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1、2022年中学历史骨干教师培养对象赴北京学习考察报告中学历史骨干老师培育对象赴北京学习考察报告石嘴山市中学骨干老师培育对象赴北京学习考察报告平罗中学韩林森（中学历史）2022年11月12日至11月20日，我作为石嘴山市骨干老师培育对象赴京考察团成员，随团到北京参观、培训、考察学习。这次考察学习是由石嘴山市教化局接着教化培训中心组织的，在京期间的旅行、食宿由宁夏区教化厅教化春晖旅行社支配，考察学习由培训中心联络支配，在京期间，我们参观考察了北京市清华高校附中、中关村中学、北京市第十一学校等三所学校，每校一天，上午听介绍，听课、沟通，下午听专家报告，日程支配非常紧凑。尽管每天往来奔波，非常辛苦，但
2、开阔了眼界，增长了见识，收获颇丰。现就个人考察学习详细状况和体会报告如下:(教化欢迎您投稿)一、对三所学校教化管理的相识我们这次考察的三所学校，无论办学条件，还是教学质量，在北京市都是一流水平，学校办学规模都比较大，学生人数在30004000人，教职员工300人左右，办学条件都是很现代化的，全部教室都装备了多媒体教学设备，老师上课多运用这些设备，大大增加了教学效果。各学校都有很多爱好小组和学生社团，并且取得了突出的成果。三所学校都具有自己的办学特色，中关村中学的科学教化、艺术教化特色非常显明，清华附中的教学探讨成果累累，令人艳羡。在师资队伍建设上，他们一是面对全国聘请优秀老师加盟，一是狠抓师徒
3、结对，发挥学科带头人的示范作用，一对一地培育青年老师。在老师管理上都有一套激励竞争机制，如高职低聘、解聘、转岗等方法，给老师肯定的压力，促使老师人人尽责。各校的带头人分两类，一是学科教学带头人，一是班主任带头人，老师带头人和骨干老师的照片和简介呈现于橱窗中，作为全体老师学习的楷模。各学校都非常重视校内文化建设，不仅校内布局合理、紧凑，而且很有人文气息，花坛、草坪、绿树成荫，环境优雅，教学楼窗户外都加装平安防护栏，学生大都很讲礼貌，见了我们这些外地来的老师能主动问好，体现出名校学生的素养。中关村中学设有天文试验室和观象台，把楼梯走廊建成星空走廊，绘有银河系星图；常常请科研院所的专家来学校给师生做
4、报告，中关村中学有学生管乐团、民乐团、舞蹈团、武术队，而且其水平都不一般，多次在北京市和城区组织的活动中获奖，有的还在国际性竞赛中得奖。学生的课外探讨活动也比较丰富，且有成果，很留意发展学生的特长爱好。这三所北京市示范性中学能够在竞争非常激烈的首都教化界长盛不衰，取决于科学的管理机制和先进的办学理念，取决于领导班子务实进取的作风和勇于开拓，大胆改革的魄力，取决于一支结构合理、功底扎实、用心致志钻研教学的老师队伍，这三方面是很值得我们探讨借鉴的。二、听课的启示这次在北京三所学校听了5节课，4节历史，1节地理，虽然这些学校尚未进入新课程，但从新课程的视角来看，这些课折射出的课堂教学风格是清爽自然、
5、富有新意的，我在听课中主要产生以下几点感受：第一，老师的教学功底都很扎实。中老年老师都有一套属于自己的有特色的教学艺术，他们具有宽广的学问面和深厚的文化素养，讲授历史达到生动形象、游刃有余、得心应手的境界，尤其擅长启发学生思索，引导学生的思路，激励学生开扩视野，变换视角分析问题，解决问题。清华附中的老老师李学森老师讲授北洋军阀的统治一节，先发讲义提纲给学生，然后开讲，从辛亥革命失败讲到护国运动和袁世凯的败亡，整个讲授紧紧围绕袁世凯窃取革命果实后颠覆共和制度，复辟封建帝制这个中心进行，把袁世凯的反动政治本质和丑恶面目一层层剥开，其间还适时地表述历史理论观点，既不失风趣幽默，生动形象，又注意相识的
