布的体育与健康课程标准，选择耐久跑做为小学四年级学生的
7、教学内容。耐久跑在小学四年级支配四个课时，本课是第三课时。耐久跑是人的基本运动技能，通过耐久跑，获得奔跑的动作体验和耐力素养的发展。同时，耐久跑还可以磨练一个人的意志品质，培育一个人吃苦耐劳的精神，提高良好的心理素养，促进身心健康发展。针对限制跑的节奏这一教学重点，在教学时，可以让学生单手持长绳慢跑，同伴之间相互提示跑的节奏。在整个教学环节，运用形象直观的教学手段，带领学生仿照老师的动作进行练习，真正让学生充分体验到体育课上的乐趣和欢乐，培育学生主动参加体育嬉戏的热忱。 四、教学目标 1.学问技能目标：通过嬉戏的形式，重点让学生了解多种耐久跑的方法，知道正确的耐久跑姿态。 2.身体健康目标：培
8、育学生正确跑的姿态，发展速度、灵敏、协调和一般耐力等身体素养，促进下肢力气和内脏器官的发展。 3.情感看法目标：学生在练习中能够表现出较高的热忱，在嬉戏中感受到合作的欢乐及运动乐趣。 五、教学过程 （一）、起先部分（4分钟） 1.课堂常规（略） 2.老师宣布本节课教学内容，目标。（设定情景，以“寻宝”为主题，各队展示队名、对训，来绽开教学。） （二）、打算部分（8分钟） 老师以“寻宝”行动前的热身来绽开练习。 1.推断方向（3分钟） （1）原地踏步找方向 生活常识中的方向的分辨（正东、正西、正南、正北） （2）走动中找方向 队列齐步走中，老师提示方向。 （3）跑动中找方向 2.解绳（2分钟）
9、老师提前将长绳搅缠在一起，通过全队的协作，将长绳解开并双手拿在体前。 3.集体绳操（3分钟） （1）伸展运动4*8拍（2）下蹲运动4*8拍（3）全身运动4*8拍 （三）、基本部分（25分钟） 1.耐久跑技术要领（2分钟） 老师讲解技术动作，学生仿照老师动作，主动练习。 老师引导学生在练习中发觉问题，英勇的提出问题。 2.发放任务书（3 分钟） 老师向各小队发放任务书。 各队队长带领队员探讨、探讨任务书，确定行动路途。提示学生肯定要找准方向，认准目标，勇往直前。 3耐久跑练习“寻宝”（15分钟） 老师介绍练习规则（学生以小队形式，按任务书上的路途，跑完几个方向；在整个过程中，每小队队员单手持绳，
10、若有一个同伴掉队或松开，则练习重新起先；完成本次任务后，最先返回起点的队为胜。） 跑的练习有三个任务，每个小队自己定跑动路途，并相互加油助威。 练习结束，老师宣布寻宝结果，每小队展示自己找寻到的宝藏。 4.推小车嬉戏（5分钟） 将积累满宝藏的长绳放在地上分别成起点、终点，学生成四列横队，前后两人一组。其中一人呈“小车”状，另一人呈推“小车”状，到终点后俩人交换并返回，最先完成的小队为胜。 老师组织学生，先将长绳铺成跑道，讲解嬉戏方法与规则。 学生俩人一组进行竞赛，留意平安。 （四）、结束部分（3分钟） 老师用语言引导同学身心放松。 学生组内评价，小组间相互评价，老师评价。 收器材，宣布下课。
11、六、课的效果预料 学生能够驾驭基本的耐久跑动作，在整个教学过程中，学生表现出极高的练习热忱，学生在欢乐声中欢乐的学体育，预料课的练习密度为40%，预料学生平均心率为120次/分，预料学生最高心率达150次/分。 七、场地器材 场地：田径场背风的空地 器材：纸篓4个，长绳4条，自制教具若干。 八、教学评价 1.学问技能目标：90%的学生能够明确的推断方向，80%的学生能驾驭耐久跑的技术动作。 2.身体健康目标：75%的学生能够连续跑动600米，30%的学生能够连续跑动400米。 3.情感看法目标：学生在练习中能够表现出较高的热忱，在嬉戏中感受到合作的欢乐，及学生能够感受到体育的乐趣。 九、本课特
