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1、_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 其次单元： 20 以内的退位减法 单元教案内容： 20 以内的退位减法 单元教材简析：本单元学习的主要内容有两个：一是十几减几需要 退位的减法,简称“ 20 以内的退位减法” ；二是用“ 20 以内的退位减 法” 和以前学过的进位加法解决生活实际问题,即“ 用数学” ；口算 20 以内的退位减法对进一步学习多位运算和其他数学学问,与 20 以内 的进位加法同等重要,都是基础学问；因此,同学学习这部分内容 时,必需在懂得算理的基础上学会运算方法,并通过合理的练习达 到一一的娴熟程度,切实为以后后学习打好基础；学会运算并动用 于生活中解决问题,
2、对懂得运算的意义,体会数学的作用,和逐步 提高解决问题的才能是特别有益的；同时在本单元的教案中,要注 意 1、重视引导同学在详细的情形中学习数学学问；2、引导同学动手操作开展多种形式的教案活动,学习学问；3、处理好算法多样化的教案； 4、实行敏捷、好玩的方法提高运算练习的成效；5、引导 同学把所学学问用到生活中去,解决身边的数学问题；单元教案目标：1、同学经受与他人沟通各自算法的过程,能够比较娴熟地口算 20 以内的退位减法；使同学初步学会用加法和减法解决简洁的问题；2、单元教案重、难点：懂得算理,把握自己喜爱的运算方法,并能够正确娴熟地进行计 算 单元课时支配：约 12 课时 例 1 3 课
3、时左右 例 2 4 课时左右1 / 16 _精品资料_ - - - - - - -第 1 页,共 16 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 例3 2 课时左右整 理 和 复习 3 课时左右2 / 16 _精品资料_ - - - - - - -第 2 页,共 16 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 第一课时 十几减 9 的减法教案内容：十几减 9 的减法教案目标：1、通过对问题情境的探究,使同学在已有体会基础上自己得出运算十几减 9 的各种方法；通过比较,使同学体验比较简便的运算方法；使同学懂得十几减 十几减 9 的运算；9 的退位减法的思维过程,并能正
4、确进行2、经受收集信息的过程,发觉数学问题,初步体会生活中到处 有数学；懂得数学的价值,初步渗透事物之间是相互联系的观点；3、通过不同方法的挑选,体验获得胜利的欢乐,激发学习的兴 趣；教案重点：经受探讨运算方法的过程；教案难点： 能正确地、比较娴熟地进行十几减 9 的运算；教案预备：挂图 小鸟卡片 房子卡片 题纸一张 一支彩笔 教案过程：一、谈话引入新课,激发学习爱好 师：前几天,我们刚过完了“ 正月十五” ,小精灵那天也参与了 一次生动好玩的游艺活动,活动中有一些奖品,你们想去看看吗？（出示主题图）二、探究方法,解决问题 1、观看主题图,提出问题 认真观看,小伴侣正在进行哪些活动预备颁发哪些
5、奖品？同学们,在这幅图里,我发觉了许多的数学问题,你们情愿和 我一起解决吗？那好,让我们一起去看看小明和他的小伙伴们正在 干什么？师：这是什么活动？让同学介绍；小明投了个圈,有个圈没套中,套中了几个？师：泡泡提 出了什么数学问题？你们能帮忙他解决吗？如何列式？为什么要用 呢？怎样算？把你的想法告知你小组的同学们,看哪一个小组的运算方法最多？、小组沟通,探讨算法3 / 16 _精品资料_ - - - - - - -第 3 页,共 16 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 指名回答,老师将算法板书在黑板上 师：请同学们观看这些算法,你最喜爱哪一种？请用你最喜爱 的方法再说一说这
