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1、2022学科教研工作计划汇总7篇学科教研工作安排 篇1围绕市教研室提出的工作要点，结合新一轮课程改革，以观念转变为先导，组织美术学科老师学习，培训、反思、探讨、提高相识，确立与新课程标准相适应的教化观念。一、课题探讨、加强课题探讨的理论学习和实践，接着本学科省级立项课题美术课程标准阶段目标实施的探讨。、接着进行小班化教化模式的探讨的课题探讨，举办小班化课堂教学观摩研讨，于试验区、学校共同做好阶段性成果的总结。二、队伍建设、组织全市美术老师学习解读新美术课程标准。、结合新教材的运用，开设中小学美术探讨课，通过开探讨课，明确课程标准提倡的三种学习方式，加强教学中的师生双边关系，体现师生“交往、互动
2、”的教学方法和教学过程。、接着加强对本学科骨干老师的培育，发挥名、特、优老师在新课程、教材教法改革试验中的示范作用。、围绕市美术学科课题，市青优老师教学研讨组开展活动。、接着小学“精彩十五分钟”的美术教学实讲活动，本学期由雨花区主办。、组织市美术学科优秀老师到县，进行送教沟通活动。、举办市美术老师基本功竞赛。南京市教研室中小学美术学科工作月程时间：8.26内容：市中小学美术中心组会议地点：市教研室人员：区县教研员、教研组长时间：9.2内容：学习解读美术课程标准地点：市教研室人员：中学老师时间：9.16内容：美术老师基本功竞赛人员：有关老师时间：9.16内容：小学美术老师会议地点：鼓楼区老师进修
3、学校人员：小学老师时间：9.30上午内容：新教材探讨课人员：中学老师时间：9.30下午内容：新教材探讨课人员：小学老师时间：10.14内容：美术课题探讨课人员：中小学老师时间：10.28内容：小班化教学研讨活动人员：有关老师时间：11.11内容：美术课题探讨课地点：南京三中人员：中学老师时间：11.25内容：送教沟通活动人员：有关老师时间：12.9内容：美术课题探讨课人员：中小学老师时间：12.23内容：小学美术青年老师说课地点：雨花区人员：小学老师时间：1.6内容：各区美术活动沟通地点：市教研室人员：教研员、教研组长学科教研工作安排 篇2一、实施“以学为主，当堂达标”课堂教学探讨课题的试验“
4、以学为主，当堂达标”课堂教学探讨的实施已有两年的时间，但进展程度各不相同。有的学校已经迈出了可喜的一步，有了肯定的成果和路子；有的学校还刚刚起步，正在摸索之中；也有部分学校又在走回头路，其中遇到很多问题，一时难以解决，处在困惑、迷茫之中。面对这种现状，有针对性地做以下几项工作：1.召开语文组长会议（三月份）落实本年度语文学科教研师培的工作安排，支配各项工作的详细日程。各校把本校语文组工作安排、详细工作支配，上传到博客上（三月十五日前）。落实“以学为主，当堂达标”课堂教学探讨的实施方案，在征求看法中，进一步修改完善。在总的实施方案下，要求各基层学校的语文组制定本组的实施方案并上传到博客上（上传截
5、止时间为三月十五日前）。了解当前各校“以不为主，当堂达标”课堂教学探讨试验进展程度及遇到的各种问题、解决的措施，对全市初中语文学科试验现况做到了如指掌，心中有数，有针对性地制定下一步实施的详细措施。2.调研活动有重点、有针对性地进行听课调研，发觉试验进展快有特色的学校及老师，刚好总结，快速传递信息，为试验学校及老师搭建相互学习沟通的机会和平台。（1）对已经实施的学校和老师的试验进行归纳总结，收集他们先进的阅历和做法，形成一整套的详细的文字材料，为今后也为其他老师的试验供应有价值的参考资料，并上传到语文博客群组中，供大家随时学习借鉴。（2）对实施的学校及老师进行再了解相识，挖掘他们自身的特点，形
