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1、2022品德教研组工作计划品德教研组工作安排 篇1一、指导思想：品德教研组以思品与生活课程标准、思品与社会课程标准为指导，以“道德存在于儿童的生活中，引导儿童酷爱生活、学习做人”为课程核心，以“珍视童年生活的价值，敬重儿童的权利，在与儿童生活世界的联系中建构课程的意义”为基本教学理念，培育具有良好品德和行为习惯、乐于探究、酷爱生活的儿童。教研组将遵循教化教学规律，实行学科教学建议，充分发挥“指导、探讨、服务”等职能，以学科建设为主线，营造良好的教研氛围，深化开展课堂教学探讨，全面提升小学品德课程老师队伍素养，提高教化教学质量。依据学校工作布置，结合学校实际状况，本学期思品与社会的工作重点是面对
2、全体学生，提高教学效率，特殊强调思品与社会课的时效性和针对性，主动实施素养教化，为提高学生的思想道德素养，培育健全人格而努力。二、任务与目标：1、端正思想，加强相识，树立新型的教化理念，建立融洽的师生关系，创新教学过程，优化课堂结构，提高教学质量。2、各位老师以课程标准为准绳，以现行教材为依据，完成各年级的教学任务及教学内容。3、培育学生良好的行为习惯，由教材中的事例、道理来规范学生。能联系四周社会，提高学生的道德相识。4、协作学校科教处及其他教研工作，搞好本教研组的工作。5、加强老师的业务素养及实力的提高培训，做好本学期课题探讨的深化开展。三、详细工作要求（一）练队伍：1、抓好骨干力气：抓好
3、骨干力气，创建探讨氛围。在接着组织课题探讨小组的基础上，让老师在课题研讨中、在现场教学展示中，既能充分体现自我的存在价值，又能在仔细探讨的过程中，成为教化教学改革的带头人。通过发挥骨干老师的引领作用，由点带线，由线及面，从而带动全校的思品教研氛围。2、形成教研氛围：（1）主动开展听课、评课活动，激励老师在教学中注意信息技术的运用，结合我校实际，开展丰富多彩的课内向课外延长活动，提高教化教学的实效。（2）激励老师主动参加校内网博客建设，主动供应品德与生活、品德与社会信息，并充分运用现代技术进行网上学习、沟通等。（3）重视听课学习，打破学科的界限，与综合实践、劳技课相结合，实现资源的综合。（二）抓
4、管理：1、备课：在备课方面，提倡“高效、共享、反思”的联合备课方式，每个年级可针对年级特点结合学校德育工作制定一份备课上传校内网。特殊要注意教后反思，刚好捕获教学中的胜利与失败，逐步提高反思实力，形成反思习惯。2、上课：（1）提出专课专用的要求，并以组内互查、学校抽查的形式进行检查反馈。（2）要求老师变更传统单一和机械的接受性学习方式，运用多媒体和网络等先进手段进行教学，并主动参与各类教学展示。3、评价：评价的根本目的在于获得反馈信息，以帮助老师改进教学，同时也是学生自我提高的一个过程，保证目标的实现。激励老师在评价时从学生的原有基础动身，敬重学生的特性特点，强调以激励为主的发展性评价，比较全
5、面客观地评价学生，以利于学生发展，并且有效结合本学期学校制定的评比方法从多方面进行评价。（三）抓内容1、低段年级品德与生活的教学，要以儿童的生活为基础，用三条轴线和四个方面组成课程的基本框架，并据此确定课程的目标、内容标准和评价指标。三条轴线是：儿童与自我，儿童与社会，儿童与自然；四个方面是：健康、平安地生活，开心、主动地生活，负责任、有爱心地生活，动脑筋、有创意地生活。通过教学，培育学生“爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。珍爱生命，酷爱自然，酷爱科学。自信、诚恳、求上进”的思想情感，使他们初步养成良好的生活、劳动习惯，养成基本的文明行为，遵守纪律，乐于参加有意义的活动，爱护环境，疼惜资源。2
