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1、四年级下册神奇的玻璃家族教案设计奇妙的玻璃家族教学建议 教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文，并表演自己喜爱的对话。 2.能把握文章的主要内容，从中了解新型玻璃的特点、用途，激发学生酷爱科学的情感。 教学打算 老师：搜集有关新型玻璃的图片、文字资料。 学生：搜集有关新型玻璃的资料。 教学建议 课文把有关新型玻璃的科学学问，以童话故事的形式，用生动的笔调介绍出来。全文以玻璃公公回乡参与玻璃节这一事务为线索，逐次介绍了各种新型玻璃。 第1部分是第1、2段，点明白故事的起因：玻璃家族实行玻璃节，派泡沫玻璃接玻璃公公回乡参与。 第2部分，第3到11段，是故事的发展，通过玻璃公公与泡沫玻璃的对话，
2、介绍出泡沫玻璃灵巧、耐压的特点和造浮桥的用途。此种玻璃的别出心裁，极大地勾起玻璃公公的新奇心，一心想探个原委。其实这也是学生阅读至此的想法。 第3部分，第12段到24段，是故事的高潮。通过玻璃公公在玻璃节上的所见所闻，具体介绍了抗震力强的夹丝玻璃、能调整室内气温的隔热玻璃、能调整室内光线的变色玻璃、能减弱噪音的吃音玻璃，简略介绍了电子玻璃、自洁玻璃等6种玻璃。每相识一个新成员，玻璃公公说话就有不同的表情、语气，深情地说赞扬道赞美着夸赞道，使整篇文章显得生动、活泼、好玩，富有感染力，很简单激起学生对新型玻璃的憧憬之情，从而激发对现代科学技术的酷爱。 第4部分，即最终一段，是故事的结尾，通过玻璃公
3、公对新型玻璃的由衷赞美，表达作者对现代科学技术的赞美。 本课教学重点是：通过朗读课文，了解主要内容，感受新型玻璃的奇妙。 建议本课教学用1课时。 奇妙的玻璃家族说课稿 奇妙的玻璃家族是西师大版四年级下册第七组的一篇略读课。本课把科教学问内容以孩子们喜爱的童话故事形式出现，因此，针对略读课课型特点及本课体裁特点，我突出略字，略的是老师的精讲细说，重导轻教，强调细说自读为主，让学生在读中把握文章大意，在读重点对话片段中，训练学生概括事物特点的实力，我的教学设计，让读贯穿于教学始终。 浅谈几个教学环节的设计思路 一、导入 我利用谜语激趣导入，激发学生对学习内容产生爱好，因为爱好是最好的老师，良好的起
4、先也是胜利的一半。 二、学习任务 三个学习任务的设计，由浅入深，层层递进，我把学习任务作为学生自主学习的指针，力求使学生学习课文达到省时、简捷、高效的效果。 三、学、议 学生对自己感爱好的内容，经过大脑思索后，当然有自己的心里话要与同学沟通，彼此交换自己的看法，达到真正的统一，实现了真正意义上的动脑、动口、动手。 四、展示 我利用嘉奖机制，激起学生表达的欲望，让课堂气氛真正活跃起来，学生勇于站起来展示，呈现真正的自我，每个孩子都真正体会到我的课堂，我做主。 五、拓展延长，总结 补充资料，实现资源共享，同时也作为一个引子，激发学生自己动脑设计新型玻璃的愿望，在无形中培育了学生的想象实力和创新实力
5、，潜移默化中，使学生受到爱科学的教化。 奇妙的玻璃家族教案之二 教学目标 1学会本课生字新词，能通过查字典并联系上下文理解词语。 2了解课文介绍的五种奇妙玻璃的作用。 3体会作者介绍玻璃的表达方法，进行说话训练。 4通过理解课文内容，了解快速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的主动性。 教学重、难点 了解奇妙的玻璃的作用，练习分角色朗读课文。 教学打算 1课前布置学生搜集有关奇妙玻璃的资料。 2多媒体课件。 教学时间 2课时。 教学过程 一、揭题导入 1玻璃，在我们的日常生活中随处可见。同学们，你能介绍一下自己对玻璃的了解吗？（学生沟通） 2你们知道得真不少，今日，
