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1、幼儿园大班阅读活动：小蛇要走了幼儿园大班绘本阅读：保卫 温州市第三幼儿园 朱晓婧子 设计思路 数学魔法故事屋超级擂台赛是一本很好玩的幼儿启蒙读物，故事讲解并描述了山羊公公为了爱护羊群，确定要聘请保卫来应付大灰狼。他出了一个又一个的难题，淘汰了一批又一批的动物，经过一关关的挑战，最终猎狗当选。我依据幼儿已有的学问阅历水平，把题目改成保卫，更易被幼儿理解和挖掘故事的内涵。 本次活动我意在借助绘本，在细致阅读绘本和探讨的基础上，让幼儿明白做合格的保卫不仅要强壮、英勇、机灵，最重要的是要有责任心。同时挑战幼儿的学问阅历，培育幼儿迎难而上的精神。 活动目标 1、细致视察画面并理解，驾驭故事内容。 2、挑
2、战幼儿的学问阅历，培育幼儿迎难而上的精神。 3、乐于参与表达自己的看法。 活动打算 1、绘本PPT 2、统计图两本，选票与幼儿人数相当 活动过程 一、开宗明义，故事引题 （一）老师：“山羊公公发觉，山上的狼大灰狼越来越多，而家族的成员越来越少，山羊公公确定请一名保卫来爱护孩子们。” 提问： 1、什么叫保卫？ 2、哪些动物适合做保卫，爱护羊群？ （二）老师小结。 二、依据提问帮助幼儿理解故事内容 老师：“消息一传出，来了许多的动物，可山羊公公只须要一名保卫，怎么办呢？” （一）第一关：用木棍比身高。 提问： 1、怎么比？ 2、现场用尺子量一量，几个动物过关了？ （二）其次关：举木墩比力气。 提问
3、： 1、这一关谁被淘汰了？什么叫淘汰？ 2、剩下几个动物？ （三）第三关：接盘子比敏捷性。 提问： 1、保卫为什么要敏捷？ 2、用什么方法比敏捷性？ 3、这一关谁胜出了，谁又被淘汰了？ （四）幼儿现场参加选票。 老师：“剩下三个，老虎很猛烈，大猩猩很机灵，猎狗很忠厚，他们三个都很好，可究竟选谁呢？” （五）最终一关：临时保卫。 提问： 1、第一天，老虎上山了，看看山羊怎们样了？狼又怎们样了？ 2、其次天，大猩猩上山干嘛？羊群发生什么事情？ 3、第三天，猎狗上山以后是怎么做的？他是怎么帮助羊的？狼有没有抓住羊？ （六）改选选票并说明理由。 三、回顾故事，组织幼儿探讨。 （一）再次改选选票并说明理
4、由。 （二）老师小结：原来做一名保卫不仅要强壮、英勇、机灵，最重要的是要有责任心，感谢你们帮我解决了这个难题。 幼儿园大班早期阅读：叶子小屋 目标： i. 学习视察画面上人物表情改变以及其他细微环节。 ii. 迁移已有阅历并进一步加深对故事的理解。 iii. 主动参加制作叶子小屋的手印活动。 打算： 1、有关角色形象的图片一套。 2、红黄绿色颜料各一盘，画有小房子屋顶的铅画纸一张，大伞一把。 3、图画书人手一本。 过程： 1、设问引题。 假如你下雨时正好没带伞，你会怎么办呢？ 2、阅读图书。 读到“你看，叶子做成的屋顶很棒吧”，可以让幼儿把书合上。让他们预期想象下面将会发生什么事情，请幼儿讲一
5、讲自己的看法。 3、关注阅读重点。 小馨在叶子小屋里遇到了谁？小馨和哪些小动物在一起避雨？她是怎样想的呢？重点引导幼儿视察小馨面部表情的改变，以及画面上出现的各种小动物，帮助幼儿理解人物的心理改变过程。为帮助幼儿理解主子公心情改变，可以和幼儿探讨下列问题： 你喜爱小馨吗？刚起先的时候，小馨对螳螂的看法怎样？其他小昆虫进来时，小馨是怎么说的？小馨和同伴避雨时，她兴奋吗？你是怎么知道的？ 4、制作“叶子小屋” 启发幼儿在白纸上用手印画的方式，制作一间彩色的叶子小屋。然后一边操作图片一边领着幼儿讲故事叶子小屋。 幼儿园大班活动教案 活动目标 1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲解并描述图片情节，并运用
