中班数学教案：大家来排队.docx

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1、中班数学教案：大家来排队中班数学教案 排队总动员 活动目标： 1发觉生活中有规律的事物，感受规律的存在和美感。 2通过亲自动手的排序活动，体验操作的乐趣。 3尝试学习按不同颜色，形态或图案对材料进行排序。 活动重点： 发觉事物存在的规律，感受其美感。 活动难点： 尝试对不同颜色，形态或图案的材料进行规律排序。 活动打算： 1幼儿在排序方面的生活阅历 2多媒体课件 3各种供幼儿操作的开放性材料 活动过程： 1感受规律的存在，发觉生活中的规律。 老师出示多媒体课件，通过介绍小挚友的家，让幼儿发觉图片中存在规律的事物，并说出详细的规律形式。 2引导幼儿联想生活中有规律的事物，使幼儿感受到规律在生活中

2、是无处不在的。 接着出示图片，引导幼儿联想自己所见过的规律的事物，说一说是根据什么规律排起来的。 3幼儿尝试利用多种材料排序，体验创建与表现的乐趣。 老师为每组幼儿供应不同的操作材料，请幼儿为他们排排队。幼儿进行操作，老师进行巡回指导。 4幼儿进行沟通与展示 请不同组的幼儿上前展示自己的排序，激励幼儿大胆说出自己是根据什么规律进行排序的。 活动延长： 将活动材料投放到活动区域内，请幼儿在区域活动中接着操作和探究，可进行多维度排序活动的探究与操作，并请幼儿进行相互沟通，说一说利用的排队方法。 幼儿园中班数学教案：泡泡排队 活动目标： 1、在活动中能找出规律进行排序。 2、能按大小颜色等交替重复的

3、规律玩排序嬉戏。 3、对数学活动感爱好。 活动打算： 1、教具打算：“吹泡泡” 2、学具打算：”吹泡泡“；橡皮泥若干，彩笔、各种颜色的短毛线若干。 3、操作侧第四册第5-6页。 活动过程： 1、预备活动 师幼相互问候。 走线，线上嬉戏：大家一起来拍手，第一个幼儿拍1下，其次个幼儿拍2下，第三个幼儿拍3下，第四个幼儿拍4下，依次拍下去。 2、集体活动。 创设情境：小樱子和小柚子给我们送来了他们自己吹的泡泡（老师出示教具“吹泡泡”）。 （1） 全班幼儿分成两组，一组为樱子组，一组为柚子组。2组幼儿分别操作学具中的红色泡泡和蓝色泡泡排列出有规律的图案。 （2） 老师：小樱子和小柚子吹的泡泡到了天空中

4、混合在了一起，我们一起给他们的泡泡排排队吧。 幼儿操作学具“吹泡泡”，按颜色、大小交替的规律排序。 （3） 沟通小结，展示有创意排序的幼儿作品。 3、分组活动。 第一组：“搓糖珠”的嬉戏。 其次组：做涂色练习。 第三组：玩“结绳“嬉戏。 4、沟通小结，整理学具 5、完成操作册第四册5-6页的活动。 活动提示： 排序学习不要太机械，老师要变换多种形式让幼儿练习，留意嬉戏性和趣味性，可适当增加递增递减排序的规律。 生活中的数学： 1、完成作业纸第四册第9-12页的活动。 2、家长可以利用生活中的用品如糖果、瓜子让孩子练习排序，增加找规律的实力。 小班数学教案 水果排队 活动目标： 1、通过看一看，

5、比一比，排一排的感知活动，学习按大小依次将3以内的物体进行排序。 2、能用自己的语言讲解并描述物体排列的依次。 3、能主动参加活动，对排序活动感爱好。 活动打算： 1、趣味练习 2、大小不同的苹果，操作底板。 3、音乐，水果若干。 活动过程： 一、创设情境，激发爱好。 1、老师：水果大丰收喽，让我们坐上车，一起去果园看看吧。 2、在音乐的伴奏下，老师带领幼儿参观果园。 二、学习按大小依次将3以内的物体进行排序。 1、看看说说，引导幼儿视察并比较大小。 （1）提问：这是什么水果？数一数有几个苹果呢？ （2）这些苹果有什么不一样呢？哪一个最大？哪一个最小？ （3）请三位小挚友上台来分别摘一个苹果，