6、我们也要学习一篇和玻璃紧密相关的课文，课文中所介绍的玻璃与我们已知的玻璃有什么不同呢？同学们想不想知道？引入课题，板书：奇妙的玻璃家族。齐读课题。 3再读课题，你想提什么问题？玻璃奇妙在哪里？它有什么作用？）理解奇妙。 4这些问题提得很好，学习了课文我们就全明白了。 二、初读课文，驾驭字、词 1学生自由朗读课文，老师提出读书要求：（1）仔细自读课文，要求读通顺、读流利、读懂。（2）画诞生字、新词，和同桌一起大声地读一读。 2画出不理解的词，并理解。 （1）学生提出不懂的词。同学能解答的就解答。 （2）查字典，理解词义。 例：安稳无恙形容很平安，没有受到损害。 （3）还有一些词，联系上下文理解词
7、义。 例：自动窗帘就是指变色玻璃。 3指名朗读课文，老师留意订正学生的读音。 调整中的调，读tio，不读dio。 过渡：同学们，我们初步了解了奇妙的玻璃家族，等会儿，我们将举办奇妙的玻璃展销会，假如你就是展销会上的推销员，你有信念将你们公司生产的奇妙的玻璃推销给客商吗？ 三、定好目标，自由探究 1我特别信任你们，你们的推销肯定会特别精彩、特别胜利。但是，要把你们公司的奇妙玻璃推销出去，你得首先学好课文，熟识奇妙的玻璃，你们想学习、了解有关奇妙玻璃的哪些学问呢？ （依据学生的回答板书：学什么名称作用） 2怎样才能了解奇妙玻璃的这些学问呢？各小组探讨学习本课的方法。 生1：读课文，找出写玻璃名称和
8、作用的句子。 生2：抓重点词语，归纳玻璃的作用。 生3：通过小组探讨、沟通来解决。 （依据学生的回答板书：怎么学读课文画句子抓词语探讨沟通） 3请同学们依据自己确定的学习内容和学习方式，采纳自己喜爱的方式来学习课文。 四、探讨沟通，合作探究 （一）探讨沟通。 1组内探讨、沟通自学状况，相互沟通，驾驭课文中介绍的五种奇妙玻璃的名称和作用。 2全班沟通：通过学习沟通，你读懂了什么？（师相机板书五种玻璃的名称和作用）还有什么问题不明白？（老师适时点拨） （二）合作推销。 1师：我是一个出名的房地产开发商，最近刚开发了一个花园，名叫水木年华。我要给我的花园安装些奇妙的玻璃，以此来提高房价。听说这里要开
9、奇妙玻璃展销会，特来看看有没有适合须要的产品。 2学生分组进行产品推销，多媒体出示推销员要求： 自己设计推销词，形式多样，语言生动，富有创意；说话有条理、大方；能说清晰奇妙玻璃的作用。 组内探讨沟通，然后推选一名推销员，作汇报发言。 3每组推销要求（用卡片的形式分发到各组）： （1）泡沫玻璃产品推销小组详细要求： 阐述本产品的作用；叙述过程中要用上浮在水面、气泡、牢固等关键词；用上虽然但是这个句式；用一句广告词结束你的推销。 （2）夹丝玻璃产品推销小组详细要求： 阐述本产品的特点和用途；叙述过程中要用上坚硬、安稳无恙等关键词语；用上即使仍旧这个句式；用一句广告词结束你的推销。 （3）变色玻璃产
10、品推销小组详细要求： 阐述本产品的特点和用途；叙述过程中要用上反射、调整等关键词语；用上一个比方句；用一句广告词结束你的推销。 （4）隔热玻璃产品推销小组要求： 阐述本产品的特点和用途；叙述过程中要用上防止、阻挡等关键词语；用上一句排比句；用一句广告词结束你的推销。 （5）吃音玻璃产品推销小组详细要求： 阐述本产品的特点和用途；叙述过程中要用上噪音、分贝等关键词语；用上即使也句式；用一句广告词结束你的推销。 五、发挥潜能，创建设计 1过渡：你们的课文内容学得扎实，推销水平也很高，真好！同学们，我们人类真了不得，研制出了这么奇妙的玻璃。同学们上节课已经查找了很多资料，了解了很多奇妙的玻璃，老师也
11、展示给同学一些奇妙玻璃（课件出示各种奇妙的玻璃）。 2你能联系生活实际的须要，自己也研制设计一种奇妙玻璃吗？ 3师生点评。 六、总结评价，布置作业 1总结评价：今日的语文课你认为学得怎么样？ 2布置作业：将自己最喜爱的新型玻璃（可以是自己设计的，也可以是课文中介绍的）的特点、作用等用自己的语言叙述出来。 3用我想独创玻璃开头写一段话。 板书设计 29奇妙的玻璃家族 学什么怎么学 名称作用 泡沫玻璃建立浮桥读课文 夹丝玻璃坚硬、碎片连在一起画句子 隔热玻璃阻挡强光和冷气抓词语 变色玻璃调整室内光线探讨沟通 吃音玻璃削减噪音 奇妙的玻璃家族课外拓展 玻璃是怎么独创的 玻璃最初由火山喷出的酸性岩凝固
