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1、小班科学活动教案 大象本领大幼儿园大班科学教案：舌头本事大 活动目标： 1、通过视察，了解舌头的外形特点和构造。 2、让幼儿在尝试、比较、探讨中了解舌头的三大作用。 3、引导幼儿相识在生活中该怎样爱护自己的舌头。 4、发展幼儿的味觉感官，培育探究自身奇妙的爱好。 活动打算： 1、每人镜子一面，调味品一份（包括酸、甜、苦、辣、咸），吸管一根。 2、电脑、投影仪、多媒体课件。 活动过程： 一、导入，引出主题 1、老师和幼儿一起玩舌发出声音。 2、提问：是谁帮助我们发出这些好玩的声音？ 二、相识舌头各部分的名称及部位 1、师：对了，是我们的舌头，你有没有细致的视察过它？今日老师为每个小挚友打算了一面
2、镜子，请你细致地视察一下自己的舌头，看看它的上面、下面有什么。 2、幼儿边视察边发言。 3、老师把自己的手当作舌头演示，幼儿相识各部分名称：舌头后面连着喉咙的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌体”，舌体的最前面叫“舌尖”，舌体的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳头、舌苔，舌体的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系带、血管和突起。 4、师：刚才小挚友说得真好，小舌头自己还想介绍一下自己，我们一起来听听它说什么。（看多媒体软件） 三、了解舌头的作用 1、幼儿和老师试试舌头不动，还能不能说话。 2、师：舌头除了能帮助我们说话，还有什么作用？（幼儿探讨） 3、幼儿用吸管品尝各种调味品。品尝后老师提问： 你尝到了什
3、么味道？是谁帮助你知道这些味道的？舌头为什么能尝出各种味道呢？（老师：因为舌背上有很多小小的味蕾，这些味蕾对味道特殊敏感。）什么地方的味蕾对什么味道反映最灵敏？（看多媒体介绍。） 4、幼儿和同伴互看，比较舌头的异同。 老师指导并引导幼儿探讨：为什么有的小挚友的舌苔会特殊重？（老师：因为舌头是反映身体状况的一个标记。） 5、老师：我们的舌头不仅能帮助我们说话、品尝味道，还能反映我们身体的健康状况，舌头的作用真大。 四、探讨如何爱护舌头 1、师：假如舌头生病了或受伤了，我们肯定会觉得很苦痛，那应当怎样爱护自己的舌头呢？ 2、幼儿探讨。 3、师生共同小结：舌头最怕刺激性强的食物,我们以后吃东西时要当
4、心，不要吃太辣、太烫或太冷的东西，也不要吃得太快，不能边吃边说，以免咬着舌头，还要留意多吃一些蔬菜、水果，增加养分，保持口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，让小细菌无法生长。 活动延长 1、智力抢答，老师出有关舌头的学问题，幼儿抢答。 2、回家找资料查查动物的舌头是不是跟人类长得一样，它们有什么特别的本事。 小班科学教案：大象的长鼻子 活动目标： 1、视察相识大象，了解大象的外形特征、生活习性。 2、通过拼图和仿照表演大象的长鼻子，进一步感知大家的主要特征。 3、爱惜动物，初步具有爱护大自然的情感。 活动打算：公象、母象图片各一张，不同姿态的大象拼图若干幅。 活动过程： 一、导入活动引起幼儿爱好。
