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1、小班科学动物本领大教案 1、小班科学动物本领小教案活动目标1.晓得动物存有很多本领，乐意在集体中与同伴一起探讨谢泽生了解。2.对有关动物的奥秘感兴趣。活动准备工作1.搜集关于动物在运动方式、猎食、自我维护等方面的图书或其他有关资料。2.幼儿颇感兴趣小鹿历险记的故事。3.乌龟和食物。活动过程1.观测乌龟捕食，引起积极探索动物本领的兴趣。使幼儿分组观测小乌龟捕食的情况。使幼儿向大家了解自己的辨认出。2.探讨：动物的本领。师明确提出问题，开拓话题：“有的小动物猎食的本领非常大，有的小动物很可以自我维护，你晓得哪些动物存有什么样的本领呢?”使幼儿分组民主自由探讨、了解。每组所推荐12名幼儿了解，同时展
2、现所搜集的资料。3.开拓幼儿的经验。教师给幼儿了解一些动物的本领，例如壁虎、章鱼等，引起幼儿稳步积极探索的性欲。活动延展引导幼儿稳步搜集资料，积极探索辨认出动物的奇妙本领，并在日常活动中交流。1.通过活动初步了解到一些动物在运动方式、猎食、自我维护等方面 的奇妙本领。2.积极主动出席小组讨论，并能够主动向大家了解。2、小班科学活动教案：动物教案活动目标：1、讨厌和小动物搞游戏，减少对小动物的情感。2、提升动手操作方式的能力。3、晓得动物的特征，介绍动物的习性。4、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。5、唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动准备工作：张开嘴巴的小动物(熊猫、小猫、小狗、兔子)头
3、饰，动物的食物(胡萝卜、肉骨头、大竹子、小老鼠)卡片，音乐活动过程：兴趣引入：你们讨厌什么小动物?为什么?老师今天给你们增添了许多小动物，你们去看一看它们就是谁?1、依次展现动物的头饰，回答它存有什么特征，它讨厌喝什么?2、恳请幼儿恶搞小狗的鸣叫，教师再恶搞小狗的鸣叫。回答：你们猜这只小狗怎么了?3、回答：认为小动物们都馋了，我们去给它们进食好不好(恳请四个幼儿上台当动物，其他的幼儿拎食物，播出谁馋了跟著音乐排队把食物放入最合适的动物的嘴里，给董不无进食。)4、今天老师增添的动物们都挨饿了，你们还晓得哪些动物?它们讨厌喝什么?完结：今天小班的小朋友都给小动物进食了，小动物们可以高兴了，它们说道
4、谢谢小班的小朋友们，小动物就是我们的朋友，我们必须爱惜它们。3、小班语言活动动物本领小教案思考活动目标1、介绍动物之最为，唤起探究动物本领和特别之处的兴趣。2、重新认识常用动物的本领或特别之处。3、说道说道自己的本领，进一步增强自信心。4、培育幼儿灵敏的观测能力。5、积极探索与实验，唤起幼儿主动积极探索的积极性。活动准备工作课件、大象、袋鼠、长颈鹿、豹子、蜈蚣等图片。活动过程一、故事引入。教师给幼儿讲故事我也存有本领。(内容见到“有关链接”)小鸟存有什么本领?小猴子存有什么本领?大青蛙存有本领吗?它可以搞什么?二、动物本领小。师：今天我们找来了另外一些动物，你们去猜它们存有什么本领?教师出具动