12、而得。约公元前3700年前，古埃及人已制出玻璃装饰品和简洁玻璃器皿，当时只有有色玻璃，约公元前1000年前，中国制造出无色玻璃。公元12世纪，出现了商品玻璃，并起先成为工业材料。18世纪，为适应研制望远镜的须要，制出光学玻璃。1873年，比利时首先制出平板玻璃。1906年，美国制出平板玻璃引上机。此后，随着玻璃生产的工业化和规模化，各种用途和各种性能的玻璃相继问世。现代，玻璃已成为日常生活、生产和科学技术领域的重要材料。 3000多年前，一艘欧洲腓尼基人的商船，满载着晶体矿物自然苏打，航行在地中海沿岸的贝鲁斯河上。由于海水落潮，商船搁浅了。 于是船员们纷纷登上沙滩。有的船员还抬来大锅，搬来木柴
13、，并用几块自然苏打作为大锅的支架，在沙滩上做起饭来。 船员们吃完饭，潮水起先上涨了。他们正打算整理一下登船接着航行时，突然有人高喊：大家快来看啊，锅下面的沙地上有一些晶莹光明、闪闪发光的东西！ 船员们把这些闪耀光线的东西，带到船上细致探讨起来。他们发觉，这些亮晶晶的东西上粘有一些石英砂和溶化的自然苏打。原来，这些闪光的东西，是他们做饭时用来做锅的支架的自然苏打，在火焰的作用下，与沙滩上的石英砂发生化学反应而产生的晶体，这就是最早的玻璃。后来腓尼基人把石英砂和自然苏打和在一起，然后用一种特制的炉子熔化，制成玻璃球，使腓尼基人发了一笔大财。 大约在4世纪，罗马人起先把玻璃应用在门窗上。到1291年
14、，意大利的玻璃制造技术已经特别发达。 我国的玻璃制造技术决不能泄漏出去，把全部的制造玻璃的工匠都集中在一起生产玻璃！ 就这样，意大利的玻璃工匠都被送到一个与世隔绝的孤岛上生产玻璃，他们在一生当中不准离开这座孤岛。 1688年，一名叫纳夫的人独创了制作大块玻璃的工艺，从今，玻璃成了一般的物品。 我们现在运用的玻璃是由石英砂、纯碱、长石及石灰石经高温制成的。 熔体在冷却过程中黏度渐渐增大而得的不结晶的固体材料。性脆而透亮。有石英玻璃、硅酸盐玻璃、钠钙玻璃、氟化物玻璃等。通常指硅酸盐玻璃，以石英砂、纯碱、长石及石灰石等为原料，经混和、高温熔融、匀化后，加工成形，再经退火而得。广泛用于建筑、日用、医疗
15、、化学、电子、仪表、核工程等领域。 奇妙的玻璃家族教案之一 教学目标： 1相识19个生字，学会其中的14个，正确读写新型、陈设、博物馆、急促、企图、犯罪、特别、即使、打碎、变更、集中、应付等词语。 2朗读课文。抓住并理解重点词句，了解课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。 3通过理解课文的内容，激发学生勤奋学习的自觉性。 教学过程： 第一课时 学习目标： 学习生字词。整体感知课文，学习第一自然段。 教学步骤： （一）导入新课 同学们，玻璃是我们日常生活中常常见到的东西，你知道玻璃有哪些种类吗？它们有什么用处呢？ 今日我们就来学习一篇关于玻璃的课文：新型玻璃 新型是什么意思？（新的类型，新的品种）
16、那么这篇课文中有哪些新型玻璃呢？它们有什么特点？有什么用处呢？就让我们带着这些问题来学习课文，到课文中去找寻答案。 （二）熟读课文，了解课文内容 1请同学们打开课本，各自读课文。思索：这一课一共介绍了几种新型玻璃？是哪几种？同时划出不懂的词语。 明确：本文一共介绍了五种新型玻璃，有夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃。 2指名读课文，检查是否能正确、流畅地把课文读下来，同时画出本课生字。 3重点讲解下列词语。 企图：图谋，准备。 藕断丝连：这里指玻璃虽然破裂了，但里边的夹丝没有断，把碎玻璃片连在一起。 安稳无恙：没受一点损伤。 磅：英美制重量单位，一磅合453.59克，一百磅