6、让幼儿说出谁摘的小苹果，谁摘的大苹果，谁摘的最大的苹果。 2、学习将3个苹果按从小到大的依次排序。 （1）按从小到大排序。 老师：刚刚长出来的苹果是很小的，后来才渐渐地长大，谁能把这些苹果从小到大一个个排一排，表示苹果是怎样一点点长大的吗？ （2）请幼儿先比较出大小，再根据从小到大的依次练习排序。 （3）幼儿和老师一起说排序的规则：小的大的最大的。 3、练习将3个苹果按从大到小的依次排序。 （1）按从大到小地排序。 老师：果园的水果运到水果店了，我们去看看叔叔阿姨是怎样整理苹果的吧。咦，叔叔阿姨把最大的苹果排第一，后面应当怎么排呢？ （2）请小挚友尝试从大到小排苹果。 （3）幼儿和老师一起说排

7、序的规则：大的小的最小的。 三、操作巩固，加深按大小依次将3以内的物体进行排序方式的理解。 1、老师：许多小挚友们给苹果排队排得可真好，可是水果店里还有很多水果没有摆放整齐，叔叔阿姨也想让小挚友帮忙，叔叔阿姨告知吕老师一个隐私，这些水果喜爱按从小到大或从大到小的样子来排队，你们情愿帮忙吗？ 2、幼儿操作活动，进一步驾驭有规律的排序方法，老师适当指导。 3、评价幼儿的操作材料，激励幼儿说说自己的操作结果。 四、欢乐水果宴 老师：水果店的叔叔阿姨特别感谢小挚友的帮助，他们打算了香甜的水果，让我们一起去品尝吧。 托班数学教案鞋子排队 设计意图 幼儿刚刚起先体验脱离家长，在老师的带领下，独立在幼儿园生

8、活。因此，要建立幼儿的生活常规，因此设计了此活动，熬炼幼儿午睡时脱下的鞋子如何摆放，从小培育幼儿有序的好习惯。 活动目标： 1、学习将脱下的鞋子摆整齐。 2、学说一双鞋子。 3、知道在午睡时，要将脱下的鞋子放整齐。 活动打算： 1、垫子。 2、幼儿拖鞋和鞋架。 活动重点：学说一双鞋子并给鞋子排队。 活动难点：能清晰知道鞋子的左右脚。 活动过程： 1、激发活动爱好 说静静话,老师拿起自己的一只鞋子放在耳朵边倾听鞋子说话。告知幼儿：哎，鞋子在和老师说静静话呢。你们想指导鞋子在说什么吗? 老师告知幼儿：鞋子说，早上看到小挚友一个跟着一个排着队伍，整整齐齐真奇妙。我们鞋子也想学学小挚友整整齐齐地排队伍

9、。 2、练习鞋子排队：鞋宝宝跟着鞋妈妈开火车 老师示范将自己的两只鞋子放整齐，请幼儿把鞋子脱下后，把左右两只鞋子摆放整齐，放在座位前的地面上。 老师将自己的鞋子放在排头，逐一请小挚友拿起自己的鞋子，摆在鞋子妈妈的后面，形成一横排。 补充：请宝宝在垫子上活动，脱掉鞋子后不会着凉。 3、练习鞋子配对 出示一堆放乱的拖鞋，请孩子在众多鞋子中找寻一双鞋子，并在老师的指引下整齐的放到鞋架上。这个环节既增加难度又巩固鞋子排队，帮助宝宝梳理良好的生活阅历。 4、整理，穿上鞋子。 活动延长： 午睡时，请孩子将脱下的鞋子放整齐。 活动反思 次活动前，我试图引导幼儿主动地放好鞋子，但是我发觉我班幼儿不具有这些常识

10、和常规意识，因此，我依据幼儿现阶段的具象思维，我先让幼儿脱下鞋子进入活动场地，让幼儿自己看看鞋子是怎么放的，再让幼儿看事先打算好的鞋子放整齐的照片，让幼儿从看看做做中体会将鞋子放整齐，养成良好生活习惯的乐趣，在嬉戏鞋子宝宝也排队的过程中学习自己脱鞋子，穿鞋子。整个教学过程都比较顺畅，每个环节层次分明，宝宝参加主动。 不足： 1.还要再增加一双的概念。可以通过区域活动来接着，投放各式鞋子图片，请宝宝由一只鞋子找到一双鞋子。 2.供应不同种类的鞋子，增加难度。在第三环节帮妈妈整理鞋子中，请宝宝整理的是自己的小拖鞋，都挺熟识，一眼就找到。假如再有皮鞋、球鞋、雨鞋等不同鞋子种类就更好了。 托班数学教案