5、可用谜语导入，老师说一个大象的谜语，请幼儿猜出出谜底。 二、视察大象，相识其外形特征和生活习性。 出示大象图片，请幼儿视察：大象是什么样子的？ 大象看上去怎么样？它的眼睛是什么样子的？耳朵呢？它的尾巴看上去怎么样？它的腿呢？ 出示公象和母象的图片，提问：这两头大象长得有什么不一样的地方？ 小挚友都喜爱大象的长鼻子，这长鼻子有什么用呢？ 大象喜爱吃什么？ 三、智力嬉戏：拼图 引导幼儿将画面剪成块状，进行拼大象的活动，比谁拼得快。 四、嬉戏活动碰一碰 提问：你拼出了什么？你喜爱大象的什么地方？我们一起用双手合起来做大象的长鼻子，你想用长鼻子做什么呢？ 让幼儿自主地做一做动作并带领小挚友学大象走路。
6、 下面我们一起跟着音乐玩“碰一碰”好吗？ 老师带领幼儿随着边唱边表演大象走路，并依据老师的评议指令，碰一碰身体的相应部位。活动打算时除了打算了教学挂图，还从网上搜集了不同姿态的大象图片若干。为了让幼儿理解因为环境问题导致动物们生活困难的图片，让幼儿通过直观的感知来激发爱护自然的情感。 活动反思： 用谜语导入活动一下就吸引了幼儿的留意力，另外因为教学挂图很清楚，很直观，便于幼儿视察、比较。加上幼儿对大象充溢了新奇和喜爱，所以活动中幼儿始终很仔细。许多孩子对大象已经有所了解（平常在电视里、动物园里和书上望见过，也听过大人讲过），因此在活动中能大胆发表自己的见解和观点。对于不了解的地方也能用心听老师
7、讲解。通过活动幼儿进一步相识和了解了大象，知道原来公象长着长长的象牙而母象没有，知道象喜爱站着睡觉，象的鼻子会做许多事情等。幼儿都表示要爱惜大象，要爱护自然。 幼儿园大班科学教案：螺丝本事大 大班科学活动：螺丝本事大 【设计意图】 幼儿生性新奇，常常对四周的环境及事物问这问那。螺丝在我们身边随处可见，很简单激发幼儿的探究欲望。新纲要指出：对于科学探究活动要尽量创建条件，让幼儿实际参加操作试验，从中感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。因此我们在园本课程中设计了此活动，目的使幼儿在开心的操作活动中，了解粗浅的科学学问，培育科学爱好及视察分析实力。 设计思路如下：1、首先以“百宝箱“引出操作材
8、料，激发幼儿探究操作的爱好。2、分组操作，以竞赛的形式得出结论：螺丝作为固定连接物体的材料最便利、牢固。3、通过自由玩螺丝，引导幼儿发觉螺丝在匹配的状况下才能很好的固定连接物体。4、通过自由摆布一些带有螺纹的物品，引导幼儿了解螺丝原理在现实生活中的广泛应用。 【活动目标】 1、相识螺丝，知道螺丝由螺杆和螺帽组成。螺杆和螺帽在匹配的状况下，可以连接、固定物体。 2、了解螺丝旋转上升的特性。 3、通过操作活动，培育幼儿的科学爱好，以及视察分析的实力。 4、了解螺丝原理在生活中的广泛应用。 【活动打算】 1、每幼儿两块螺丝玩具。 2、不同直径的螺丝。 3、带有螺纹的物品，如：不同口径的饮料瓶和瓶盖、
9、灯泡和灯座、能拧的笔和笔帽等。 4、细铁丝、双面胶、透亮胶、小细绳等，课前放到“百宝箱”里。 【活动过程】 （一）、谈话导入，引起操作爱好 “孩子们，你们常常做梦吗？昨晚我做了一个特别好玩的梦，有一个白胡子老爷爷送给我一个百宝箱，里面有好多好多的珍宝，你们想看吗？谁表现好，我让谁从百宝箱里摸一件珍宝。” 幼儿摸“珍宝”，说出它的用处。师：“这些看似一般的东西，在百宝箱里住过一晚以后，已经变的特别奇妙，可以和小挚友一起玩一个特别具有挑战性的嬉戏。 （二）、操作试验，总结螺丝作为固定连接材料的优点 1、 出示嬉戏材料：螺丝、细铁丝、小细绳、双面胶和透亮胶，分别放在四个容器里。幼儿分成四组，每人两块
