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1、2022年人教版新版九年级历史下册第16课冷战教案设计2022年人教版新版九年级历史下册第2课俄国的改革教案设计第2课俄国的改革1教学分析学问与实力驾驭彼得一世改革的时间、目的、主要内容及历史意义和俄国农奴制改革的主要内容、性质、历史意义；通过对彼得一世改革和农奴制改革的比较分析，使学生初步相识生产力发展与生产关系变革之间的辩证关系过程与方法通过对教材图文材料的阅读、理解和分析，培育学生提取信息、利用材料分析历史问题的实力和评价历史事务的实力，帮助学生构建历史学科素养实力情感看法与价值观改革是强国之路，只有改革创新、与时俱进才能顺应历史发展潮流，才能独立于世界民族之林教学重点：彼得一世改革的内
2、容和俄国农奴制改革的背景教学难点：彼得一世改革和俄国农奴制改革的影响2教学过程一、导入新课三百年前，三十一岁的彼得大帝在波罗的海之滨建起一个全新的城市，命名为圣彼得堡。从今，俄国获得了一个连接西方的出海口，也打开了一扇通往当时先进文明的窗户。之后，圣彼得堡作为沙皇俄国的首都历时二百余年。因其在苏联卫国斗争期间的卓然战绩，还被授予了英雄城的称号。至今，圣彼得堡仍被视作俄罗斯的北方之都。俄罗斯总统普京在涅瓦河畔发表了圣彼得堡300周年庆典讲话。在会上，普京总统饱含深情地说：此生我最佩服的人就是彼得大帝。彼得大帝是怎样的一个人？为什么彼得大帝能成为普京总统此生最佩服的人？二、新课讲授目标导学一：彼得
3、一世改革的举措1.彼得一世改革的背景老师引导学生阅读教材，使学生对俄国历史演化有一个清楚的认知。提示：2.彼得一世改革的目的提示：变更俄国的落后面貌，实现富国强兵。3.彼得一世改革的举措老师引导学生阅读教材，分类归纳改革举措，并相识其作用。提示：类别措施作用(由学生归纳)军事上创建了一支纪律严明的新式常备军有利于建立新式军队，增加军事实力政治上改组行政机构，建立了中心集权的行政体制，进一步加强了沙皇的专制权力。要求贵族必需到军队或行政机构为国家服务，按功劳和才能提拔人才加强了中心集权，提高了政府效率，巩固了沙皇统治经济上激励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴促进了经济发展，扩大了农奴制
4、的基础文教上推行文化教化，派遣留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸促进了文化教化发展，提高了科教素养社会习俗提倡人们学习西方的礼节与生活方式变更落后习俗和文明开化4.读教材说一说：P7人物扫描体现了彼得一世怎样的精神品质？提示：敢想敢为，具有剧烈的求知欲与冒险精神；勇于实践的践行精神；虚心好学的看法等。目标导学二：彼得一世改革的性质和影响1.材料展示激励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴。到彼得一世去世时，俄国已建起240多个手工工场，俄国生产的铁和麻布已输出到英国市场。不过，工场的劳动力仍旧以农奴为主。设问：材料反映了彼得一世在经济上改革有何影响？改革是否触及农奴制的基础？探讨归纳