6、、中高段年级的品德与社会课是学校德育工作的重要途径，是我国学校教化社会主义性质的重要标记之一。它对学生确立正确的政治方向，培育良好的道德品质，养成正确的世界观、人生观，起着重要的指导作用。通过教学要培育学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想情感，文明礼貌、遵纪遵守法律的行为习惯；初步使学生在基本的思想观点与道德观念上具有辨别是非的实力，在了解唯物史观的基础上树立崇高志向和参与社会主义建设的社会责任感。四、详细活动支配：二月份：制定教研组安排三月份：参与校级课题教研活动，一课三磨。四月份：学习课程标准。五月份：品德论文培训。六月份：教研组总结。品德教研组工作安排 篇2一、指导思想1
7、、在区域化“创智课堂”理念的引领下，我教研大组以“儿童哲学问学课堂”为理念，依托信息技术支撑下的优质教学环境，聚焦道德与法治课程领导力的建设，进行有效的融合和渗透。通过教研组建设、老师个人成长等方面学习、探讨与践行，更大程度地促进学生全面发展老师的专业发展。2、结合学校立德树人育人目标，遵循教化教学规律，实行道德与法治学科课程标准；落实“问学”课堂教学目标训练思维、激发情感、形成价值；规范教学流程管理，深化开展课堂教学。二、工作思路1、基于课程标准，规范教学管理。仔细执行学校课程安排，加强教化教学管理，规范道德与法治课程教学工作，努力提高道德与法治、道德与法治教化教学质量。2、重视学生核心素养
8、的形成和发展，重视学生的成长规律。深化课堂、围绕质量、潜心探讨是教研立足学科的根本，促进教学与评价的融合，明确以评促教，促进学生全面发展。3、20xx年小学道德与法治（道德与法治）学科在市教委教研室领导下，以统编教材道德与法治课程为切入点，增加政治意识和大局意识，以统编教材实施为契机，备课规范化，期末整理成档形成校本化备课。4、接着推动开展数字化课程环境建设与学习方式变革试验项目的探讨，主动探究课程评价，以数字教材项目推动为抓手，提升老师专业素养，培育一支校道德与法治骨干老师队伍。三、关注探讨1、探讨领域：探讨领域要从单纯以学科课堂教学为主的教学探讨，转变为学科“课程-教学-评价”整体性的教学
9、探讨。2、探讨方法：探讨方法要从基于阅历的教学探讨，转变为证据与阅历相结合的教学探讨。3、探讨路径：探讨路径要从“自上而下”培训式路径，转向“自上而下”与“自下而上”相结合的参加式路径。4、探讨起点：探讨起点要从“理论验证式”教学探讨，转向“目标导向”与“问题导向式”相结合的教学探讨。四、工作要点（一）聚焦“学科课程标准”，进一步提高教学探讨的有效性1、依据市教研室推动“基于课程标准教学与评价”的实施要求，教研大组加强“课程标准”“学科教学基本要求”“学科评价指南”等文本的研读，通过专题化的教研大组研训活动，进一步提升道德与法治学科“基标”实施的品质。2、小学基于标准的教学与评价探讨与实践项目
10、：（1）接着推动基于课程标准的教学与评价工作。（2）聚焦重难点问题绽开实践探讨。（3）依据“基于课程标准的教学路径实践探讨”的探讨目标与任务，全面实施项目实践探讨。（4）学习领悟市教研室“作业、命题评比”的相关要求，充溢小学道德与法治“基于课程标准的教学”教学素材资源库。（二）有序推动一至五年级道德与法治统编教材的实施，加强教法与学法的探讨、培训、指导，转变教学方式。随着道德与法治新课程的实施，对小学道德与法治、道德与法治学科的重视程度日益加强。本学期，一至五年级全面运用道德与法治教材。老师要在新课程理念的引领下，创建性地运用教材，也可以将校本课程中道德哲学的相关内容带进课堂。执教广阔老师应加