6、合理的想象来发觉角色的心理改变。 2、熬炼幼儿能在集风光前自然、大方、连贯的讲解并描述。 3、引导幼儿对图片进行创建性排列并讲解并描述，培育幼儿的逻辑思维和求异思维。 活动打算 大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。 活动重点 引导幼儿对图片进行创建性排列并讲解并描述，培育幼儿的逻辑思维和求异思维。 活动难点 引导幼儿对图片进行创建性排列并讲解并描述，培育幼儿的逻辑思维和求异思维。 活动过程 1、律动春天在哪里稳定幼儿心情，引起幼儿爱好。 2、视察图片，进行讲解并描述。 老师出示挂图，引导幼儿进行视察：你看到了什么？（有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛）激励幼儿大胆的讲解并描述
7、。 3、发散思维。 通过视察图片，提问： （1）、小蜗牛为什么睡了？（累了，不舒适）蜗牛是怎么想的？会怎么做？（我爬到小乌龟背上多省劲呀，看风景，很舒适） （2）、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛，它会怎么想？又会怎么做？这时小蜗牛又在做什么？ （3）、假如小蜗牛没有爬到小乌龟背上，而是它们竞赛又会怎样呢？（小蜗牛被远远的甩在了后面，小蜗牛自己不怕累，爬到了前面） （4）、通过视察图片你还想到了什么？（它们俩去洗澡，是好挚友） 4、幼儿自由排列图片，进行创建性讲解并描述。 老师引导幼儿对图片进行创建性排序、探讨，并进行讲解并描述，老师进行指导，分三个步骤进行： （1）、幼儿视察图片说出自己的想法，然后
8、探讨，最终排序。 （2）、大家依据排列依次进行讲解并描述并为故事取名字。 （3）、各组选派一名代表到前面喂全体幼儿进行讲解并描述。 5、老师小结： 通过这件事情，小蜗牛觉得很惭愧，它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习，做一个人人宠爱的好孩子，老师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做嬉戏。 活动延长 搜集有关小蜗牛的资料，在区域中展示，大家共享。雨后带幼儿找寻小蜗牛，视察蜗牛的外形特征，搜寻蜗牛的生活习性。 中国幼儿老师网 marrina 编辑 幼儿园早期阅读活动：白房子 活动目标： 1、学习阅读画面，了解故事的主要内容。 2、在阅读画面的基础上，初步相识汉字“绿房子、黄房子、蓝房子”。 活动打算：
9、 幼儿用书人手一册，实物投影仪，相应图片若干。 活动过程： 一、幼儿自己阅读故事白房子。 幼儿自主阅读图书，老师提问：故事的名字叫什么？故事里有哪些小动物？看图说说小动物找房子的故事。 二、老师讲解并描述画面内容，幼儿看图文倾听故事。讲到小兔、小猫、小松鼠以及绿房子、黄房子、蓝房子和白房子处，老师手指相应的图片。 三、师幼共同阅读： 提问： 1、冬天来了，小兔、小猫和小松鼠三个动物各自盖了间什么样的房子？ 2、有一天，它们外出找食物，回来时发生了什么事？ 3、它们是怎样找到自己的房子的？ 四：老师引导幼儿视察第一幅画面，尝试自己认读汉字“绿房子、黄房子、蓝房子”。 五、给图片找家。 出示“绿房
10、子、黄房子、蓝房子”卡片，引导幼儿按颜色给图形分类找家，例：绿图片，放在汉字“绿房子”的框子里，黄图片放在“黄房子”里 六、老师带幼儿边翻书边完整地讲解并描述故事。启发幼儿依据房子边的 “绿房子、黄房子、蓝房子”汉字提示，用彩笔把白房子变成彩色的房子。 幼儿园大班语言活动 幼儿园大班语言活动-好玩的广告 一、活动目标 (一)认知目标 1引导幼儿结合“广告”创编内容并能用连贯、完整的语句表达自己的想法。 2培育幼儿耐性专注地倾听同伴谈话的好习惯，能理解别人谈话的主要意图。 (二)情感目标 通过谈论和创编广告词激发幼儿谈话的爱好。 二、活动打算 (一)物质打算 录音机及录好广告词的磁带，报纸。 (