10、中间有孔的积木玩具。师：“白胡子老爷爷给每个小挚友打算了两块中间有孔的积木玩具，同时也给你们布置了一项任务，就是用你们分到的材料，把这两块积木牢牢的连在一起。小挚友有没有信念完成任务？好，起先工作。看那一组最先完成任务。” 2、 幼儿操作，纪录结果。 3、交换材料，再次试验操作，直至各种材料各组都用过。结合速度和坚固程度，评出第1、2、3、4四个名次 4、老师总结：用螺丝作为固定连接材料是最便利、最牢固的。螺丝本事最大。 （三）、相识螺丝的结构 幼儿每人一颗螺丝，通过视察螺丝的结构，相识螺丝由螺杆和螺帽组成，螺杆上有一圈一圈的纹路，从螺杆底部向上一圈圈旋转上升，直到螺杆的顶部，螺帽里面也有这样
11、的纹路，所以螺杆和螺帽能够紧紧的咬合在一起连接固定物体。 （四）、找寻螺丝，进一步相识螺丝的作用 请小挚友看一看，想一想，教室里或者别的地方，那些地方是用螺丝连接固定的？幼儿自由发言。老师刚好激励：“小挚友说的真好，可以看出你们都是一些擅长视察的好孩子。” （五）、玩螺丝，知道螺丝有匹配的特性 老师供应匹配和不匹配的螺丝若干，幼儿操作。 老师这儿有很多不同大小的螺丝，想送给工人叔叔去连接固定物体，可是螺杆和螺帽都混在了一起，请小挚友帮帮忙，给它们配对，用你们的巧手把螺杆和螺帽拧在一起，看哪组快。 结论：螺帽大了往下掉，螺帽小了拧不上去，螺丝螺帽不大不小正好拧紧，叫匹配。螺丝在匹配的状况下才能很
12、好的固定、连接物体。 （六）、相识螺丝在现实生活中的广泛应用 供应活动打算3中的材料，幼儿操作。 “老师还给小挚友打算了另一些更好玩的东西，请小挚友也给它们配对，边玩边思索一个问题：这些东西有什么相同的地方？”拿起一样，细致视察它，放下，再拿一样，视察、放下，谁看出了它们的相同之处？请说。 老师总结：对，这些物品都能分开再合起来，因为这上面都有一圈一圈的纹路，人们利用螺丝的原理在很多东西上都设计上螺纹，用来相互连接又快又牢固。比如刚才咱们玩过的笔和笔帽、瓶子和瓶盖、灯泡和灯座等，都是通过螺纹连接的。 （七）、延长： 老师给小挚友布置个作业，回家视察，也可以向家长询问：还有哪些东西上有螺丝？明天
13、咱们相互沟通好不好？ 【活动反思】 在本次活动中，幼儿操作爱好深厚，竞赛气氛主动热情。每个教学目标都是在孩子们亲自操作、摆布、视察、比较的过程中完成的。以竞赛的形式，让幼儿自己总结出“螺丝本事最大”这一结论，是本次活动中最胜利的环节。 不足之处出是第六环节：找出相同之处。难度较大，多亏一个很聪慧的小男孩说出了“它们都能拧来拧去”启发了其他孩子。本活动内容较多，作为一个活动时间紧，完成的比较仓促，后两个环节幼儿操作不够充分，设计成两个活动会好一些。 小班科学活动教案 瓶盖 活动目的： 1.通过本次活动使幼儿生活中常见的瓶盖产生深厚的爱好，并且能够主动参加瓶盖嬉戏。 2通过几种瓶盖嬉戏，了解瓶盖的
14、各种用途。 3通过对瓶盖嬉戏的探究，提高幼儿的视察力思索力动手实力以及平衡实力。 活动打算： 制作的瓶盖乐器（每位幼儿一份）教室的墙面摆放用绳子系好的瓶子若干几种带瓶盖的瓶子起子用瓶盖铺的路小筐若干课件相关磁带。 活动过程： 一每位幼儿手拿瓶盖乐器用不同方法演奏中激发幼儿对活动爱好。 老师引题： 师：老师今日为小挚友带来了好玩的瓶盖乐器让我们一起来演奏吧！ 1跟着老师按老师的口令打拍 2.随着不同的音乐有节奏的打拍 师：小挚友的小手真能干，太棒了！老师为你们鼓掌。咦！你们听到什么声音了吗？很多瓶子宝宝们现在找不到自己的瓶盖都哭起来了，让我们一起来给瓶宝宝们找合适的瓶盖吧！ （幼儿看好瓶子和手里
