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1、小班科学活动教案 水娃娃不见了小班语言活动教案 不见了 活动目标： 1、视察画面，了解故事内容，学习一页一页的翻看图书。 2、情愿与老师、同伴在嬉戏中体验故事中的内容。 3、喜爱读书，感受阅读的乐趣。 活动打算： 绘本不见了幻灯一套东方宝宝绘本不见了人手一本与故事内容一样的图片一套（帽子-鸟窝、手帕-船帆等）、胸饰人手一个。 活动过程： 一、以谈话导入阅读内容，引起阅读的爱好。 1、老师：有一个宝宝他的东西不见了？请小挚友看一看宝宝的什么东西不见了呢？ 2、出示幻灯蝴蝶结、纽扣，引出阅读内容。 3、老师：宝宝还有什么不见了，又变成什么呢？我们一起来看书吧！书名叫不见了（老师用手指书名，带领幼儿
2、指读书名）通过让幼儿揣测什么不见了，激发幼儿对绘本的爱好。 二、阅读图书，引导视察，理解图书内容。 1、老师：书中的宝宝还有什么不见了，又变成什么了呢？ 2、幼儿自由阅读图书。 幼儿自由阅读，老师赐予帮助指导幼儿接下来的自主阅读，让幼儿借助前面的阅历，通过视察找到还有哪些物品不见了，这些物品做了什么？ 3、师生看幻灯阅读图书老师：你们发觉书中的宝宝还有什么不见了呢？ 4、老师和幼儿完整阅读图书。 5、老师：书中的宝宝还有什么不见了呢？（老师依据幼儿的讲解并描述状况，打开相应图书页面幻灯视察讲解并描述）引导幼儿细致视察画面中的物品，发觉帽子、手帕不见了并帮助幼儿建立帽子-鸟窝、手帕-船帆的联系，
3、感受画面的童趣。 6、幼儿和老师完整阅读图书两遍。激励幼儿边看书，边跟着说一说，并用小手指相应的画面。 三、通过图片匹配、音乐嬉戏，进一步感受、体验图书内容。 1、嬉戏一：好挚友老师：这儿有很多卡片，请你们给他们找找挚友-这是什么？可能是什么变的？ 2、嬉戏二：找挚友。 （1）老师：请小挚友戴上胸饰，看看是什么？想想它和谁是好挚友？ （2）玩嬉戏两遍，其中交换图片玩一次。 在嬉戏中，进一步理解绘本内容，感受绘本的童趣。 大班科学活动教案 什么东西不见了 活动目标： 1、知道有些东西溶于水。 2、知道物体的溶化速度与水的温度、物体的形态大小等有关。 活动过程： 1、组织幼儿视察了解试验物品。 说
4、一说：碗内的面糖、砂糖、方糖各是什么形态？什么颜色？什么味道？（丰富词汇：粉末状、颗粒状、固体状） 2、指导幼儿做试验。 （1）让幼儿从上述三种糖中各取少许，分别放在三个小碗中，视察哪种糖化得快。 （2）让幼儿取一种糖放入两个碗中，一个加温水一个加开水，引导幼儿视察，哪个碗里的糖化得快。 （3）让幼儿就以上问题沟通、得出结论：可溶于水的物品越是颗粒小的溶化的越快，在开水中溶化的比 温水快。懂得物体的溶解与水的温度、物体的形态、大小等因素有关。 3、引导幼儿举一反三。 （1）请幼儿说一说其他可以用开水冲泡后引用的物品的特点（假如珍、泡腾片） （2）组织幼儿用各种开水冲泡的饮品配制好喝的饮料，并交
5、换品尝。 活动延长： 生活阅历拓展-请幼儿视察生活中还有哪些东西能够溶解在水中，是什么样子的？ 幼儿园中班科学说课稿：水不见了 幼儿园中班科学说课稿：水不见了 一、教材分析： 孩子们的科学探究应从身边的事物起先，引导孩子们关注四周生活和环境中常见的事物，发觉其中的好玩和奇异，有益于保持孩子们的新奇心，激发他们的探究热忱，使他们从小就擅长视察和发觉，并使他们感到“科学并不遥远，科学就在身边”。老师应成为幼儿探究活动的支持者、合作者、引导者，要时刻关注幼儿的行为，擅长发觉幼儿感爱好的事物中隐含的教化价值，抓住教化的契机，为幼儿的探究活动供应丰富的可操作材料，创建宽松的探究环境。 中班幼儿会对水本身