6、成他们各自独有的特色和风格，打开试验探讨的局面，缔造百花齐放，百家争鸣的场面。（3）对正在实施处在摸索阶段的学校及老师，了解状况，征求看法，供应信息、建议和帮助。为他们供应优秀试验学校、老师、课例，为他们的学习观摩供应学校班级，刚好进行协调和沟通，以便更好地沟通学习借鉴。3.试验、总结、归纳、提炼收集试验过程中的各种资料，整理、归纳、提炼出有价值的可操作的材料，形成系统的资料库，为试验供应依据。（1）“以学为主，当堂达标”课堂教学探讨的实施方案、安排、详细措施。（2）“以学为主，当堂达标”课堂教学探讨的教学案。（3）“以学为主，当堂达标”课堂教学探讨的教学模式、教学案例、实录、详细的方式方法及
7、录相课。（4）“以学为主，当堂达标”课堂教学探讨的评价体系、指标、标准。（5）“以学为主，当堂达标”课堂教学探讨的教学论文、反思、总结及阅历介绍等。4.确立试验学校、试验老师各基层学校均为试验校，全体语文老师均为试验老师，各校一年级为重点试验学年，一年级的语文老师为重点试验老师。5.组织召开“以学为主，当堂达标”课堂教学探讨试验的研讨会（中心备课活动）。上学期两次，下学期一次，以中心备课活动的形式进行。二、复习课型的探讨中考复习教学探讨对于中考复习教学的探讨，我们已经系统地进行了两年，也有了一些路子和阅历，所以今年中考复习教学的探讨，要在总结已有阅历的基础上，巩固成果，再度创新和提升。1.复习
8、课型的探讨：文言文复习课型（每一篇文言课文的不同课例）、现代文阅读及复习课型、作文教学。2.复习阅历资料收集整理并装订成册，为后来的工作留下有用的资料。包括案例、阅历介绍、教学论文、中考试卷分析等，特地整理出一份作文教学资料集。每一位老师上交一份中考复习资料（课例、实录、论文、阅历介绍、试卷分析），每一位老师上交一份作文教学资料。3.组织召开三年级复习研讨活动。上半学期进行两次，一次在市内（四月初），一次在乡镇学校中进行（五月份）。4. 学困生问题的探讨。把学困生的问题做为提中学考成果的突破口，纳入到最重要的工作日程中。一是了解统计所教班学困生基础状况：成果、学习看法、资智状况，可能流失的预料
9、，尽早关注流失的帮教转化工作，防止出现大批量的流失生；二是从端正思想、看法入手，引起对学困生的高度关注，在教学中，投放更大的精力和力度；三是从方式方法上解决学困生的问题，通过小组的互助学习，以好带差，以面包差，分化学困生的影响和无形的队伍；四是从放低学习目标、放松学习内容做起，给学困生力所能及的学习任务，如背诵，如文言文阅读，如记叙文写作等，让他们在学有所获中，提起信念和志气，力争更好一点的成果。如三家子中学的做法，从练字入手，从读书入手，激发学生对学习语文的爱好和信念，先突破及格分，再冲刺良好分，扭转厌学状况不是没有可能的。三、语文老师队伍建设1.开展语文老师读书论坛活动，论谈的内容是王尚文
10、的语感论。（十二月）2.利用中心备课活动，促进教研组的建设，以校本研修的形式，形成校际间的探讨范围和气氛。3.加强继教网络的有效学习。利用发贴渠道，刚好沟通学习感受和体会，并在学习技巧上赐予帮助和指导。网络学习，不仅仅是课程资源的学习，同时也是对课标，对“以学为主，当堂达标”深刻理解和相识的渠道。（贯穿全年）4.利用博客建立语文老师博客群组，形成合作探讨体。利用博客，建立语文教学探讨群组，就能刚好的充分的沟通沟通，就能刚好交换看法，就能发表不同的见解，就能在百花齐放中，形成百花争鸣的局面。这对于老师的探讨意识的培育，对于老师理论和专业水平的提高，对于老师的教学实力的提升，都具有非凡的意义和作用