15、的瓶盖找出对口的瓶字把瓶盖盖上。） 二、观看课件了解不同瓶盖的用途 1.观看水壶瓶盖的用途 师：小挚友，你们在哪儿看过这样的瓶子？它要不盖好瓶盖会怎么样？（水壶里的水会变凉的会进许多的灰尘的）（幼儿通过画面视察开盖以后热水降温的过程。）小结：瓶盖让水壶里的水不进灰尘而且还让瓶子的热水凉的更慢一些。 2.找出食醋瓶盖的用途 师：这里的食醋瓶要是没有瓶盖会怎么样呢？（它的味道很快消逝的）（让幼儿闻一闻用瓶盖盖好保存的食醋和没有瓶盖保存的食醋在味上有什么不同。）小结：不盖瓶盖会跑味道，所以保存时必需要盖好瓶盖。 总结：我们今日看到了瓶盖有许多用途。不盖好瓶盖会撒水瓶子里还会进灰尘喝了这样的水会得病不
16、盖好瓶盖还会使热水很快变凉会使醋很快跑味，所以这些瓶子肯定要盖好瓶盖保存。 三、幼儿操作中驾驭起开瓶盖的各种方法 师：小挚友们这里有许多不同的瓶子宝宝，它们都有不同的方法来起开瓶子的。让我们一起来试一下它们都用什么方法来起瓶盖呢？ （幼儿在筐里找自己喜爱的瓶子起盖。了解不同瓶子的起盖方法）放药瓶：手抓凹进去的部位从前面用力拉到最终*玻璃药瓶：手抓瓶盖用力往上拔。 *啤酒瓶：用起子夹住瓶盖往上起。 *饮料瓶：用手掌用力拍打饮料瓶底部后用力扭开瓶盖。 小结：除了我们今日了解的瓶子以外还有许多不同瓶子，它们起瓶盖的方法也是不同的。 四、用瓶盖铺好的瓶盖路上走路 师：小挚友们看一看前面有很长的瓶盖路，
17、让我们一起来走走吧！ （老师和幼儿在瓶盖路上走动，比一比谁走的更稳，更好。） 小班科学活动教案 排序 活动目的： 1、接着感知物体的排序，进一步理解标记图。 2、探究按物体大小排序的规律，并在视察、操作中体验发觉的欢乐。 3、情愿大胆表述自己的发觉。 活动打算： 多媒体课、幼儿操作材料、（附后）。 活动过程： 一、播放课件一，引起幼儿爱好 1、师：这是谁？你们喜爱他们吗？ 2、师：今日喜羊羊和美羊羊邀请小挚友去做客，你们兴奋吗？ 二、探究按物体的大小排序的规律 1、播放课件二。 （1）师：到羊村要经过树林，小挚友细致看下，这些树是怎么排的呢？ （2）幼儿视察、探讨，讲解并描述自己的发觉。 （3
18、）师幼共同小结：树是从标记红旗下面起先，按一棵小一棵大一棵小一棵大的规律排列的。 2、播放课件三。 视察石头的排序，幼儿探讨、讲解并描述石头的排序规律。 3、播放课件四。 （1）视察、探讨、讲解并描述蘑菇的排序。 小结：树、石头、蘑菇是从标记红旗下面起先，根据一个大一个小，或者一个小一个大的规序的。 三、幼儿操作活动。 1、师：哎呀，不好了，美羊羊被灰太郎和红太狼抓走了，看，这是灰太狼、红太狼留下的脚印，大脚印是灰太狼的，小脚印是红太郎的，我们要救美羊羊，就要找出脚印的排列规律，才能跟着脚印走。 2、幼儿操作，师巡回指导。 四、结束 播放课件五 1、师：我们跟着脚印找到灰太狼的家了，请小挚友的
19、爸爸妈妈帮着赶走灰太狼，就出美羊羊。 2、美羊羊救出来了，我们一起唱歌庆祝吧。 活动延长： 活动角投放颜色不同、大小不同的物品、圆点，供幼儿练习排序。 小班科学活动教案 风 活动目标： 、通过视察记录和动手操作活动，容幼儿尝试产生风的各种方法，激发幼儿探究自然现象的爱好。 、初步了解风力有大小之分，风力大小与人们的关系。 重点难点： 产生风的各种方法，风力的大小。 活动打算： 幼儿感受过风，并有过视察记录，供应产生风的有关操作材料，风与人们关系的图片。 活动过程： 、看看说说，风在哪里？ 老师：前几天，我们到户外去找寻风娃娃，并画了视察记录。请你轻轻地告知旁边的挚友，你在哪里找到风娃娃？张贴个
