猜谜语 一年级班会教案.docx

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1、猜谜语 一年级班会教案猜谜语 猜字谜语 1、皇帝新衣袭 2、一流水准淮 3、石达开研 4、拱猪入门阂 5、特别大方回 6、走出深闺人结识佳 7、一千零一夜歼 8、七十二小时晶 9、床前明月光旷 10、须要一半，留下一半雷 11、一口咬住多半截名 12、一月一日非今日明 13、要一半，扔一半奶 14、圣旨玲 15、失去凡心几 16 、失之交臂文 17、湿柴沐 18、十八相送泪两行湘 19、十滴水汁 20、十对十卉 21、十二寸尽 22、十二点动身迕 23、十二点方到国 24、一加一王 25、非常高大夺 26、非常佩服衬 27、非常爱护射 28、非常先进过 29、非常当心忖 30、非常有权忖 31

2、、十个哥哥克 32、十加十茄 33、十口之家户不满居 34、十两一斤芹 35、十辆空车斤 36、十六两多一点斥 37、十人之下走 38、十日水来洵 39、十日谈询 40、十三点 汁 41、十五日胖 42、十五天胖 43、十一点进厂压 44、十月十日成一家朝 45、石八横九直，加起来三直矗 46、石出头，不是右岩 47、石化厂兜一圈回 48、石头成堆磊 49、时代最前列倡 50、时到日落人方归 付 51、一口咬掉牛尾巴告 52、斩草除根旦 53、四个大山山对山，四个大川川对川；四个日头连环套，四个嘴巴紧相连田 54、能说善讲团 55、因非得罪四 56、万物之灵他 57、迁来一口适 58、又到国庆

3、圣 59、当心丢了八 60、特别大方回 61、三场一品磊 62、头上安头实 63、一把破伞个 64、早有苗头草 65、一日来三人春 66、千古一绝舌 67、水落日出泵 68、雨落横山雪 69、四四方方一座城，二个小儿在中心园 猜谜语教学设计 教学目标： 1、读谜面，猜谜底，说说猜出的理由，让学生对谜语产生深厚爱好。 2、增长学问，开阔眼界，发展学生的思维实力以及语言表达实力。 教学重点难点： 1、理解每句话的意思并猜出谜底。（重点） 2、抓住事物的特点，学习猜谜的方法。（难点） 教学用具：磁性黑板一块，一般小黑板三块、教学用图若干。 教学过程： 一、导入新课。 1、我知道同学们特别喜爱猜谜语。

4、这节课，我们一块玩猜谜嬉戏。 2、同学们要主动动脑，仔细思索，大胆说，英勇讲，错了没关系，不知道也没关系。 3、谜语：指暗射事物或文字等供人揣测的隐语。隐语，俗称之谜。 如：麻屋子，红帐子，里头住个白胖子。（暗射 花生）；齿在口外（暗射 呀）。 4、谜语由三部分组成，题目叫谜面，揣测的范围叫谜目，答案叫谜底。 如：一个绿娃娃，跳水顶呱呱，冬天它睡觉，夏天把虫抓（谜面）。打一动物（谜目）( 谜底：青蛙) 二、学习猜谜。 1、 以小小白花天上栽，一夜北风花盛开，千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来为例，阅读谜面，找出重点词语，理解句义，分析思索，概括谜底特征，猜出谜底。 2、总结猜谜语的方法。我们在猜谜

5、语时要弄懂每句话的意思，把握谜语所说的特点，想一想什么事物符合谜语所说的特点。猜谜语也就是要驾驭读想找猜的依次。 三、嬉戏起先。 1、猜谜嬉戏不仅好玩，而且能使我们变得越来越机智和聪慧。把学生分成机智队和聪慧队两个组，以竞赛的形式，一块来玩猜谜嬉戏。 2、嬉戏规则： 老师在说谜面的时候，同学们要留意细致听，一边听一边想，这样才能猜出谜底。 每组小声探讨后，选一个代表将谜底写在小黑板上，然后亮谜板。猜对谜底的老师给其队贴一颗才智星。 通过嬉戏让机智队更聪慧，让聪慧队更机智。 3、物迷 （1）叫猫不是猫，眼被黑圈包。竹叶是粮食，宝贵又稀有。（打一动物。） （2）惊奇惊奇真惊奇，头顶长出胡子来，剥开