11、 排排队 活动打算 红棒、长短不同的吸管、小棒、小绳子。 活动目标 感知和正确辨别物体的长短。 培育幼儿的视察、比较、分析推断实力。 通过比较，能从3-4个物体中找出最长与最短，并按从长到短或从短到长的依次排序。 活动过程 一、长短歌引入活动 二、引导幼儿复习比较长短 让幼儿看一看、说一说、找一找，分别找出最长、最短，比较短的红棒。 1.出示俩根长短不同的红棒，引导幼儿说出长短不同。 2.嬉戏谁不见了，引导幼儿视察说出那根红棒不见了。 3.老师出示教具红棒散放，让幼儿通过视觉找出最长、最短、比较长。 4.老师验证：老师将红棒一端对齐，让幼儿视察，看一看自己的推断是否正确。 三、学习按长短排序

12、1.启发提问：说说三根红棒怎样排队呢？哪根排最前，哪根排在它后面，哪根排在最终面？ 2.老师引导幼儿自由探究绿色小棒进行长短排列。 3.沟通：你是怎样帮小棒排队的？。 4.老师小结并演示排序的方法。 5.引导幼儿从左到右（或从上到下）视察发觉：绿棒一个比一个小（或大）。 6.再添一个绿棒引导幼儿再次排序。 7.沟通幼儿的排序状况。 8.分组操作： 第一组：比长短俩幼儿一组，一幼儿把一长一短俩根小棒握在手里，露在外面的部分一样长，让另一幼儿抽取一根，然后比一比，谁的小棒长，谁的小棒短。 其次、三组：给绳子排队老师让幼儿取出学具绳子（实力强的5条；实力弱的3条），根据由长到短或由短到短的依次排队。

13、 小班社会活动教案大家来排队附反思 活动目标： 1、让幼儿在嬉戏中学习巩固排队的方法，一个跟着一个，不抢排，不插队，不吵闹，要遵守排队规则，养成良好的排队习惯。 2、让幼儿知道排队是一种文明行为，了解自觉排队日的相关常识。 3、体验感知集体生活中排队的重要性，初步培育幼儿团结合作的意识。 活动重点： 在嬉戏中驾驭排队的基本方法，知道排队的重要性。 活动难点： 自觉排队，做到不推搡、不插队、不抢排，并在排队时学会等待。 活动打算： 公共场所排队图片，自觉排队日图片(11)，手偶、大雁、小蚂蚁头饰若干，用报纸做的大青虫一条，糖果一盒。 活动过程： 导入活动： 老师出示手偶乖乖兔引起幼儿爱好，导入主

14、题。 基本活动： 一、玩一玩、做一做。 1、告知幼儿今日有一位客人来到我们班，引导幼儿和乖乖兔打招呼，今日乖乖兔给小挚友们带来了一个好听的故事。 2、老师表演手偶讲故事不听话的小雁 提问： （1）妈妈对小雁说了什么话？ （2）小雁为什么会受伤？ 老师小结：大雁飞行时排队很重要，谁都不能掉队，一个跟着一个，不挤不抢不吵闹 嬉戏：大雁排队向南飞。 嬉戏规则：老师扮大雁妈妈，带领全体女孩扮小雁跟着雁妈妈排成一字形队伍飞行，要求：幼儿听口令，一个跟着一个，不推不挤不吵闹。 （1）老师和女孩一起做嬉戏，男孩在旁边加油。 （2）老师刚好评价幼儿的表现。排队飞行时，一个跟着一个，没有一个掉队的，表现的很英勇

15、，很棒！ （3）老师和女孩一起进行嬉戏。 3、老师出示蚂蚁排队搬运食物的图片进行简洁的讲解。 嬉戏：蚂蚁搬虫 嬉戏规则：幼儿排队运大青虫，听从口令排队踏步走。仔细遵守排队秩序。 老师扮蚂蚁大王和全体男孩扮演小蚂蚁一起玩搬运大青虫的嬉戏。嬉戏中巩固排队的方法和规则。 二、看一看，说一说。 1、老师出示11图片让幼儿说一说11像什么？老师结合图片11讲解自觉排队日中标记的含义，让幼儿排队时要像11的依次排号。自觉排队是一种文明的行为，我们小挚友要从小养成主动排队的好习惯。 2、老师出示公共场所排队的图片，让幼儿说一说图中的人是怎样排队的？ 3、（1）让幼儿说说在幼儿园中做哪些事情须要排队？ （2）