5、彼得一世改革的性质。提示：彼得一世改革促进了工场手工业的发展，在客观上为资本主义生产关系的发展创建了条件。但彼得一世的改革不仅没有触动农奴制的基础，反而使农奴制进一步加强。总结：彼得一世改革是一次自上而下的带有资本主义色调的封建性质改革。2.引导学生阅读教材1518世纪俄罗斯疆域的扩张图和兴建新都圣彼得堡，说说改革的影响。提示：通过改革，俄国的经济、军事实力大大增加，一跃成为欧洲军事强国，为对外扩张打算了条件。3.展示图文材料图一彼得一世倡图二中国军人强导的某一习俗改革行给行人剪辫子材料展示：1698年某天，彼得一世从国外归来，领主们纷纷前来庆贺。不料沙皇接过侍从递给他的一把剪刀，马上亲自剪除
6、领主们的大胡子。不久以后，彼得一世发布敕令：剪胡子是俄国人应尽的义务，除神职人员外，禁止任何人蓄须。设问：图一情景反映了彼得一世什么改革措施？图二情景是近代中国哪一次革命的产物？它们的共同之处是什么？以此归纳彼得一世改革的影响。提示：剪胡须；辛亥革命；它们都受西方先进文明的影响，改革社会陋俗，对变更社会风俗产生了深远影响。总结：学习西方先进文明(先进技术、社会风俗、生活方式)，开启了俄国近代化的进程。4.老师补充农奴制进一步强化，后来成为俄国社会发展的障碍。目标导学三：废除农奴制的缘由和影响1.读教材指导学生阅读教材和P8相关史事，分析1861年废除农奴制的缘由。提示：俄国经济落后；农奴起义不
7、断，阶级冲突激化；克里木斗争失败暴露了农奴制下俄国军事和经济的落后，加剧了社会冲突；农奴制严峻阻碍了资本主义的发展。2.读史料材料展示：俄国沙皇亚历山大二世说：诸位会深信，凡能够维护地主利益的措施，都一一做到了。引导学生分析亚历山大二世实行改革的目的。译文：凡是能够最大限度维护地主贵族利益的措施，我尽力去做到了(如让获得自由的农夫赎买份地等措施)。它说明白俄国农奴制改革的目的是为了维护地主贵族的利益。3.读教材和漫画图，引导学生说出改革内容和农奴解放的实质。提示：农夫解放的实质：事实上是对农奴的一次更大的掠夺。4.探讨1861年改革的性质和影响。提示：性质：1861年改革是一场资产阶级性质的改
8、革。因为这次改革废除了农奴制度，为俄国资本主义的发展供应了劳动力、国内市场、资金以及相对稳定的社会环境，客观上为资本主义的发展供应了有利条件，因此它是一次资产阶级性质的改革。影响：1861年农奴制改革是俄国历史上的一个重要转折点。5.拓展延长：试从背景、时间、领导人、目的、内容、性质和影响等方面来比较彼得一世改革与亚历山大二世改革。三、课堂总结学史为是了鉴今，本节课我们主要学习了彼得一世改革和俄国1861年改革，俄国改革对俄国不同阶段的发展起到了重大的影响。3板书设计4教学反思史料是探讨和相识历史的依据，是重现历史的基础，故本节课主要采纳史料教学法，同时贯穿讲授法、问题教学法、阅读感悟法。依据
9、课程标准、教学目标、学生状况等选择多样化的史料来丰富课堂内容，引导学生带着问题去研读史料，在观点的碰撞中熬炼学生思维、培育实力。由于受时间、教材等缘由影响，讲授的学问很难深化，缺乏前后联系、比较及学问的迁移，以致学生对俄国历史的了解较为片段化。2022年人教版新版九年级历史下册第3课美国内战教案设计第3课美国内战1教学分析学问与实力知道内战爆发的缘由、过程、意义以及林肯在美国历史上的地位等基本史实；了解宅地法解放黑人奴隶宣言等重要文件过程与方法引导学生阅读宅地法解放黑人奴隶宣言两个文件，相识这两部法律在内战中的作用；结合林肯的历史活动，学会评价历史人物的方法情感看法与价值观通过斗争中林肯和人民