6、衣服看一看，颗颗珍宝露出来。（一种农作物。） （3）尾巴像辫子，耳朵像扇子，腿儿像柱子，鼻子像钩子。（打一动物。） （4）有个怪异老公公，网儿撒在半空中。白天不做事，夜里捉小虫。（打一动物。） （5）西瓜不够大，埋在地底下。假如遇到它，立刻开火花。（打一军用武器。） （6）瘦长身子大圆点，绿绿叶子黄脸蛋，每日对着太阳笑，结的籽儿嗑不完。（打一植物。） （7）什么调味品，半截在地面，半截在土中，半截白、半截绿，半截实、半截空。（打一调味品。） （8）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知绿叶谁裁出，二月春风似剪刀。（打一种树名。） 4、字谜 （1）双人走钢丝（打一字） （2）一口咬掉牛尾巴。（打一

7、字） （3）手足并用（打一字） （4）一个字两个口，下面还有一条狗（打一字） 5、评比获胜队和猜谜大王。 四、讲谜语故事。 把谜底留在下节课揭晓：同学们在课下仔细探讨探讨，细致想一想，把谜底猜出来。 五、课外延长 1、在课外多收集一些谜语，相互猜一猜，开展猜谜活动，看谁最聪慧。 2、布置学生把今日新知道的谜语说给家里人猜，并问问是怎么猜出来的。 猜谜语教案之一 一、教学目标 1、用自己喜爱的方式相识16个生字，会写8个字，养成良好的书写习惯。 2、自读自悟课文内容，能猜出谜底，并说出猜的理由。 二、教学重点 1、正确朗读谜语，相识16个生字，会写8个生字。 2、初步培育学生抓住特征思索问题的实

8、力。 三、教学难点 学习猜谜语。 四、教学打算 师：本课生字、词语卡片。 生：搜集自己喜爱的谜语。 五、课时支配 12课时。 六、教学过程 （一）猜谜引入 1、同学们喜爱猜谜语吗？老师出几个谜语，请同学们来猜一猜，好吗？ 麻屋子，红帐子，里面住个白胖子。（花生） 白弟弟，黑哥哥，排排坐，爱唱歌，丁冬、丁冬欢乐多。（钢琴） 2、你是怎么猜出来的？抽生说猜法。 3、猜谜语真好玩，今日，老师还要带你们去猜另外几个谜语。下面我们就来学习第四课猜谜语。 4、板书课题，齐读课题。 （二）学习第一则谜语 1、读一读： （1）借助拼音读通句子，勾画诞生字、词语，反复拼读，读准字音。 （2）出示字、词卡片：蹬、

9、抓、稳当、坚固、后退、输、赢等，指名读、抢读、齐读。 （3）谁能把这条谜语正确、流畅地读给大家听听？请学生读课文，大家评议，指导朗读。 （4）找出这条谜语的两对反义词，用横线勾出来读一读。（前进后退，赢输） 2、想一想： （1）理解蹬、抓的意思，做动作帮助体会。 （2）视察图，体会前进就赢，后退就输的缘由。 3、猜一猜： （1）小组探讨：这条谜语的意思是什么？ （2）抽生汇报：你猜出的谜底是什么？（拔河）说说猜的理由。引导学生弄清前进就赢，后退就输是什么缘由？ 4、总结学习方法：读一读、想一想、猜一猜。师板书。 （三）学习其次节谜语 过渡：请同学们用学习第一条谜语的方法学其次条谜语。 1、读一

10、读：自由读谜面，勾诞生字、词语，读准字音。 2、想一想： （1）银燕是指什么？ （2）什么东西是从飞机里出来，在空中像花儿，又像亭子，然后再落下来？ （3）提示学生细致视察插图。 3、猜一猜：谜底是什么？（着陆伞）说说猜的理由。 4、同学们动手画一画着陆伞。 （四）学习第三条谜语 1、复习猜谜语的方法。 2、分成学习小组，运用学会的猜谜语的方法探讨学习第三条谜语。 3、汇报学习状况，师相机点拨。 4、说说谜底是什么？（喇叭花） 5、你是怎么猜出来的？说说猜的理由。 6、齐读谜语。 （五）学习生字 1、今日我们学了三条谜语，你相识了哪些生字挚友？ 出示生字卡片：抓、固、退、亭、悠、猜、谜、稳 2