6、感爱好，但他们的爱好只是停留在玩水上，科学活动水不见了的主要目的是让幼儿通过试验、操作自己探究“水不见了”的缘由。培育幼儿对四周事物现象感爱好，有新奇心和求知欲。本次活动要求幼儿了解生活中有些东西是简单吸水的，有些东西不简单吸水，能吸水的东西在吸饱水后（饱和后）也就不能吸水了。一般来说，孩子对理论学问较难明白，但假如经过自己动手操作得出的结论往往比老师的讲解并描述要深刻得多，因此我们把本次活动的目标定为： 1、通过动手操作发觉生活中有些东西是简单吸水的，有些东西不简单吸水，能吸水的东西在吸饱水后（饱和后）也就不能吸水了。 2、尝试用获得的学问解决生活中的问题。3、激发幼儿的探究爱好，使幼儿乐于
7、在活动中动手操作。 二、 教学打算 在制定活动目标时，我们依据纲要对科学领域的要求，尽量创建条件让幼儿参加，使他们感受科学探究的过程和方法。注意培育幼儿动手操作实力和记录科学的实力，注意面对全体幼儿，让每个幼儿都有机会参加尝试，为此，我们打算了丰富的可操作性材料： 1、每位幼儿一个杯子，记录表一张。 2、每桌上有一盆水、餐巾纸、海棉、石头、泡沫材料若干，两个空箩筐让幼儿分类用。 3、大记录表一张。 三、教法学法 这一活动的对象是中班的幼儿，他们的年龄小，好玩，留意力简单分散，依据这一特点，为了更好地激发他们的新奇心，依据教学目标，我们在教学过程中，运用了探究式教学法，满意幼儿探究事物本质特征的
8、愿望，充分做到以幼儿为主体，老师为主导，培育幼儿探究科学实践的爱好，发展幼儿的视察、比较、推断实力，让幼儿养成从小就主动探究科学的习惯，提倡幼儿自己体验胜利的喜悦，并且进一步体验自信带来的愉悦感。同时还在各个不同的教学环节中穿插运用了讲解并描述法、启发联想法、参加法、探讨法、让幼儿与幼儿，幼儿与老师之间都可以畅所欲言，各自发表自己的看法。让幼儿自己在实际操作中去发觉问题并找到解决的方法。 四、活动过程： 本次活动我们主要分为以下个部分： 以变魔术的形式引入试验、视察、沟通区分哪些东西能吸水，哪些东西不能吸水发觉能吸水的东西的饱和现象用学到的东西解决生活中实际问题 第一部分： 以变魔术的形式，引
9、起幼儿爱好。 首先创设了一个变魔术的情景，通过一个奇妙的宝瓶，不仅吸引住了幼儿的留意力，更激发了幼儿的探究欲望。新奇心和探究欲望是幼儿探究和学习的原动力和内驱力，它不仅能提高幼儿认知活动的主动性和效果，还能使认知活动成为一件欢乐的事情。幼儿在剧烈探究欲望的趋使下，主动地去探究“水不见了”的缘由。 其次部分：幼儿试验，区分哪些东西能吸水，哪些东西不能吸水。 幼儿通过试验操作发觉有些东西能吸水，有些东西不能吸水，幼儿自主参加，探究新学问 这部分是本次活动的重点。注意培育他们的视察、比较实力。 第三部分：发觉能吸水的东西的饱和现象 在此我有意向幼儿提出了自己的疑问：老师刚才在你们做试验的时候发觉了一
10、个问题，你们说毛巾（海绵）能吸水吗？（能）可是为什么我发觉这个杯子里的水没有被毛巾（海绵）吸掉呢？ 这这个部分我们运用了探讨法、讲解并描述法来让幼儿了解饱和现象。 扩散阅历，这样让幼儿学习环境从课堂转移到我们的实际生活中来，以达到让幼儿主动去视察了解自然物的目标。 第四部分：用学到的东西解决生活中实际问题 这一部分将获得的阅历迁移到生活中，用学到的东西解决生活中实际问题。 本次活动幼儿不仅充分体验到了发觉的乐趣，而且使幼儿形成了擅长视察生活中的现象并乐于探究现象缘由的探究精神。 小班语言活动教案 大怪物不见了 活动目标： 1、运用课件，帮助幼儿理解故事，了解大怪物的隐私。 2、引导幼儿发觉物与