11、二)学问阅历打算 在日常生活中，让幼儿留意收看、收听广告。 三、活动过程 1创设情境，引出话题。 请幼儿倾听录音里放出的广告词，再出示报纸上的广告，念一段广告词给幼儿听。提问幼儿：“刚才录音机里放的、报纸上刊登的是什么?”(幼儿回答)老师提出话题：“你们知道哪些广告?广告上是怎么说的?” 2幼儿分成几组围绕“广告”话题自由交谈。请幼儿将自己知道的广告说给同伴听。要求说清晰这是什么广告，广告词是怎样说的。老师轮番参加各小组的谈话。 3激励幼儿将自己交谈的内容大胆地讲给全班小挚友听。老师刚好将好的语句反馈给全班幼儿，让幼儿学习用连贯的语句表达自己的想法。 4老师帮助幼儿借鉴已有的广告内容和形式，创
12、编广告词。 引导幼儿依据出示的玩具汽车及橡皮泥的样子、用处来编广告词，激励幼儿编出别出心裁的广告词。表扬说话声音洪亮、表演精彩的幼儿。 四、各领域渗透 科学：引导幼儿进一步了解广告的作用。 艺术：通过美术活动让幼儿依据某种事物创作广告画。 五、生活中渗透 在日常生活中留意引导幼儿视察四周的各种事物，形成爱视察的好习惯，并学习描述某种事物。 六、环境中渗透 在活动室内张贴广告版的报纸及报刊，引导幼儿细心地视察。 七、家庭中渗透 与家长联系，在日常生活中引导幼儿留意收看、收听广告。 八、活动评价 项目 目标实现程度 内容适合程度 活动设计趣味程度 幼儿的“三性”表现 存在问题 等级 好 中 差 好
13、 中 差 好 中 差 好 中 差 幼儿的语言表达不够完整 评价 幼儿园大班美术活动 设计思路：漫画是来源于生活的喜闻乐见的一种艺术形式，设计的灵感来自老师们看到父与子时一阵快乐的笑。为什么不让孩子们体验幽默呢？有幽默感的人肯定是有特性魅力的，肯定能给四周的挚友带来快乐！果真，在整个活动的设计过程中，我 们大家一起体验了集体的才智、幽默与欢乐！ 活动目标： 1、通过漫画作品最终一个苹果激发幼儿对漫画这种夸张幽默艺术的感受力，体验诙谐的乐趣和幽默的生活看法。 2、培育幼儿尝试用不同的幽默语言（肢体语言、表情语言、口头语言、绘画语言）表达自己的实力。 3、初步了解漫画的简洁学问和表现技巧。 活动打算
14、：多媒体课件、服装、手杖、果树、画笔、绘画纸等 活动过程： 一、律动导入，引起爱好 幼儿律动表演者，在诙谐轻松的音乐声中，幼儿做漫画中幽默动作编排的律动 。 二、绽开观赏漫画 1、初步相识漫画：（出示多媒体课件） 老师：小挚友们玩得快乐吗？今日，老师给你们带来了一幅画和一幅照片，请小挚友们看大屏幕。出示父与子的图片和父子生活照 提问：（比较）哪一幅更好玩儿、更好玩儿？ 老师：这种好玩儿、好玩儿的画就是“漫画”。 这一对漫画里的老爸和儿子平常常常遇到滑稽可笑的事情，咱们来看一看他们今日又遇到了什么事儿呢？ 2、逐幅观赏漫画： 第一幅：（出示图片视察） 老师：（提问）这幅画中有什么？儿子手里拿着什
15、么？老爸在干什么？为什么晃树？（启发表演）咱们一起来学学老爸撅着屁股晃树的样子吧！看谁更像漫画中的老爸。 其次幅：（提问）除了晃树能得到苹果，还有什么好方法呢？ 儿子想出了好方法（出示图片），结果手杖砸在了哪里？老爸被手杖打中脑袋的样子好笑吧？ （启发仿照）做一做我们看一看？（出示苹果树道具，幼儿表演，做仿照动作） 第三幅（提问）没拿到苹果，老爸很不甘心，老爸又有了什么方法了（出示图片）天，好可怜的苹果树（幼儿仿照苹果树的样子） 第四幅：（提问）急中生智的爸爸又想出了一个好方法，什么好方法？（出示图片）请几位小挚友脱靴打苹果。 第五幅：（出示图片）哎呀，苹果没打着，靴子又挂在了树枝上，老爸又在