11、。要求每位老师每月必需有一篇文章（自己写的，包括教学案例）；兼职教研员、骨干老师、新上岗老师每周必需一篇文章。近期统计每位语文老师发表博文状况，促动其参加意识和习惯。每校确立博客管理员，要定期检查督促。各校博客建设的好坏，由各校语文组长负责。5.兼职教研员、骨干老师培训每年要有市级以上的公开课或专题讲座；每周一篇博文；必需进行“以学为主，当堂达标”课堂教学探讨课题的试验探讨；必需上交一份中考复习阅历材料、一份作文教学资料；要带出12位青年老师，并让其有上佳表现；每学期要听组内成员的课不少于20节（半年）。6.新上岗老师培训每周一篇博文；无条件参与各种本学科的竞赛；每学期要有一节以上的校级以上的
12、公开课；组织参与学习观摩活动；每次活动肯定要担当肯定的任务，或出课或发言； 保证到市内高校校听课一周（帮助联系沟通）；教研员听课指导要达三次以上。7.协作州学院、市教化局开展骨干老师及教学能手、新秀的评比工作，在评比中进行强化训练，让参与者取得实力水平和荣誉双赢的好成果。8.编辑本学科老师应知100题，组织学习，顺当迎考。四、竞赛活动1.老师竞赛老师的基本功竞赛及市级各种竞赛活动，利用竞赛活动，强化训练老师基本功，以增加老师的业务素养和综合实力。百题竞赛、演讲竞赛、作文竞赛。2.学生竞赛开展学生的钢笔字、作文竞赛活动。各学年要借此机会组织学生进行大练兵活动（大练兵训练题目在语文博客群组上公布）
13、，在有肯定训练的基础上，再进行竞赛评比，才能有效果。还要重视活动结束后的总结，在总结中提取精华，找到模范的样板，让学生有学习的榜样。要组织学校学生全体参赛，从中选择出10%上交，统一时间，统一题目，集中评阅。详细工作支配三月份：组长会议四月份：第一次中心备课活动三年级复习研讨（既“以学为主，当堂达标”课堂教学探讨试验研讨）学生钢笔、作文竞赛五月份：其次次中心备课活动三年级复习研讨（乡镇学校）九月份：第三次中心备课活动“以学为主，当堂达标”课堂教学探讨试验研讨十月份：老师演讲竞赛十一月份：百题竞赛十二月份：读书论坛学科教研工作安排 篇3一指导思想：本学期科学组教研工作将接着围绕我校开展的“1+6
14、”模式课堂变革活动，以课程改革试验为主线，仔细搞好教学探讨、扎实有效开展教研活动，促进老师、学生共同发展。切实加强教研组建设，提高课堂教学效率。总结阅历，发挥优势，改进不足，聚集全组老师的工作力和创建力，努力使我科学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的朝气与活力。因此特结合本组的实际，制定本学期的教研组工作安排。二.本学期主要工作：(一) 仔细学习新课程标准，提高老师自身素养。1. 按教务处统一部署，组织老师学习和探讨温州市“有效学习”课改试验方案，践行“学为中心，以学定教，教为学服务”的教学理念，力求“1+6”课堂教学模式，提高学生学习有效性。2. 在理论学习的同时，坚持业
15、务学习，组织全组老师依据七、八年级教材特点，探讨教材教法，相互沟通阅历相互学习，相互取长补短，共同提高。(二) 加强教研组的常规管理。常常深化备课组，了解、检查本组的教学工作状况。开学初、期中以及期末对各老师的备课、听课、批改作业的状况进行检查一次，以便刚好发觉问题、解决问题。(三)提高教研质量, 切实开展校本教研。以学校教研组、备课组为单位，切实组织好常规教研，理论学习，说、讲、评要有实效，各备课组要发挥备课组在教学活动中的作用，加强常规教学的探讨。坚持集体备课，充分发挥老师的群体才智，让每个老师的聪慧才智融汇到教案和教学中。在常规教学中使全组达到统一进度，集体备课，依据各班不怜悯况编写教案
16、，布置练习，统一考试。坚持两周一次的备课教研，重点探讨教材，教法，备课，练习，考试和评点。按学校要求，每次教研会议，须有主讲并做好会议记录，以存资料，以备检查。提倡相互听课，相互学习，相互帮助。达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。听课节数按学校要求。每位老师要上一堂公开课，听课后仔细评议，就教学设计、教学方法、教学手段的运用，教学思想的渗透提出反思。(四)加强资料建设.各备课组要编写或选用符合我校实际，课堂适应，学生欢迎的上课资料和训练检测资料。九年级要完成九年级大部份教学任务以及第一轮、其次轮复习资料的打算工作。各年级单元考试、综合考试要求既针对中考，又符合学生实际。以学生为中心，以考纲