16、让幼儿说说四周同伴中，哪些小挚友排队时表现的好？哪些小挚友排队时表现的不好？ 老师总结：排队守秩序，向排队表现好的小挚友学习。 结束活动：老师总结，嘉奖幼儿在活动中的精彩表现，每人一颗好吃的糖果，幼儿随音乐排队领取糖果。 活动延长： 在日常活动中引导幼儿养成自主排队的好习惯。 活动反思： 幼儿排队的要点和规则老师进行单一的说教，幼儿不易理解和接受，但是假如把它们放在故事情境和嬉戏中，那效果就大不一样了，幼儿的学习主动性和他们的各种感官都被调动起来了，幼儿在开心的嬉戏中体验了排队飞行和集体排队运食物的乐趣，嬉戏中孩子们自觉遵守嬉戏规则，没有一个违反规则的，嬉戏结束时，孩子们个个意犹未尽的感觉，可

17、见嬉戏的魅力所在，孩子们在玩中学，学中乐，很简单达到活动目标。活动中应当让幼儿自主性发挥的更充分些，但小班幼儿相对来说有点儿难。 附：自编故事不听话的小雁 秋天来到了，大雁妈妈要带着小雁和大家一起飞回南方的家。临行前妈妈对小雁说：孩子，明天一大早，我们就要和大家一起排队飞回南方的家，飞行时会很辛苦，你要紧紧地跟在妈妈的身后，听从头领的指挥，千万不要掉队，也不能贪玩，不然会很危急的。小雁点了点头，雁妈妈这才放心地去睡觉。 其次天早上，小雁和妈妈一起排队跟着头领在天上飞行，小雁第一次和大家一起飞行，感到很稀奇，一会儿东张西望，一会儿和旁边的伙伴疯闹，早把妈妈的话忘在了脑后。 这时有一只美丽的小蝴蝶

18、飞了过来，小雁就离开了妈妈和大家，正值小雁玩得兴奋的时候，一只猛烈的老鹰向它飞了过来，小雁吓得大喊救命，幸亏雁妈妈和大家听到了呼救声刚好赶到，救下了小雁。 小雁得救了，它惭愧地低下头，哭着对妈妈说：妈妈，我错了，我以后肯定听您的话，好好排队，再也不贪玩了，感谢你和大家救了我。雁妈妈摸摸小雁的头，对它说：孩子，记住妈妈的话，飞行时肯定要排队，听从指挥，这样才能爱护好自己。 托班数学教案 红黄排排队 活动目标： 1、相识黄色，巩固相识红色。 2、让幼儿学会把红、黄色进行分类。 3、在玩中体验同种颜色排在一起的乐趣。 活动打算： 1、装有红、黄颜料的瓶子若干，瓶里的颜料水不能太满便于幼儿摇动。 2、

19、红、黄色玩具饼干多于幼儿人数。 3、红、黄色小毛驴与幼儿人数相等。 4、红、黄色标记各一。 活动过程： 一、组织幼儿玩手指嬉戏我的小手，集中幼儿留意力。 1、引导幼儿观看场景，提问：这里有些什么颜色的东西？ 老师在场景中放置好与幼儿人数等同的红、黄颜色的小毛驴，引导幼儿视察。 2、第一次分类：老师打算好标记并引导幼儿观看，让幼儿骑小毛驴按颜色排队，体验同种颜色排在一起的乐趣，重点相识黄色。 让幼儿相识颜色标记，并要求幼儿把自己的小毛驴骑到颜色标记处排队。 你的小毛驴是什么颜色的？你把它骑到什么颜色的标记后面了？ 二、找找玩玩，体验欢乐 嬉戏摇摇摇，变变变变精彩的集合） 1、让幼儿把红色颜料送到

20、小毛驴后面排队。（红色的集合） 2、让幼儿把黄色颜料送到小毛驴后面排队。重点相识黄色。（黄红、黄颜料。 三、送饼干给小毛驴吃，激发情感。 1、嬉戏：小孩小孩真爱玩，走一走，跳一跳，请把红色的饼干送给小毛驴吃，用同样的方法送黄色饼干。 2、今日小挚友都很棒，找到了自己喜爱的小毛驴并帮助它找到自己的颜色，给它排了队。现在小挚友们和小毛驴都累了，我们一起休息一会儿吧！（幼儿同小毛驴一起假装睡觉） 活动延长： 让幼儿用相应颜色的颜料给小毛驴做一个美丽的小手帕，可让幼儿自己用手蘸颜料将老师打算好的一张正方形小纸涂满色，或依据自己的意愿画上相应的图案。 幼儿园数学教案 大家来游泳 设计思路： 天气越来越热