20、别幼儿的视察记录，请幼儿说出记录的内容。 小结：当我们看到树叶摇、红旗飘的时候就知道风吹来了，还可以听到呼呼的声音，风吹到我们的身上感觉是凉凉的。 、探究感受风的产生。 （）出示静止的纸条和风车，引导幼儿思索：怎样才能使纸条、风车动起来呢？你有什么方法变出风娃娃来呢？ （）介绍各种操作材料，提出要求：小挚友可以用老师给的各种材料和用具去试试，能不能变出风娃娃？看谁想的方法最多。 （）幼儿操作，老师指导：你用什么方法让这些纸条、布条、风车动起来呢？除了老师给的这些用具，你还有什么方法能使这些东西动起来？启发幼儿说出自己的发觉和探究的结果。 （）比较风的大小： 老师用扇子动风车，引导幼儿视察：为什
21、么风车有时候转得快有时转得慢呢？（因为扇子轻轻地扇，产生的风力小，风车转得慢；要是用力地扇扇子，产生的风力大，风车也转得快。） （）小结：用扇子、纸板扇的时候，空气流淌了，变出了风娃娃：用口吹的时候，也吹出了空气，变成了风；跑动的时候，也产生了风。风是有大有小的，适当的风力可以利用来为人们做事，是有益的，风力太大，产生危害，是有害的风。 、了解风与人们的关系。 （）玩嬉戏：有益的风和有害的风。 让幼儿视察图片，说出哪些风是有害的？哪些风是有益的？依据风的好处和坏处，贴上兴奋和不兴奋的娃娃。 （）请幼儿想想，风还有哪些好处和坏处。 、总结，牢固活动。 大班科学活动教案 酸性大怪物 活动目标： 1
22、、变换不同的试验材料，进行猜想、尝试、探究。 2、学习用科学的试验方法来解决问题。 活动打算： 1、矿泉水、可乐、醋、鸡蛋五个，已在不同溶液中浸泡了三天的蛋壳。 2、宽口瓶、记录表、笔。 活动过程： 一、猜想哪种液体能够让鸡蛋壳变软。 1、桌子上有一个鸡蛋，用筷子轻轻地敲一敲，感觉鸡蛋壳是怎样的？（硬硬的，因为鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙。） 2、尝试用嗅觉、味觉等感官辨别杯子中分别装的是什么液体（宽口瓶中分别装着矿泉水、可乐、醋。） 3、猜猜哪种液体能够让鸡蛋壳变软？ 4、将幼儿的猜想记录下来。 二、动手做小试验。 1、将幼儿分成五组进行试验。 2、将鸡蛋打开后倒出蛋黄和蛋清，请幼儿取适量蛋壳碎
23、片。 3、激励幼儿大胆地将鸡蛋壳放进装有不同液体的杯子里，然后视察鸡蛋壳的改变。 三、视察和探讨： 1、出示泡过醋的鸡蛋壳，请幼儿比较簇新鸡蛋壳和泡过醋的鸡蛋壳的区分。 2、为什么鸡蛋壳会变黑变软呢？（醋是酸的，会腐蚀鸡蛋壳中的钙，所以鸡蛋壳就变黑变软了。） 3、引发幼儿思索鸡蛋用醋泡能够变软，假如用别的东西跑能不能变软呢？ 小班科学教案：小蚂蚁力气大 活动目标 1、激发幼儿对大自然的新奇心，培育探究求知的爱好。 2、懂得合作力气大的道理，并视察蚂蚁的形态。 活动打算 课件、自制海绵豆子（数量为幼儿人数的23倍）和小篮子。 活动过程 一、谜语导入，引出课题，从而引发幼儿爱好。 远看芝麻撒地，
24、近看黑驴运米， 不怕山高道路陡， 只怕跌进热锅里。 老师引导幼儿猜出动物的名称（蚂蚁），从而引起幼儿的学习爱好，引出课题。 二、出示蚂蚁的课件，引导幼儿说出视察到的蚂蚁的外形特征。 老师提问： （1）你在哪儿见过小蚂蚁？ （2）蚂蚁长得什么样？ （3）小蚂蚁是怎样搬运粮食的？为什么？ 通过观看课件听故事，让幼儿大胆发言，回忆听到的状况，老师刚好进行激励和指导。 三、老师提问：我们应当像小蚂蚁学习什么？让小挚友知道团结起来力气大的道理。 四、嬉戏：“蚂蚁搬豆”，巩固相识。 老师扮蚂蚁妈妈，幼儿扮小蚂蚁，四散地站在场地一端。 嬉戏起先，老师说：“孩子们，咱们快去搬豆打算过冬吧！”“小蚂蚁”自由地（