17、为重点，以培育学生实力为前提，以适应中考改变为目的。要摸索出适应学生实际的小单元检测资料，电脑备份，以便选用，资源共享。各老师在教学过程中应当抽空将平常教学心得记录下来，形成文字材料，为自己和本组积累教学财宝。(五)开展课题探讨不断地对学生进行正确的学习看法和科学的学习方法的教化。学习看法的好坏，关系到学习是否主动，是否刻苦，要变“要我学”为“我要学”。而学习方法的好坏，关系到学习是否有成效，老师既要向学生教方法，又要指导学生自己总结积累方法。要把立足点放在让学生学会“独立思索”、学会“探究学习”中来。要留意学生科学素养的培育。在教改方向上，重点是把学生尽快地引上正轨，同时进行培育学生自学实力
18、的试验。以培育优生和缩小后进生作为教改的突破口，用激励去激发学生的学习热忱，用赞许点燃学生才智的火花，激励各位老师依据所教学生的特点和教学实际，确立自己的教改课题。三、详细支配九月份：1、做好开学初的打算工作，探讨制定本学期我教研组的教研安排。2、第一次校本教研活动。十月份：1、组织参与县初中毕业生科学学业考试质量分析。2、其次、三、四次校本教研活动。3、组织好期中复习材料。十一月份：1、期中考试。2、搞好研讨课活动及评课。重点评价创建性、实效性、操作性。3、第五、六、七次校本教研活动。4、学区老师优质课评比十二月份：1、教学资料库建立、沟通单元测试资料。2、第八、九、十次校本教研活动。3、县
19、学科教学常规精品百科评比。4、县老师优质课评比。5、九年级学生科学素养竞赛一月份：1、总结积累教学案例每人至少写一个教学后记，或整理一篇完整个案（含教案、实录、教学反思）或完成一个教学案例。2、组织总结“1+6”课堂改革模式的感想。3、做好期末复习、考试。4、第十一、十二次校本教研活动。20xx年9月学科教研工作安排 篇4为了加强我校音乐、美术教化教学探讨,充分挖掘老师的教学科研实力;促进音美组老师间的沟通沟通,专业成长,在学校整体教化教学探讨的框架指导下,以现代教化的先进理念为学习核心,提升本组老师的专业实力为学习重点,促进音美课堂的教学改革为动力,激发全组成员主动投身到教化教学探讨中去,经
20、全组成员沟通探讨,制定出本学期学科教研安排:一、仔细学习学校制定的教学教研工作安排,全组的教学教研将围围着学校制定的一系列安排来主动实施,并依据本组的特色提出独到的具有建设性的教研安排。二、主动参与沙长市教科院组织的省市音美教化教研活动,做到每次活动有笔记有听课记录,并在学校每周五的音美组教研活动中有阅历沟通。三、统筹支配好本学期的本组内的教学教研沟通,本学期音乐、美术两个学科都上一次全校的公开课。四、两个备课组本期至少各撰写好一篇教学教研论文上交学校。力争能发表在省市及以上的教研刊物上面。五、根据学校的统一部署以及上学期的申报,接着搞好校本课题探讨并积累好相应的素材。学科教研工作安排 篇5一
21、、指导思想。以基础课程改革纲要、关于改进和加强教学探讨工作的指导看法为指导，仔细贯彻课程标准，实行区教化局和学校的工作安排，充分发挥中教部和各科教研员的探讨、服务、专业引领的作用，一心一意为基层学校服务，为基层老师服务。以课题为牵动，开展有效教学探讨，促进校本教研的深化有效开展，努力提高教研员自身素养，不断提高教研活动、老师培训的质量和实效性，为提高我区老师整体素养和教化教学质量做出贡献。二、本学期主要工作及措施。本学期主要以“以评价，促教学”为中心开展工作。带领区内老师学习领悟课程标准精神。引导老师变更教学方式，促进学生生动活泼主动的学习，提高课堂教学效率。通过下校调研培育典型教研组及有潜质