12、色 本课以情景教学为主，结合小群体教学模式，给学生呈现一堂生动、好玩的体育课，在打算部分，设定解绳、推断方向的小难关，发展学生的动手实力，以及依据学生特点老师自编的绳操，充分激发了学生爱好，整节课在设计时，以团结协作完成“任务书”，探寻到宝藏，作为基本部分的教学环节，每个环节都以学生的探讨、思索为主，使学生充分参加到体育学习中，在推小车嬉戏中，更是依据全面发展的原则，让学生发展上肢、腰腹力气实力，使学生感受到体育的乐趣，为培育学生终身体育打下坚实的基础。 小学体育课教案 篇3 教材分析 障碍跑是一项有难度、有好用价值的综合性技能运动，它是在肯定距离内自然快跑，途中用跨、跳、钻、爬等方法越过障碍
13、的项目。此项教材可借助校内外自然环境依据条件在障碍数量上有所增减、可在障碍内容上更换，也可依据学生的详细状况，适当调整障碍物高度或宽度，甚至变更过障碍的方法，使每一个学生均能选择适合自己练习的内容，从而让教材面对全体学生。 学情分析 1、本年级学生从生理发展来看：身体形态的发育基本处于“匀速增长”的阶段。 2、从身体素养来看，在各项身体素养上都有了较大的发展，下肢爆发力增长最为明显，腰腹肌力气和速度也有较大发展，但耐力发展相对较慢。 3、从心理发展来看，留意力有了较大的提高，但无意留意仍占主导地位，参与体育活动的动机还是以干脆爱好为主，对运动技术并不非常感爱好，群体意识和集体荣誉感有明显增加。
14、 4、参与活动的社会性动机起先萌生，尤其偏爱集体嬉戏。 教学目标 1、认知目标：通过教学使90%以上的学生理解障碍跑的熬炼价值。 2、技能目标：通过教学80%90%以上的学生娴熟运用障碍跑中“跨”、“钻”、“爬”、“绕”等的正确动作，促进灵敏，跳动，协调等素养的发展。 3、情感目标：通过教学激发学生的求知欲望，增加学生自信念，培育学生创新实力和勇于克服困难精神以及团结协作的集体主义观念。 教学重点和难点 通过教学80%90%以上的学生娴熟运用障碍跑中“跨”、“钻”、“爬”、“绕”等的正确动作，促进灵敏，跳动，协调等素养的发展。 小学体育课教案 篇4 一、指导思想 体育课程标准强调和突出了 “
15、健康第一 ” 的指导思想，并将这一思想贯穿整个教化教学之中。真正的健康是由身体健康、心理健康和良好的社会适应实力组成的。所以本节课的教学目标是按体育课程标准中所提到的五个学习领域目标来确定的，即运动参加、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应。对于义务教化阶段来说，它更加关注学生的发展和学生运动的开心感。从而养成良好的体育熬炼的习惯。为形成终身体育熬炼的意识，打下坚实的基础。它强调学生的运动体验、强调学生的自主、团体合作，探究学习方式的形成，具有较强的实践性。它将学生的身体健康、心理健康和社会适应实力提高到一个新的角度，重视学生健康三维观的培育，增加学生的社会责任感。 二、教学内容：下压式接力
16、棒的传接技术 三、教材分析： 接力跑是发展学生接力跑和速度素养的教学内容。通过接力跑练习不仅可以提高学生的接力跑实力、快速反应实力，机体无氧代谢实力，而且可以培育少年儿童勇往直前、奋勉向上的精神，教材对于促进学生生理、心理健康起着主动作用。接力跑教学要求学生在体验接力跑乐趣的基础上，激发学生的学习爱好，发展学生接力跑实力，驾驭传接棒的基本技术与技能，以主动进取的看法和行为参加接力跑熬炼。同时，它作为人类的基本活动实力之一，在日常生活中，特殊是在进行一些主动性身体活动方面，都有着极为重要的意义。本课时是五年级接力跑教学，主要是培育学生接力跑传接棒的正确技术，发展学生接力跑实力。接力跑教学的技术教
17、学竞技化味道很浓，而新课程强调学生的运动体验，突出身体熬炼，本课从教材的内涵动身，运用了多种教学手段、教学方法，让学生在欢乐中体验接力跑。 四、学情分析： 本课教学对象是五年级（2）班学生，学生组织纪律性欠缺，与他人合作方面有肯定困难，存在运动技术较差的现象。但求知欲强，学习主动性高，上进心强，平常活泼、好动，心理素养较好，好胜心强，敢于表现。 五、教学目标：下压式接力棒的传接技术 1 、认知目标：通过学习使80以上的学生知道下压式传接的技术动作要领。 2 、技能目标：使学生基本驾驭下压式传接棒技术，体会慢跑中传接棒技术，发展速度和奔跑实力。 3、情感目标：培育学生团结协作的集体主义精神和英勇
