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1、21小壁虎借尾巴教擘目标：1 .认识“壁、墙、蚊、咬、断、您、拨、甩、赶、房、傻、转” 等12个生字，认识“车”这个偏旁。会写“捉、条、爬、姐、您、 草、房”等7个字。2 .正确、流利地朗读课文。遇到不认识的字猜读，并猜猜它的意 思。3 .能了解课文内容，并初步了解动物尾巴的作用。孝攵阜重点：孝攵擘难点：能了解课文内容,并初步了解动物尾巴的作用。教擘课时:2课时一、谜语激趣，引入新课.（课件出示）谜语：叫虎不是虎，生来有四足，爱在墙角住，专 吃蚊蝇虫。1 .擘生猜出后。课件出示:壁虎的图片，使擘生了解壁虎的样子。2 .教师板书课题，齐读课题。（板书:21小壁虎借尾巴）3 .看看壁虎的外形,再读
2、读课题，你有什么疑问吗？（擘生质疑） 二、初读课文，识记生字。1 .自由读课文，借助拼音朗读课文，注意读准字音。2 .说说小鱼、老牛燕子的尾巴有什么作用。小鱼用尾巴（），黄牛用尾巴（），燕子用尾巴（），小壁虎的尾巴段里以后，还能（）o三、精读感悟，重点突破。1 .阜习1、2自然段。（课件出示）擘生自由、轻声读1、2自然段，边读边思考:小壁虎为什么借 尾巴?读小壁虎的尾巴是怎么断的？从小壁虎挣断尾巴，可以看出小壁虎的尾巴有什么作用？（逃避伤 害）（板书:小壁虎:逃生）小壁虎没有尾巴了，想去借尾巴,还有别的原因吗？书上是怎样 说的?请擘生读一读第二自然段。小壁虎没有尾巴心情怎样？写出了小壁虎没有尾
3、巴后无奈、伤心的心情。2 .阜习3、4、5自然段。（课件出示）教师过渡语:小壁虎认为没有尾巴很难看，它都向谁去借尾巴 了？读读3、4、5自然段。擘习第3自然段。（课件出示）自己大声读读第3自然段，边读边用笔画出小壁虎向小鱼借尾 巴的句子。教师指导朗读这段话，应读出小壁虎难过和小鱼快活地在水里 游的样子。小鱼把尾巴借给小壁虎了吗?为什么?指名读:小鱼说：“不行啊,我要用尾巴拨水呢。（板书:小鱼:用尾巴拨水）分角色朗读。擘习第4自然段。（课件出示）小壁虎向谁借尾巴了？老黄牛的尾巴是干什么用的？指名读:老牛说：“不行啊,我要用尾巴赶蝇子呢。（板书:老牛:用尾巴赶蝇子）请小组分角色朗读课文,在擘生朗读
4、的过程中孝攵师给予指导。擘习第5自然段。（课件出示）小壁虎借不到尾巴,多伤心呀!他又向谁借尾巴了？（小燕子）小燕子把尾巴借给小壁虎了吗?为什么？齐读:燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。（板书:燕子:用尾巴掌握方向）分角色读第五自然段。四.擘习6、7自然段：（课件出示）指名读课文。小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈，妈妈是怎么说的?谁来扮演小壁虎把借尾巴的经过告诉妈妈，想一想该怎样说？小壁虎的尾巴有什么特点？（小壁虎的尾巴有重生的功能）指导朗读:妈妈的话充满了对小壁虎的怜爱,要读得亲切、温柔 一些。小壁虎说的话要读得欢快一些,突出他发现自己长出一条新尾巴后兴奋的心情。五、课外延伸 通过擘习我们知道了不同动物尾巴的特点，谁还知道别的动物尾巴有什么用处吗？（课件出示）板书设计21小壁虎借尾巴小壁常 小鱼 黄牛 小燕子J用尾巴逃生用尾巴拨水用尾巴赶蝇子用尾巴掌握方向