21、，游泳成了孩子们在闲聊时比较感爱好的话题。六月主题夏天真热啊是让孩子能参加各种能让身体变凉快的方法。依据主题活动，用游泳的方式挑战幼儿已有的数数阅历，进一步让幼儿的分类能数数实力得到提高，尝试按物体不同特征来数数，因此预设本次活动。这个活动对幼儿最大的挑战在于游泳的幼儿是无序排列的，而且要在细致视察画面后，依据同一特征进行分类，最终再数，这是对前期已有数阅历的一个整合和提升。 活动分为三个环节：第一环节回忆已有阅历，说说夏天找凉快的好方法；其次环节通过对画面的视察，发觉游泳姿态的不同特征，尝试数数；第三环节幼儿动手操作，感受夏天游泳的乐趣。 活动目标： 1、依据游泳幼儿的不同特征尝试6以内的数

22、数。 2、在说说讲讲中感受夏天游泳的乐趣。 活动打算： 操作材料包、固体胶、数字卡。 活动过程： 一、说凉快结合已有阅历找到使自己凉快的方法 1.（出示图片）看看小挚友们在做什么？（游泳) 2.想一想，还有什么好方法能让我们变凉快？(吹空调、吃冰淇淋、扇扇子) 小结：在热热的夏天里，有好多好方法能让我们变凉快，比如游泳、扇扇子、吃冷饮 二、学游泳在操作中感受游泳的乐趣 1.撕开游泳池中的水纹线，将娃娃插入，让他们也来学游泳。 2.我们一起来学学不同的游泳姿态。你们都知道有哪些游泳姿态吗？ 观看游泳的不同图片，请幼儿说一说并学一学动作。 三、数挚友依据游泳游的不同特征数数 视察画面：这些小挚友在

23、游泳的时候有什么不同？ 1.几个娃娃下水游泳，几个娃娃在休息？ 2.几个娃娃套着救生圈？ 3.几个男孩几个女孩？（关注图片上小挚友不同的泳装来辨别） 4.请你找出相应的数字卡片贴在操作板的边上。 5.比一比谁多谁少？ 幼儿园大班数学教案：排队 活动目标： 1、通过将花片进行分类、排列、记录，主动探究、分析探讨感知物体的大小、数量与排列长短的关系。 2、激发幼儿学习数学的爱好，发展幼儿的逻辑思维实力。 活动打算： 学具：1、幼儿人手一份双面操作板和积塑（大、中、小各十个）。 2、记号笔人手一支。 3、同样长度即时贴两条。 教具：1、示范用操作板两份。 2、小橘子、大苹果各一个。 活动过程： 1、

24、导入活动，出示花片引起幼儿爱好。 师：看，这里有什么？（花片） 2、第一次探究活动：感知数量相同、大小不一的花片，排列长短不一样。 （1）老师讲解操作要领。 师：请你们帮忙做件事，给这些花片分分家，排排队。 出示操作卡正面提问： *猜猜，第一条线上排什么？ *其次、第三条线上呢？ 师：排的时候要从红线起先，一个靠着一个，让它们站在线上。三排全排完了，不要收，把数字记在后面的格子里。 （2）幼儿操作，用花片在纸板上排队。 （3）幼儿讲解并描述排列结果，并探讨“为什么都是十个，队伍却不一样长呢？” （因为小花片小，所以排得最短；因为大花片大，所以排得最长；因为中花片不大也不小，所以排的队伍不长也不

25、短。） （4）小结：相同数量的花片，花片越小排列越短；花片越大排列越长。 3、其次次探究活动：感知大小不一的花片，排列长短相同时，数量不同。 （1） 视察纸板另一面，提问： *看看纸板上的三条线怎么样？（一样长） *假如在这三条一样长的线上排队，想想，用的花片的数量会不会一样多？（一样；不一样） （2） 交代探究要求，幼儿操作，寻求答案。 师：请你们用不同的花片分别在三条一样长的线上排列，看看它们的数量究竟会不会一样多呢？ （3） 幼儿讲解并描述操作结果。 （不一样多，小花片用的最多，大花片用的最少。） （4）探讨：为什么排一样长的队伍时，小花片用的最多，大花片用的最少？ （5）小结：队伍一样