18、坚韧的意志品质。 七、教学策略： 本课的教学指导思想主要采纳老师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的特性，充分发挥学生的主体作用，运用敏捷多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。 全课的教学手段，运用了嬉戏参加法、示范法，分组练习法、指导订正错误法、启发教学法，可以在有限的时间和场地内增加学生的练习效果。用嬉戏竞赛法引起学生学习爱好，将教学内容溶合在嬉戏中，使学生乐于参加、易于参加到嬉戏中，无形间达到教学的初步目的。 小学体育课教案 篇5 学习目标 1、认知目标：学习篮球传接球的动作要领和以其相关的学问；体会篮球传接球技术的多样性。 2、技能目标：通过各种练习，80%以上的学生学会用
19、正确的手型传接球。发展学生上肢力气及协调、灵敏等身体素养。 3、情感目标：学会主动与他人合作，培育集体主义与互学互助的精神。 学习内容 1、小篮球的传球：双手胸前传球 2、嬉戏：抢收接力 重难点 重点：驾驭传接球动作要领与方法 难点：正确传接球的手型 过 程 内 容 老师指导 学生活动 组织与要求 时间 次数 起先与打算部分 1、课堂常规 2、打算活动：球操 3、小嬉戏“舞龙” 舞龙的规则：由老师为龙头，要求学生依次看前面的同学舞动手里的球。 1、 集合队伍 2、 师生问好 3、 检查人数与服装 4、 宣布本课内容与要求 5、 共同参加，圆形慢跑 6、 讲规则，提要求，留意平安。 组织：指导，
20、参加 7、“舞龙”音乐伴练 1、集中精神，仔细听讲，换位思索 2、动作伸展，激情参加，主动练习 3、共同参加，集中展示，共同评议。 1、 四列横队 2、球操、“舞龙”队形 要求：动作形象、生动活泼 3至5分钟 1基本部分 1、自由玩球，熟识球性。 2、讲解胸前传球的动作要领 3、练习，并增加难度穿越“火线” 4、嬉戏：“抢收接力” 嬉戏规则：每小组5人，第一名把前方圈子里的两个球分两次抱到标记线传给下一位同学，然后返回击下一位同学的掌，下一位同学再把球用同样的方法把球传运到前方的圈子里，依次轮换，看哪一组完成得最快最好。 1、讲解、示范，建立技术思维的定位，直观、感知。 自编口诀讲解： 五指分
21、开贴两侧； 母指相对手心空； 手腕下压指拨球； 接球缓冲贴腹部。 2、老师示范讲解 3、辅导、参加 4、点评、激励 提要求，分组指导练习 5、创设嬉戏情景，讲解嬉戏规则，语言引导、示范。 1、学生尝试，自由发挥。 2、仔细听讲，巧用口诀。3、两人一组练习，自我展示。 4、穿越“火线”分组互动。 5、嬉戏分八个小组，遵守规则，主动协作参加，小组探讨。 1、练习队形 要求：动作规范，反复练习 2、嬉戏队形： 要求：遵守规则、团结合作 30至32分钟 23结束部分 1、在轻慢的音乐中跟随老师做放松运动。 2、小结讲评，师生道别，回收器材 1、放音乐，引导学生随音乐放松 2、小结学习内容，表扬激励，师
22、生再见。 1、随音乐，深呼吸放松。 2、反馈练习感受。 散点，动作轻松，身心开心，踊跃评议 5分钟 1地场器材 篮球场一个，41个小篮球，呼拉圈16个，录音机1部 运动密度与运动量预料 1、练习密度：455% 2、平均心率：1405次/分 3、运动负荷指数：1.51.6 课后反思 小学体育课教案 篇6 教学目标：通过体育嬉戏与球类运动相结合，提高运、传、投抢等篮球技术动作的连接、连贯和应用实力，发展的灵敏、速度、力气等体能。 课的内容： 一、二球一赛 （一）嬉戏目标：提高灵敏性和应变实力。 （二）打算工作：篮球场地一块，篮球两个（球要有明显的区分，或一个标准篮球，另一个是橡皮球）。 （三）嬉戏