17、，合45公斤多，合90多市斤。 分贝：计量声音强度大小的单位，在大、中城市的繁华街道上都有这种计量装置；科学家说，声音超过54分贝就称为噪音，对人体有害。 4认读生字，指导读准平舌音（促c罪zu踪zng）、翘舌音（殊sh）重点分析恙、型、罪三个字的字形。 5概括本文主要内容 明确：这篇课文主要讲了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和在现代生活中的作用。 老师总结：同学们说得真好，这篇课文中的五种新型玻璃各有什么别出心裁之处，你们想知道吗？让我们来逐段学习课文，首先看课文的第一自然段。 （三）讲读第一自然段 1学生自读课文第一自然段概括段意。 明确：这一段主
18、要写夹丝网防盗玻璃的特点和用途。 2默读这一段用_在文中画出夹丝网防盗玻璃的特点，用划出它的作用。 明确：这是一种特别的玻璃，里面有一种极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。罪犯划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。这是它的特点。 它的用途：博物馆可以采纳，银行可以采纳，珠宝店可以采纳，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采纳。 3这段课文中开头三句话讲什么？这三句话在文中有什么作用？ 明确：文中开头三句话讲的是夹丝网防盗玻璃破获一起防盗窃案，这样写更能突出夹丝网防盗玻璃的特点，起到引人入胜的作用。 4变更人称，练说夹丝网防盗玻璃的自述 老师：现在老师想分别请几个同学来扮演一下这
19、种玻璃，向大家进行一下自我介绍，这也叫做自述。说一说你的特点和用途，自述时必需用第一人称。 例文：我是夹丝网防盗玻璃，是一种高科技产品。在银行、珠宝店等存放重要物品的建筑物中假如运用我，就可以防盗，因为我是一种特别的玻璃，我的身体里有一层极细的金属丝网，金属丝网接通电源，跟自动报警器相连，所以罪犯划破玻璃，碰着金属丝网，警报就会响起来。 5总结学习第一自然段的学法 （1）读概括段意 （2）读画特点、用途 （3）讲新型玻璃的自述 （四）布置作业 练习写夹丝网防盗玻璃的自述。 其次课时 学习目标： 教学步骤： （一）复习导入 填表 名称 特点 用途 夹丝网防盗玻璃 自动报警 银行及存放重要物的建筑
20、中防盗 （二）自学其次、三、四、五段 1用学习第一自然段的方法自学二、三、四、五段课文，思索：夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃各有什么特点？各有什么用途？ 2填写表格 名称 特点 夹丝玻璃 特别坚硬，平安牢靠 用于高层建筑 变色玻璃 反射阳光 随阳光强弱变色 调整室内光线 吸热玻璃 炎夏，能阻挡阳光 寒冷，能阻挡冷空气 使室内冬暖夏凉 吃音玻璃 消退噪音 减弱噪音强度 3检查自学状况。 （1）分别请同学依据自学时填写的表格说说每种玻璃的特点和用途。 这节共有三句话，有两层意思，第一、二句为第一层，讲变色玻璃的第一个特点，其次句话是对第一句能够对阳光起反射作用这一特点的说明，即具有这一特点
21、后会产生怎样的效果。 会随阳光的强弱而变更颜色，起到自动调整室内光线的作用。的意思是：阳光强，玻璃颜色就暗些，室内光线就暗；阳光弱，玻璃颜色就谈，室内光线就亮。所以说它能起到自动调整室内光线的作用。 分别请同学按以上表格概括段意，练说几种新型玻璃的自述。 （三）练习朗读第一至五自然段 （四）学习第六自然段 1齐读这一段。 2第六段有几句话？主要讲了些什么意思？ 明确：一句话，中间用了分号，是两个分句，讲了两层意思，一层是新型玻璃在现代化建设中起着重要作用，另一层是人们不会创建出更多品种的新型玻璃。 3理解正在和将会两个词。 4最终这句话在全文什么作用？ 明确：总结全文，点明中心的作用 （五）归