11、、用多种方法巩固生字。 3、你能用哪些巧方法记住这些生字？（如加一加、换一换、减一减等） 4、指导书写生字，重点指导写：抓、退、谜。 5、学生仔细视察后，在田字格里按笔顺书写，写完后，比一比，在写得最好的字旁边画上自己喜爱的符号。 （六）拓展活动 在班上开展猜谜大赛，同学们拿出课前收集的谜语，读给同学们听，其余学生猜谜底，按猜出的谜语的多少来评奖。 西师版一年级上册猜谜语教学设计 教学目标 1借助拼音，能用识字方法，自主相识本文8个生字。 2正确朗读谜语，并猜出谜底，说说猜的理由。对猜谜语产生爱好。 3能按笔顺规则正确、工整地书写4个生字，感受汉字的形体美。 教学重、难点 重点：正确朗读谜语；

12、相识8个生字，会写4个生字。 难点：学习猜谜方法，能抓住事物特点猜谜。 教学打算 1打算生字、词语卡片。 2布置学生课前收集谜语。 课时支配 12课时。 教学过程 一、学习第一条谜语 激趣引入。同学们，喜爱猜谜语吗？今日，咱们来学习第8课猜谜语。 学习第一条谜语。 （一）自由读课文，了解谜面大意。 自主学习，初读课文。 1读一读：借助汉语拼音，初读课文，用自己喜爱的符号勾诞生字，反复拼读，读准字音。 2想一想：这条谜语的意思是什么？ （二）合作沟通，猜出谜底。 1读文：谁能把这条谜语正确、流畅地读给大家听听？请学生读课文，大家评议。 2猜谜：你猜出的谜底是什么？说说猜的理由。重点让学生弄清早上

13、开门和晚上关门是什么意思。（早上醒来睁开眼，晚上睡觉闭上眼。） 找出这条谜语中的两对反义词，用横线勾出来，读一读。（早晚；开关） （三）和生字交挚友。 1认读生字：谁能把你在这条谜语中相识的生字挚友介绍给大家？学生读诞生字，媒体相机出示生字。先认读带拼音的生字，再去掉拼音帽子认读生字。 2巩固生字。 （1）开火车认读生字卡片。 （2）用生字口头组词。 （3）选择自己喜爱的方法分析字形结构，记住生字。（如：加一加、合一合、数笔画等） 3指导书写生字。 （1）媒体出示要求写的生字：门、开、关。 （2）你会写这三个字吗？怎样才能把这三个字写得美呢？ 开字的撇不要写得太斜，写成竖撇。 （3）学生在田字

14、格内按笔顺书写生字。 （4）评一评，写好后先自评，在写得好的字下打个点，然后进行互评，再把写得好的字拿到展示台上让全班同学观赏。 二、学习其次条谜语 用学习第一条谜语的方法学其次条谜语。 （一）读谜面：自己小声拼读谜面，勾诞生字，读准字音。 （二）猜谜语：结合课文中的插图和谜面，想想谜底是什么。 同学间相互沟通：说说猜的理由。背着房子走中的房子指什么？（蜗牛背上的壳） 老师小结猜谜的方法：要抓住谜面描述的事物的特征猜谜语。 （三）学习生字。 1在这条谜语中，你相识了哪些生字挚友，媒体相机出示生字：会、头、力、气。 2用多种方法巩固生字。 3你能用哪些巧方法记住这些生字？（如用编字谜的方法记会字

15、：白云躲在人头下。） 4指导写生字气。并在田字格中按笔顺书写。比一比，谁写得好。 (四)在课文后田字格里把你想写的字写一写。写完后各组选出写得最好的拿到全班展示。 (五)拓展活动。 1班级猜谜大赛。同学们拿出课前收集的谜语，读给大家听，请大家猜谜底，按猜出的谜语的多少来评奖。 2课外活动：回家开个家庭猜谜会，进一步激发孩子们猜谜语的爱好。 语言活动教案猜谜语 【活动设计背景】 猜谜语是一种好玩的语言沟通活动，并能促进发展幼儿的思维力，想象力及表达自己想法的实力。本节课将依据这一特点设计的教学活动。 【活动目标】 1、让幼儿初步驾驭谜语的特点，引起对猜谜语的爱好。 2、在老师的启发下，学习按物体