22、的部分中青年老师，刚好总结阅历，全区共享，圆满完成本学期主要工作。（一）研训老师自我提升。1、加强理论和业务学习，利用一切时间阅读学科前沿的教化教学理论方面的书籍，提升理论修养。2、加强对学科教学学问及教学方法的探讨，充分发挥教研员引领和指导作用。3、潜心探讨老师队伍建设及老师培育方面的相关问题，为老师和基层学校供应最好的服务。（二）学科教学工作及措施。1、迎接省艺术示范区教学督导检查评比。在日常工作中注意教学常规管理，对全区老师进行迎检的培训和指导，要求各校教研组制定合理培训和实施安排，保证在检查活动中取得好成果，并以此为契机，促进区音乐学科教学常规教学管理水平的提高。2、对骨干老师下手狠一
23、点：通过问卷了解老师在教学中的薄弱环节，将这一章节的教学内容定为骨干老师的精品展示课的课题，经过展示研讨沟通，达到促进骨干的不断发展、年轻老师的不断成长和区域教学水平的提高。3、对青年老师下手早一点：通过提问题有目的观摩骨干的精品课、自己视频课反思、师徒教学公开课等活动促其快速成长，并带动教研组的整体进步。要求年轻老师制定个人的成长安排，师傅和教研员随时跟踪，开展针有对性的帮助和指导。4、接着深化案例分析型教研活动的探讨。巩固和推广上学期取得的探讨成果，本学期要加强对西岗、71中、等几所学校教研组工作的指导和培训，力争培育出更多的优秀教研组。同时，关注其他薄弱教研组的成长，为不同层次教研组的成
24、长搭建沟通的平台。5、接着探讨区域学科探讨课题，以点校、研修室为依托，提升部分老师的探讨意识及探讨实力，促优秀老师向专家型老师成长转变。形成自己的教化教学风格。6、组织全区音乐老师的京剧培训，保证京剧区本教材的顺当实施。开展中学音乐老师的舞蹈编舞实力培训，并通过考核促进培训的实效。7、依据市局的统一支配，做好大连市中小学生艺术节的相关活动支配工作和区教化局的合唱节的筹备工作。三、研修室活动支配：1、了解调研、问题梳理，确立本学期研修室的主题。2、针对研修主题进行探讨，制定有针对性的探讨实施安排：如依托西岗区小班化高效教学评价标准，如何检验骨干老师的“精品展示课”、如何评价青年老师的达标课、如何
25、通过评价促进师徒的教学实力的提高。四、每月主要工作支配：（一）3月份：1、了解检查各校开学前打算状况，做好上学期工作总结和新学期工作安排。2、参与市教研培训并落实其精神，进行迎检的培训指导工作。3、通过研修室活动收集整理教室教学的教学需求，制定实施安排。4、舞蹈培训。5、达标课。（二）4月份。1、实施迎检安排，在调研活动中依据文件精神检查常规工作。2、骨干老师的“精品展示课”。3、督促检查各校三队乐器的运用状况。4、舞蹈培训。（三）5月份。1、仔细组织五四青年节的大型展演活动。2、筹备区合唱节（国学思想为主题）。3、筹备那个“六一“大型庆祝活动。4、区教研活动：（讲座或开放课）。5、京剧培训。
26、（聘请京剧团的专业演员，对象中小学音乐老师）（四）6月份：1、区合唱节。2、师徒教学探讨课。3、仔细做好本学期研修室工作总结，并要求各校教研组长对本学期组内工作进行仔细的总结反思。学科教研工作安排 篇6为了进一步贯彻全县小学教化教学工作会议精神和落实教化局193、194号文件，以提升全县小学教学业务管理水平为载体，为实现20xx小学教学质量提高年做出应有的贡献，结合本学科实际特制定本安排。一、指导思想坚持以省、市、县教化主管部门制定的政策法规为依据，以全面提高我县小学阶段教化教学质量为根本宗旨，为基层小学及广阔小学语文教化工作者办实事；以培育和指导基层小学语文老师为已任，努力苦练内功、外树形象