6、道题；师：今后在运算的时候,你就可以挑选你最喜爱的方法进行计 算；咦,那边怎么那么喧闹,同学们,让我们一起去看一看吧；（出示汽球图）、挑选算法,进行运算（）哦,原先老师正在发奖品,数一数,老师手中一共有多少个 气球？师：同学们,认真观看,老师手中的气球发生了什么变化？（强调分气球的过程）你能提出一个数学问题吗？怎么列式？板书：等于几？你是怎样想的？并让几个同学说出不同的运算方法；（2）师：顽皮的小泡泡又不见了,让我们找一找,它跑到哪里去 啦？（指出谜语图）原先泡泡在猜谜语,同学们认真观看这幅图,能试着提出一个 数学问题吗？同桌相互说一说,并列式（有条谜语,猜出了条,仍有几条没有猜出？或者说：仍
7、差几条就猜完了？然后指名同学向全班汇报）三、娴熟算法,进行应用 、看图列算式 要求：看懂图意,独立列式,指名上台进行订正 、圈一圈,算一算 要求：让同学独立完成,说说为什么要这样圈？四、观看算式,找出特点,发觉规律 、师：同学们,认真观看黑板上的这些算式,它们都有什么特 点？、除了这些,你仍能写出十几减的算式吗？谁能给这些算式排 排队,让它一个也不少；（指名板演）、再观看,你仍能发觉什么？4 / 16 _精品资料_ - - - - - - -第 4 页,共 16 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 师：那我们找到这些规律,有什么用处呢？、抢答练习 利用找出的规律,同桌进行练
8、习 如：同学： 139= 同学： 4+9= 五、嬉戏 小鸟找房子（第页的图）嬉戏要求：先让同学运算出小鸟身上的算式,然后和房子上的号码 一一配对；嬉戏形式：小组合作,全班订正；嬉戏结果：有一只小鸟没有房子,同学们帮它建造一座；二、 课堂作业设计 1、做一做第 1、2 题 2、用自己喜爱的方法算一算,比一比,看谁算得又好又 快；3、练习二的第 3 题 三、 思维训练 应用学问解决问题有 16 个同学来猜字谜,已经来了9 个同学,仍差几个同学没有到？来猜字迹的有3 个男生, 6 个女生,？有 20 条字谜,小伴侣们已经猜中了15 条,没猜中有几条？八、课学小结：这节课学了十几减 9 的减法,你有什
9、么收成？十几 减 9 可以这样想,见到减法想加法,用“ 破十法” 算也可以连续 减 十几减 9 的差,要比被数个位数多 1；教案板书：十几减 9 有 15 个气球,卖 9 个,仍有几个？ 15 9=6 有 14 个圈,套中 9 个,有几个没套中？比较算式 14-9=5 想 9+（3）=12 例 1、12-9 怎样想 12-9= （3） 12 - 9 = 3 5 / 16 _精品资料_ - - - - - - -第 5 页,共 16 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 2 10 10-9=1 1 1+ （2）=3 其次课时 练习课 教案内容：练习课 教案目标：、要求通过练习,
10、同学能够娴熟把握十几减9 的运算方法,能够运用自己喜爱的方法正确、快速地进行运算；、培育同学的数感及与他人合作、沟通的优良品质；、通过练习,让每一个同学都能用几种不同的方法来进行 运算,同时渗透用多种方法解决问题的才能；教案重点：能够用不同的方法来进行运算 教案难点：培育同学用不同的方法解决问题的才能；教案预备：口算卡片多张 教案过程：一、基本练习、听算（视算）159= 139= 179= 129= 189= 149= 15-6= 16-8= 1）、集体订正2）、评讲：谁能说一说：189？你是怎么想的？把你的想法用小棒摆一摆,并与你的同桌说一说（边摆边说）3）、指名同学说自己的算法,仍有不同的
11、想法吗？（同学口答,老师板书）4）你最喜爱哪一种算法？用你最喜爱的算法再把 189 等于几 说给你的小伙伴听；2、看图写算式（小黑板出示） （指名板演,全班齐练）6 / 16 _精品资料_ - - - - - - -第 6 页,共 16 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 板书： 9615 6 915 15 69 5 96 3、算一算 第 14 页的第 5 题 要求：先同组的同学相互的说一说,然后再列出算式最终集体订正,对于全对的同学赐予勉励；2、比一比,看谁算得又对又快,口答老师拿出预备的数学抽拉卡片,老师随便抽拉,让同学口答出得数二、出示小黑板要求： 1）先让同学看图说