16、忙什么？ 请小挚友到前面，学一学老爸用手杖打靴子的样子。 第六幅：（提问）靴子好不简单掉下来了，折腾了半天，结果怎么样？（悲观地走了），不料这时候？ （出示动画）（旁白） 哎呀，白忙活了！ 3、谈话：老爸和儿子虽然没拿到苹果，但却想出了这么多好玩的方法，大家一起来说一说用了哪些方法？ 老师小结：小挚友看了这几幅画有什么感觉？这种好笑、幽默的画叫什么？请小挚友重复“漫画”这个名字。漫画最早在中国是没有的，是从国外引进来的。 4、完整观赏：（完整配乐讲解并描述） 老师：小挚友，今日咱们看到的这组漫画名字叫做最终一个苹果，下面咱们和老师一起一边说一说，一边表演好不好（师幼随音乐共同表演漫画故事） 5
17、、加深理解：（切换大屏幕） 讲解并描述：刚才小挚友表演得特别好，那么小挚友们你们遇到过什么的好玩的、好玩的故事，咱们来讲一讲好么？ 三、创作漫画： 1、老师：（引导创作）小挚友们讲了那么多好玩儿的事儿，咱们也来创作漫画吧！不过，小挚友们要留意，漫画里的形象是很好玩 儿、很滑稽的，（出示黑板，简洁引导漫画形象的绘画技巧。） 2、幼儿自由漫画创作，老师个别指导。 中国幼儿老师网 marrina 编辑 幼儿园大班音乐活动 教材分析： 这首歌曲调幽默诙谐，具有北方戏曲的演唱风格。整首作品以蝈蝈和蛐蛐吹牛皮这一事务为主线，以幽默的故事情节引起幼儿演唱欲望。幼儿通过活动，不但能了解北方戏曲的演唱风格，还能
18、获得表现力、创建力和社会交往等多方面实力的培育。 由于这首歌的歌词较长，演唱风格又是孩子们不常接触的戏曲类型，因此要分三个课时来进行，我本次执教的是其次课时。 活动目标： 1、体验和表现出蝈蝈和蛐蛐吹牛皮的行腔特点和得意神情。 2、了解北方戏曲拖长腔、回环的特点，并能初步分角色演唱歌曲。 3、懂得不能随意说大话的道理。 活动打算： 幼儿事先学会与老师分角色朗诵歌词 歌曲原声带和伴奏带、录音机 活动过程： 一、朗诵歌词导入 老师与幼儿一起有节奏的朗诵歌词。 二、观赏歌曲，了解歌曲的风格 1、完整听音乐一遍，提问：这首歌好玩吗？ 2、哪个地方好玩？拖长腔、儿化音 3、跟我们以前学的歌有什么不一样？
19、听起来像唱戏 三、学唱歌曲 1、提问：这首歌是不是从头到尾始终都在唱呢？老师范唱，幼儿找出并学唱歌曲中说白的两句话。 2、提问：蝈蝈和蛐蛐在介绍自己时是怎么唱的？幼儿学唱前四句，并总结出前三句旋律一样，第四句的音低下去之后分角色演唱第一段。 3、提问：吹牛皮是什么样子？幼儿仿照吹牛皮时得意的样子之后换角色演唱。 4、提问：蝈蝈和蛐蛐吹牛皮的时候谁来了？大公鸡是怎么把他们吃下去的？幼儿学唱最终一段 四、以不同形式演唱歌曲 1、小结学唱歌曲部分。 2、完整演唱一遍，要求要把歌词唱清晰。 3、自己选择角色演唱一遍，要求表现出得意神情。 五、嬉戏中提升阅历 1、老师扮演大公鸡，幼儿扮演蝈蝈和蛐蛐，进行
20、嬉戏。 2、探讨：吹牛皮有什么不好。 3、小结：以后都不做吹牛皮的人。 中国幼儿老师网 marrina 编辑 幼儿园大班文字活动：微笑幼儿园大班文字活动：微笑 活动目标 1理解并初步学习完整地讲解并描述故事(内容附后)。 2能围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法。 3感受小蜗牛和善、爱挚友的美妙情感。 活动打算 1小蜗牛写给小挚友的一封信： 敬爱的老师和小挚友： 当你觉得孤寂或不快乐的时候，请记住你的挚友小蜗牛正对着你微笑。 小蜗牛 XX年X月X日 2信封一个，收信人为xx班小挚友，寄信人为一只微笑着的蜗牛。 3故事图片四幅，内容分别为：(1)小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛焦急；(2)蚂
21、蚁搬东西、小蜗牛微笑；(3)小蜗牛把信交给小兔；(4)挚友们兴奋地看信。 活动过程 一、导入 1老师这里有一封信。这封信是写给谁的?谁写的? 2想不想知道小蜗牛在信里说了些什么?(幼儿读信) 3小蜗牛信中的意思你们懂吗?(理解孤寂、微笑) (评析：小蜗牛的信在整个作品中是个难点。将难点前置，让幼儿亲身感受，有助于帮助他们更好地体验故事中小蜗牛爱挚友的情感。) 4想不想知道小蜗牛为什么会寄这封信?我们来听一个故事，名字叫微笑。 二、完整讲解并描述故事 1提问：故事好听吗?这个故事叫什么名字?小蜗牛把微笑送给了谁?森林里的每一位挚友分别是谁? 2. 小结：森林里的每一位挚友是指天上飞的、地上跑的、