16、的主要特征来猜谜语。 3、发展幼儿的思维实力，想象力及大胆在集风光前表达自己想法的实力。 【教学重点、难点】 重点：让幼儿懂得谜语的特点，并喜爱猜谜语。 难点：让幼儿知道猜谜语要细致听清晰每个字和每句话，并把几句话连起来想，因为谜面的每句话都 是与谜底有关联的。 【活动打算】 两只盒子，里面分别装有小青蛙玩具和肥皂。 【活动过程】 一、集中幼儿留意力，引起对猜谜的爱好。 1、出示两只盒子，提问：每只盒子里都装着一样东西，不能看，怎么猜出里面的东西呢？ 2、告知幼儿，老师要给大家念一首儿歌，这首儿歌是讲一样东西，但儿歌中不讲出这样东西的名称， 只讲出它的样子，用处或者是它的颜色，声音和其他特点，

17、这样的儿歌叫谜语。 3、提示幼儿细致地听，听完后把几句话连起来想一想，猜猜是什么东西。 二、幼儿学习猜谜语。 1、先猜第一只盒子里的东西。 （1）老师朗读谜语：小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。 （2）先请幼儿想一想，猜一猜，猜出的幼儿到老师耳边来讲。 （3）再次朗读谜语，并说明谜语。（帮助实力较差的幼儿理解） （4）再请幼儿猜。（有意请实力中等及稍差的幼儿） （5）老师出示小青蛙玩具，分析谜语内容，帮助幼儿驾驭猜谜的方法：第一句是讲小青蛙的爱好， 其次句是讲小青蛙的叫声，第三句是讲小青蛙的住处，第四句是讲小青蛙的本事。 （6）小结（巩固驾驭谜语的特点）：儿歌中的四句话都和小青蛙

18、有关系，说出了小青蛙的爱好，声音特点和本事。但儿歌中并没有“青蛙”两个字，而是让小挚友猜，这就是谜语。 2、猜一猜其次只盒子里的东西。 （1）老师朗读谜语：看看像块糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。 （2）老师说明“沾水”的含义。 （3）请幼儿自己猜，猜出后到老师耳边说出来。 （4）老师在桌上打算一盆水，再打算一块肥皂，一块方积木，一只小纸盒，请一名幼儿到前面来取出自己所猜的物品，请大家评评他猜得对不对。 （5）通过操作活动帮助幼儿理解谜语，并请幼儿一起告知老师谜语讲的是什么东西 （6）提问：你们怎么会猜出是肥皂的？（激励幼儿大胆地表达想法） （7）小结：这四句话中虽然没有肥皂这两个字，

19、但把肥皂的样子和特点讲出来了，所以小挚友一下就能猜出是“肥皂”了。 3、老师再请幼儿猜一则谜语，要求幼儿猜出来后不要用嘴讲出来，而是到教室里去找出来。 （1）老师念谜语：一个宝宝，圆头圆脑；拍一拍，跳一跳；拍得轻，跳得低，拍得重，跳得高。 （2）猜到的幼儿就去找。（教室内放若干只皮球） （3）找到的幼儿可以拍一拍，讲一讲，这个谜语说出了皮球的什么特点？ （4）提问：你们为什么找皮球？除了皮球还能猜别的吗？ 三、分组活动：猜谜语。 1、幼儿自由组合，四人一组围坐成一个小圆圈。要求幼儿在老师讲的时候仔细听，听完后动脑猜。猜出来后，小组内幼儿相互讲讲为什这样猜。 2、老师巡回指导，重点帮助理解力差的

20、幼儿理解谜语。 3、老师每次朗读一则谜语，幼儿猜出后，就出示挂图，指导幼儿看看，讲讲。 老师共供应三则谜语： 丁零零，一头说话一头听，两人不见面，说话听得清。 红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵活，爱吃萝卜爱吃草，走起路来蹦蹦跳。 身上穿着花花衣，两只翅膀真漂亮，不会唱歌爱跳舞，花丛里面采花蜜。 活动延长： 请幼儿回家和爸爸妈妈一起编一则谜语，并请爸爸妈妈写在纸上交给老师，让大家一起来猜。 【教学反思】 1在这次猜谜活动中，活动气氛热情，幼儿猜谜的爱好深厚，心情高涨。 2、幼儿在活动过程中，能依据谜面的特征，通过联想，推想，推断，很快找出谜底，师幼协作默契，达到预期的教学效果。 3、通过这次猜谜语的