22、纳写作特点 1段与段之间过渡自然，句式多改变。 2每段都先讲各种玻璃的特点，再讲各种玻璃的作用。 3语言生动好玩。 （六）总结 通过学习这篇课文我们又懂得了不少新学问，希望在当今科技快速发展的时代，我们同学要努力学习科学文化学问，争取长大为科技事业的发展做出自己的贡献。 （七）布置作业 1看拼音写词语 2选字组词 （噪澡）音（综踪）合（制治）止 洗（噪澡）行（综踪）（剥治）理 3依据课文内容填空 夹丝网防盗玻璃的特点_用途_ 夹丝玻璃的特点是_用途_ 变色玻璃的特点是_作用_ 吸热玻璃的特点是_作用_ 吃音玻璃的特点是_作用是_ 四年级新型玻璃教案 老师的工作虽然繁琐而又辛苦，但是却是有意义的
23、不是吗？下面是我为大家搜集整理出来的有关于四年级新型玻璃教案，希望可以帮助到大家！ 一、课前组织 （播放歌曲）同学们，刚才播放的是蓝猫调皮三千问这部动画的主题曲。大家相识蓝猫吗？（蓝猫既调皮而且懂得许多的科学道理。）小挚友们，蓝猫告知我们：只要你爱想爱问爱动脑，天地间奇异的问题你会全明白。这节课上，让我们学习蓝猫，做个爱想爱问爱动脑，学科学、爱科学的聪慧孩子！ 二、导入激趣 最近，蓝猫科技创新公司研制出了五种新型玻璃，总经理蓝猫打算公开聘请新型玻璃的推销员，大家想不想参与？不过，进行聘请之前，同学们首先得学习课文，熟识驾驭新型玻璃的学问。 你们说，我们应当先学习新型玻璃的哪些学问？（名称、特点
24、、作用、）我们该如何了解这些学问呢？同学们，让我们试一试用读、想、划、记的方法来学习（板书学法）。 三、学习新课 （一）学习第一种玻璃 1、请大家自由朗读描写夹丝网防盗玻璃这一段，想一想它的特点和作用是什么？最好用简洁的语言概括。再分别用横线和曲线划出文中有关的句子。如有不懂的问题，可将问题登记来并想方法解决。 2、学生运用读想划记的方法自读 3、学后汇报指导 学了这一段，你了解了什么？（夹丝网防盗玻璃的特点是能自动报警，有防盗的作用。）谁读一读有关的句子？（略）有没有不理解的地方？ 4、特别是不同一般的意思。在这里指这种玻璃里面有一层极细的金属丝网，金属丝网与自动报警器相连，所以能自动报警。
25、（生齐读特点的句子） 最近蓝猫公司在重新装修，大家说，装上这种玻璃，好不好？ （好）除了公司，哪儿还可以用？（生读作用的句子，练习 句式：可以可以可以也可以）师范句：新型玻璃可以用于军事上，可以用于火车、飞机、轮船等交通工具上，也可以用于制造眼镜、头盔等方面。 4、小结：刚才学了夹丝网防盗玻璃，这种玻璃真是奇异，能自动报警，用途也广。（板书妙、广）我们是用什么方法学的？ （读想划记）大家学的不错，证明这种方法好！接下来我们 接着用这种方法来学习另外四种玻璃。 （二）小组探讨，相互补充 1、同学们，接下来我们分组来学习，每四人为一组，先通读一下剩下的部份，从中选择你最喜爱的一种玻璃，运用刚才学第
26、一种玻璃的学习方法进行自学，并且共同完成课后的填表练习。应当留意的是，大家要发扬合作精神，有不懂的地方，要在小组内提出来，共同帮忙解决。 2、学后汇报 谁先来汇报学习状况？（依据学生汇报，相机点出重点语句） （1）理解藕断丝连 打算一节藕，将藕轻轻折段拉开：同学们，藕虽断了，但丝照旧连着。本课是说夹丝玻璃即使碎了，碎片也会象这藕一样粘连在一起，这样就不会四处飞溅伤人了。 （2）理解变色玻璃是如何反射阳光，变更颜色 （边演示课件边解说）当阳光很强时，变色玻璃不仅能反射阳光，而且玻璃颜色会由浅变深，从而调整室内光线。 （3）理解噪音及吃音的意思：噪音是嘈杂、刺耳的声音。而吃音就是阻挡、消退噪音的意