22、水里游的每一样动物。 (评析：帮助幼儿将零碎的阅历进行归纳和整理，引导幼儿合理思维。) 3森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感到怎样? 小结：对呀，微笑是一样好东西，它能给孤寂的人带去欢乐，让难受的人兴奋起来。 (评析：对微笑的说明恰到好处，让幼儿从内心深处感受到微笑的美妙和蕴涵的力气。) 三、看图片分段理解故事 1出示图片1，讲解并描述A段。提问：小蜗牛的心里为什么焦急? 2. 出示图片2，讲解并描述B段。提问：小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的?假如你是小蚂蚁，你会怎样夸奖他? 3出示图3、图4，幼儿尝试讲解并描述C段。提问：挚友们都说小蜗牛了不得。什么叫了不得? 小结：别人想不到的，他想到了；别人
23、做不到的，他做到了，就是了不得。 提问：你们有没有觉得小蜗牛很了不得呀?为什么? 小结：平常能见面的挚友收到了小蜗牛的微笑，不见面的挚友也收到了!近处的挚友收到了，远方的挚友也收到了!相识的挚友收到了，不相识的挚友也收到了!小蜗牛真的很了不得，我们拍拍手表扬他! (评析：全部的提问都围绕“情感”线索绽开，幼儿被“情感”这根线牢牢牵住，身心投入，反应主动。) 四、师幼完整讲解并描述故事 五、情感沟通 提问：你们觉得小蜗牛的微笑美吗?你们会不会微笑?你打算把微笑送给谁?为什么?你会怎样送出自己的微笑? (评析：情感沟通有助于拓展幼儿的生活阅历，使得活动的效应不仅仅停留在课堂内。) 附故事： 微笑
24、小鸟说：“只要我醒着，我情愿为挚友们唱歌。” 大象说：“只要我醒着，谁有干不动的活，我情愿帮忙。” 小兔说：“只要我醒着，我情愿为挚友们送信。” 大家都在为挚友做事，小蜗牛也想为挚友们做点什么。可是他除了成天背着沉重的壳，渐渐地在地上爬以外，别的什么也干不了。小蜗牛的心里真焦急呀! 一天下午，一群小蚂蚁正在搬东西。小蜗牛望见了，就对着他们友好地微笑。一只小蚂蚁兴奋地说：“小蜗牛，你的微笑真甜呀!”小蜗牛听了，心想：“对呀，虽然我不会做什么，但我可以对挚友们微笑呀!” 其次天，小蜗牛把厚厚一叠信交给小兔，让他给森林里的每一位挚友送去。 挚友们拆开信一看，上面写着：“当你觉得孤寂或不快乐的时候，请
25、记住你的挚友小蜗牛正对着你微笑。”挚友们都说，小蜗牛真了不得呀!他把微笑送给了整座森林。 温馨寄语：每天不断更新，为幼儿园老师们供应最优质的教案，下次肯定还要来哦。 O(_)O 幼儿园大班语言活动教案 幼儿园大班语言活动教案 一、活动内容：心情变变变 二、 活动目标： 1、能分析故事情节，培育想象力。 2、学当小小主持人播报心情预报。 3、体验挚友之间相互关切的情感。 三、 活动打算： 1、在活动室打算大森林背景，电视机模型一台，小猴手偶、小猫生病图片以及兴奋的图片、麦克风等。 2、小动物图片、太阳及雨、云、雪图片等。 3、水彩笔、彩纸人手一份。 四、 活动过程： （一）、感知讲解并描述对象视
26、察心情： 1、 导入：“小挚友们，你们好！听说大森林里的小熊最近买了一台新电视，它请我们去看节目，我们一起去看看，好吗？”（好）“但是森林里的小动物们对我们去看节目的小挚友提了一个要求，就是要让我们在去森林的路上做上小挚友们自己喜爱的小动物的动作”。（听音乐做动作进教室） 2、大森林里好吗？都有什么？（树、草、花、小动物们、电视机等） 3.、小挚友在家里看电视吗？你们看的节目都有哪些？我们大森林的电视台新开设的节目叫“心情预报”，就是播报小动物们心情好坏的一个节目。 4、老师出示手偶教具“小熊”，电视机后面播送：“小挚友们，你们好，我是心情预报的节目主持人乐乐，欢迎收看心情预报节目，今日绝大多