11、形的对应，培育其不怕黑夜的英勇品质。 活动打算： 承办幼儿园打算：教学用多媒体设备一套（包括笔记本电脑、音响、投影仪、投影屏幕）、小黑板2块执教老师打算：故事课件、操作教具（图片和剪影若干） 活动过程： 一、创景设疑，引入活动 （出示黑夜场景）T：这是什么时候？你觉得晚上是怎样的？ （出示宝宝）过渡：有一个名叫宝宝的小挚友，他也特别胆怯黑夜，让我们一起来看看他为什么胆怯黑夜。 二、观看课件，了解故事 1、分段讲解并描述故事： 故事讲解并描述1： 晚上，宝宝舒适的躺在他的小床里睡觉。夜里醒来，望见屋里有个黑黑的大怪物。一阵风吹来，大怪物动起来了哎呀不好，大怪物要来吃我了。宝宝胆怯极了。 T：宝宝
12、看到大怪物很胆怯。他是怎么样的？ T：假如你是宝宝，这时你会怎么办？ 故事讲解并描述2： 宝宝慌张拿起电话。 T：你们猜宝宝这时会打电话给谁？他会说些什么呢？ 宝宝慌张拿起电话报警。警察叔叔快来呀，我家有个大怪物！ 故事讲解并描述3： 小狗警长赶来一看，哈哈哈地笑起来，小狗警长说：宝宝别胆怯，我陪你睡觉，天一亮怪物就会不见了。天亮了，宝宝起来一看，哪里有怪物呀，原来那只是衣架上的一件外套呀！ T：天亮了，大怪物还在吗？宝宝晚上看到的究竟是什么？ 小结：原来根本没有大怪物，宝宝看到的只是挂在衣架上的一件外套。 2、完整观赏故事 小结：其实在我们的身边根本就没有大怪物。只是天黑了，由于没有了亮光，
13、许多东西都会变得暗暗的、黑黑的。 三、嬉戏：大怪物不见了 T：看，天又黑了，宝宝又想睡觉了，可他的房间里还藏着很多像大怪物一样的东西，让我们一起帮他找出来，看看这些大怪物究竟是些什么东西！ （引导幼儿操作教具物形对应，集体+个别） 小班主题教案：车轮不见了 设计意图： 在班级开展主题活动小司机的过程中，幼儿相识了很多交通工具。老师发觉他们对汽车特殊感爱好，孩子们从家里带来了自己的玩具汽车，一有空就和小伙伴一起视察、探讨，对汽车的每一个部分都视察得很细致。针对幼儿的爱好，设计了车轮不见了这一活动，在活动中激励幼儿大胆去探究，坚持以幼儿为主体，老师为主导的思想，充分发挥幼儿的主动性和主动性。 活动
14、目标： 1、通过动手操作，知道圆形物体能滚动，探究车轮的特点。 2、培育幼儿与同伴合作、沟通的实力。 活动打算： 各类图形（圆形、三角形、长方形、正方形）、供幼儿操作的废旧物品、玩具汽车、美工区的材料、录音机、音乐磁带。 活动指导： 1、动手操作，投放有车轮和无车轮的玩具汽车，让幼儿自由选择一辆玩具汽车，玩一玩、开一开。 2、谈话，请小挚友一起想一想、说一说。 a.刚才你玩什么车？发觉什么？ b.有什么方法可以让车跑起来？ 3、幼儿自由探究。 (1)老师为小挚友打算了很多材料，引导幼儿把各种形态的物品都试一试、滚一滚，找一找，找出适合当车轮的材料。 (2)探讨： a.幼儿相互说说自己拿了什么物
15、品当车轮。 b.幼儿相互比一比谁的车轮跑得快，为什么？ c.说说球能不能当车轮，为什么？ 3、老师小结：因为象球一样的车轮会到处滚动，不好驾驭方向，而象滚筒一样的车轮只能向前后滚动，能更好的驾驭方向。 4、分组活动：汽车制造厂 区域材料打算： a.撕贴：供应各色蜡光纸、胶水、图画纸，让幼儿撕贴车辆，并从各种形态的图形中找出正确的图形做车轮。 b.泥塑：供应橡皮泥、泥工板，引导幼儿搓、捏出汽车的形态。 c.找车轮：供应大小不同的无车轮卡纸汽车、大小不同的各种图形卡纸、胶水，让幼儿根据车辆大小的不同来找出相应大小的车轮。 提出要求： a、把自己制作好的“汽车”放到“停车场”内。 b、引导幼儿在各个
16、活动区自由操作。 5、讲评 幼儿相互参观作品，说说自己最喜爱哪一辆“汽车”。 评价： 本次活动是从幼儿爱好的话题中延长而来，老师刚好捕获幼儿的关注点，并与幼儿一起收集各种有关材料绽开一次好玩的探究活动。活动形式宽松自由。老师始终处于视察、引导的角色，激励幼儿大胆、主动去探究他们想知道的问题，在必要时赐予幼儿肯定学问阅历的支持。活动过程中，幼儿之间的互动特别主动，由于材料丰富、好玩，幼儿自始至终处于主动、主动的状态。整个活动宽松、自由，幼儿不仅玩得快乐，并在玩中获得丰富的学问阅历。 托班音乐活动 泡泡不见了 活动目标 1、理解歌词，初步学会歌曲。 2、听间奏整齐地起先唱歌。 活动过程 一、律动