11、强理论学习，更新教化观念，建立开放的课程视角，实施开放的课堂教学，切实转变教学方式，促进学生全面发展。1、网络教研A、每次区教研活动后，青年老师将课堂实录电子稿和MP3传到六一云盘，将磨课、研课落实到实处。B、多种形式的教研互补：专题论坛（包括视频课、主题发言视频、主题教研学习资料等）；自由互动发贴。（自发问题解答、教研提问等）2、落实作业规准，规范三至五年级道德与法治活动练习册的运用，封面有四章，老师逐题批改，以等第制赐予学生正确的评价；将3-5年级每一课的作业以备课组的形式进行研讨，然后拍照上传到六一云盘相关文件夹，完善道德与法治资源库的积累；发挥青年老师的作用，积累与教材内容相匹配的数字
12、教材资源。3、每位老师每学期撰写一篇规范教案。4、仔细做好期末考查工作，正确、规范填写学生成长手册。品德教研组工作安排 篇3新课程改革已为思品教化开展了新天地。这是一个充溢希望、充溢挑战的教化时代。第四年的新学期起先了，这学期我们思品教研组在学校教研室干脆领导之下，全体老师主动进取，锐意改革，每一位老师都努力营造良好的教研氛围，主动实施素养教化，为提高学生的思想道德素养，教化科学文化素养，培育健全人格而努力。现将本期教研工作作如下支配：一、指导思想以现代教化理论为指导，以全面实施素养教化为宗旨，以提高教学质量为核心，结合我校详细状况，突出教学质量这一工作中心，切实提高课程实施水平和教化教学质量
13、。学校的主要工作是教学工作，教学质量的提高正是素养教化的体现。因此，本学期的重点工作仍旧是“实施有效教学、提高教学质量” ，以新课程改革的实施为契机，以深化探讨、全面落实素养教化评价看法为起点，以提高学校常规管理水平为基础，以培育学生良好习惯为重点，扎实工作，务求实效。二、主要工作思路：1、实施有效教学,提高教学质量。2、加大推行教研力度，深化开展教化叙事探讨写作活动。3、坚持“以课题推动课改，以课题提升课改”的工作思想，以教科研指导课程改革。三、教研组工作目标、要求：本学期主要工作：接着组织老师仔细学习新课程理论和新的课程标准，探讨在思想品德课教学中实施新课程理念的有效途径和方法；深化学校调
14、研，探讨思想品德课老师如何将合作自主探究引入思想品德课课堂教学；组织老师探讨思想品德课如何培育学生的创新精神和实践实力问题；开展对提高思想品德课课堂教学效益探讨，引导老师开展“活动即发展”的课题探讨；组织思想品德课课改信息沟通。1、接着学习有关课程理论：全国基础教化课程改革纲要、品德与生活课程标准、品德与社会课程标准。2、从老师的不同须要动身，实行“参加式”、“研讨式”等多种学习形式，提高理论学习的效果。3、思想品德教研组长在期初要制定好学期工作安排，平常常常比照检查，期末写好小结；切实加强思品教研组建设，以点带面，提高面上的课堂教学质量。4、组织老师开展对课堂教学有关问题的探讨，努力探究提高
15、思想品德课教学实效、主动实施素养教化的有效方法。提高研讨工作的针对性和实效性。5、全体老师要加强师德、现代教化教学理论学习：做好学习笔记；主动参加课题探讨；上好一节课题观摩沟通课或示范课；写好体现老师角色转换、师生互动的教学案例；撰写一篇教化教学探讨阅历论文；提前编写好一周课时安排并在备课组上沟通；听课不少于18节。6、老师应关注学生“情感、看法、价值观”“学问、实力”“学习过程、方法”，在课堂教学中创设“主动参加、乐于探究、勤于动手”的环境。7、教案的编写采纳电子备课的形式，以新课程标准为指导，体现师生合作交往、主动互动、老师角色的转换，并写好反思性教学后记。接着征集教学设计典型案例，主动发