6、深化、思维观点的提炼与传授，很有学者风范，使学生在听讲中既了解了历史的演化过程，又获得了对历史规律的相识。清华附中的“高二地理学法指导课”独辟蹊径，引导学生学习解题思路和方法，培育学生分析问题，解决问题的实力，老师奇妙地引导、点拨，令我们大开眼界。青年老师宋微老师上初中历史铁器牛耕引发的社会变革一节，把重点放在培育学生的思维实力和表达实力上，引导学生阅读、视察、探讨，时时有精彩的观点爆出，让听课老师感到耳目一新。讲授须要功底，引导学生思索、表达更须要功底，教学是专业技术，技术的标准应当是可接受性，学生能从老师的讲授中轻松地接受学问和观点，能在老师引导下去思索，并表达出所思所想，从而在思维实力和
7、学问水平上都获得提升，这才是教学可接受性的真意所在。其次，三所学校的青年老师普遍地具有剧烈的教改意识。青年老师既擅长学习中老年老师的教学艺术，又主动采纳多媒体教学手段，来提高教学效果。三位青年老师的历史课，都采纳多媒体教学手段来呈现教学内容，展示问题，板书很少。老师运用电脑软件大大丰富了教学内容，生动活泼，很符合学生的相识规律，如初一的铁器牛耕引发的社会变革一课，展示出土铁器的图片，让学生视察、分辨，说出功用，与铜器、石器作比较，理解生产力水平的提高，达到了培育视察实力的目的。同盟会的建立和革命形势的发展一课，用电子幻灯片呈现表格和材料题，引导学生比较、归纳、概括、探讨沟通，教学容量大，落实了
8、实力培育目标。第三，老师之间的沟通很充分。各学校都非常注意青年老师的培育，实行隆重地拜师会，使师傅有荣誉感，也有压力，使徒弟有学习的目标和努力的方向。教研组实行分工备课，资源共享，一个老师重点负责怪几课，将备好的教案发到同头课老师的电子信箱中，共同研讨、修改，而且通过课题探讨来总结教学阅历，使胜利阅历体系化，成为大家共同采纳的方案和原则，的确达到了传播推广先进阅历，引领青年老师快速成长的目的。三、听专家报告，提高了理论素养这次赴京，共听了三位专家的报告，北京市东城区教研室特级老师赵大鹏的报告是课程改革的几点思索，他认为：（一）一个优秀老师应当具有相当深度的学科教化史的修养，了解本学科教学的发展
9、历程；（二）要凸显培育人文素养的重要性；（三）注意应用、审美与探究实力的培育，促进学生均衡而有特性的发展；（四）自主探究合作不等于取消教学目标，没有目标的教学，不是教学；（五）不宜刻意地追求语文学问系统的完整，但要处理好学问与实力的关系，要注意方法类相识的传授；（六）恰当地把握文本，不要以分解的局部取代整体感受，读懂文章的一部分不等于读懂了整篇文章，不要以所谓人文性冲淡学问性；（七）教学过程中的真民主、假民主的问题。课堂是允许老师和学生犯错误的地方；课堂是学生、老师展示才华的地方；课堂是学生接受教化的地主，是非正误，必需旗帜显明；真正的对话才是民主，而有沟通、有研讨、有交锋，才是真正的对话。这
10、些观点给我很深的启发，虽然赵老师重点谈语文教学课程改革，但其中闪炼的教学论思想却具有广泛的指导性。人民教化出版社总编、博士生导师吕达的报告课程改革向何处去，全面系统地阐述了他对课程改革的思索，他的六点反思很有启发性，对于转变教化观念，谛视教化教学行为，辨证地看待和处理课程改革中的各种问题，具有重要的指导性。(教化欢迎您投稿)综上所述，通过这次到北京各中学参观、学习、考察，开阔了眼界，真正见识了现代教化的先进性，真正体验了东西部教化的差距，差距不仅在办学条件和社会环境上，而在老师的教学艺术水平和教科研水平上。我深刻地意识到，我们须要以更加剧烈的敬业精神投入到教化教学中去，努力做一个学者型老师。要用心致志，心无旁骛，孜孜以求，要常常反思，深化总结的提炼精华；要广泛涉猎，虚心吸纳，博采众长。教学艺术是一种专业技术，也是一种事业的境界，只有具备丰厚的积淀，才能过到得心应手、游刃有余的境界。