17、师幼听音乐走进活动室，跟随音乐做各自走步动作。 动身（随音乐有精神踏步）过独木桥（双脚起锺踮脚尖走）望见蝴蝶小鸟（碎步小鸟飞动作）大树很低（蹲下双手叉腰走）上山坡（身体向后倾双手摇摆走）到公园（到座位上拍手）。 二、幼儿学唱歌曲泡泡不见了 1、倾听并熟识歌曲旋律。 公园到了，看，小挚友们在吹泡泡玩呢！（播放录音，幼儿观赏歌曲一遍。） 提问：听了这首歌，心理感觉怎么样？（快乐、好玩） 2、观赏歌曲其次遍，老师随歌词出示大泡泡、小泡泡的图谱。（帮助幼儿理解记忆歌词） 提问：小挚友在干什么？吹出来的泡泡什么样？后来泡泡怎么样了？（老师用歌词小结） 老师清唱一遍，帮助幼儿听清歌词。 3、幼儿学唱歌曲。
18、 让幼儿说出自己喜爱哪一句，分句练习。 幼儿学唱歌曲，在间奏处做双手围拢做泡泡吹大动作。（老师在间奏处带幼儿一起做动作） 三、嬉戏大泡泡、小泡泡。 1、幼儿扮演泡泡精灵，两两结伴手拉手做成小泡泡。 边唱歌边依据歌词内容做吹泡泡状，唱到最终一句时，拍一下手做泡泡爆炸的动作。 2、依据幼儿状况可以三四人或四个人做大泡泡。嬉戏可反复进行。 教学反思 本次活动以嬉戏贯穿始终，让孩子在玩玩乐乐中轻松达成活动目标。第一环节幼儿通过看泡泡、说泡泡、捉泡泡的嬉戏运用身体语言愉悦地驾驭了儿歌内容。 其次环节在进行儿歌仿编时通过老师开放式的情境设置和开放式的提问，我们惊喜的发觉孩子的想象力很丰富、思维活跃，他们畅
19、所欲言，把自己看到的，想到的大胆的说出来，他们的语言表达实力得到充分的发展。 第三环节通过音乐嬉戏，让幼儿在边唱边表演的过程中动静交替，充分发挥了幼儿的自主性。 但也有一些不足如：在丰富孩子的词汇量上欠缺，还有就是老师在音乐嬉戏前对孩子许诺到户外去吹泡泡但没有在活动中兑现，活动后续要跟进。 幼儿园大班科学教案：有什么东西不见了 幼儿园大班科学教案：什么东西不见了 【活动目标】 1、通过试验操作，知道有的物体有被水溶解的特性。 2、知道物体的溶化速度与水的温度、物体的形态大小等有关。 3、通过试验活动，激发幼儿视察事物改变的爱好，训练幼儿手脑并用的实力。 【活动重难点】 重点：通过试验感知溶解的
20、特性。 难点：知道物体的溶化速度与水的温度、物体的形态大小等有关。 【活动打算】 1、老师打算一只玻璃杯、鹅卵石。 2、幼儿试验用具、用品：每个幼儿三只透亮杯、一只食用匙； 每组三种试验材料，分别为面糖、砂糖、方糖；每组一盆温开水、一盆凉开水。 3、袋装果珍、泡腾片。 【活动过程】 一、 起先部分： 1、视察引导，激发爱好。 （ 1）老师出示一颗鹅卵石，再将其放入装水的玻璃杯中，让幼儿视察有什么改变。 （2）请幼儿思索：鹅卵石在水中没发生什么改变，那么其他东西放入水中会发生什么改变呢？ 二、基础部分： 1、组织幼儿视察了解试验用品。 （1） 老师：请小挚友看看桌上放着什么试验用具和用品？ （2
21、）请幼儿视察：碗内的果珍、方糖、面糖各是什么样子(形态)，什么颜色，什么味道？(丰富词汇：结晶体、固体、粉末状)。 2、起先做试验。 老师预设问题，把这些糖放入水中会发生什么现象呢？那一种糖会先溶化？ 试验一： （1） 让幼儿从上述三种食品中各取少许放在自己的透亮杯中。 （2）引导幼儿视察：不搅拌饮料，看看有什么改变？(提示：颜色怎样，味道如何？)用食匙搅拌后，又有什么改变？引导幼儿视察哪种糖化的快。 （3）指导幼儿做记录，那种糖化的快，用数字1、2、3表示。 （4） 幼儿将自己配制的饮料喝完，请每组一名幼儿讲解试验结果。化的最快的糖是什么形态的，最慢的呢？ 老师小结：一些物质放进水中会不见，