27、数小动物的心情是晴天，只有小猫的心情是雨天。心情预报播送完毕，感谢您的收看，再见！ 5、 心情预报播送完了，今日小猫的心情怎么样啊？（假如幼儿不是很清晰，可以重复播报一次）雨每天是说小猫的心情怎么样啊？（不好） 为什么说雨天就表示心情不好呢？（很冷、路上很湿、很滑、不能出去玩等）那小猫的心情为什么会不好呢？可能因为什么事？请小挚友们想一想。 6、 我们小挚友想了这么多的缘由，那究竟是因为什么小猫的心情是雨天呢？我们去小猫的家里看一看。（出示小猫生病在躺在床上的图片） 7、 哦，原来小猫生病了，所以它的心情是雨天（同时出示雨天的图片）生病的时候感觉怎么样啊？（头疼、发烧、咳嗽、流鼻涕等） 8、
28、那我们怎么帮帮小猫，让它的心情好起来呢？（送药、拿好吃的、送它去医院等。幼儿边说老师边出示图片） 9、 那现在小猫的心情你想会怎么样呢？为什么？（出示小猫兴奋以及兴奋的心情图片） 10、联系实际生活，平常我们也有小挚友生病，那他的感觉怎么样呢？我们怎么来使他的心情好起来？ （二）、运用已有阅历讲解并描述说心情 1、 心情预报这个节目好不好啊？（好）许多小动物都跑去请小猴乐乐帮它们播报心情，我们看看，究竟来了哪些小动物呢？（出示小动物图片），他们的心情怎么样啊？ 2、这么多小动物的心情都要播报，小猴乐乐说都来不及了，想请你们去帮帮它，你们想不想去帮帮它啊？（想）那我们先来听一听播音员是怎么播报小
29、青蛙的心情的？请你们细致听，等一下我请你们说说是怎么播报的，最重要的是哪一句。（请播音员播报）“小挚友们，你们好，我是心情预报的节目主持人慧慧，欢迎收看心情预报节目，今日小青蛙的心情是晴天。心情预报播送完毕，感谢您的收看，再见！”、 3、 请你们说说播音员怎么说的？最重要的是哪一句？（今日X X小动物的心情是X X） 4、 现在我请小挚友一起来播报小猪的心情。 5、请个别幼儿上来在电视机后面替小猴乐播报其他小动物的心情，并表扬激励一枚小太阳，祝他们每天都有一个好心情。 6、我们帮这么多的小动物播报了心情，你们最喜爱那种心情？（晴天）我们大家都喜爱晴天这种心情，可有时候我们也有雨天这种心情，假如
30、心情始终不好会怎么样？那怎样才能使自己或别人的心情变成晴天？（找好挚友玩、送好玩的东西给别人、对他说些祝愿的话） （三）、迁移作品阅历画心情 我们帮这么多的小动物播报了心情，你们的心情怎么样呀？那你们想不想把你们现在的心情画出来啊？（放轻音乐）请幼儿画出自己的心情，并尝试描述自心情好的缘由。启发幼儿不仅会用晴天的太阳表示自己的好心情，还会用其它事物来表示自己的好心情，如：笑脸、鲜花等。发展幼儿的创建性思维。 五、 活动延长。 老师看到我们小挚友画的都是好心情，那我们就一起来快乐地跳个舞吧！祝大家都有好心情。 幼儿园大班音乐活动案 活动设计意图： 新纲要指出：在艺术活动中“要敬重幼儿个人的意志，
31、给儿童自己选择表达内容和方式的自由”。大班幼儿节奏感较强，而萝卜谣让幼儿自选乐器伴奏和自由创编节奏词，充分给了幼儿自由表现音乐的机会。这首节奏儿歌简洁、明快，在音乐活动中通过拍打，敲击身体的各个部位以及自由选择节奏乐器，产生不同节奏的声音，从而有爱好地创建性地来表现音乐。 活动目标： 1、感受节奏儿歌的韵律之美，尝试自编相应节奏动作及儿歌伴奏好玩、诙谐的特点，提高幼儿音乐节奏实力。 2、学习自编节奏词，体验创编的乐趣。 活动打算： 击乐器若干。 媒体课件。 活动重难点分析：学习自由创编节奏词。 活动过程： 一、课件引出节奏儿歌。 故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最爱吃萝卜了，中午到了跳跳该吃中饭了