27、，培育和带领我县小学语文老师在实施新课程改革的征程中勇立潮头，取得实效。二、基本工作思路1、接着搞好“小学低年级写话教学实践与探讨”课题探讨工作，本课题自去年立项以来共有12所小学近80位小学语文骨干老师参加探讨与试验经过共同努力，现在已经到攻坚阶段。因此，要加大探讨的力度，以开展不同形式的研讨活动为平台，主动做好写话课题的资料收集整理工作，打算明年上半年专家验收。2、每月定期组织开展小学语文特级老师、教坛新星与骨干老师送教下乡及教学视导工作，帮助基层小学老师提高课堂教学水平。3、督促检查各乡镇中心校小学教化教学管理领导组对辖区内小学各项工作是否按教化局20xx年193、194号两个文件精神主
28、动开展工作。4、督促和指导各乡镇中心校开展实施小学老师新课程理念下课堂教学达标活动。5、深化基层小学进行教学业务指导，督促检查小学开齐课程、开足课时。6、做好小学教学质量抽测工作。7、组织实行县第七届教坛新星的评比工作。8、参加实施本期末教学质量检测工作。9、组织全县小学生写字竞赛活动并选拨到市参赛。附：秋学期小学语文学科教研活动支配九月份1、制订本期教研工作安排。2、组织城关地区六年级新课程培训工作（9月14目）。3、到龙潭中心小学实行小学低年级写话课题负责人会议，观摩写话教学、总结上期课题探讨工作，支配本期课题探讨有关工作。（9月21日）4、到有关乡镇检查各中心校落实县教化局20xx年19
29、3、194号文件精神执行状况（9月2629日）十月份1、召开有关人员座谈会，了解落实县局20xx年193、194号两个文件精神的看法反馈，搜集有关信息，为局党委供应决策依据。（10月12日）2、组织特级老师、教坛新星到花园、冯井、曹庙等乡镇中当心学送教下乡活动。（10月2629日）3、组织三六年级写字竞赛活动（三、四年级钢笔字、五六年级毛笔字）（10月20日）。十一月份1、组织实行县第七届小学语文学科教坛新星的评比工作。（11月上旬）2、到乌龙中心小学实行小学低年级写话课题现场观摩研讨及阅历沟通。3、组织特级老师、骨干老师到临淮、临水、三流等乡镇送教下乡活动。十二月份1、到有关乡镇研调落实县局
30、20xx年193、194号文件精神落实状况（12月1012日）2、制定期末试卷。3、组织特级老师、骨干老师到夏店、岔路、河口镇送教下乡活动。（12月2023日）4、检查督促各乡镇中心校开展小学老师课堂教学达标活动实施状况。（12月2729日）学科教研工作安排 篇7本学期，xx镇中心小学英语教研工作将在市教化局及教研室工作理念指导下，全力实行以推动东莞慧教化、提高教学质量为中心,以“培育学生核心素养，实现多元目标”为教研目标，狠抓慧育，升华慧研，落实慧助，全员慧用，深度慧思，仔细开展老师培训、公民办结对帮扶、教研科研建设等工作，进一步促进我校教化优质发展。一、 慧育：强化团队建设，深度研训，提升
31、执行力1.加强团队建设。科组长（教研组长）团队，侧重全镇教研活动统筹规划，开展各类师生竞赛活动；教学能手及骨干老师团队，侧重“慕课”探讨，资源开发与运用，送课到校、结对帮扶活动；网络通讯团队，侧重撰写每月教研活动简讯，23日前汇编上传；学校英语科组团队，侧重开展校本教研活动、专题探讨、档案建设等。2.“高阶思维”专题培训。教化的主要目标就是要发展学习者高阶思维实力，学科老师担负着培育学生高阶思维实力的任务。4月份组织科组长参与市教研室开展高阶思维专题培训系列活动，提升教学过程实施高阶思维培育的有效方法和途径。3.全员通识培训。培育学生核心素养是教学改革的重要方向，而要培育学生核心素养，首先必需