25、可不按依次）钻过皮筋，爬过纸箱和垫子，跑到场地另一端，拾一颗小豆跑回家中，将小豆放进小篮。如此反复进行，直到把豆全搬完。 结束部分： 学蚂蚁搬豆走出活动室。 小班科学活动教案 小司机 活动目标： 1.喜爱参与集体嬉戏。 2.辨别一个很多，感知两者的关系。 3.能按指挥行动。 活动打算： 玩具方向盘，每个幼儿一个。皮球，每个幼儿一个。 活动过程： 1.布置停车场。 出示一个玩具汽车，说说汽车要休息了，停在哪里？知道集中停汽车的地方叫停车场。 老师带领幼儿布置停车场，老师当停车场指挥，幼儿各拿一个方向盘当小司机，做开汽车的动作，玩一玩。要求汽车要听指挥行动。 2.停车场有很多车。 汽车都停在停车场
26、内，一个幼儿代表一辆汽车，指挥问：停车场里的汽车多不多？让幼儿感知有很多辆汽车。 3.一辆一辆开走了。 指挥发出信号，让小司机将汽车开出停车场，每辆汽车出场时，要让小司机说：我开走了一辆车。汽车都开走了后，让幼儿看一看、想一想：停车场的很多汽车到哪里去了？知道很多分成了一辆、一辆。 4.一辆一辆开回来。 指挥发出信号，让小司机都把车开回停车场，进场时要说：回来一辆车。汽车都进场后，看一看，停车场里怎么又有很多车了？知道一辆、一辆合起来是很多。 小班科学活动教案 元宵花灯 活动目的： 1、初步感知各种各样花灯的造型、色调和图案。 2、知道元宵节要闹花灯，体验节日的欢乐。 3、喜爱与同伴一起玩花灯
27、。 活动打算： 阅历打算：幼儿有欣赏花灯的阅历。 物质打算：幼儿自带一盏花灯、花灯PPT课件、逛花灯音乐一段。 环境打算：华灯展。 活动过程： 1、以谈话元宵到引入话题。 激励幼儿依据自己的生活阅历，说说自己所知道的元宵节的一些民俗。 播放PPT，引导幼儿观赏各种各种的花灯，感受闹花灯的喜庆气氛，帮助幼儿梳理阅历，介绍本地元宵节的一些民俗活动。 2、观赏讲解并描述各种各样的花灯。 组织幼儿参观花灯展：自由地观赏与沟通，感受花灯的多种多样，激励幼儿向同伴介绍自己花灯。 3、讲解并描述自己最喜爱的花灯。 老师示范讲解并描述，为幼儿供应观赏和讲解并描述的思路。 请几名幼儿给大家介绍有特色的花灯，提示
28、幼儿在介绍自己的花灯时，要留意说出自己的花灯的名称和特点。 沟通：你见过哪些漂亮的花灯？在哪里见过？ 引导幼儿依据不同的制作材料，名称，形态，颜色和图案，进行观赏与讲解并描述。 归纳、整理阅历：各种各样的花灯，有不同的形态、颜色和图案、有不同的名称3嬉戏玩花灯幼儿自由结伴，互换花灯再次观赏并讲解并描述。 提示幼儿学会用礼貌用语与同伴互换花灯互换花灯，边观赏边玩，体验玩花灯的乐趣。 小班科学活动教案 小鸭游泳 活动目标： 1、能发觉有的东西沉在水底，有的东西浮在水面。 2、情愿在操作中进行探究。 活动打算： 1、塑料小鸭3只，水盆4个、透亮玻璃缸1个。 2、各种试验材料：积木、乒乓球、空瓶子、钥
29、匙、铁环、五彩石、泡沫等。 活动过程： 一、情景导入，引出沉浮。 夏天到了，天气特别燥热，鸭妈妈带着小鸭子到河里游泳。老师把鸭妈妈放入河（玻璃钢）里，看，鸭妈妈浮在水面上，它会游泳。小鸭子会游泳吗？（会）师把小鸭子放在河里，小鸭子也浮在了水面上，它也会游泳。 今日，鸭妈妈还为小鸭子带来了很多玩具，看，都有什么？（积木、乒乓球、饮料瓶、钥匙、铁环） 这些玩具都可以陪着鸭宝宝在水面上玩吗？老师把积木放入水中，小挚友快看，积木是浮在水面上还是沉在水底？（浮在水面上）它可以陪着鸭宝宝玩吗？（可以）老师把五彩石放入水中，咦，五彩石怎么样了？（沉在水底）它可以陪着鸭宝宝在水里玩吗？（不行以） 这里还有许多