32、，它来到菜地拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|，回到家打开水龙头，跳跳洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|，洗干净了，就把萝卜放在菜板上用刀切萝卜|切萝卜|切切|切0|，然后放在锅里炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|，不一会儿，萝卜就炒好了，跳跳就美美地吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|。 二、请幼儿一起说儿歌，并配上自编的动作。 1、这个故事好玩吗？哪些地方好玩？ 拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0| 洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0| 切萝卜|切萝卜|切切|切0| 炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0| 吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0| 2、幼儿分成四组，分别是“拔、洗、切、炒”最终大家一起说“吃萝卜”，边说边做相应动作，老师指挥幼儿练习2遍
33、。 三、用打击乐器为儿歌伴奏。 选择自己喜爱的乐器，边说儿歌，边按节奏齐奏。 分成四组，每组按“拔、切、洗、炒”打节奏一次，最终一句“吃萝卜”一起打节奏。 四、自编儿歌节奏词。 1、请小挚友想一想还可以编哪些有节奏又好玩的词？ 2、自编节奏词如： 踩高跷|踩高跷|踩踩|踩0| 蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0| 拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0| 敲小铃|敲小铃|敲敲|敲0|等 幼儿齐说并配上乐器伴奏。 欢乐比拼活动：自编节奏词串联 3、下面我们来玩一个欢乐大比拼活动，比一比谁能得冠军。 请小挚友把自编的节奏词串联成句，如： 刷牙齿|刷牙齿|刷刷|刷0| 背书包|背书包|背背|背0| 乘汽车|乘汽车|乘乘
34、|乘0| 看谁编的多，就能夺得冠军。 五、活动延长： 供应给幼儿一个新节奏， 请幼儿自己创编节奏词，下次再参与欢乐大比拼。 1、请小挚友想一想还可以编哪些有节奏又好玩的词？ 2、自编节奏词如： 踩高跷|踩高跷|踩踩|踩0| 蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0| 拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0| 敲小铃|敲小铃|敲敲|敲0|等 幼儿齐说并配上乐器伴奏。 3、大比拼活动：自编节奏词串联 下面我们来玩一个欢乐大比拼活动，比一比谁能得冠军。 请小挚友把自编的节奏词串联成句，如： 刷牙齿|刷牙齿|刷刷|刷0| 背书包|背书包|背背|背0| 乘汽车|乘汽车|乘乘|乘0| 看谁编的多，就能夺得冠军。 中国幼儿老师网 m
35、arrina 编辑 幼儿园大班语言活动“古诗” 活动名称:古诗 活动目的: 1通过学习古诗，初步理解古诗的内容，培育幼儿酷爱祖国大好河山的情感。 2发展幼儿的视察力、想像力和口语表达实力。 3理解古诗中有关词的含义，如：鸣、青天、泊。 活动打算: 投影机、有关录音带。 活动过程: 一、激发幼儿学习爱好 师：今日，老师带来了四幅特殊美的画，请小挚友上来选出你最宠爱的一幅放在投影仪上，并试着讲上面有什么? 二、幼儿上来任取一幅画放在投影仪上，启发幼儿讲解并描述 请幼儿按图意的内容试着讲讲画上有什么?老师依据幼儿的讲解并描述不断引导启发。 1请口语实力差的幼儿讲出画上简洁的词语(柳树、小鸟)，实力较