23、的进行：首先选出两名裁判员，两名助理裁判员，然后以56人为一队，把学生分成若干队。嬉戏时，两个队上场竞赛，其他队打算替换负队。进行两球一赛嬉戏时，双方各有一名队员手持球站在自己半场的端线外打算发球。当裁判员鸣笛后，各自发球起先竞赛。 竞赛时，两队同时在场上传递、运球，突破，力求将本队的球投入对方篮内得分，同时又要设法阻截和防止对方的球被攻进自己的篮内，并主动抢断对方的球，力争将其攻入对方篮内。竞赛中若有一方将球投中，竞赛即可结束，胜队留在场内接着嬉戏，负队则被替换下场。竞赛中，如一方将球碰出界，则由助理裁判员视状况令对方在前半场或后半场发球。如由于犯规造成“死球”时，也由助理裁判员执行规则，令
24、对方在犯规队员的本半场发球。 （四）嬉戏规则： 1、竞赛中出现犯规、违例、传球出界等状况时，均按篮球竞赛规则判其在犯规、违例、失误一方的半场发球，而不执行罚球的条款。 2、两球一赛，除两个球同时出界时才能停止全场竞赛，竞赛始终不得间断，直至一方得分为止。 （五）教法建议： 1、两球一赛嬉戏的运动量、密度较大，竞赛时间不易过长，输赢队可同时下场，待各队决出输赢后，胜队与胜队再重新组合竞赛，避开连续获胜队负荷过大。 2、有关竞赛规则，可视实际状况依据正式篮球竞赛的规则进行调整。 二、换球投篮接力 （一）嬉戏目标：提高运球、投篮技术动作的连接、连贯和应用实力，发展灵敏和速度等体能。 （二）打算工作：
25、 1、篮球场地一块，在篮球场罚球圈顶和中线靠边线处，各画两个直径为50厘米的圆圈。 2、篮球6个，每个圆圈各放一个篮球。 （三）嬉戏的进行：老师可将学生分成人数相等的两队，各成纵队分别站在球场两个端线外的两侧，排头手持篮球。嬉戏起先，老师发令后，排头运球至本场罚球圈顶处的圆圈，将手中球放至圆圈内，拿起圈内的球运球至中线处的圆圈处，将手中球放至圆圈内，再拿起圈内的球运球上篮，投中后快速运球返回本队，将球交给第2人后站到队尾。第2人按同样方法进行，直至全队做完为止，以先完成的队为胜。 （四）嬉戏规则： 1、交接球换人时，必需站在端线外。 2、运球至圆圈时，必需换球，并将手中的球在圆圈内放稳方能接着
26、运球前进。 3、运球人不得持球跑。运球失误，则应从失误处重新运球前进。 4、投篮必需投中方能返回。 （五）教法建议： 1、可要求运球人在换球后改为换手运球，以增加嬉戏的难度。 2、在投篮命中后，可允许运传球给本队第2人，但接球人在接到球之前不得过线进入场内。 三、“30”投篮 （一）嬉戏目标：巩固和提高跳投、抢篮板球和补篮的技术，发展快速反应实力。 （二）打算工作：篮球场地两块，篮球4个。 （三）嬉戏的进行：老师可将学生分成人数相等的4个队，各成纵队分别站在4个半场的罚球线后，排头手持篮球。嬉戏起先，老师发令后，排头做原地跳起投篮，投中计得2分。无论投中与否，只要在球未落地之前接到球，可补篮一
27、次，投中则得1分，然后，把球传给第2人，自己站到队尾处，第2人按同样方法进行，以此类推，全队依次轮换投篮，直至篮积30分为止，以先完成的队为胜。 （四）嬉戏规则： 1、跳投时，必需站在罚球线后起跳投篮。 2、跳投后，如球落地则不能再补篮，投中也无效。 （五）教法建议： 1、依据嬉戏者的水平，可改投篮点、投篮的角度等条件。 2、此嬉戏可改跳投为原地投篮，然后冲抢篮板球补篮，以削减嬉戏的难度。 四、圆圈追传球 （一）嬉戏目标：发展视觉视察和反应实力，提高传球的速度和精确性。 （二）打算工作： 1、在场地上画一个大圆圈（大小依据学生人数而定）。 2、篮球两个。 （三）嬉戏的进行：老师可将学生分成人数