10、群众的活动，使学生相识到人心向背是斗争成功与否的关键，同时个人作用也是不行忽视的教学重点：美国内战爆发的缘由、历史意义；林肯为维护国家统一所作出的历史贡献教学难点：美国内战前南北两种经济方式的冲突2教学过程一、导入新课美国有线电视CSPAN分别于2000年、2022年和2022年对一个由美国历史学家组成的探讨小组进行三次问卷调查。结果显示林肯在最宏大的美国总统中排名第一位。2022年4月特朗普在接受华盛顿邮报采访时曾表示，他可以做的特别有总统的样子。开玩笑的说，我可以比美国历史上的任何一位总统都像总统，除了林肯。特朗普说，因为，你没法超越林肯！为什么特朗普说你没法超越林肯？林肯在最宏大的美国总
11、统中排名第一位说明白什么？二、新课讲授目标导学一：美国内战爆发的缘由1.读教材和美国南方种植园图文，归纳美国内战的背景(社会经济条件)。老师引导学生归纳：政治上：美国独立后建立了北方资产阶级和南方种植园主阶级的联合政权；领土扩张；经济上：南北两种不同的经济制度。2.读教材和图文史料，引导学生分析美国内战爆发的缘由。引导学生分析：南北冲突的表现：关税之争；奴隶制禁止与否问题；废奴运动；南北双方还在劳动力、市场、原料等方面存在着尖锐的冲突。归纳总结：(1)根本缘由：南北两种经济制度之间的冲突。(2)南北冲突焦点：黑人奴隶制的存废。(3)导火线：1860年，林肯当选为总统，主见限制奴隶制的发展。美国
12、内战爆发的缘由目标导学二：宅地法和解放黑人奴隶宣言的作用1.读教材，引导学生分析内战初期的斗争形势，理解两部法律出台的重要性。归纳总结：(1)时间：1861年4月；(2)军事失利；(3)民众诉求。2.读教材，引导学生分析林肯对待黑人奴隶制看法的演化。列表归纳林肯看法的演化：阶段林肯对待黑人奴隶制看法的演化竞选总统前他怜悯奴隶，反对奴隶制，认为奴隶制违反自由同等原则当选总统初期主见用和平的方法，逐步废除奴隶制，最终达到废除奴隶制的目的内战初期幻想以保留南方奴隶制为条件，使南方各蓄奴州停止叛乱初战失利站在人民一边，坚决主见废除奴隶制，颁布解放黑人奴隶宣言3.阅读史料，引导学生回答问题。材料一：凡年
13、满21岁，没有参与过叛乱，而且获得土地是以垦殖为目的的美国公民，只要交纳10美元登记费，就可以在美国西部得到一块不超过160英亩的土地，登记人连续耕种5年后，就可以成为这块土地的主子。材料二：1863年元月1日起，凡是当地尚在抗拒合众国的任何一州之内，或一州的指明地区之内，为人占有而做奴隶的人们都应在那时及以后恒久获得自由，合众国政府行政部门包括海陆空当局，将承认并保障这些人的自由。设问：材料一和材料二分别出自哪一法令？该法令的颁布有何作用？提示：(1)宅地法和解放黑人奴隶宣言；(2)宅地法和解放黑人奴隶宣言深得人心，调动了农夫尤其是黑人的主动性。他们踊跃参军作战，扭转了战场上的被动局面。目标
14、导学三：评价林肯的历史贡献1.读教材，总结林肯在内战中的主要活动。2.马克思说：在美国历史和人类历史上，林肯必将与华盛顿齐名。设问：华盛顿的主要功绩是什么？林肯在美国历史上有何贡献？提示：华盛顿领导了美国独立斗争并取得了成功，赢得了国家独立；战后建立了三权分立的联邦政府，当选为美国第一任总统，北美人民称他为合众国之父。林肯为维护国家统一和解放黑人奴隶作出了杰出贡献，成为美国历史上的闻名总统。目标导学四：美国内战的意义1.引导学生联系美国独立斗争的历史意义和性质，分析美国内战的性质。提示：美国内战事实上是美国历史上其次次资产阶级革命。斗争性质依据独立斗争既是一场民族解放斗争，又是一次资产阶级革命