32、提升老师的素养，为此，本学期起，将启动全镇老师参加市小学英语教化通识培训工作，提升我镇小学英语老师的教化教学素养。4.老师教学技能培训。教研室将对应省教厅的各类竞赛活动，举办小学英语教学技能培训班，发掘优秀老师，有针对性地开展英语口语、歌曲歌谣、教学设计、课堂组织管理等专项技能培训。二、慧研：开展才智课堂专题研讨，深化推动课程建设1.聚焦“核心素养体系”下的“高阶思维课堂”探讨。重点探讨以“培育学生学科核心素养，实现多元目标”为导向的才智课堂建设，接着深化“语篇推动语言学习”下的“高阶思维课堂”探讨。邀请市骨干团队走进来，共享骨架文本skeleton教学法、阅读课过程性重构、ND词汇教学模式和
33、三元变序等探讨成果。组织参与5月中旬开展的“信息化环境下才智课堂建设”专题研讨活动。2.深化学科课程建设，构建“多元目标英语”课程体系。协作教研室开展“慧绘本”教学及“慧阅读”探讨。主动参加“课程建设实践探究”研讨活动。将校本课程开发纳入常规教研和科研工作当中，探究开发出适合一、二年级的phonics绘本和高年级运用的阅读绘本。3.开展名师大讲堂，探究慕课教学新方式。协作市教研室开展的名师大讲堂活动，探究线上线下结合的慕课教学方式。组织参与“20xx年全市慕课试点工作现场会”及“第三届东莞市优秀慕课创新案例评比”，学习较高应用价值的慕课教学模式，打造“莞式慕课”。本学期科组内每位老师应至少上一
34、节慕课展示课。4.深化课题探讨，以科研促教研发展。激励老师以科研促教研，把在教学中的好方法、好措施进行总结提炼，争取更多课题取得市级、省级立项。三、慧助：加大教研帮扶力度，提升民办学校教学质量1.开展“送课到校”活动。公办小学应民办学校送课需求，有安排地组织骨干老师到民办学校上示范课、作专题讲座，加强对民办学校老师办学理念、教学技能引领，提高其教学水平。2.开展民办学校老师到公办学校跟岗活动。一方面，充分利用公办中小学的优势资源，开展学科常态跟岗，特殊是要增加民办学校、薄弱学校老师的跟岗机会，加强学习、沟通与合作，开拓教化视野。另一方面，依托xx中学林荣生名师工作室，不定期组织我校英语老师参加
35、工作室的专题研讨活动，提高老师课堂教学水平。四、慧用：完善资源建设，加大试验运用力度1.参加资源库建设工作。协作市教研室建设完整、系统、好用资源库工作，重点对PEP上册微、优课资源进行修整完善，以达资源系列化、课程化、精品化的全覆盖。（具体评比要求以市方案为准）2.提升资源建设与应用实力。我校英语老师需全员晒课。五、慧导：加强教学视导，强化教研“指导、服务”职能本学期镇教化办实施调研式视导与结对组专题式视导相结合的视导方式。公办小学实行调研式视导，侧重教学调研，以听常态课、座谈、沟通等方式为主。民办学校实行结对组专题式视导，侧重骨干老师送课、送讲座，以听课、问课、评课等方式为主。六、其它工作（
36、一）小学教学质量检查1.期中教学质量自查。以镇统一考题、统一时间、学校自查的形式进行。（自查时间：20xx年4月27日星期四）2.小学毕业考核工作。采纳市统一命题，严格根据市教研室要求，由教化办统一调派监考员、评卷员和统分员，实行全镇调换监考和集中评卷的方式进行。（考查时间以市公告为准）（二）师生竞赛活动1.教学论文评比。促使老师学习专业理论，思索现实问题，提升教学品位。建议开学初就思索论文专题，确定写作方向，工作中逐步积累数据资料。要求坚决摒弃网络抄袭作品，于6月9日前连同作品清单打包上交。2.英文书写作品网络展示活动。要求三、四年级学生参加网络展示活动，书写内容可结合学校和年级特色自定。利用网络平台，以通讯稿形式，图文并茂，4月底在“xx教化网”和“xx镇小英老师部落”博客晒出学生获奖作品，扎实做好英语特色建设。3.第三届小学生英语朗读竞赛。5月17日举办第三届小学生英语朗读竞赛，以现场个人赛为活动形式，五、六年级学生（公办小学和诺培小学各5名，其余民办学校各4名）选派代表参与。竞赛内容包括自我介绍（3至5句话）、朗读指定课文（五年级下册P35的诗，六年级下册P28的日记）、单词王（30秒）、主题演讲（40秒），为下半年的口语大赛供应人才储备。