21、教学活动，使我对猜谜语这一语言教学有了更进一步的相识，在教学过程中如何运用各种手段将幼儿原有的阅历进行提升，让幼儿开心地学，大胆地表达，达到语言沟通的最佳效果。同时在技巧方面还需不断学习和提高。 语言活动猜谜语（蔬菜）教案 教化活动目标: 1、学习猜谜语，会按谜面表述的特征猜出谜语。 2、喜爱吃蔬菜，能了解常见蔬菜的特点。 课前打算: 1、有关蔬菜的谜语。 2、幼儿已有猜谜语的阅历，并知道几个有关蔬菜的谜语。 3、彩笔人手一盒，幼儿用书人手一册。 教学过程: 1、通过生活谈话:说一说自己都吃过哪些蔬菜，最爱吃什么蔬菜的话题引发幼儿猜谜爱好。 (1)学猜辣椒的谜语: 老师说谜面: 红绿灯笼枝上挂

22、，有人爱吃有人怕。爱的想要多吃饭，怕得就要眼泪洒。 (2)幼儿猜谜，并说出理由。 (3)出示辣椒的图片，与幼儿共同分析谜面，边说谜面边看图，帮助幼儿理解。 2、猜一猜、说一说。 (1)老师出谜，幼儿学猜、学说，依次猜出茄子、黄瓜等。 (2)幼儿相互猜谜，表扬猜对的幼儿。 3、找一找、涂一涂。 (1)幼儿活动用书人手一册，依据老师出的谜面在书中找出谜底。 (2)依据自己的已有阅历给谜底涂上相应的颜色。 4、老师小结: 每一种蔬菜都有自己的养分价值，对人体的健康是必不行少的，小挚友的生长发育也离不开蔬菜，所以，我们不要挑食，多吃蔬菜身体棒。 延长活动: 幼儿可以将自己熟识的东西，依据它们的特点编成

23、谜语让爸爸妈妈猜或小挚友之间相互猜。 西师大第一册猜谜语教学设计 教学目标 1、相识8个生字，会写4个字;并能按笔顺规则正确、工整地书写，感受汉字的形体美。 2、正确朗读谜语，猜出谜底，并说说猜的理由，让学生对谜语产生深厚爱好。 教学打算 老师：本课的生字词语卡片及课文的朗读录音。 学生：人人收集几条谜语。 教学重点 正确朗读谜语和相识8个生字，会写4个生字。 教学难点 抓住事物的特点，学习猜谜的方法。 教学设计 一、激趣导入，学习新课 孩子们喜爱猜谜语吗?这节课我们就来猜猜谜语。 二、初读课文，相识生字 1、听：听录音范读课文，特殊留意听不相识的生字的读音。 2、读：学生自读课文，先圈出不相

24、识的字，再想方法相识这些字。 3、考：同桌相互用生字卡片考考对方，用生字口头组词、造句、扩词，扩得越多越好。 三、细读课文猜出谜底 1、读：自由读课文，分别说说两条谜语谜面的意思。 2、猜：依据谜面的意思，猜出谜底。 3、说：说说猜的理由。 4、想：再次朗读课文，想想是怎样猜出来的。 5、总结：师生共同总结出猜谜语的要领 四、字形分析和写字指导 1、先让学生自己书写，分析字形，用自己认为可行的方法记忆字形。 2、相互沟通写好字的关键点，老师重点指导写“气”字。 五、扩展活动 1、举办猜谜语班会，或自编谜语竞赛，评比出最会说小挚友，最会猜小挚友，好谜语。 2、回家和爸爸妈妈商议，开一个家庭猜谜会

25、。 附：板书 猜谜语 读：谜面特征 想：联想事物 说：推出谜底 猜谜语教学设计（西师大版第一册语文） 教学目标 1借助拼音，能用识字方法，自主相识8个生字。 2正确朗读谜语，并猜出谜底，说说猜的理由。对猜谜语产生爱好。 3能按笔顺规则正确、工整地书写4个生字，感受汉字的形体美。 教学重、难点 重点：正确朗读谜语;相识8个生字，会写4个生字。 难点：学习猜谜方法，能抓住事物特点猜谜。 教学打算 1打算生字、词语卡片。 2布置学生课前收集谜语。 课时支配 12课时。 教学过程 一、学习第一条谜语 激趣引入。同学们，喜爱猜谜语吗?今日，咱们来学习第8课猜谜语。 学习第一条谜语。 (一)自由读课文，了