27、思。 （4）自查填表内容（师点出表格：你们只要是用简洁的语言概括出新型玻璃的特点和作用，我们都算它对。） 四、实行聘请会 看来大家都已经熟识新型玻璃的学问了，我们的聘请会也快要起先了。可是，怎么进行推销呢？好，听听蓝猫怎么说？（放录象）明白了吗？现在就选择你喜爱的那种玻璃，针对它的特点和作用进行一次产品推销。先在小组内试讲，留意：做到语言通顺、流畅，有创意的我们蓝猫公司将优先录用，并发给他奖品。 五、争当小独创家 同学们，你们真棒！信任将来你们将成为精彩的推销员。新型玻璃不仅奇异，而且用途很广，在现代化的建设中，它正起着重要的作用。（读最终一段：在现代化建设中，新型玻璃正起着重要的作用，在新型
28、玻璃的研制中，人们将创建出更多的奇迹。）可不是，最近在国外的一次展销会上，参观者们惊异地发觉，在一块透亮玻璃上，尽然能煎荷包蛋。原来，这是一种导电玻璃菜锅，既平安卫生又省电。同学们，这是多么奇异的事情啊！让我们听听蓝猫大哥又有什么话说（放录象）同学们，你们能不能自己也来独创一种新型玻璃呢？把你想到的说给同学们听，当然你也可以依据你独创的玻璃画一张设计图。 六、总结 你们真了不得！信任只要大家努力学科学，酷爱科学，不断地探讨科学，将来肯定会创建出更多的奇迹！ 七、布置作业 四年级下册将心比心教案设计 四年级下册将心比心教案设计 教学目标： 1.理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之
29、间多一些宽容和理解。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重、难点： 引导学生懂得在生活中与人相处应将心比心。 教学打算：多媒体课件 教学课时：一课时 教学过程： 一、谈话导入 在上节课，我们知道了哈默用自己的言行维护了个人的尊严，同时也赢得了人们的敬重。今日，我们学习第8课将心比心，相识更多值得我们敬重的人。 二、初读课文，感知内容 1.出示自渎提示： (1)、课文讲了几件事？这几件事中哪一个是重点？ ()、画出课文中最让你印象深刻的句子和同学沟通，然后多读几遍。 三、细读课文，探究情感 （一）让我们先来沟通第一件事：哪些地方让你有了暖和的感觉？ 1、句子：“有一次她去商店松手”。 （1
30、）说说为什么暖和了你的心？ （2）她帮助的是她的亲人和挚友吗？假如你是老奶奶，你心里会怎么想？（学生畅谈到的“真诚帮助，和善”等等中，老师有意提升一下“生疏人”。（面对这样的一位素不相识的生疏人，阿姨也能耐性与真诚地帮助。） （3）朗读：读出暖暖的感觉。（有一次她去商店走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门，始终等到她跟上来才松开手。） 2、句子：“阿姨对老奶奶的话。” 学生自由谈体会。 （是呀，阿姨的心中无时无刻不在牵挂着自己的老母亲,这种纯净的爱,令你沉醉在暖和之中是吗？） （二）其次件事：哪些地方让你有了暖和的感觉？ 1“一天涌到嘴边的话” （1）说说为什么让你感到暖和？ （2）假如你遇到了
31、这样被扎了两针的状况，你会怎么样？ （3）因难受而痛哭，埋怨或是责怪，但母亲为什么还那么“安静”，莫非不疼，你猜猜他当时怎么想？（顺学生的话随机：从哪里看出母亲的敏感、关爱理解别人的心？） 2、“只见果真胜利了”（出示：没关系，再来一次。） （1）“没关系，再来一次”这简短的一句话，是简简洁单就能说的出口的吗？为什么让你感到不简洁？（已经打了两针了，而且还起了青包，当已经察觉到年轻护士是个新手。） （2）引读：当年轻护士为母亲扎了两针却没扎进血管时，母亲激励她 当母亲的手被扎的鼓起青包时，母亲仍旧激励她 当凝视着护士额头上密密的汗珠，母亲分明已经察觉到年轻护士是个新手，有可能面临第三次的失败，