12、图意 2）再指名说图意 3）再列式运算,并与你的同学说一说你是怎么想的？三、练习同学完成书中第 7 题回家写一个十几减九的算式,给妈妈说一说,你是怎么算的,能说出几种方法就说几种,比一比,看谁说的方法又多又好；四、课堂小结：十几减 9 的差与被减数有什么关系？十几减 9 的差比被减数个位上的数多 1 板书设计：十几减 9 练习 13 - 9 = （ ） 12 - 9 = （ ）（ ） 10 （ ） 10 （ ）（ ）教后记：1、重视同学自主探究运算方法的过程；2、通过多种方式帮忙同学懂得算理；7 / 16 _精品资料_ - - - - - - -第 7 页,共 16 页_归纳总结汇总_ - -
13、 - - - - - - - 第三课时 十几减 8.7.6 教案内容：十几减 8.7.6 教案目标：1、懂得“ 十几减几” 的算理,学会“ 十几减几” 的口算方法,正确 运算“ 十几减几” 的题目；2、体验数学与生活的亲密联系和探究学习的乐趣；教案重点：把握十几减几的口算方法,正确地运算十几减几的题 目；教案难点：能够运用多种方法进行口算并且正确率高教具预备：挂图 教案过程：一、复习旧知,沟通联系 出示口算：85 7+8 7+6 6+8 5+7 5+9 13-9 16-9 18-9 15-9 17-9 14-9 13+7 12-8 （全班齐练,集体订正）二、自主探究,学习新知 1、出示“ 鱼缸
14、内金鱼的画面；第一请同学说明看到了什么,让 同学描述这一情形,调动同学的爱好；2、同学们发觉左边小猫嘴边有“13 条金鱼,花的 8 条,黑的有 几条？” 的文字；同时右边小猫嘴边也有“ 13 条金鱼,黑的 5 条,花 的有几条？” 的文字；3、引导同学叙述两只小猫对话的意思,明确要解决的问题；4、启示同学依据图意和要解决的问题,想想自己预备用什么方 法解决；5、组织小组争论,广泛发表自己看法 6、组织全班同学沟通,对各种方法进行评议；8 / 16 _精品资料_ - - - - - - -第 8 页,共 16 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 在各组争论的基础上,广泛反映出
15、各种方法；老师要夸奖同学 想的方法多,能独立发表自己的看法；然后,请同学们就出自己在 解决问题时喜爱哪种方法,并说明理由；7、有导向性的小结 老师以参与者的语言,说明自己依据大家的发言很受启示,乐 意运用“ 想加算减” 的方法,但也要确定“ 破十减” 等方法的合理性；三、巩固运算方法 1、先在书上完成“ 做一做” 第一题,请同学讲一讲上下两题有什 么关系,并举几个例子口头考考其他同学；一方面扩大练习的量,另一方面提高爱好；2、为变化方式,把“ 做一做” 第 2 题做成卡片,以二人“ 找伴侣”的方式,先说加法题后说减法题,相互练习,活跃气氛,提高练习 速度；四、联系实际,解决问题 练习三第 1、
16、2 题完全放给同学独立完成；完成后,分别说说解 题时自己的想法；也可以分小组,由组长组织同学们沟通,沟通时 要照料到每一个同学,特殊是差一点的同学；老师老师应加强巡 视,主动参与一些小组的沟通,明白情形,帮忙学习有困难的学 生；五、课堂小结：今日我们学习了十几减几的退位减法,我们发觉用“ 破十法” 和“ 想加算减” 的方法比较简便；板书设计：十几减 8.7.6 例 2 13 - 8 = （ 5 ）条 13 - 5 = （ 8 ）条3 10 3 10 2 5 教后记：引导同学在十几减9 的基础上,连续探究十几减8、7、6 的运算方法,并能正确运算；9 / 16 _精品资料_ - - - - -