26、解谜面大意。 自主学习，初读课文。 1读一读：借助汉语拼音，初读课文，用自己喜爱的符号勾诞生字，反复拼读，读准字音。 2想一想：这条谜语的意思是什么? (二)合作沟通，猜出谜底。 1读文：谁能把这条谜语正确、流畅地读给大家听听?请学生读课文，大家评议。 2猜谜：你猜出的谜底是什么?说说猜的理由。重点让学生弄清“早上开门”和“晚上关门”是什么意思。(早上醒来睁开眼，晚上睡觉闭上眼。) 找出这条谜语中的两对反义词，用横线勾出来，读一读。(早晚;开关) (三)和生字交挚友。 1认读生字：谁能把你在这条谜语中相识的生字挚友介绍给大家?学生读诞生字，媒体相机出示生字。先认读带拼音的生字，再去掉拼音“帽子

27、”认读生字。 2巩固生字。 (1)开火车认读生字卡片。 (2)用生字口头组词。 (3)选择自己喜爱的方法分析字形结构，记住生字。(如：加一加、合一合、数笔画等) 3指导书写生字。 (1)媒体出示要求写的生字：门、开、关。 (2)你会写这三个字吗?怎样才能把这三个字写得美呢? “开”字的“撇”不要写得太斜，写成“竖撇”。 (3)学生在田字格内按笔顺书写生字。 (4)评一评，写好后先自评，在写得好的字下打个点，然后进行互评，再把写得好的字拿到展示台上让全班同学观赏。 二、学习其次条谜语 用学习第一条谜语的方法学其次条谜语。 (一)读谜面：自己小声拼读谜面，勾诞生字，读准字音。 (二)猜谜语：结合课

28、文中的插图和谜面，想想谜底是什么。 同学间相互沟通：说说猜的理由。“背着房子走”中的“房子”指什么?(蜗牛背上的壳) 老师小结猜谜的方法：要抓住谜面描述的事物的特征猜谜语。 (三)学习生字。 1在这条谜语中，你相识了哪些生字挚友，媒体相机出示生字：会、头、力、气。 2用多种方法巩固生字。 3你能用哪些巧方法记住这些生字?(如用编字谜的方法记“会”字：白云躲在人头下。) 4指导写生字“气”。并在田字格中按笔顺书写。比一比，谁写得好。 (四)在课文后田字格里“把你想写的字写一写”。写完后各组选出写得最好的拿到全班展示。 (五)拓展活动。 1班级猜谜大赛。同学们拿出课前收集的谜语，读给大家听，请大家

29、猜谜底，按猜出的谜语的多少来评奖。 2课外活动：回家开个家庭猜谜会，进一步激发孩子们猜谜语的爱好。 小学教案：小学一年级感恩主题班会教案三篇 【导语】父母的爱是阳光，老师的爱是雨露，如春风化雨给了我们无尽的力气。我们像不同的鲜花，点缀着漂亮的家园。让我们携起手来，怀着一颗感恩的心，走向美妙的明天。教案网打算了以下教案，希望对你有帮助! 篇一 班级：一年级二班 活动打算：学生提前打算好感恩卡片，排练诗歌。 活动过程： 一、导入 1.同学们，今日让我们来共同参加一节特殊的班会课，班会的主题是“感恩父母”。同学们，请看大屏幕。 播放vcr（成长照片） 同学们，是谁将我们带到了人间,让我们有了第一声啼

30、哭. 是谁,牵着我们的手,让我们迈出了人生的第一步? 2.是啊，父母给我们的爱恒久是无私的，接下来李老师想给大家讲一个关于母亲的感人故事。（师讲诉5.12地震中感人母亲故事） 二、感恩父母 1.生和我们共享父母之间的感人故事。先请两位小挚友念日记。 2.生自由发言，说说自己与父母之间的感人点滴。 3.诗朗诵，感谢你，父母 感谢你，父母 让我怎样感谢你啊,我的父母 当我走向你的时候 我原想捧起一片雪花 你却给了我整个雪山 让我怎样感谢你,我的父母 当我走向你的时候 我原想捡起一朵浪花 你却给了我整个长江 让我怎样感谢你,我的父母 当我走向你的时候 我原想拥有一丝阳光 你却给了我整个暖和的冬天 就