32、她同样激励着 假如我就是母亲，我会这么说“没关系，再来一次。”假如你是母亲，你会怎么说（引言：啊，这是宽慰的说，激励的，耐性的） （3）你相识到了吗：这是一位怎样的母亲？ 3、“母亲拉着这段最终” （1）为什么你的心感到暖暖的？（文章已经是其次次出现”安静”这个词了,当我们把目光聚焦到安静这个词，你体会到母亲对一个孩子的什么感情？）（爱孩子，想着自己的孩子，心里装的都是孩子、关切、无私。） （2）现在我的心情是暖和的是华蜜的，一起先我的心情就这样吗？（不是。原来是埋怨的。）原来想指责护士的我，因为母亲的话语，而感到暖和和华蜜。 四、拓展延长，加深理解。 过渡：同学们，生活中，我们用理解、宽容与
33、关爱对待一个个生疏人的事例比比皆是。一段静默地祝愿，一句轻轻的问候，一次紧紧地依偎，一声深深的劝慰。都是“将心比心”的表现，所以文中的阿姨和母亲这样想： 1、阿姨对奶奶的话。（“我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。”） 2、妈妈对护士的话。（“这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科高校读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和激励。”） 3、我们假如理解了阿姨和母亲的话，确定也会这样想着：是啊，假如我们在生活中能将心比心，就会.(让学生写出自己的感受，并进行沟通。） 五、小结：孩子们，让我们彼此接纳、将心比心，享受爱与被爱的欢
34、乐与华蜜吧。 六、布置作业： 1.熟读课文，并背诵最终一个自然段。 2.用日记的形式写一件有关将心比心的事。 板书设计： 8*将心比心 阿姨奶奶将心比心 母亲护士将心比心 人人将心比心 课后反思： 将心比心这篇课文是一篇非常贴近生活、贴近学生实际的文章。通过本节课的教学，较好的完成了教学任务，实现了预定教学目标。 在本节课中，我觉得在以下几个方面做得较好：第一，针对学生特点设计的教学环节落实较好，效果也不错。其次，设计了比较简洁的板书。第三，较好地发挥了学生学习的主动性、主动性，学生参加主动。 与此同时，也存在以下不足：第一，老师在课堂上讲的还有点多，应更大胆地让学生自学。其次，课堂有些细微环
35、节设计还有待调整、完善。 四年级语文上册新型玻璃教案 【内容简析】 本课是一篇科普说明文，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃这五种新型玻璃的特点和在现代化建设中的广泛应用，激发学生学科学、爱科学的爱好。 【设计理念】 留意以多种形式的朗读，激发学生的爱好，同时进行主动的评价，使学生刚好获得胜利的体验，为学生创设良好的、轻松的课堂氛围和自由的想象空间。 【教学目标】 1.相识“博、窃、嫌”等生字，会写“警、犯、罪”等字以及由会写字组成的词语；联系上下文理解词语的意思。 2.正确、流畅地朗读课文；了解五种新型玻璃的特点以及它们在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科
36、学的爱好。 3.启发学生绽开想象，仿照课文的写作方法写一段话。 【教学时间】 两课时。 【教学流程】 第一课时 一、谈话导入，揭示课题 1.我们都相识玻璃。谁能说说玻璃有什么特点？你志向中的玻璃是什么样的？ 2.读了题目，你有什么感爱好的问题要提出来？ 二、初读课文，整体感知 1.自由读课文，借助工具书或向同学请教读准字音。 2.认读生字词（同学互读，指名读，“开火车”读，齐读）。 3.指名分段读课文，订正字音。 4.自由读课文，把句子读通顺。 5.默读课文，想一想：课文写了哪几种新型玻璃？用“.”标出来。（检查回答后，老师板书。） 三、分段阅读，理解课文 1.自由读课文，用“_”画出玻璃各自
