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1、2022年白杨讲读教案设计您现在正在阅读的白杨讲读教案设计文章内容由中国教化资源网收集, 请记住本站网址:.以便下次访问!本站将为您供应更多的精品教学资源!白杨讲读教案设计1.学会生字新词；会用“哪儿哪儿”、“不管不管”“总是”造句2.理解课文内容，了解白杨的特点和爸爸的心理；教化学生听从祖国须要，勇于战胜困难。3.学习本课借物喻人的写法。教给学生阅读方法；理解课文内容，了解白杨的特点以及爸爸是怎样表明自己的心情的。1.爸爸介绍白杨一段话的含义。2.人与树的联系。1.教具：幻灯片两张。（或一块小黑板，一幅教学挂图）2.布置预习：运用工具书，自学本课生字新词。（了解“大戈壁，戈壁滩”两个词；理解
2、“茫茫”、“浑黄一体”、“高大挺秀”、“卫士”、“出神”等词语。）分段。找出疑难问题。第一课时自学生字、新词；初步了解课文内容，理清文章层次；给课文分段，概括段意。一、解题。二、简介作者和背景。三、老师范读课文，学生思索：课文主要写了什么？（整体了解）四、检查预习状况。五、学生质疑，释疑。六、布置作业（带着学生质疑的问题自学课文）。其次课时教给学生阅读方法；理解课文内容，了解白杨的特点；学习爸爸献身祖国、扎根边疆、建设边疆的崇高品德。学习借物喻人的写法。（一）交待学习目的。1.课文仅仅是在向我们介绍白杨吗？你是从哪句话看出来的？2.爸爸是怎样借白杨树表明自己的心情的？（内容）表明了爸爸一颗什么
3、样的心？（中心）课文运用了什么样的写法表明爸爸的心情的？（写法）（二）分段阅读，理解课文内容，体会文章写法。1.指导阅读步骤，学习阅读方法；理解第一段内容。（1）指名读第一段，边听边思索：这段写了什么？（2）带着问题默读第一段。（3）学生按思索题理解课文内容。理解大戈壁的环境恶劣，抓住“茫茫”、“浑黄一体”、“没有没有也没有”等词语；理解白杨树的形象，抓住“高大挺秀”这个词；写法：运用大戈壁衬托白杨；运用设问句引出白杨。（4）探讨：为什么这么写？（结合这段内容和直观形象的幻灯片来理解。）（5）总结学习方法。2.理解其次段内容。（1）根据思索题的依次，轻声读其次段。边读边思索这段写了什么？怎样写
4、的？先写什么？再写什么？（分层进行阅读）（2）指名读第一层，重点理解：“卫士”、“出神”在句中的意思。（3）读其次层，探讨：爸爸是从几个方面介绍白杨树的？（4）进一步理解：爸爸是怎样借白杨表明自己的心情的？白杨：哪儿须要，哪儿生根，不管风沙雨雪干旱洪水（坚毅）。爸爸：边疆须要，扎根边疆，不怕任何艰难困苦（坚毅）。（5）在理解的基础上，有感情地朗读爸爸说的话。（6）体会爸爸思想感情的改变。（抓住“消逝”和“肃穆”。）（7）再读课文，深化体会思想感情。3.练习运用阅读方法，自学理解第三段内容。（1）练习用前两段的学习方法自学第三段课文。（2）学生争论学习体会。老师点拨，弄懂重点语句的含义。4.运用阅读方法，独立自学理解第四段内容。特殊留意“微笑”一词，以深化理解爸爸思想感情的改变。（三）总结（略）