17、- -第 9 页,共 16 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 第四课时 练习课 教案内容：练习课 教案要求：1、通过练习,要求同学能够把握十几减几的运算方法,并能够 娴熟地运用方法进行正确娴熟地运算；2、培育同学良好的学习方法及数感；3、培育同学良好地思维方式和运用多种方式解决问题的才能；教案重点：把握多种运算的方法 教案难点：正确娴熟地运算,提高运算的正确率 教案预备：运算卡片 教案过程：一、基础练习 1、听算127 124 123 148 169 8+9 136 145 112 157 17 8 159 评讲：说一说： 112 157 等于几你是怎样想的？仍有不同的想
18、法吗？2、说得数,再写算式 书中第 16 页的第 3 题：要求：每一个四人小组先在组里相互说出算式、得数,最终写 出算式；（全班齐练,指名板演,集体订正）二、嬉戏提高练习 1、找座位（1）给每个同学一个算式卡片,同时出示 10 / 16 5 张贴有 3、4、6、_精品资料_ - - - - - - -第 10 页,共 16 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 7、9 卡片的椅子,让同学把卡片放到相的椅子上去,比一比,看哪 些同学放得又对又快；（2）仍有没有送出去的卡片吗？那你们想不想给他们找个家呢？请你们想个方法给它找个家；（同学活动）2、找伴侣（书中第 17 页的第 8
19、题）活动要求：老师先将书中的题目出示在黑板上,然后请 8 个小伴侣 分两组竞赛,看哪一个组的小伴侣找的又对又快；（集体订正,对于做的又对又快的小组赐予勉励）三、完成作业 P17：7 四、思维训练育红学校一（ 1）班有 20 人去秋游,有 的车 2 辆,有 4 座的车 2 辆；1、可以怎样租车？2、怎样租车空座位最少？17 座的车 2 辆,有 6 座五、课堂小结：通过这节练习课,同学们可以用几种不同的方法都 能正确得到答案,运算时你应在众多的方法中,选用自己喜爱的方 法算；板书设计 ：练习课11 / 16 _精品资料_ - - - - - - -第 11 页,共 16 页_归纳总结汇总_ - -
20、 - - - - - - - 第五课时 用数学 教案内容：用数学 完成相应的做一做 教案要求：1、通过本节课的教案,培育同学认真观看的好习惯；2、培育同学收集信息和整理信息的才能；3、学会提出与他人不同的数学问题；4、能够用所学的学问解决生活中的实际问题；5、培育同学喜爱大自然的高尚情操；教案重点：学会收集信息和处理信息并能够运用所学的学问正确娴熟地进 行运算的才能；教案难点 ：能够依据已知条件,提出数学问题 教案预备：主题图二幅 教案过程：师：春天到了,老师带领同学们来到了郊外进行春游活动,同 学们来到郊外,特别高兴,吃过饭后,便玩起了嬉戏；一、说一说 出示主题图：（例 3 的主题图）1、师
21、：从图中你知道了什么？仍有什么发觉？（老师依据同学的回答进行板书）1）有 8 个女同学,有 6 个男同学 6 个同学 2）13 个同学玩捉迷藏的嬉戏,这里有 3）有 16 个同学来踢球,已经来了 9 个人；2、师：你能依据这些信息提出问题吗？比一比,看谁提出的问题最 多,试一试（先同桌互说,然后指名说,老师依据同学的回答进行 板书）,仍能提出不同的问题吗？12 / 16 _精品资料_ - - - - - - -第 12 页,共 16 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 3、想一想,你能依据这些信息列出算式吗？试一试（板演,齐练,评讲）如：第 1 小题： 8+6 86 问：你
22、为什么要用这种方法算,说说你的理由？等于几你是怎样想的？请同桌的同学相互说一说,再全班说一 说；仍有没有与他不一样的算法吗？（其它各题与以上相同）B：出示“ 做一做” 的主题图 同学观看：问：（ 1）从图中你看到了什么？把你看到的说给你的同学听；再数 一数,你发觉了什么？仍有不同的发觉吗？（2）你能够依据你所看到的说成一个数学小故事吗？试一试（四人小组互说）（3）指名说（ 35 人）（4）你们有依据这些数学小故事列出算式吗？同学独立完成,指名板演；（5）除了刚才的这些问题,你仍能提出其它的问题来并且列出 算式吗？争论一下,相互说一说；二、练一练 1、出示图,让同学认真观看：（1）你从图中看到了