37、的特点，用“”画出它们在现代化建设中的作用。 2.选择你最感爱好的玻璃，仔细读一读介绍这种玻璃的自然段，并想想你读懂了什么。 3.与伙伴们沟通沟通，说说你读懂了哪一节，从中知道了什么。 4.再读课文，想想课文哪些地方让你有疑问，提出来，或请教老师，或请教同学，或再读课文去理解。 5.把你最有信念读好的一段课文朗读给大家听。 四、总结课文 1.这节课你知道了什么？ 2.还有什么不明白的地方？ 其次课时 一、复习引入 课文介绍了哪五种玻璃？它们各有什么特点和用途？ 二、再读课文 1.自由读课文，想一想：作者在介绍新型玻璃的特点和用途时，是怎样介绍的？这五个自然段之间是什么关系？ 2.读了这篇课文后
38、，你想独创什么样的新型玻璃，或别的什么？可仿照课文的写法，先说一说，再写一写。 三、识字写字 1.认读生字。先说说你用什么方法识记生字，再组词造句。 2.指导书写。先视察各个字在田字格中的位置，说说你的发觉；接着老师示范书写难写的生字；最终学生练习、检查评价。 四、完成练习 1.完成课后练习3，先读一读句子，再练习用加点的词说句子。 2.把自己最喜爱的词语摘抄在词语花篮里。 四年级语文上册新型玻璃教案 新型玻璃 夜深了,从一座陈设着宝贵字画的博(b)物馆里,突然传出急促的报警声。警察立刻赶来,抓住了一个企图划破玻璃盗窃(qi)展品的犯罪嫌(xin)疑人。你或许不会信任,报警的不是值夜班的工作人
39、员,而是被划破的玻璃!句导读:先从夜深人静、警铃骤响讲起,进而讲解并描述了夹丝网防盗玻璃的特点可以自动报警,为下文介绍这种玻璃的作用埋下伏笔。这是一种特别的玻璃,里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源,跟自动报警器相连。犯罪嫌疑人划破玻璃,碰着了金属丝网,警报就响起来了。这种新型玻璃在结构上有什么特点?有什么作用?这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”,博物馆可以采纳,银行可以采纳,珠宝店可以采纳,存放重要图纸、文件的建筑物也可以采纳。这句话说明白什么? 第一部分(第1自然段):介绍了夹丝网防盗玻璃的特点和用途。 另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。句导读:过渡句,起承上启下作用。它特别坚硬,受到猛击
40、后仍安稳无恙(yn);即使被打碎了,碎片仍旧藕断丝连地粘在一起,不会伤人。“安稳无恙、藕断丝连”描述了这种“夹丝玻璃”的什么特点?有些国家规定,高层建筑必需采纳这种平安牢靠的玻璃。“夹丝玻璃”有什么用途? 其次部分(第2自然段):介绍了夹丝玻璃的特点和用途。 还有一种“变色玻璃”,能够反射太阳光。建筑物装上这种玻璃,从室内看外面很清晰,从外面看室内却什么也瞧不见。变色玻璃还会随着阳光的强弱而变更颜色的深浅,调整室内的光线。所以人们把这种玻璃叫做“自动窗帘”。句导读:详细介绍了变色玻璃的作用。这里把变色玻璃比作“自动窗帘”,生动形象,恰如其分。“变色玻璃”有什么特点和用途? 第三部分(第3自然段
41、):介绍变色玻璃的特点和用途。 有人想,窗子上的玻璃要是能使房间里冬暖夏凉,那该多好!这样的玻璃其实早已问世了,它就是“吸热玻璃”。“吸热玻璃”的特点是什么?在燥热的夏天,它能阻挡剧烈的阳光,使室内比室外凉快;在寒冷的冬季,它把冷空气挡在室外,使室内保持暖和。“燥热、凉快、寒冷、暖和”的对比描写,突出了什么? 第四部分(第4自然段):介绍吸热玻璃的特点和用途。 噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”,不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。这句话说明白什么?尽管这位“隐身人”难以应付,人们还是想出了很多制服它的方法。“吃音玻璃”就是消退噪音的能手。临街的窗子上假如装上这种玻璃,街上的声音为四非常贝时,传到房间里就只剩下十二分贝了。“吃音玻璃”的作用是什么?运用了什么说明方法来印证它的作用? 第五部分(第5自然段):介绍吃音玻璃的特点和用途。 在现