5、物图片，恳请幼儿说道说道它们的本领。教师小结：每种动物都存有自己的本领。长颈鹿脖子短，它能喝至树上最低、最鲜美的树叶;袋鼠就是动物界的跳远冠军;大象鼻子短，它可以变硬和卷东西;豹子就是跑得最快的动物，就没了我们的汽车跑得也不一定比它快;蜈蚣腿最多，它爬起来比普通的小动物慢多了。恳请幼儿恶搞动物的动作，体会它的本领。(恶搞袋鼠冲、豹子走、大象鼻子等)三、答对游戏。教师非政府幼儿玩玩答对游戏，答错给与引导。什么动物跑得快?什么动物冲得最低?什么动物鼻子最久?什么动物腿最多?什么动物脖子最久?四、交流互动。恳请幼儿说道说道自己存有什么本领，并大胆为大家展现。活动快速反应可以提供更多有关视频，使幼儿更
6、形象地介绍动物的本领。活动延展介绍其他动物的本领。区角活动科学区：教师制作游戏棋，棋上图画存有相同的动物，当棋子跑至适当动物格子时，必须讲出该动物的本领，说道对了，可以行进3格，弄错了就要品驭型5格。环境创设将动物张贴至主题墙有关场景中：例如袋鼠、豹、长颈鹿张贴草原等。家园同步家长可以在网上搜寻一些存有特定本领的动物图片并表述给幼儿听到，拓展幼儿的视野。随机教育说幼儿每个人都存有自己的本领，引导幼儿搞自己力所能及的事情。有关链接故事我也存有本领活动思考儿童天生就对动物充满著了钟爱和疑惑，大班的孩子对动物的高度关注已不仅仅就是直观的调皮、有意思，他们更多地想要介绍动物存有什么特定的本领，给人们的
7、生活增添了哪些救赎。为迎合幼儿的积极探索市场需求，协助他们概括尚无的经验，为他们搞深入细致的探究提供更多积极支持，特设计了本次活动。4、小班科学活动水娃娃本领小教案思考设计意图万物生长都有赖于水。本活动实行时，并不急于说幼儿答案，而是使幼儿自己看看、想一想、打听一打听、说一说。在积极探索过程中，使幼儿自己回去谋求问题的答案，满足用户幼儿求知欲的心愿。活动目标1.晓得万物生长都有赖于水。2.会用直观的“水可以”的句式大胆定义观测的结果。3.培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4.充份体验“科学就在身边”，产生在生活中辨认出、积极探索和交流的兴趣。5.唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动准备工作
8、1.自造录像片：我们的一天。2.饮料若干、枯萎的崖柏未洗的水果。活动过程1.谈话导人：回答：刚才你们过来跑步、拍球，口渴了吗?怎么办?2.一边洗澡，一边听到故事小猪变小整洁了。思索：水除了可以喝、可以泡澡，还能够干什么?3.观测辨认出：摆录像片：我们的一天。(北埃尔普内景园内)引导幼儿将自己的辨认出大胆抒发。4.谈话探讨(1)语言游戏：用“水可以”的句式说一句完备的话。(2)开拓内容：说道说道自己讨厌水的哪些活动、游戏?你们就是怎么玩玩的?5.找寻须要水娃娃协助的物品。例如枯萎的崖柏未洗的水果。活动延展幼儿探讨：没水，我们的生活会怎么样?活动思考在日常活动中教师必须使幼儿擅于观测，擅于把握住时
9、机展开教育。从孩子感兴趣的事物著手，设计合乎幼儿年龄特点的活动，同时必须考虑到幼儿缔造思维的发展，这样孩子就能够获得技术创新精神，获得课堂教学能力。我班幼儿对水非常感兴趣，以前他们对水不是很介绍，只晓得水很有趣，通过老师教育他们晓得了水就是宝贵的，我们必须节约用水。无法浪费水资源。通过施肥护花行动，小朋友更加懂珍视，爱惜花草树木了。5、小班科学动物本领小教案活动目标1.晓得动物存有很多本领，乐意在集体中与同伴一起探讨谢泽生了解。2.对有关动物的奥秘感兴趣。活动准备工作1.搜集关于动物在运动方式、猎食、自我维护等方面的图书或其他有关资料。2.幼儿颇感兴趣小鹿历险记的故事。3.乌龟和食物。活动过程