36、强的幼儿讲出连贯的话语，并介绍鸟的名称叫黄鹂。 提问：图上有什么?柳树上长出了什么?小鸟在干什么?(叫、唱歌)小鸟在什么地方干什么?用一句话把内容讲出来。 2老师在幼儿充分讲解并描述的基础上加以小结并引出古诗中的一句话。 师：柳树长出了翠绿的新叶，两只黄鹂在枝头快乐的唱歌，我国古时候的人很聪慧，他把这句话变得还要短，细致听听古人看了这幅画，是用几个字说的? 3放录音(两个黄鹂鸣翠柳)，后提问： 这句话有几个字?他是怎么说的?鸣、翠柳是什么意思? 用同样的方法，让幼儿按图意自由讲解并描述剩余的三幅画，老师小结引出古诗中的句子，并对较难的字进行说明。 三、观赏古诗 古人把这四幅画按意思写出了一首特
37、别出名的诗始终流传至今，下面就请小挚友听这首诗。 四、放录音-古诗一遍 提问： 1这首古诗共有几句? 2古诗的每句话写了些什么?(并请幼儿把四幅画按古诗“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天，窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”的依次排序) 五、幼儿和老师一起朗诵 六、老师利用投影仪简洁介绍杜甫 这首诗是谁写的?他为什么要写这首诗呢? 杜甫看到我们祖国的山山水水，心情特别激烈，出于对祖国的酷爱，写下了这首古诗。以后小挚友和爸爸妈妈到外面旅游时，看到我们祖国美妙山河，也可以试着编首诗。只要不断努力，等你们长大，或许出名的诗人就会在你们中间出现。 七、跟随伴奏唱古诗 幼儿园大班泥塑活动：花瓶 设计思路： 泥
38、塑活动是幼儿感爱好的活动，能提高幼儿小肌肉群的敏捷性， 和肯定的美学素养，并能使幼儿积累一些初步的立体雕塑技能。但以往的泥塑活动都以实物范例为主来引导幼儿操作，在很大程度上限制了幼儿的独立创建性，违反了当代幼教界提出的自主学习，幼儿被动地学，学得辛苦。 这次活动，我确定从一个新的角度来重新相识泥塑活动，试图在指导方面突破以往的“范例+临摹”的传统教学模式。真正做到依据幼儿的心理特点，用启发引导的方法，让幼儿创建性地表现自己的感受，渐渐驾驭一些基本造型。于是我通过设置肯定的悬念来调整幼儿的心理，促使幼儿自主地尝试，学习，积累。 过程实录： 目标：1、通过摸一摸、猜一猜、讲一讲，充分感知花瓶的造型
39、特点。 2、能恰当运用搓、揉、捏等技能，学习创建性地泥塑花瓶。 3、设置情境，提高幼儿对泥塑活动的爱好。 打算：每组一只用彩色塑料袋包袱好的花瓶（各种形态）。 每人一块橡皮泥，泥工板。 若干朵用铅丝、皱纹纸做的彩色纸花。 过程： 1、猜一猜。 请小挚友猜一猜，桌上塑料袋里藏着什么？ 设置肯定的情境，引出悬念，激发幼儿对这次活动的爱好。 2、摸一摸，讲一讲 大家轮番摸一摸，边摸边讲，讲讲里面是什么东西？是什么形态的？ 请小挚友告知老师，塑料袋里藏着什么？（花瓶） 让幼儿主动去感知塑料袋里的物品，变“要我学”为“我要学”，而且通过摸一摸，讲一讲，初步感知了花瓶的造型特征，为以后的泥塑活动奠定了基础
40、。 3、提出要求，幼儿操作 今日，老师给每组带来了一只美丽的花瓶，每只花瓶的样子都不一样，请你开动你的小脑筋，想一想，然后用橡皮泥做一做，花瓶会是什么样的呢？ 要求：（1）保持宁静，小嘴巴抿紧 （2）可以一边摸，一边捏，一步一步感知。 （3） 花瓶要做得大一些，老师带来了很多美丽的小花朵，花瓶做得好的小挚友，老师就送他一朵花，好吗？ 整个活动的主要目的就在于幼儿主动的去感知，并创建性的表现自己的感知，没有范例，但更多的是老师有意识地引导，比如悬念的设置，激励幼儿边摸边捏，用小花朵激励幼儿把花瓶的形象做得更精致等等，幼儿少了范例的临摹，一下少了很多限制，不用考虑象不象，只要跟着自己的感觉走，老师针对每只幼儿的花瓶赐予确定，可以树立每个幼儿的自信念，使幼儿信任自己做得都很胜利。