31、让我真诚的对您道一声 感谢您爸爸 感谢您妈妈 三、嬉戏环节 1.父母对我们的爱很长很长，我们对父母的了解又有多少？下面李老师想请几位小挚友和自己的爸爸妈妈一起和我们玩个嬉戏，名字叫做“心有灵犀”。 四、视屏教化 1.爸爸妈妈对我们的了解很深，他们牢记我们的生日，爱吃的东西，爱好等等，我们对爸爸妈妈的了解却是那么的浅，原委该如何回报和感恩我们的父母？下面的这位小哥哥为我们做出了表率（播放视屏：孝顺的孩子） 2.同学们，看了小哥哥和我们班两位同学的故事，你明白了什么道理？ 3.想想今后你准备怎么做？想好了和你的同桌相互沟通一下。（生自由发言） 4.老师把同学们的发言总结了出来，我们一起来看看都有哪

32、些方式呢。 （1）为工作劳累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，讲讲笑话。 （2）每天好好学习，回家聊聊学习状况，谈谈收获，讲讲感受，给父母一个好心情。 （3）多体谅、理解父母，不与父母争吵，多为父母着想。 （4）学会拥抱父母，说声“感谢”。 （5）为父母分担一些家务和苦恼。 （6）学会节约，不奢侈父母的劳动成果。 （7）每天反思，学会对父母说“对不起”。 （8）学会敬重、关爱身边的人。多做有心人，刚好送上暖和。 五、升华主题 1.生写爱心卡片（对爸爸妈妈的祝愿）。 2.把卡片送给在座的爸爸妈妈。 3.播放视屏 六、结束： 全班同学及家长齐唱：让世界充溢爱 篇二 一、活动目标： 通过这次班会，联系实

33、际，让学生深刻体会到父母对自己的爱，引导学生关切父母、酷爱父母、理解父母，教化学生从小有一颗感恩的心。 二、活动打算： 1、搜集部分学生及家长的照片及成长经验中的一些感恩事务。 2、我有一个华蜜的家歌曲磁带或碟片。 3、同学们编排节目。 三、活动过程： （一）开场。 小主持人：从小到大，我们在你们的呵护下，渐渐长大，今日我们和爸爸妈妈相聚在一起，我们心里是多么的激烈，我代表一（3）班全体同学欢迎爸爸妈妈的到来，欢迎你们来参与我们的主题班会爸爸妈妈，我爱您！ （二）诗歌朗诵（过渡）。 甲：在父母的心中，我们恒久都是最可爱，最须要被爱护的孩子。 乙：爸爸妈妈，我想让您知道：我们爱您！ 甲：首先，请

34、观赏配乐诗朗诵： 妈妈的手 妈妈的手真灵，织出的毛衣，穿上很精神。妈妈的手真巧，能做各种佳肴，每天让我们吃饱。妈妈的手真暖，摸到我的头上，能暖到我的心中。 （两名同学朗诵） （三）难忘的回忆。 小主持人：同学们，父母为我们的成长付出了很多。其中许多难忘的时刻都被我们记录了下来，一张奖状，一篇日记，一张照片，让我们回忆父母所赐予的爱！（学生与家长拿照片等讲解并描述照片背后的故事。） （四）谈话互动。 1、学生部分。 小主持人：从记事起，我们的父母就赐予了我们无私的关爱，敬爱的爸爸妈妈，你们知道你们最令我们感动的一件事是什么吗？（学习生活方面46名同学）。 2、家长部分。 主持人：听过了同学们的真

35、情告白，我们也来听听长父母们的心里话吧！（选一名小记者，可以采访的形式进行） 如您最难忘的事是什么？我们曾经让您感动过吗？您最快乐最激烈是什么时候？ 小记者：我们有时候的确很不懂事，不能理解爸爸妈妈，做出令爸爸妈妈痛心的事。同学们，你有过吗？（采访同学） （五）嬉戏互动。 小主持人：接下来，就让我们放开心灵的窗户，下面我们一起来做个小嬉戏，名字叫作心灵感应。 孩子与一位家长合作，背对背，在白板上写出主持人提出问题的答案。（参加的家长各获赠康乃馨1支四组左右，正确题数最多的为胜） 如：妈妈（爸爸）的生日；我的生日。妈妈（爸爸）最爱吃的菜；我最爱吃的东西。妈妈（爸爸）最担忧的事；我的爱好、妈妈（爸