15、它推翻了英国的殖民统治，获得了国家独立，为美国资本主义发绽开辟了道路美国内战其次次资产阶级革命它废除了奴隶制，清除了资本主义发展的最大障碍2.读教材，帮助学生相识美国内战的历史意义。提示：经过这场斗争，美国维护了国家统一，废除了奴隶制，清除了资本主义发展的最大障碍，为以后经济的快速发展创建了条件。美国独立斗争与美国内战的比较不同独立斗争内战根源英国的殖民统治阻碍资本主义的发展南北两种经济制度之间的冲突目的推翻英国殖民统治，扫除资本主义发展障碍维护国家统一，废除黑人奴隶制性质争取民族独立的资产阶级革命其次次资产阶级革命时间17751783年18611865年领导人华盛顿林肯文件独立宣言、1787
16、年宪法解放黑人奴隶宣言宅地法结果美国独立斗争取得成功北方取得成功意义美国独立斗争既是一次民族解放斗争，也是一场资产阶级革命。通过这场斗争，美国赢得了国家的独立，建立了民主共和制，促进了资本主义的发展，也激励了欧洲和拉丁美洲的革命运动经过这场斗争，美国维护了国家统一，废除了奴隶制，清除了资本主义发展的最大障碍，为以后经济的快速发展创建了条件相同都是资产阶级革命，都为资本主义发展扫除了障碍三、课堂总结通过今日的学习我们知道了任何一种社会制度的形成和巩固都不是一件易事，就算是资本主义经济非常发达的美国，假如没有150多年前的那场南北斗争，假如北方没有取得成功，那么它的历史将改写，资本主义经济史或许也
17、将改写。3板书设计4教学反思美国内战一课的重点是要体现林肯在内战期间的作用，而难点则在于分析内战的起因。考虑到初中学生的素养水平和学问基础，要实现重点难点的突破，还在于课堂教学环节的支配与教学活动的设计。分析内战爆发的缘由是本课须要解决的难点。依照传统教学模式，老师可能会向学生介绍一大堆的历史背景资料，再让学生总结出一二三四几点缘由。这种较理性的分析不适合初中生的认知水平，只有让他们感性地、设身处地地去体验，才能有更深刻的相识。2022年人教版新版九年级历史下册第7课近代科学与文化教案设计第7课近代科学与文化1教学分析学问与实力了解近代科学、文学、音乐、美术等方面的主要作品及其代表人物过程与方
18、法通过引导学生思索牛顿、达尔文、巴尔扎克、托尔斯泰、贝多芬和梵高等人在科学和文化上取得宏大成就的缘由，培育学生擅长视察、勤于思索和关注国家前途命运的基本素养和情怀情感看法与价值观树立学生勤于探究、虚心谨慎、敢于捍卫真理的精神品质；培育学生主动健康的审美情趣和主动的人生看法教学重点：牛顿、达尔文、巴尔扎克、托尔斯泰、贝多芬等人在科学和文化上的主要成就教学难点：牛顿万有引力定律、达尔文的进化论以及梵高艺术画派特点2教学过程一、导入新课据传闻，有一天傍晚，牛顿坐在苹果树下乘凉，突然一个苹果从树上掉落在他身边。牛顿望见后，反复思索苹果掉落的缘由。在苹果落地的启发下，经过用心探讨，他提出了万有引力定律。
19、牛顿视察苹果落地受到了怎样的启发？万有引力定律是怎样的一个定律？这与牛顿视察苹果落地有怎样的关系？二、新课讲授目标导学一：近代科学家及其主要成就1.引导学生阅读教材、史料，了解牛顿在天文学、数学、力学等领域的杰出成就，相识万有引力定律在物理学上的重要贡献。材料展示：1687年，牛顿出版自然哲学的数学原理，建立了完整的经典力学体系，提出了万有引力定律，总结了运动三大定律，高度概括了物体运动的基本规律，实现了物理学史上的第一次大飞跃。英国天文学家哈雷运用牛顿运动定律，计算并胜利预言了彗星的回来时间，这颗彗星被命名为哈雷彗星。设问：牛顿出版的著作自然哲学的数学原理提出了哪些科学理论？对哈雷彗星的预言