10、1.观测乌龟捕食，引起积极探索动物本领的兴趣。使幼儿分组观测小乌龟捕食的情况。使幼儿向大家了解自己的辨认出。2.探讨：动物的本领。师明确提出问题，开拓话题：“有的小动物猎食的本领非常大，有的小动物很可以自我维护，你晓得哪些动物存有什么样的本领呢?”使幼儿分组民主自由探讨、了解。每组所推荐12名幼儿了解，同时展现所搜集的资料。3.开拓幼儿的经验。教师给幼儿了解一些动物的本领，例如壁虎、章鱼等，引起幼儿稳步积极探索的性欲。活动延展引导幼儿稳步搜集资料，积极探索辨认出动物的奇妙本领，并在日常活动中交流。1.通过活动初步了解到一些动物在运动方式、猎食、自我维护等方面 的奇妙本领。2.积极主动出席小组讨
11、论，并能够主动向大家了解。6、小班科学黄豆宝宝本领小教案思考(一)活动目标：1.介绍黄豆的主要特征，初步晓得黄豆能够变为许多美味的东西。2. 通过观察比较黄豆的外形特征，提升认知事物的能力。(二)活动准备工作：1. 每人一筐干活黄豆，一盆烫黄豆，一杯豆浆、一块毛巾。2.豆浆机、两大玻璃杯水，一只空玻璃杯，一锅事先煮好的豆浆3.豆腐、素鸡、百叶、油豆腐、豆腐干实物各一盆。4. 小朋友隔天煮沸黄豆。(三)活动过程：1. 初步介绍黄豆的外形特征。(1)小朋友，我就是黄豆宝宝，我还把我的好朋友都找来了。本.文来源：屈.老.师教案网;今天，大家就去和他们一起玩玩。使我们先去看一看黄豆宝宝短什么样子。小朋
12、友可以看看，摸一摸，捏一捏自己筐里的黄豆宝宝，等可以说大家。(2)“黄豆宝宝就是什么颜色的?它就是什么形状的?”(3)小结：黄豆宝宝就是一粒粒黄颜色的圆溜溜的小豆豆。2. 观赏豆浆的制作过程，晓得黄豆可以制成豆浆。我们的本领TNUMBERGHC了，可以变小许多魔术，小朋友喝的豆浆也就是我们变小出的。(1) 通过进一步观测比较和暖相同的黄豆的外形特征，发展幼儿认知事物的能力。“搞豆浆前首先得把黄豆宝宝放到水里浸上一天，所以，昨天老师和小朋友一起把黄豆浸在水里，恳请小朋友每人拎一盒，看一看、比比，浸过的黄豆和没浸过的存有什么不一样。幼儿观测和暖相同的黄豆。小结 ：黄豆宝宝只要在水里浸上一天，就可以
13、比原来的大一些，硬一些，颜色深一些。(2) 观测搞豆浆的过程，介绍制作豆浆的方法。恳请小朋友睁大眼睛，看一看黄豆宝宝就是怎么变为豆浆的?好像出来豆浆后回答：“黄豆宝宝呢?它没了，变为什么了?豆浆就是什么颜色的?”“豆浆兔肉的，还无法喝，必须怎么?”煎豆浆。3.在煎豆浆的同时使幼儿说一说，黄豆除了可以搞豆浆不可以搞什么。介绍黄豆还能够制成其他的豆制品。“黄豆宝宝本领TNUMBERGHC了，除了能够搞豆浆，还能够搞许多东西呢，现在恳请小朋友想一想，你们还喝过什么用黄豆搞的东西?”。“你们说道的都较好，今天老师也为你们准备工作了一些用黄豆制成的东西，你们看一看都存有什么?”小结：豆腐、百叶、素鸡、豆