23、什么？你能依据这些信息编出一个数学小故事 吗？四人小组互说,然后指名说（2）你能依据你编的这些数学小故事列出算式吗？（3）同学独立完成,同时指名板演；（4）你能说说它们各等于几？你是怎么想的吗？2、P21：2 同学独立完成,集体订正三、思维训练 1、一辆公共汽车上有 15 位乘客,到站后有 5 位乘客下车； 7 位乘 客上车,这时车上乘客比原先少 3,对吗？20 面,三班得的比二班 2、一班得了 15 面卫生红旗,二班得了13 / 16 _精品资料_ - - - - - - -第 13 页,共 16 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 少,比一班多,猜一猜三班可能得了几面红
24、旗；五、课堂小结 今日这节课大家都很杰出,我们可以用学到的数学学问解决许多 生活中的问题,老师真为大家感到自豪；板书设计 ：学数学 、用数学 例 3：1）有 8 个女同学,有 6 个男同学 8+6=14 8-6=2 2）13 个同学玩捉迷藏的嬉戏,这里有6 个同学 13-6=7 3）有 16 个同学来踢球,已经来了 9 个人； 16-9=7 你能依据这些信息提出什么问题？有 17 只小鸟,飞走了 8 只,仍剩几只？17 - 8 = 9 教后记：解决问题虽然是以纯文字形式显现,但它的基本数量关系仍是整体和部分的关系,因此在教案中突出了基本数量关系的教案；14 / 16 _精品资料_ - - -
25、- - - -第 14 页,共 16 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 第六课时 整理和复习 教案内容：整理和复习 教案目标：通过复习,对本单元所学的学问进行系统性的归纳和整理,使同学能够娴熟地把握20 以内的退位减法的运算方法,并能够正确熟练地进行运算,同时仍能够用所学的学问解决生活中的实际问题；本节课主要是引导同学观看20 以内退位减法表的排列规律,初步培养同学分析、比较、概括、综合的才能；教案重点：运算方法和解决实际问题的才能；教案难点：正确娴熟地进行运算；教案预备：一张 20 以内的退位减法表 口算卡片数张教案过程：一、基本训练听算 12-9 14-6 15-7
26、16-9 13-7 （全班齐练,集体订正）评讲：说一说 13-7 等于几？你是怎样想的？仍有不同的想法吗？（先同桌互说,然后指名说,比一比,看谁说得的方法多方法好）二、练习指导 1、退位减法表（1）出示 20 以内退位法表,引导同学发觉表中的规律；A、竖着看,分别读出每行的算式及结果,边读边摸索,每竖行是 怎样排列的；启示同学回答；B、横着看；让同学默读每排的算式及结果,想一想,各排是怎样15 / 16 _精品资料_ - - - - - - -第 15 页,共 16 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 排列的；（引导同学观看,启示同学回答）C、问：从减法表中,仍能发觉排列上
27、有什么规律吗？启示同学回 答；2、练习（1）让同学把差是6、8、9 的算式一组一组地说出来；如： 16-8= ,先让同学独立完成,然后引导同学总结如何才能 精确无误地写出全部等于 8 的算式；（2）老师读算式,同学举数字卡片表示得数；（3）针对同学简洁弄错的题进行练习；3、一画四式 师：你能依据一幅图写出四个算式吗？试一试；看书第 24 页的 第 2 题；同学独立完成,最终集体订正 三、课外作业 P24 ：2 比一比,看谁做得又对又快 四、思维训练 在（ ）中填上适当的数（ ）-95 15- （ ）6 20 以内退位减 五、课堂小结：通过本节课的复习,同学们娴熟把握 法,并且明白学问之间的内在联系；板书设计 ：整理和复习 7 + 5 =12 5 + 7 = 12 8 + 7 =15 7 + 8 = 15 12 5 =7 12 7 = 5 15 7 = 8 15 8 = 教后记：1、帮忙同学整理学问,打开同学的眼界；2、复习课上特殊要关注全体同学的进展；16 / 16 _精品资料_ - - - - - - -第 16 页,共 16 页