28、相等，且为奇数的甲、乙两队，并让两队学生交织站在圆圈上。两个篮球分别交给对称站立的甲、乙队各一名队员手中。嬉戏起先，持球的两队队员，依据老师伸出左手或右手，向该方向同队下一名同学依次传球，老师不断变换方向，最终以一个队的球追上另一队的球为止，追上的队为胜。 （四）嬉戏规则： 1、传球时，必需依次传递，不得间隔传球。 2、传球失误时，必需由失误人将球捡起跑回原位置后，方能接着往下传球。 3、传球中，两队队员不得干扰对方的传球。 （五）教法建议： 1、此嬉戏可先规定向某一个方向传球。 2、也可规定某一种传球的方法进行传球。可采纳不分队，全班站成一个圈，依据老师指定的方向传球，直至两个球集中到一人手
29、的里时，嬉戏即可结束。 小学体育课教案 篇7 教学目标 （教学目标的确定应留意根据新课程的三维目标体系进行分析） 1、学习并驾驭蹲踞式跳远中的腾空与落地动作，体会踏跳腿充分蹬直髋、膝、踝三个关节，使身体充分腾起。 2、发展学生的跳动实力和协调性，培育学生的视察力和时空感。 3、通过嬉戏活动培育学生投准的实力，发展学生灵敏、协调、力气素养，提高投掷的精确性。 教学重点和难点 重点：单脚踏跳、精确有力，腾空收腿。 难点：跑、跳的自然结合，腾空的角度与高度。 教学流程示意 （按课时设计教学流程，教学流程应能清楚精确的表述本节课的教学环节，以及教学环节的核心活动内容。因此既要避开只有简洁的环节，而没有
30、环节实施的详细内容；还要避开把环节细化，一般来说，一节课的主要环节最好限制在46个之间，这样比较有利于教学环节的实施。） （一）打算部分：（约需8分钟） 1、常规教学：集合整队、师生问好、宣布本节课内容、提出教学要求、强调平安，支配好见习生。 2、徒手操：（全班呈体操队形、四列横队进行）48拍 a.头颈运动、b.腕、踝关节练习、c.体侧运动、d.弓步压腿、e.全身运动。 3、针对性练习：跳越垫子：学生在已布置好的1520米的场内完成。 组织方法：横队队列不变，第一排行进间单脚起跳双脚落地，其余学生原地练习，第一排完成后，依次为二、三、四排。 达成目标：交换两脚，娴熟跳动。培育学生集体主义思想、
31、统一步调、勇于向前的精神。有利于集中学生精力、烘托课堂氛围，激励学生学习。 （二）基本部分（约30分钟） 这个部分共支配了两个内容，即蹲踞式跳远的新授内容、嬉戏：沙包投准。 一是蹲踞式跳远的新授内容，共20分钟，其中讲解、师生共同活动15分钟，分组练习5分钟。 老师将学生带到沙坑场地，进行现场跳远感受，其方法是：让学生跳越肯定高度的皮筋，进行跳远尝试练习，体会踏板、前摇摆作，并让身体腾跃肯定高度。练习时，提示学生留意运动平安。 二是支配嬉戏：沙包投准，共10分钟，每人5个沙包，投2-3次。 （三）结束部分（约2分钟） 这部分主要是放松整理、评价总结、支配收还器材、宣布下课、师生再见。 小学体育
32、课教案七篇 【导语】刀豆文库的会员“muyukx”为你整理了“小学体育课教案七篇”范文，希望对你的学习、工作有参考借鉴作用。小学体育课趣味嬉戏教案 推. 小学体育课教案教案 小学体育课教案教案（转载） 教学目标：一进一步了解上体育课和熬炼身体的好处，知道一些爱护身体健康的简洁常识和方法。二进一步学会一些基本运动，嬉戏，韵律活动和舞蹈的方. 小学体育课教案汇总七篇 【导语】刀豆文库的会员“进化中”为你整理了“小学体育课教案汇总七篇”范文，希望对你的学习、工作有参考借鉴作用。小学体育课教案 篇1一、活动目标：1、平安合理地运用体育. 小学体育课教案汇编七篇 【导语】刀豆文库的会员“Huangercheng”为你整理了“小学体育课教案汇编七篇”范文，希望对你的学习、工作有参考借鉴作用。小学体育课教案 篇1教学内容： 1、体育常识 2、嬉戏. 小学体育课教案范文七篇 【导语】刀豆文库的会员“儒贵敏”为你整理了“小学体育课教案范文七篇”范文，希望对你的学习、工作有参考借鉴作用。小学体育课趣味嬉戏教案.