26、长时，小花片用的数量多，大花片用的数量少。 4、结合生活实际，进一步感知大小、数量与排列长短的关系。 （1） 出示橘子和苹果提问： *假如用相同数量橘子和苹果排队，谁的队伍长？谁的队伍短？为什么？ （橘子小，排的队伍长；苹果大，排的队伍短。） *让它们排一样长的队伍，橘子和苹果谁用的多？为什么？ 小结：队伍一样长时，大的苹果用的数量少，小的橘子用的数量多。 （2）师幼嬉戏“走钢丝”。 *老师和一幼儿走“钢丝”，全体幼儿分成两组分别为老师和幼儿点数步伐。 师：“从起点线处脚跟对脚尖走到终点线，大家帮着数数用了几步？” *探讨：为什么老师用的步伐少，小挚友用的多呢？ *小结：走一样长的“钢丝”，老

27、师脚大，用的步伐少，小挚友脚小，用的步伐多。 师：让我们把今日的很多新发觉、学会的新本事告知其他的小挚友吧！ 小班数学教案 男孩女孩排排队 活动目标： 1、区分男女，知道自己是男孩或女孩，尝试用一一间隔方式进行排序。 2、体验男孩女孩一起嬉戏的欢乐。 学习重点： 区分男女，尝试用一一间隔方式进行排序。 学习难点： 尝试用AB模式进行排队。 活动打算： 1、老师教具：课件、开火车的音乐。 2、幼儿学具：可插式火车剪影纸片人手一份、小人图片4个（男女各两个见资料包）。 活动过程： 一、比较男孩、女孩 （这环节引导幼儿了解男孩、女孩的基本特征，会区分男女，知道自己是男孩或女孩） 1、演示课件第一张：

28、今日老师带来了两个小挚友，找找他俩什么地方不一样？ 小结：他们一个是女孩，一个是男孩，女孩的头发长长的，喜爱穿美丽的裙子男孩的头发是短短的，穿着长长的裤子 2、区分男女：你们是男孩还是女孩？（请个别幼儿说一说）请幼儿按性别分别站到娃娃的一边。（弟弟站在男孩一边，妹妹站在女孩一边） 二、按男女一一间隔排序操作 （这环节通过视察、探讨、操作等形式，让幼儿初步了解一一间隔排序的方法。） 1、老师演示课件其次张：呜呜呜，什么车开来了？ 2、老师演示课件第三张：小挚友要上火车去旅行了，看看谁会先来乘火车？（老师分步演示前3个娃娃上火车课件） 3、猜一猜：猜猜接下来会是男孩还是女孩呢？（引导幼儿视察发觉娃

29、娃排序规律） 幼儿可能1：可能没有发觉排序的规律而猜谜式乱说。 老师预处理：手指课件边渐渐说男孩后面是女孩，女孩后面是男孩，男孩后面又是谁呢？ 幼儿可能2：有的幼儿可能能够说出接下来上火车的孩子性别。 老师预处理：请幼儿说说理由为什么下面排的是女孩（男孩）,你是怎么知道的？ 小结：原来小挚友上火车要男孩、女孩、男孩、女孩一个一个间隔排排队的。 4、嬉戏：坐火车 （1）布置任务：（出示可插式火车剪影纸片和小人图片）这里也有小挚友要坐 火车了，他们也要像电视机里的小挚友一样排排队，（动作演示：一个挚友一节车厢，一个挚友一节车厢）我们一起帮帮他们吧！ （2）幼儿操作 幼儿可能：没有排序意识地乱插。

30、老师预处理：语言引导这些小挚友说要和电视机里的挚友一样间隔排排队。并帮助排2到3个男孩、女孩、男孩，接下来呢？ （3）共享沟通：你们是怎样帮助男孩女孩排队的？ 幼儿可能：和电视机里演示的方法不同，如：排序模式不同，或男孩打头等。 老师预处理：看看这些挚友和刚才的挚友排队有什么不一样？是不是也是间隔排排队的？假如还有挚友来排队，会是男孩还是女孩？ 【由于刚开学，小班幼儿还没有任何排序方面的认知阅历，加上以无意留意为主，所以用有音效的课件演示策略，来吸引幼儿的留意力，并用男孩女孩一一出场演示的方法，来强化出场序列，引导幼儿视察发觉排序规律。】 三、按男女一一间隔排队开火车。 （这环节通过排排队开火

31、车的嬉戏，让幼儿体验男孩女孩一起嬉戏的欢乐，并进一步了解一一间隔排序的方法） 1、排排队：你们想不想排队乘火车？我们就根据一个男孩一个女孩的依次来排队，开火车。 方法：先请1位男孩做火车头，再请幼儿自由间隔排队。 2、带领幼儿进行开火车嬉戏。 中班数学说课教案 给积木宝宝排队 目标帮助幼儿获得有关事物形态、数量及其关系的感性阅历，形成粗浅的数学概念，在我的理解中，数学的概念有许多，如数的概念、运算的概念、量与计量的概念、几何形体的概念、统计的概念等，这些概念是构成数学基础学问的重要内容，它们是相互联系的。 诞生之日起，就不行避开地要和数学打交道，积累着有关数、形、时、空的表象，如孩子们吃的饼干