22、这种现象叫溶解，可溶于水的物品越是颗粒小的溶化的越快，物体的溶解与水的形态、大小有关。 试验二： （1）让幼儿取一种糖放入两个碗中，一个加凉水，一个加温水。引导幼儿视察，那个碗里的糖化的快。 （2）请幼儿做试验记录，并请幼儿讲解自己的试验结果。 老师小结：可溶于与水的物品，在温水中比在凉水中溶化得快。物体的溶化速度与水的温度有关。 3、引导幼儿举一反三。 （1）老师提问：还有什么食品也是用开水冲泡溶解后饮用的？ （2）老师提问：妈妈烧菜时用哪些东西使菜更有味道？(盐、味精、调味品) （3）老师提问：妈妈平常做家务时还运用哪些会溶解的东西呢？(如洗衣粉、肥皂等) 老师小结：世界上有很多东西在肯定
23、条件下都会发生改变。有的原来是固体状或粉末状的东西，遇到水就会变更它原来的样子。人们可以利用这些东西的特点来创建美妙的生活。 活动延长 生活阅历拓展：请幼儿视察生活中还有哪些东西还能够溶解在水里？请幼儿回家尝试，与同伴沟通共享阅历。 中班音乐教案 泡泡不见了 活动目标： 1、感受歌曲轻松开心的玩乐心情，初步学习在休止、间奏处限制不唱。 2、大胆参加歌颂活动，体验用拍手的动作表示间奏音乐的乐趣。 活动打算： 1、阅历打算：幼儿有吹泡泡的阅历。 2、物质打算：图谱、音乐泡泡不见了播放器。 活动过程： 1、谈话导入，激发幼儿的爱好。 师：珍宝们，上星期我们玩了吹泡泡的嬉戏，你们还记得吗？吹泡泡好玩吗
24、？吹出来的泡泡有没有一样大？ 2、完整观赏，利用图谱帮助幼儿记住歌词。 提问 （1）歌曲叫什么名字？ （2）你听到歌里唱了什么？ 3、学唱歌曲，体验用拍手的动作表示间奏音乐的乐趣。 （1）幼儿看着图谱、初步学习在休止、间奏处限制不唱。 （2）幼儿跟着琴声完整演唱歌曲。 （3）分组演唱（男生演唱、女生在间奏处拍手）。 4、播放音乐，幼儿随音乐配上动作自由表现。 活动延长： 区域活动：将图谱投放到表演区，让幼儿边唱边表演。 家园共育：回家可以跟家人玩吹泡泡的嬉戏，体验吹泡泡的乐趣。 小班科学活动教案 相识水 活动目标： 1、通过看、闻、尝，了解水是透亮的，是无色无味的。 2、在操作过程中，感知水具
25、有流淌的特征。 3、在科学活动中，激发幼儿探究的爱好。 活动打算： 1、两个玻璃杯（一杯清水、一杯酱油），两个托盘。 2、幼儿每人三个透亮的杯子，一个勺子。 3、漏勺、塑料小篮子、塑料袋、有洞的容器若干，小箩筐若干，小毛巾4条。 4、PPT课件。 活动过程： 1、老师导入课题，感知水是透亮的。 （1）师：今日，我要给小挚友们变个魔术。（出示两个杯子，一杯清水、一杯酱油）。 （2）老师接着以魔术的形式，将两颗玻璃珠放入杯中。 提问：变出了什么？ 珠子在哪个杯子里呀？它是什么颜色，什么形态的？ 这个杯子里面是什么啊？ 为什么珠子在酱油里面看不清，在水里面却可以看得清清晰楚的啊？ （3）小结：原来水
26、是没有颜色，透亮的；所以我们可以清晰的看出水中物体的形态、颜色。 2、了解水。 -无色无味这一特征现在，水宝宝要和我们玩躲猫猫，它啊就在你们跟前都有三个杯子，水宝宝就藏在其中的一个杯子里，你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等方法把水宝宝找出来。 幼儿操作，老师巡回视察。 提问：你们用了什么好方法找到水宝宝的？ 水宝宝是什么颜色的？它闻起来，尝起来是什么味道的? 老师小结：水是没有颜色没有味道的，我们也可以说是无色无味的。 老师验证明验结果。 3、幼儿进行尝试操作。 -帮水宝宝搬家，感知水的流淌性。 师：水宝宝想请我们帮她一个忙，你们情愿吗？就是帮水宝宝搬个家。 老师出示搬水工具：塑料小篮、有洞塑料