30、玩具，乒乓球会浮在水面上还是沉在水底呢？钥匙呢？（幼儿猜想）小挚友们有不同的看法，现在我们动手试一试，看一看原委哪些玩具可以浮在水面上，哪些玩具会沉在水底，好吗？（好） 二、幼儿动手操作，通过试验，验证自己的猜想，发觉沉出现象。 1、幼儿分成四组，每组放一个水盆，一组活动材料。 2、将各种试验材料一一放入水中，看看哪些东西能浮在水面上，哪些东西沉在水底。师巡回指导。 3、操作完成后，幼儿沟通发觉的隐私。 三、探讨试验结果，知道生活中有些物品可以浮在水面，有些物品可以沉在水底。 师：你发觉了什么？（我发觉乒乓球可以浮在水面上）（我发觉五彩石沉在水底） 可以浮在水面上的有：乒乓球、泡沫、空饮料瓶
31、可以沉在水底的有：五彩石、钥匙、铁环 老师小结：生活中，有些物品会浮在水面上，有些物品会沉在水底。 小挚友还知道哪些物品可以浮在水面上，哪些物品可以沉在水底？ 活动延长： 回家和爸爸妈妈一起找寻生活中还有哪些物品可以浮在水面上，哪些物品可以沉在水底，好吗？（好） 大班科学活动教案 哪的磁力大 教学目标： 1、感知磁铁两端与中间磁力的不同，发觉条形、U型及断开的磁铁都是两端的磁力大。 2、能用较精确的语言描述自己的操作和发觉。 教学打算： 1、磁铁；在每种磁铁的两端和中间贴上颜色不同的小标记，表示磁铁的不同位置。 2、铁制品若干。 3、科学下P.29。 教学过程： 一、阅历重温。 请幼儿回忆磁铁
32、能吸起什么东西，不能吸起什么东西。 二、揣测探究。 1、出示贴有标记的条形磁铁，引导幼儿猜想：磁铁每个地方的磁力都一样吗？哪个地方磁力大？ 2、根据画册哪儿的磁力大，试一试磁铁离曲别针多远就不能吸起来了。 3、出示标有记号的U型磁铁、断开的磁铁，引导幼儿进一步猜想并严正：U型磁铁、断开的磁铁哪个地方的磁力大？ 4、试验中培育幼儿通过结果获得相识科学的看法。 三、沟通探讨。 1、老师和幼儿共同探讨，说说自己的发觉和试验结果。 2、小结：条形、U形和断开的磁铁都是两头的磁力大。 活动延长： 磁铁的用途大幼儿将自己的相识告知大家，在生活中磁铁是怎样帮助人们故事的。 小班科学活动教案 空气和风 活动目
33、标： 1、感知空气的基本特性，了解它对人类的作用。 2、感受空气流淌产生风这一自然现象，激发幼儿主动探究的欲望。 活动打算： 幼儿：保鲜袋人手一个，纸折小鸟人手一个，操作材料每组一份（内有扇子、吸管、纸片）老师：已装好空气扎紧的袋子两个，空保鲜袋一个，牙签、纸片；带领幼儿在有风的日子视察风来时对各种物体产生的影响。 活动过程： 一、设问导入。 你们知道空气吗？它看得见摸得着吗？请你想一想？ 二、抓空气。 1、老师演示讲解抓空气要领出示保鲜袋提问：这是什么？现在是什么样的？（瘪瘪的）今日我要请小袋子帮忙把空气抓住。 演示讲解：两手抓住袋口，左边套一套，右边套一套，一手抓紧袋口，一手抓住袋头，拧呀
34、拧，拧呀拧，口带拧紧了。 老师手持装有空气的袋子，提问：看，现在口袋怎么了？（鼓鼓的）里面装的是什么呀？（空气）你们想不想也来抓空气？等一会儿请你用小袋子找一个空地方也来抓一袋空气，抓住后肯定要想方法把它留在袋子里噢。 2、幼儿抓空气幼儿手持保鲜袋自由套抓，老师视察指导： 抓住了吗？快想方法把它留住！ 细致看看口袋里的空气，你发觉了什么？ 你在哪里抓到空气的？你觉得身边有空气吗？ 3、感知空气。 （1）幼儿手持口袋在座位上与老师一起沟通，老师提问： 你在哪里抓到空气的？ （指导幼儿讲解并描述抓空气的地方或部位？ 小结：原来空气就在我们的四周。 （2）一起用小手摸一摸，你摸到了吗？在你抓空气时候