36、爸）的爱好；妈妈（爸爸）的工作单位；妈妈（爸爸）的生肖。 （六）感恩父母方案收集。 小主持人：孩子成长的点点滴滴，父母都如此熟识，我们要用自己的行动来表达我们的感恩之心。 每位同学在前面说自己对父母感恩的话。 （七）赠送礼物。 小主持人：今日我们还特地打算了一份小小的礼物，送给我们敬爱的父母，同时送上我们深深的祝愿，祝愿他们恒久健康！恒久华蜜！ （播放歌曲感谢你）（赠送贺卡和小礼物） （八）全体同学表演。 主持人：因为阳光与雨水，小草强壮成长，因为你们的关爱，我们健康欢乐，爸爸妈妈，我爱你们，我爱我们的家。 请观赏我有一个华蜜的家。（表演者：全体同学） 节目：我有一个华蜜的家 （九）结束语。

37、主持人：感谢爸爸妈妈的光临，我们班的班主题班会爸爸妈妈，我爱您到此结束！ 篇三 一、活动背景： 感恩是对他人、社会和自然赐予自己带来的恩惠和便利在心理的认可，并意欲回馈的一种相识，也就是知恩、报恩。然而现在许多“独生子”“小皇帝”都冷眼横对他们的父母、漠视老师的劳动的付出，认为全部人的付出都是应当的。因此“感恩教化”越来越受到人们的重视。因此我在班里搞一次感恩教化的活动，我想通过活动使学生们相识到别人的艰辛，有一颗感恩的心。 二、活动目标： 1、通过班队会课，体会父母的爱与付出。 2、培育学生感恩的心理，学会敬重他人，担当责任，从身边做起，用自己的行动去感恩他人，善待他人。 三、设计思路： 由

38、学生主持引入主题，体现学生的主体性，接着通过学生熟识的诗歌游子吟激发学生爱父母的热忱，再通过地震的故事让学生体会父母对子女无私的爱，宏大的爱，接着联系自己生活，讲解并描述自己与父母的故事，让生感受亲恩，体会亲情，并现场亲子互动，体会亲恩，然后通过探讨沟通，帮助学生总结出孝敬父母的正确方法，并用自己喜爱的方式表达对自己父母的爱，使情感升华。接着，使活动进行扩展，让生有一颗感恩的心，感恩一切，并通过感恩的心手语操表达出来，最终在班主任老师的总结中结束这次班会活动。 四、活动打算： 1、两位学生在老师帮助下打算主持稿。 2、多媒体课件： （1）诗歌游子吟。 （2）地震中的图片。 （3）背影音乐“再见

39、警察”。 （3）“感恩的心”手语操等。 五、活动方法： 情景体验，讲故事，探讨、发言、沟通等。 六、活动过程： （一）导入： 甲：尊敬的老师， 乙：敬爱的同学， 合：大家下午好！现在我们宣布一（1）班“感恩父母”主题班会现在起先！ 老师：是谁，把我们带到这漂亮的世界？是谁，给了我生命全部的爱，又在我耳边轻轻说了声，你不用回报，是谁又是谁把一切的爱都化为甘露，无声孕育了一方新绿，是我慈祥的父亲、母亲。 甲：当我呱呱落地。 乙：就迎来了爸爸、妈妈绚丽的笑脸！ 甲：爸爸的微笑，就像暖流涌进了我们的心田！ 乙：妈妈的微笑，就像人生的第一首歌谣！ 合：从今，你们日日夜夜陪伴着我们。 合：你们就是我启蒙的严师。爸爸、妈妈，今日就让我们来赞美你们 师生齐：爸爸、妈妈我爱您！ （二）激发学生爱父母的热忱： 1、老师：咱们以前学过一首关于母爱的古诗，还记得这首诗的题目是什么吗？谁能背背这首古诗呢？ 学生：举手背诵游子吟：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归