27、袋、有洞小容器，请幼儿说说它们的名称并尝试用这些材料进行活动。 幼儿操作，老师巡回指导。 提问：你用什么东西来帮水宝宝搬家的？ 在帮水宝宝搬家时，水宝宝怎么了？ 小结：原来水是会流淌的。 延长活动： 1、在生活中，你在哪里见过水宝宝？ 2、观看PPT，听水宝宝自述。 托班美术教案：小白兔不见了 涉及范围：故事托班基础学科美术 活动目标： 1促进幼儿动手实力、想象实力的发展。 2让幼儿学习用盒子印画，体验用不同工具印画的乐趣。 活动打算： 1情景图、范画一幅。 2绿色颜料，抹布，白纸、每组各一份；每人一个盒子。 3背景音乐。 活动过程： 一、故事小兔不见了，引出幼儿绘画的爱好。 1老师一边讲故事
28、一边演示小兔在草地里玩。 2出示大灰狼，远处来了一只大灰狼，小兔子怎么办呢? 小挚友探讨 小结：小兔子望见那边来了一只大灰狼，它想：怎么办呢？它望见旁边有一片草丛，它抓紧躲到了草丛里，大灰狼找来找去没找到小兔子，就灰溜溜地走。 二、出示范画，激发爱好： 1这里又来了两只小兔子，大灰狼还没走远呢，旁边有没有草丛，怎么办呢？今日老师要在它们旁边变许多草，把它们藏起来，不让大会狼发觉，假如被大灰狼发觉的话，会被吃掉的。 2老师示范讲解： 师：小挚友，草是什么颜色的？（绿色）你们看老师怎么变草的呢？老师这里有一个盒子，老师用手拿住这个盒子，把这个盒子放颜料框里按一下，然后拿过来在小兔身上按一下，在按一
29、下，按到按不出了，再在颜料筐里按一下，再来变草。变得越多越好，把小兔子藏起来。 三、幼儿动手印画： 1幼儿相识印画用具：颜料盘、白纸、抹布并了解其运用方法。 2引导幼儿在整张白纸上印画. 3激励胆子小的幼儿大胆作画，老师可帮助其完成作品。 四、老师讲评：幼儿将作品贴到展板上，老师再次组织幼儿观赏。 1老师引导幼儿找出画面支配得当的作品，给以表扬。 2老师引导幼儿找出想象力丰富的作品，给以讲解。 师：今日小挚友们用盒子变出了绿色的草地，把小兔子藏在里面，这样大灰狼就找不到小兔子了，小兔子也就不会被大灰狼吃掉了。 小班科学活动教案 果娃娃躲猫猫 活动目标： 1.在躲猫猫的嬉戏中辨别、了解四种水果的
30、特征。 2.尝试从整体到局部视察常见的水果，提高视察实力。 活动打算： 1.学问阅历打算:幼儿对常见水果的名称、形态、颜色等有初浅的相识。 2.材料打算：自制大书；黑色调纸做成的苹果、梨、香蕉、柠檬的影子；用透亮塑封纸做成的苹果、梨、香蕉、柠檬；各种颜色的苹果、梨、香蕉、柠檬实物。 活动过程： 一、找寻苹果、梨、香蕉、柠檬的影子 1.激趣导入：今日我们要看一本特殊大的书，让我看看书的名字叫什么，果娃娃躲猫猫。你会躲猫猫么？怎么躲啊？（好玩吧）那这里面是谁躲起来了啊？我们一起来看看好不好？ 师：这是谁啊？（笑脸）它似乎在说话呢，它说了什么？仔细听哦。（老师仿照语气）大家好，我们是水果娃娃，情愿和
31、我们玩躲猫猫吗？（翻页）妈妈就在这儿，可我们的影子躲起来了。我们影子就在那边，赶快帮我们的影子找到自己的妈妈吧。 2.找一找，贴一贴：我们来试一试，去拿这些影子，来找他们的妈妈。 3.幼儿操作，老师视察指导 幼儿将影子贴到大图书相应的轮廓图，老师视察指导：（1）幼儿能否根据外形吧水果影子送至相应的地方。（2）当幼儿匹配正确时，老师用提问帮助幼儿提升：这是谁的影子？它的形态是怎么样的？ 4.老师小结 （1）重点提问：瞧一瞧大家都找对了吗？知道这些是谁的影子吗？你怎么知道这是苹果、梨、香蕉、柠檬的影子？它们的形态是怎么样的？像什么？ （2）小结苹果的形态是圆圆的，梨的形态是一头大一头小，香蕉的形态