16、觉、总结、推广第一线老师的教学成果并组织老师撰写论文。四、周工作支配：周次工作要点第一周思品教研组会议：学习新课标，新理念其次周探讨新学期工作安排制订要求第三周沟通新学期制订的学期安排和周安排第四周沟通课后反思第五周国庆放假第六周探讨思品课堂“学生评价”方式方法第七周观看品德与生活（社会）课改光盘第八周探讨“课程资源的开发与利用”第九周教研组集体备课第十周探讨学生学习评价策略第十一周周云老师说课第十二周评课。（主评人：徐荣玉）第十三周组织学习课改资料第十四周教学常规调研第十五周征集典型教学情景案例第十六周沟通典型教学情景案例第十七周征集“教海探航”论文第十八周沟通实施新课程标准、新教材的心得体
17、会第十九周学期工作总结其次十周整理上交资料品德教研组工作安排 篇4在学习学校教研安排的基础上，制定本组的教研安排如下：1.集备方面：切实落实学校要求的：“四定”、“四统一”、等。做为初一、初二集备组着重从学生的习惯养成和实力的培育入手，使学生重视思想品德课的学习，同时找一些最新的视频材料应用于课堂，提高学生的学习的主动性。作为初三集备组着重从牢靠因素动身，让学生渐渐的驾驭答题的方法和技巧，贯彻精讲精练的原则，在有限的时间里，使学生的应试实力有肯定的提高。而作为每一位老师都有对进行新闻发布的学生都要严格把关，作为给学生当面辅导的重要环节。2.教案的撰写方面：依据组内老师的不同的年龄段，5年教龄以
18、上的老师每周一个精品案，尽量是新授课的内容，作为思品课的老师每天都要学习，把最新的材料渗透到课堂教学中，这既是学科的特点确定的，也是中考的要求，所以手写的教案不能照搬照抄原来的教案，应当每年融入新的内容，才能够引起学生的共鸣。而两位年轻的老师须要写好详案，为今后的教学打下坚实的基础。当然教案应当有一周的余量，养成良好的习惯，培育自己严谨的作风，才能真正胜任老师工作。3. 听课方面：年轻老师听课可以更快的提高自己的业务水平，学习其他学校的先进的阅历意，利于自己的更快的成长。组内的老师相互听课可以增加深厚的教研氛围老老师多听课，可以更好的与新老师进行探讨教学工作。另外，主动参与市里和区片的教研活动
19、，学习别人的特长，弥补自己的不足，同时最大限度的把别人的课件为我所用。4. 作业的布置：主要体现在两个方面，要求学生在老师规定的程序下完成同步练习，对于新闻本应当一周一次上交，并由简短的评价，渐渐学会自己设问自己运用所学的学问回答，以提高自己的理论联系实际的实力。在批改的过程中，坚持面批面改，并有激励性的评语。5. 探讨课方面：主要在初一和初二集备组进行集备探讨课。主要考虑课时不是太惊慌，作为一次熬炼的机会，最好三讲三议，是教研组长和联系干部参加其中。而教研组重点课题的研讨课主要集中在初三的集备组，对学生的探讨性学习方面进行有益的探究。6. 个人发展方面：激励青年老师仔细参与基本功比武活动，同
20、时主动投稿，争取自己的论文发表，学习必要的信息技术学问，为将来能够上区级和市级的课做打算。7.毕业班方面：加强基础学问的检查的力度，常常性的练习反馈，老师注意新闻的搜集和习题的编写方面下功夫，争取明年的中考有所提高。以上安排如有不足，请领导和老师指责指正品德教研组工作安排 篇5一、指导思想落实课程标准，落实“生命教化、民族精神”两个纲要，发挥本学科在民族精神教化中的主导作用。以融合的方式制定教学目标，体现“两纲”在小学阶段应有之意。全面落实三维目标，整体把握教学内容：针对社会、学生实际困惑来拓展。二、详细工作（一） 、接着抓好教研组常规工作1、紧扣“改进安排”开展教研活动。这学期要从单单是“上