32、是圆圆的，用的毛巾是方方的，玩的绳子是长长的，这同时也涉及分辨形体、空间、测量等多方面的学问。 积木是幼儿熟识的伴随幼儿长大的玩具，积木有各种颜色、各种形态、各种大小，选择幼儿熟识的积木作为教具，进行分类、排序等活动帮助幼儿形成肯定的数学概念是可行的。大班的孩子抽象思维已有肯定发展，求知欲比较旺盛，对学习新学问的爱好比较深厚，对嬉戏的热忱比较高涨。依据纲要精神，创设适应幼儿年龄特点的丰富多彩的学习环境促进幼儿主动主动地视察、实践、创建、体验，使幼儿身心和谐发展。由此，依据所供应的目标，设计本次大班认知活动给积木宝宝排队，旨在依据积木大小、形态、颜色不同，设计排序规律的同时，帮助幼儿理解排序的内

33、涵，更好地进行认知活动。 活动目标 依据物体量的差异和数量的不同进行正逆排序，从而初步让幼儿体验序列之间的传递性和可逆性。因此确立以下。 （1）激励幼儿在给积木排队的过程中，发觉物体排列传递性、可逆性，发展幼儿，维。 （2）增加幼儿对排序活动的爱好，发展幼儿的创建性。 活动重点 激励幼儿在给积木排队的过程中，发觉物体排列的传递性、可逆性，发展幼儿思维。 活动难点 排序的传递性、可逆性。 分析目标 （1）为认知目标，重点在于幼儿在给积木排队的活动中比较、发觉、推断积木排列的传递性、可逆性，并能大胆设计排序规律进行排序活动。其中学习并了解排序的可逆规律是本次活动的难点。虽然对于大班孩子来说，理解排

34、序的传递性、可逆性的确有肯定难度，因为活动中有些排序规律须要幼儿进行推断、思索，并不是非常明显地在幼儿面前呈现。但在活动中，老师为幼儿供应了视察、操作机会，并在活动中师生之间、同伴之间有肯定沟通，幼儿通过努力，能够理解排序的规律驾驭设计要领，难点应当可以解决。 （2）主要是激发幼儿对认知活动的爱好，是个情感目标。 其他活动延长 激励幼儿设计排列图示，张贴在科学区，供其他幼儿探讨填写使排序活动接着延长下去，进一步发展幼儿的序列学问和实力。 1活动嬉戏化。 整个活动采纳给积木宝宝排队嬉戏的形式，为幼儿供应了一个自由探究、自主嬉戏的活动环境，让幼儿在轻松开心的氛围中学习学问，提高实力。 2教具选择生

35、活化。 积木是幼儿平常生活中常常接触的，有大小、颜色、形态不同之分，幼儿通过随意摆放，设计出不同的排序规律，并能在今后玩积木时，接着开展其他认知活动，为幼儿进行探究供应了可能。 大班数学教案：我给他们排排队 活动目标： 1、喜爱发觉生活中有规律的事物，感受规的存在和美感 2、尝试通过自己的排序活动，体验操作的乐趣。 活动打算：项链一串、有规律的事物、幼儿在排序方面的生活阅历以及开放性的材料 活动过程： 一、 感受规律的存在，发觉生活中的规律。出示穿好的项链 提问：1、这条项链美丽吗？为什么？ 2、在项链上你还发觉了什么？ 3、它是根据什么规律串起来的？ 4、假如你来串，你会怎样做？ 二、引导幼

36、儿联想生活中有规律的事物，使幼儿感受到规律在生活中是无处不在的。 1、 除了我们的项链是有规律的外，在我们的生活中你还发觉哪些东西是有规律的？ 2、 他们是根据什么规律排起来的呢？ 三、儿尝试利用多种材料排序，体验创建与表现的乐趣 1、 我们知道了生活中有这么多东西，都是根据肯定规律进行排队的，那我们今日也来玩一个排排队的嬉戏好吗？ 2、 一会儿大家可以在教室中随意选择你喜爱的材料，为他们排排队，可以你自己也可以和自己的好挚友合作完成这件事情。 但是在做之前大家要思索两个问题： 1） 你为什么要这样排队？ 2） 你是根据什么规律进行排队的？ 3、 提示幼儿：假如你的排队方法许多，怕记不住，可以