32、是长长的、弯弯的，柠檬的形态是椭圆形的，两头有点尖尖角呢。我们是依据形态找到了苹果、梨、香蕉柠檬的影子。 二、找寻苹果、梨、香蕉的颜色 1.再次激趣：这个笑脸现在是怎么样的？它又说话了。（仿照水果声音）小挚友，你们真棒，通过形态找到了我们。现在看看边上有个小信封。（看看那里面是什么？可是他们有颜色吗？又说话了）我们的衣服颜色躲起来了，请你们帮我们找出颜色。我们来看看果娃娃的颜色在哪里？这里有哪些颜色 2交代任务：你看这些水果的衣服颜色都没了，请你们找到他们的颜色，就贴在哪种颜色里。打算好了吗？ 3幼儿操作，老师视察指导 老师视察指导： （1）幼儿是否将透亮的水果送至与其相应的颜色底板上 （2）
33、当幼儿匹配正确时，老师用提问帮助幼儿提升：你为苹果、梨、香蕉、柠檬穿上了什么颜色的衣服？ 4.老师小结 （1）当绿色没有幼儿运用时，重点提问：苹果宝宝有哪些颜色的衣服？你在哪里望见过不同颜色的苹果？ （2）有个别幼儿用到绿色时，重点提问：你在哪里用到绿色的苹果？苹果宝宝还有什么颜色的衣服？ （3）小结：不同的水果有不同颜色。有些同一种水果也会有不同的颜色。 三、找寻躲在门后的水果 1.第三次激趣：（仿照水果声音，回到笑脸）小挚友们真棒！你们一会儿就找到了我们的影子和颜色，我们还没有玩够呢，再躲起来，哈哈，这次有点难找呦。可是你们能找到我们吗？真的有点难找哦。 2.交代任务：这次苹果、梨、香蕉、
34、柠檬躲在门背后，只露出一点点。我们来看看究竟门后面躲着谁。 3.幼儿视察、推断，谁躲在门后。圆圆的形态让你想到了什么水果？黄黄的衣服颜色让你想到了什么水果？长长的柄让你想到了什么水果？ 4.老师小结：你们的眼睛可真厉害，我们只露出一点点还是被你们给认出来了。水果娃娃说想去教室躲猫猫了，我们带他们去玩吧。 中班社会活动设计树林不见了(优质课) 活动目标： 1、相识火灾危急警告讯号。 2、相识在旅游时烧烤地点标记。 3、知道山火对大自然造成的危害。 4、享受听故事的乐趣。 5、享受集体嬉戏的乐趣。 活动打算： 故事图片发生山火了、录音机、音乐磁带、火灾危急警告标记 活动过程： 1、老师出示秋风吹呀
35、吹幼儿用书，请幼儿描述两副照片的内容，说说自己较喜爱哪个环境？探讨：为什么照片中会出现两种不同的情景？ 2、请幼儿探讨：说说发生山火时，小动物们会受到什么影响？老师出示故事图片，讲解并描述故事发生山火了。 发生山火了 小熊、长颈鹿、小鸟是住在漂亮树林里的动物，那里有葱绿的草地、高大的树木、美味的水果。一天，当它们在草地上睡觉时，小熊突然闻到烧焦的气味，于是抓紧叫醒长颈鹿，长颈鹿伸长颈项，望见远处冒出浓烟，觉得不对劲，又叫醒小鸟。小鸟飞到那里，才知道是发生了山火。于是，动物们确定立即离开树林。半路上，它们遇见了一队大象。大象得知发生了山火后，赶忙来到湖边吸水，然后喷水救火。 最终，山火被大象扑灭
36、了，但花草树木都被烧掉了，漂亮树林再也没有食物给动物吃了。于是，动物来到另一个树林，收集花草树木的幼苗，并把幼苗种在漂亮树林里。过了很久，花草树木长大了，漂亮树林复原了当时的漂亮景象。 3、老师与幼儿共同探讨故事的情节： （1）小动物是怎样发生有山火的？ （2）山火是怎样被扑灭的？ （3）假如你是树林里的小动物，你应当怎样防止山火再发生？ 4、老师请幼儿探讨：山火对大自然造成的危害有哪些方面？ 5、老师请幼儿想象自己就是故事中大象的鼻子，玩救山火嬉戏。请幼儿排成一行，双手放在前面幼儿腰部。播放音乐，请幼儿随着音乐摇摆队伍，仿照象鼻喷水救火时的动作。 小班科学教案 运水 活动目标： 1、在运水中