21、课”环节的改进，追溯到“备课”“辅导”“评价”等基于教学环节的改进。让课堂改进安排不再流于形式，让改进安排的制定和实施在原有基础上有所提高，实现从观念到行动的转变。2、开展走出去，请进来活动。激励教研组老师主动参与市、区、署级开展的各项培训工作，并谈一谈自己的学习体会，使一人学习，大家受益，努力提高本教研组老师的教学水平。3、接着有条不紊的开展教研组工作。周 次 内 容地 点第3周 制定教研组工作安排 东三楼第7周 集体备课学习资料 各年级办公室第15周 学习资料 东三楼第17周 学习案例 各年级办公室第19周 学期工作总结 东三楼（二）、主动推动教化信息化1.有效地运用信息技术接着组织老师在
22、进行新教材培训的同时，上课时尽量做到能运用多媒体教学，使课上得更生动。2、作好资料的积累刚好做好资料的积累，并把好的课件举荐到学校网站。（三）、加强教学质量动态监控1、通过周三听课日，组织老师进行听课，评课，并作反思。在此基础上帮助老师找寻到教学上的薄弱环节，并对症下药，逐步改进教学方法。2、仔细完成教学案例，刚好总结教学中的得失，不断进取，努力提高组内成员的教化教学水平。（四）、主动开展教学科研活动依据“奇妙运用示意手段，实现有效课堂教学”这一课题，本学期我们将围绕专题进行探讨活动，并在此基础上争取有所特色。品德教研组工作安排 篇6一、总体目标突出一个中心，实现两个转变，促进三个提高。一个中
23、心：以老师专业水平不断提高为中心。两个转变：教化观念与教学行为的转变。三个提高：老师课堂教学实力的提高，教研水平和科研实力的提高。二、实现途径：以“时政（生活）资源的开发与利用”主题教研活动为推手，实现上述目标。三、详细措施：（一）青年老师成长安排1、以“xx市政治名师工作室”为依托，实施导师学员制。工作室成员在xx年1月完成招受学员安排，并召开全体成员大会，探讨工作室研修活动。2、“工作室”分初、中学，带领学员开展“时政（生活）案例教学探讨”活动（详细见工作室活动安排）（二）“时政（生活）资源的开发和利用”主题教研活动1、“时政大讲堂”老师热点解析风采大赛时间：xx年4月中旬地点：待定详细要
24、求：（1）初、中学分组实行竞赛（2）老师可在20xx年5月xx年4月间选取时政（生活）热点，结合教材开展热点解析。解析的形式不限，可以是对热点本身的深度探究、热点与教材的详细结合、热点试题的命制展示说明等不同形式均可。更激励老师们创新展示形式。（3）一次只能选择一个时政（或生活）热点，每次展示时间不超过10分钟。（4）参赛报名及名额安排：各区域老师均在本区域教研员处报名（5）报名截止时间：xx年3月10日前，（6）赛前培训、抽签：xx年3月15日（左右）2、老师课堂教学及评课竞赛主题:“合理利用热点（生活）资源，提升课堂质量”新课程标准要求我们在教学实施过程中，留意学科学问与生活主题相结合；坚
25、持正确的价值导向，采纳敏捷的教学策略；强化实践环节，丰富教学内容；提倡探讨性学习方式。故我们希望老师通过对热点（生活）素材的开发和利用，打造生活课堂，把以老师“教”为主的课堂，变成以学生“学”为主的课堂。让生活走进课堂，让课堂为生活服务。竞赛时间：xx年10月中旬地 点：待定详细要求：（1）授课时间每堂课35分钟，评课时间不超过8分钟。（2）授课参赛老师需提前提交如下资料：（3）= 1 * gb3 教学设计纸质稿4份（教学设计要求教学目标、重难点、教法学法、教学过程、板书设计等格式完整规范。其中教学过程要体现详细教学环节、老师活动、学生活动、设计意图、资料和素材的选择、各环节的时间安排等内容）
26、。（4）参赛报名及名额安排：各区域老师均在本区域教研员处报名（5） 报名截止时间：xx年9月15日前，（6） 赛前培训、抽签：xx年9月20日（左右）品德教研组工作安排 篇7一、指导思想以现代教化理论为指导，以全面实施素养教化为宗旨，以提高教学质量为核心，以学习杜郎口“三三六”自主学习模式为载体，结合我校详细状况，突出教学质量这一工作中心，切实提高课程实施水平和教化教学质量。学校的主要工作是教学工作，教学质量的提高正是素养教化的体现。因此，本学期的重点工作仍旧是“加强集体备课、提高课堂教学的有效性”，以新课程改革的实施为契机，以深化探讨、全面落实素养教化为起点，以提高教学业务水平为基础，以培育