14、腐干、油豆腐、都就是用黄豆宝宝搞出的。4.晓得黄豆营养多样，培育幼儿香甜可口豆制品的情感。(1) 恳请小朋友一起享用用黄豆宝宝搞出的东西。并教育幼儿它们不光味道不好，而且还很存有营养，就是我们的好朋友。(2) 听到迷人的音乐，幼儿喝豆浆、豆腐干、卤汁豆腐干。并告诫幼儿喝不好豆腐干后，牙签放到盆子里，擦干净嘴巴。(四)活动延展：分组种黄豆，看一看过几天后黄豆宝宝可以存有什么变化。教学思考：助推幼儿再次深入细致地展开积极探索，给幼儿腾出积极探索的余地和延展的空间。整个活动，给与幼儿较收紧的氛围，教师只是当好了活动中的支持者，引导者，合作者，引导者，用心聆听幼儿的定义，并及时的剖析与小结。7、小班科
15、学大象本领小教案思考活动目标：1.使幼儿观测大象的基本特征和习性，晓得大象的生活环境。2.并使幼儿晓得大象与植物及人们的关系，晓得大象本领小，并使幼儿学会爱护动物的情感。3.通过观察、交流与探讨等活动，认知周围事物的不断变化，晓得一切都在变小。4.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的惬意。活动准备工作：1.幼儿操作方式材料画面大象在干什么?2.图片：大象活动重点：介绍大象的基本特征和习性。活动难点：晓得大象与植物及人们的关系。审美元素：在活动中幼儿通过观察，介绍大象的基本特征，培育了幼儿对动物钟爱之情，并感受到动物与人与大自然的人与自然之美。活动过程：1.鼓励幼儿观测大象图片，介绍大象的外形特征、习
16、性和生活环境。师：这就是什么?你在哪里见过?那大有如什么样子的呢?师小结：大象的身体非常大，就是陆地上最小的动物，他的耳朵小，眼睛大，短鼻子，腿很细长像是柱子。师：大象的鼻子为什么这样短?(短鼻子可以像是手一样剥树叶、果子、卷草，吸沙喷在身上，不想虫子咬伤，能够变硬洒水，还可以将敌人划破摔落)大象鼻子变硬为什么不呛得呢?(向幼儿了解大象鼻子里存有一块软骨遮住气管口，洒水时可以关上盖子)大象怎样走路的，大朋友们一起来学学看。师：大象讨厌住在什么地方?讨厌喝什么?(住在热带森林里，喝树叶、草等)2.鼓励幼儿探讨大象与人们的关系。师：大象能够为人搞什么呢?你在哪里看见的?(出具大象吃饭的图片。大象力
17、气小，人训练它可以旄人、运东西、扎车子、演出。)3.鼓励幼儿晓得维护动物。师：你讨厌大象吗?为什么?大象也就是人们的朋友，可是由于有些人的猎杀，大象已经越来越少了，我们必须怎么办呢?师总结：大象就是我们人类的好朋友，我们必须爱惜大象以及大象的生活环境。活动思考这就是一节科学活动，活动的主要目标就是介绍大象的外形特征、生活习性。已经开始用谜语引入活动一下就迎合了幼儿的注意力，另外因为教学折页很准确，很直观，易于幼儿观测、比较。加之幼儿对大象充满著了疑惑和讨厌，所以活动中幼儿始终很深入细致。很多幼儿对大象已经有所介绍(平时在电视里、动物园里和书上看到过，也颇感兴趣大人谈过)，因此在活动中能大胆刊登自己的看法和观点。对于不介绍的地方也能够专心听到老师传授。通过活动幼儿进一步重新认识和介绍了大象，晓得原来公象短着长长的象牙而母象没，晓得象讨厌东站着睡，象的鼻子可以搞很多事情等。幼儿都则表示必须爱惜大象，必须维护自然。智力积木环节幼儿整体表现的也很酷，领到积木很快就精确地顺利完成了，幼儿对大象的外形特征掌控地非常熟识。意见和建议：谈大象的外形特征时内容比较详尽，谈至大象鼻子的促进作用、牙齿的促进作用时必须准备工作更多的图片，这样更有助于幼儿观测及认知。