37、感知水的明显特征，知道要节约用水。 2、尝试运用工具运水，能细致视察各种工具运水的不同并情愿表达自己的发觉。 3、体验玩水的乐趣。 活动打算： 水盆若干、玩水工具若干、毛巾、玩具小鸭、一段视频 活动过程： 一、运一运 -师：今日啊徐老师请了一位客人和小挚友一起玩，它是谁？和它打个招呼。 -师：小鸭子最喜爱做什么呀？这里有一个游泳池，小鸭子要请小挚友来帮忙运点水。 -师：瞧，这里有很多工具，你们相识吗？这个是什么？ -师：你觉得哪个工具能运水？ -师：请你们去运运看，是不是和你们说的一样。 二、说一说 -师：你刚才用什么工具去运水的？它能运水吗？请把它放到红色的框子里。有没有哪个玩具不能运水？请
38、你把它放到绿色的框子里。 -师：小挚友认为碗、杯子、瓶子能运水，漏勺和纱网不能运水，为什么啊？ -师：你觉得水是什么样子的？（没有颜色，没有味道）-师：水除了可以让小鸭子洗澡，还可以用来做什么？ -师：水是特别特别重要的，我们的生活离不开水。 三、看一看 -师：这里还有一个小鸭子的动画片，我们一起看一看。 -师：假如有一天我们也跟动画片里的小鸭子一样没有水用了，会怎么样？那么以后我们用水的时候要留意些什么呢？ -师：小挚友都明白了水特别重要，我们要节约用水，不奢侈水。 大班科学活动教案 油和水 活动目标： 1、通过动手操作和细致视察，发觉好玩的科学现象。 2、能用较精确的语言描述自己的发觉，并
39、对自己的视察和发觉做好记录。 3、有主动的探究爱好，有大胆发言的欲望。 活动打算： 1、每人两份水，一份醋、一份油，备用的水、醋、油。 2、筷子若干 3、记录板、记录纸（带标记的）、黄色油画棒 活动过程： 一、问题引入。 1、出示一杯水，一杯醋。 老师：老师这边有两个杯子，一杯是水，另外一杯里是什么呢？谁来猜一猜？ 幼儿：是醋！ 老师：小挚友真聪慧！一下子就知道是醋了，那你们是怎么知道的呢？谁来说一说？ 幼儿：我是闻出来的。 老师：你们真棒，小鼻子真灵，一下子就闻出来了，这杯子里就是平常我们吃的醋。 2、老师：那假如把醋倒在水里，会怎样呢？谁来说一说？ 幼儿自由猜想并表述。（幼儿：水会变成醋的
40、颜色。）（老师：水和醋融在一起了） 3、幼儿操作并视察：醋倒入水中发生了什么？ 老师：那原委是不是和小挚友猜想的一样呢？老师给你们打算了水和醋，你们可以自己去试一下，把醋倒在水里，看看会发生什么现象？不过要记住在倒醋的时候要嘴对嘴渐渐的倒（老师示范），不要把杯子弄倒了。倒好了，你可以用筷子搅一搅，再视察。 4、集体沟通各自的发觉。 老师：请你说一说，你发觉了什么？ 幼儿：我发觉。. 出示老师的记录现象示意图：小挚友把醋倒在水里，这样你们还能分清哪边是水哪边是醋吗？（不能）原来醋和水融在一起了。 二、其次次猜想。 1、出示油杯：老师这边还有一点油，那假如把油倒在水里，又会怎样呢？ 2、幼儿将自己
41、的猜想大胆地用自己的方法记录下来。再进行自由猜想的表述， 老师：老师先让你们的把你们的猜想记录下来，那怎么记录呢？老师来说一说。 出示记录纸：看看纸上有什么？（？眼睛 两杯水） 老师：那你们觉得应当把猜想记录在哪里呢？为什么？（记录在？的下面） 老师：请你们把凳子下的记录纸和笔拿出来，黄颜色的蜡笔就代表油。好，起先记录吧。 老师：先把记录好的纸放在腿的前面，谁来说一说你是怎么猜想的？ 幼儿拿好自己的记录纸上来表述。 幼儿其次次操作，细致视察，并将视察到的现象用自己的方法记录下来。 老师：那是不是这样呢？等会儿老师还要让你们自己去试一下，看看跟你的猜想是不是一样。在做试验时，也要把油轻轻的倒在水里，然后用筷子搅一搅，最终蹲下身子视察，视察到的现象才精确。视察时要等几分钟再视察，等到水面不动了，你才能回来把你看到的记在眼睛的下面。 老师：我们要怎么视察？幼儿说一遍，老师补充一下。 3、集体沟通自己的发觉及自己的记录。 老师：做好的小挚友可以把你记录的结果跟后面的老师说一说，也可以贴到前面黑板上和其他的小挚友说一说。 让幼儿把带有标记的记录纸贴在展示板上，让几个幼儿上来讲一讲。 老师：谁来说一说，你看到