27、学生良好习惯为重点，扎实工作，务求实效。二、主要工作思路1、实施教学案一体化，提高教学质量。2、加强思想品德集体备课、提高课堂教学的有效性。3、加大推行教研力度，深化开展、教学反思、教化叙事探讨写作活动。4、坚持“以课题推动课改，以课题提升课改”的工作思想，以教科研指导课程改革。三、教研组工作目标、要求本学期主要工作：接着组织老师仔细学习新课程理论和新的课程标准，探讨在思想品德课教学中实施新课程理念的有效途径和方法；深化调研，探讨思想品德课老师如何运用教学案一体化组织教学；加强思想品德集体备课、提高课堂教学的有效性；组织老师探讨思想品德课如何培育学生的创新精神和实践实力问题；开展对提高思想品德
28、课课堂教学效益探讨，引导老师开展“初中思想品德主题探究活动探讨”的课题探讨及思想品德教材“留白”部分的探讨；组织思想品德课公开课、教学设计、教学论文等教研活动。1、学习新课程改革的理论，精确把握和理解新课标。新教材，树立新的课程观。教材观。学问观和学生观，为搞好政治课堂教学奠定坚实的理论基础。2、接着学习有关课程理论：基础教化课程改革纲要、思想品德课程标准等。3、从老师的不同须要动身，实行“参加式”、“研讨式”等多种学习形式，不断更新本组老师的理论水平，打算参与县教化局组织的全员考试。4、制定好学期工作安排，平常常常比照检查，期末写好小结；切实加强思品教研组建设，以点带面，提高课堂教学质量。5
29、、组织老师开展对课堂教学有关问题的探讨，努力探究提高思想品德课教学实效、主动实施素养教化的有效方法。提高研讨工作的针对性和实效性。6、加强现代教化教学理论学习：做好学习笔记；主动参加课题探讨；上好一节课题观摩沟通课或示范课；写好教学案例；撰写一篇教化教学探讨阅历论文；提前编写好一周教学案并在组内沟通研讨。7、老师应关注学生“情感、看法、价值观”“学问、实力”“学习过程、方法”，在课堂教学中创设“主动参加、乐于探究、勤于动手”的环境。8、教学案的编写采纳电子备课的形式，以新课程标准为指导，体现师生合作交往、主动互动、老师角色的转换，并写好反思性教学后记。9、加强集体备课和政治教学设计的探讨。集体
30、备课时，主备课人要针对教学设计内容，说明设计的依据。意图和思路，重点阐释教学过程与教学方法。备课组成员要围绕学问建构。实力发展，教法法学法等深化进行研讨，充分发表见解，优化教学设计，形成集体备课教案，并在此基础上形成学案。每位备课组成员须在集体备课教案的基础上，结合自己的特性特点以及所教班级的学情，进行特性化的复备，形成自己的个案。10、主动开展听课活动，做好听课记录，在教研会上进行评课活动。新老师每周至少要听2节课，老老师也要常常听新老师的课，刚好查找存在的问题，进行指导和帮助。实行切实可行的措施，努力改进课堂教学。11、努力提高政治课堂教学效率，减轻学生过重的课业负担。四、详细工作支配：第一周 制定教研组活动安排、集体备课其次周 课题组分工、打算结题材料、集体备课第三周 思想品德研讨课第四周 自主支配课程理论学习第五周 思想品德研讨课 、集体备课第六周 思想品德研讨课 、集体备课第七周 思想品德研讨课 、集体备课第八九周 复习迎接期中考试、九年级打算专题复习材料第十周 期中考试第十一周 期中考试成果分析及教学探讨第十二十三周 集体备课、打算结题材料第十四十六周 集体备课、本组老师理论学习九年级打算模拟复习第十七十八周 七、八年级复习迎接期终考试第十九周 教研组工作总结，上交个人总结或论文。