35、，你望见它了吗？闻到它了吗？它有颜色吗？是什么颜色？（幼儿说是白色时，就拿出白纸进行比较）总结：虽然空气到处都有，但是它看不见，摸不到，没有味道，没有颜色。 （3）空气对我们有什么用处呢？ 一起捏住鼻子、抿紧嘴巴一分钟，感受空气的用途。 提问：你有什么感觉？ 小结：是呀，空气对我们特别重要，没有它，我们就不能呼吸了。 三、感受空气流淌产生风。 1、集体感受现在让你口袋里的空气跑出来亲亲你的小脸吧！（指导幼儿将袋口对准自己的脸，把空气放掉）你有什么新的发觉？（幼儿讲解并描述自己的感觉）老师演示：出示打算好的空气袋，用针扎一小口，再将小纸条放在针眼上，并不断变换方向，让孩子看到小纸条倒向另一个方向
36、，初步建立空气流淌的阅历。 提问：小纸条怎么了？为什么？空气跑起来后，把谁也带来了？ 小结：原来空气会跑来跑去，它跑得厉害时会把风娃娃也带来。 2、阅历提升，小组操作让小鸟动起来 （1）老师提出操作要求：不用手和工具去碰小鸟，怎样让小鸟动起来？你怎么做？小鸟会动的很快？怎么做，小鸟动的慢？ （2）幼儿分组操作，提示幼儿运用不同的力气运用材料，要求工具对准小鸟操作，激励幼儿交换工具操作。 （3）集中沟通你用什么让小鸟动起来了？你的小鸟为什么会动起来？怎么做你的小鸟动的快？怎么做你的小鸟动的慢？ 小结：我们用工具让空气跑起来，请来了风娃娃，小鸟就动起来了。用力时风大，小鸟动的快；用力轻时风小，小鸟
37、就动的慢。 小班科学活动教案 看雨 活动目标： 1、能有爱好地视察下雨的情景，知道春天会下雷雨。 2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。 活动打算： 1、活动前了解天气预报，选择下雨天气开展此活动。 2、活动室内打算几把雨伞。 3、录音机，音乐大雨小雨磁带。 活动过程： 1、谈话引起爱好。 轰隆隆，轰隆隆是什么声音在响呀？让我们一起竖起小耳朵细致听。引导幼儿知道轰隆隆的声音是打雷的声音，了解春天来了，有时也会下雨，这就是春雨。 2、和幼儿一起听雨。 我们一起闭上眼睛，听听看，你听到的雨声是怎么样的？ 引导幼儿用各种象声词来表达。（哗啦啦、淅沥沥、沙沙沙哗啦哗啦滴答滴答等） 3、和幼儿一起看雨。
38、（1）雨点是从哪里落下来的呢？是怎么落下来的呢？落下来的时候是什么样子的呢？引导幼儿用自己的语言表达自己的感受，可以用雨点象什么来表达。 （2）雨点落在地上像什么？地上会有什么？ 引导幼儿发觉雨点落在地上会溅起泡泡样的水花，积水中会有水纹等现象。 （3）看看小草、小花、小树在雨里是什么样子的？ 知道这些植物喝足了水会长得更好。 4、和幼儿一起玩雨。 （1）我们用小手接住雨看看，雨是什么颜色的？雨点落在手上有什么感觉？ （2）和好挚友一起撑着雨伞踩水花玩，提示幼儿不要把自己淋湿。 5、在音乐大雨小雨的声中结束活动。 自我评析： 此活动充分调动幼儿的多种感官，通过听、看、摸让幼儿充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣，从中了解春雨的特点，感知春天的天气是多变的。在整个活动中，幼儿是活动的主体，寓教化与玩乐之中，符合小班幼儿的爱好、阅历和实力。 第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页