37、自己取一张纸把你排队的规律都记录下来。 四、幼儿操作，老师巡回指导。 五、相互沟通 1、 幼儿分两组进行沟通，一组幼儿坐在那里当讲解员，另一组幼儿自由参观，然后交换。 2、 幼儿自由参观，可以相互猜一猜他利用了几种排队的方法。 3、 老师有目的的与幼儿一起参观，有重点地进行多维度排序的讲解与评价 六、活动延长：幼儿可以再活动区中进行多维度排序的尝试，并进行相应纪录。 中班数学课教案 小动物排队 小动物排队 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队供应的当天参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。 活动目标：1.学习将两种实物进行A-BB或AA-B的方

38、式排序，并能讲解并描述排列的规律。 2.初步尝试根据自己的意愿进行有规律地排序，喜爱排序活动。 活动打算：1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。 2.每个幼儿一份动物图片学具。 活动过程：1.在老师的引导下，复习A-B方式的排序规律，为动物排队。 （1）出示图，老师：蝴蝶和蜜蜂出来排队了，我们来看一看它们是怎么排队的？（引导幼儿说出谁站在前面，谁站后面的AB的排序规律） （2）师：谁能来接着排啊？（幼儿操作） 2学习A-BB或AA-B排序的规律为动物对应排队。 （1）（出示A-BB-A-BB形式排序）让幼儿感知并发觉规律，引导幼儿用语言说出排序的规律。 师：谁排在前面，有几只？谁排在后面，又有几只呢？它后面

39、是谁啊，有几只？ （2）与A-B对齐排，并引导幼儿比较（点数1，2） （3）让幼儿接着排 3启发幼儿想出另一种排序方式。 （1）（请幼儿大胆地说出自己的想法，并能上来操作） 师：小蝴蝶和小蜜蜂还想用一种新的方法排队，谁来帮帮它们啊，还能怎么排呢？ （2）老师小结，并引导幼儿与AA-B的规律比较。 老师：大家看看现在又是怎么排的啦？（让幼儿发觉并说出规律） （3）请幼儿接着排。 4幼儿操作学具， 老师指导。 师：碟子里的小动物也要根据刚才的排队方法排队，每一队从小红旗起先，你们去帮助小动物们正确的排队，好吗？ 5活动结束，老师小结。 老师：大家看看现在又是怎么排的啦？（让幼儿发觉并说出规律） （

40、3）请幼儿接着排。 4幼儿操作学具，老师指导。 师：碟子里的小动物也要根据刚才的排队方法排队，每一队从小红旗起先，你们去帮助小动物们正确的排队，好吗？ 5活动结束，老师小结。 幼儿园中班数学活动：排排队 教材分析：生活中到处都有数学，如排队，每天的做操要排队，班级里的物品要归放，嬉戏中无意识的比高矮等等。“排排队”这个活动选自百科画册，这是幼儿在比高矮基础上根据要求对物体进行排序。活动中的重点是学习比较物体高矮，能按高矮进行排序，难点是了解比高矮的条件。本次活动我设计了五个环节，第一环节以拍球引出高矮，初步感知高矮，激发幼儿参加活动的爱好。其次环节了解比高矮的前提条件，在此间，我通过嬉戏演示小

41、鸭小鸡小猫动物形象和操作比较，帮助幼儿了解比高矮的条件（二个以上在同一高度上）。第三环节与同伴比高矮，这一环节中幼儿亲身投入比较活动中，通过比一比，说一说，刚好应用习得学问。第四环节排排队，通过给三个幼儿排队、老师错空、幼儿改正、小组操作，进一步让幼儿巩固物体的排序。第五环节延长活动对排序又提高了一个层次。 一、活动目标： 1、学习比较物体的高矮，能按高矮对物体进行排序。 2、在嬉戏演示、操作比较中了解比高矮的前提条件。 3、乐意参与数学活动，体验操作中的欢乐。 二、活动打算： 已进行过3以内的大小、长短物体的排序；小鸭小鸡、小猫图片；操作排序卡、娃娃等。 三、活动过程： （一）、拍球，引出高矮 师：今日老师带来了球，谁想来拍怕这个球？拍的时候脚不能踮起来，也不能跳起来。 师：这两个小挚友谁拍到了？谁没有拍到？ 师：为什么拍到了，而没有拍到？ 师：对，因为高拍到了球，矮拍不到球。 师：那老师和小挚友谁高谁矮呢？请一个小挚友和老师比一比