20、说明白什么？提示：提出了万有引力定律，总结了运动三大定律。哈雷彗星预言是证明牛顿力学和万有引力定律有效性的胜利范例。牛顿的主要成就：英国科学家，是近代自然科学的奠基人之一；万有引力定律、光学分析和微积分学；自然哲学的数学原理。2.引导学生阅读教材和史料，相识达尔文提出的进化论及其理论贡献。设问：图一漫画英国神学主教为什么要讥讽达尔文？图二自然和社会法则是怎样的？提示：(1)达尔文提出了进化论的观点，认为人类是由古猿进化而来的，不是上帝创建出来的，它向上帝造人说发起了挑战。(2)达尔文提出自然界是在物竞天择，适者生存，优胜劣汰的法则中发展的，人类社会与自然界一样是不断发展改变的。达尔文的理论贡献
21、：理论著作物种起源；核心理论进化论。目标导学二：近代文学巨匠及其文学成就1.引导学生阅读教材，了解巴尔扎克文学作品，赏析其作品的思想内涵。材料展示：欧也妮葛朗台是人间喜剧中的经典篇目。葛朗台是个被金钱异化了的吝啬鬼，靠投机钻营发了财。为了金钱，他甚至把女儿当诱饵，诱惑求婚者，从中渔利。葛朗台弥留之际还想把神甫的镀金十字架抢到手，因用力过猛而一命呜呼。葛朗台给女儿留下了巨额财宝，可女儿已失去了青春、爱情和华蜜。设问：人间喜剧是怎样一部作品？欧也妮葛朗台揭露了资本主义社会怎样的社会问题？提示：人间喜剧是一部小说集，内容可归纳为贵族衰亡、资产者发迹和金钱罪恶三大主题。欧也妮葛朗台揭露了资本主义社会金
22、钱至上的丑恶现象。2.引导学生读教材和漫画，说说托尔斯泰在文学上的主要成就。设问：斗争与和平是谁的作品？作品反映了作者怎样的思想？提示：斗争与和平是俄国作家托尔斯泰创作的长篇小说。作品的基调是宗教仁爱思想和人道主义，作家反对斗争，对斗争各方的受难者都赐予了深切的怜悯。目标导学三：近代音乐美术大师1.引导学生阅读教材和材料，体验贝多芬音乐作品的主旋律。材料展示：英雄交响曲完成于1804年，是贝多芬应法国大使邀请为拿破仑谱写的。在贝多芬的心中，拿破仑是摧毁专制制度、实现共和志向的英雄。完成作品时，贝多芬在扉页上写下献给拿破仑波拿巴的字样。但当拿破仑称帝的消息传来时，他非常生气，把扉页撕碎，扔在地上
23、。1806年10月总谱出版时，标题页上印着英雄交响曲为纪念一位伟人而作。设问：当拿破仑称帝的消息传来时，为什么贝多芬把英雄交响曲的扉页撕碎？作品如其人，该作品反映了贝多芬怎样的思想理念？提示：因为拿破仑称帝，实行专政独裁，他已经由革命者演化为独裁者，违反民主精神。表达了贝多芬崇尚民主，反对专制；追求自由、同等、博爱，维护人权的民主思想。2.阅读教材，感悟梵高向日葵等作品的艺术特色。三、课堂总结肯定的科学和文化艺术发展都根植于时代的变迁，都与当时政治经济生活状况紧密相联。达尔文提出了进化论，打破了千百年来上帝创建万物的神创论，是生物科学的一次宏大革命。巴尔扎克和托尔斯泰创作出经典作品，对当时社会
24、状况进行了深刻的揭露和鞭挞。贝多芬和梵高创作出杰出的音乐美术作品，给人以思想启迪和艺术熏陶。3板书设计4教学反思新课程实施以后老师从以讲解、概括为主，到结合学生的时代特点，还学生以课堂和学习的自主权。师生双方相互启发、相互沟通、相互沟通、相互补充，在这个过程中老师与学生共享彼此的思索、阅历和学问，沟通情感，体验观念，从而达到共识，实现教学相长和共同发展。因此，老师应依据教材，以点拨为主，让学生发挥想象，联系已知学问，发挥学生学习的主动性，让学生与老师共同探讨，共同进步。第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页